高考關(guān)系類話題作文的寫作指導【優(yōu)秀作文】教學課件

高考關(guān)系類話題作文的寫作指導ppt【優(yōu)秀作文】1、舟遙遙以輕飏，風飄飄而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月擲人去，有志不獲騁。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。高考關(guān)系類話題作文的寫作指導ppt【優(yōu)秀作文】高考關(guān)系類話題作文的寫作指導ppt【優(yōu)秀作文】1、舟遙遙以輕飏，風飄飄而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月擲人去，有志不獲騁。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。之系型話題作安的寫作指導甘肅省華亭一中李文俊2005年3月熱點分析自2003年全國高考作文“感情親疏與對事物的認知”出現(xiàn)以來,關(guān)系型話題風靡全國,2004年達到極盛全國卷(四套)相信自己與聽取別人的意見快樂幸福與我們的思維方式遭遇挫折和放大痛苦看到自己與看到別人其他省市:材與非材(天津)平凡與自豪(遼寧)語言與溝通(廣東)自我認識與他人期望(重慶)人文素養(yǎng)與發(fā)展(浙江近些年來，隨著社會的進步，經(jīng)濟的發(fā)展，農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移步伐加快，我國青壯年外出打工的越來越多，許多孩子都交給老人或親戚撫養(yǎng)，社會上便出現(xiàn)了一個特殊的群體――留守兒童。全國婦聯(lián)提供的數(shù)據(jù)顯示，目前我國農(nóng)村留守兒童已達2000萬人，并呈繼續(xù)增長的趨勢，留守兒童成了各地基礎教育的盲點。留守兒童年齡小，自理能力差，缺少父母應有的關(guān)愛，家庭教育處于空白，引發(fā)了一系列的教育問題，如失學、輟學、犯罪等，不僅影響到這些學生自身的健康成長，也影響到農(nóng)村人口素質(zhì)的提高，影響到普及九年義務教育的國策，是一個值得思考與關(guān)注的社會問題。所謂留守兒童是指農(nóng)村流動人口(其中８０％左右是農(nóng)民工)在戶籍地以外謀生時把其未成年的子女留置在戶籍地而產(chǎn)生的一個特殊的社會群體；具體是指與父母雙方或一方分離并“留守”在農(nóng)村的少年兒童。本學期，我們對龍嶺小學的626名學生進行了調(diào)查統(tǒng)計，其中父母都在家的為374人，父母只有一方（大多數(shù)是母親）在家的為93人，和爺爺奶奶一起生活的有152人，寄養(yǎng)在親戚朋友家的18人，留守學生已達到40.2%。這些留守學生由于長時間和父母分離，“生活上缺人照應、行為上缺人管教、學習上缺人輔導”，對學習和生活缺乏熱情和自信心，造成了學習成績差、不良行為多、厭學傾向嚴重等諸多問題。針對以上現(xiàn)狀，筆者認為，應從以下幾方面去嘗試與探索。一、優(yōu)化家教環(huán)境，提高育人水平留守兒童的父母外出打工，他們便托付給祖父母或其他親屬監(jiān)管，這種“隔代教育”由于監(jiān)管人受教育程度有限，還要參加生產(chǎn)勞動，實在是力不從心，要么過分溺愛，放任自流，要么只顧吃飽穿暖，不管教育成長，這給學校教育帶來很大的困難。首先，學校要每學期召開學生家長會或者留守學生監(jiān)護人會議，反饋交流孩子在校的學習情況和行為表現(xiàn)，向家長提出家教方面的建議和意見，通過講座對留守學生的監(jiān)護人進行教育方式、方法的培訓指導。其次，要求父母全力支持子女的教育，保證其接受義務教育的權(quán)利，加大智力投資，克服自私的實惠觀，把子女的健康成長放在首位。第三，要求父母通過電話、寫信等方式經(jīng)常與子女進行情感交流、思想溝通和親子互動，傾聽子女的心聲，積極鼓勵他們的點滴進步，偶爾寄一件小禮物或一本書，使他們充分感受到父母的愛。春節(jié)或農(nóng)忙時，建議家長盡量回家與子女團圓，讓他們享受到家的溫暖。二、充分發(fā)揮學校教育主導作用，加強留守學生的教育管理學校教育作為教育的主陣地，承擔著義不容辭的責任，應充分發(fā)揮其主導作用。首先，教師要關(guān)愛學生，更加關(guān)愛留守學生。學校和教師應更多地關(guān)心留守學生的學習、生活和思想變化，增加情感投入，用心去愛他們，用情去感化他們，千方百計從情感上彌補他們在家庭中的缺失。其次，學校建立“留守學生”專項檔案，記載好留守學生父母打工的地址、聯(lián)系電話、家庭情況、學生監(jiān)護人的姓名、聯(lián)系方式等，并主動與他們聯(lián)系，學校開通親情電話，加強學生、家長、教師三者之間的聯(lián)系與交流。第三，充分發(fā)揮班、隊組織作用，經(jīng)常組織一些豐富多彩的課內(nèi)、外活動，開展形式多樣的主題班隊會，激發(fā)留守學生的興趣，增強其自信心。比如，開展“我的心路”主題班會，少先隊開展“我能行”活動，參加學校義務勞動等，讓學生在集體活動中，培養(yǎng)合作精神和自信心，使其感受到集體的溫暖。第四，教師要經(jīng)常家訪，了解留守學生的家庭環(huán)境和生活狀況，管理、指導他們的吃、穿、住、睡等問題，幫助他們解決困難，用真正的師愛撫慰留守兒童的心，使其對父母的依賴轉(zhuǎn)到對老師的依賴，從而達到“親其師而信其道”的目的。第五，開展以“留守學生”為主題的結(jié)隊幫扶活動，要求每位教師幫助兩名貧困留守學生；樹立留守學生自強自立、勤學守紀的榜樣，以帶動全體學生共同進步；在班集體為留守學生集體過生日，唱生日歌，送小禮物，送祝福等。三、加強與社會聯(lián)系，共同關(guān)注留守學生留守學生的教育僅靠學校的力量是遠遠不夠的，還要全社會的積極配合，共同關(guān)注，建立農(nóng)村留守兒童的教育和監(jiān)護體系。首先是要加強對網(wǎng)吧、游戲廳的管理力度，堅決杜絕未成年人進入。其次是加強政策的導向作用，保證留守兒童不受任何偏見和歧視，完成九年義務教育，享受平等的優(yōu)質(zhì)的教育資源。第三是加強農(nóng)村文化環(huán)境建設，營造良好的文化氛圍和社會風氣，讓留守兒童在健康向上的社會環(huán)境中受到良好的熏陶和潛移默化的教育?！傲羰貙W生”的教育是一項現(xiàn)實而艱巨的系統(tǒng)工程，我們必須高度重視，充分發(fā)揮家庭、學校、社會的教育功能，形成教育合力，爭取一切積極力量，盡力為留守兒童的健康成長創(chuàng)造良好的環(huán)境。在大力倡導素質(zhì)教育的今天,教師不在是把知識簡單地通過填鴨式教學全部灌輸給學生。而是要最大限度地發(fā)揮學生的主動性,使學生在輕松、愉快的氣氛中自覺地把知識內(nèi)化吸收,使學生真正掌握學習的主動權(quán)。我在教學中初步嘗試運用分組討論這一形式,使學生主動參與數(shù)學學習,收到了較好的效果。一、小組合作,培養(yǎng)協(xié)作精神小組合作學習在教學過程中有著不可忽視的優(yōu)勢,它可以使每個學生都能參與到教學活動中來。我把學習水平不同的前后四個同學分為一組,編好學號,并選好組長。當需要進行分組討論時,由組長負責按不同的編號順序進行討論。討論時小組內(nèi)可以以一人為中心發(fā)言,其他同學如意見基本相同,可適當補充;如有不同觀點可以反駁,這樣通過小組成員相互交流,共同進步,并促進良好學習習慣的養(yǎng)成。二、明確要求,適時討論在課堂教學中,我發(fā)現(xiàn)并不是所有的問題都適合討論,有些問題學生完全可以通過獨立思考就能解答,這就不必通過討論這一途徑來實現(xiàn)。而有些問題雖然學生不能獨立思考解答,但也不適于運用討論的方法來完成,而是要通過實物演示、操作、觀察或其他不同的教學手段來實現(xiàn)。因此,選擇適當?shù)膯栴}和時機提出明確的要求進行分組討論才能取得較好的效果。我在教學小學三年級“兩位數(shù)乘兩位數(shù)”時,嘗試運用分組討論的方法教學,在出示了60×20=120050×40=200090×90=810040×80=3200這一組算式后,請同學們分組討論:看一看這幾道題的因數(shù)和積,你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?學生熱情很高,討論時有的說:因數(shù)都是兩位數(shù);有的說:因數(shù)末尾有0所以積的末尾都有零;還有的說:在計算時可以把因數(shù)0前面的數(shù)相乘,積的末尾要看因數(shù)末尾共有幾個0要添上幾個0,所以計算時一定要細心。這樣的討論比起全班共同討論來,發(fā)言的面更廣,調(diào)動了全體學生特別是后進生的思維,起到了以好帶差的作用。三、及時點撥,啟迪學生思維學生分組討論時組內(nèi)成員之間,組與組之間存在分歧意見是經(jīng)常的,也是正常的。當學生發(fā)生分歧,討論陷入僵局時,教師的及時點撥能朝著正確的方向思考,直到問題越辯越明,最后達成共識。如:我在教學兩位數(shù)乘法時,有這樣一道判斷題,“兩位數(shù)乘兩位數(shù),積可能是三位數(shù)也有可能是四位數(shù)?！焙枚嗤瑢W認為是錯的,以至以為對的同學不敢說明理由,這時我就先讓學生以組討論后集中反饋,讓認為錯的說明理由,再讓認為對的說明理由,通過這樣的討論說理,學生不再是盲目跟從老師被動地學習,而是牢牢地抓住了學習的主動權(quán),大膽而有目的地思維探索,真正成為學習的主人。在數(shù)學課堂上有效而適時地進行分組討論,不僅是素質(zhì)教育的需求,也是充分發(fā)揮學生學習的主動性,提高教學效率的需要。之系型話題作安的寫作指導甘肅省華亭一中李文俊2005年3月熱點分析自2003年全國高考作文“感情親疏與對事物的認知”出現(xiàn)以來,關(guān)系型話題風靡全國,2004年達到極盛全國卷(四套)相信自己與聽取別人的意見快樂幸福與我們的思維方式遭遇挫折和放大痛苦看到自己與看到別人其他省市:材與非材(天津)平凡與自豪(遼寧)語言與溝通(廣東)自我認識與他人期望(重慶)人文素養(yǎng)與發(fā)展(浙江2003年高考作文話題①從正面看,感情的親疏有助于對容觀事物的認識。由此可談及融洽的人際關(guān)系、良好的人文環(huán)境及情人眼里出西施真摯的感情引導健康的審美意識(愛憎分明②從反面看,感情的親疏有害于對客觀事物的認識。由此可談及任人噍親、偏信則暗、徇情枉法、有失公允及恨烏及屋③全面地看,感情有親有疏,但對容觀事物的認知不能受情感親疏而左右【思維點睛】何為關(guān)系型作文話題所謂關(guān)系型作文話題。就是由兩個或兩個以上的詞語或短語并列組合而成的一種話題形式,具體操作的過程中必須兼顧話題構(gòu)成的各個要素,清楚地點明其間關(guān)系。如:“失去與獲得”、“感情的親與對事物的認知”“我與地壇”關(guān)系型話題的特點構(gòu)成關(guān)系型話題的各要素間的關(guān)系大多呈現(xiàn)出一種開放性其思維方向、價值取向都不是唯一白關(guān)系型話題作文的命制形式主要有兩種①直接亮出話題,如2001年北京模擬考題,直接要求以“冷與熱”為話題作文。②由具體材料抽象出話題,如2003年高考作文話題,先是轉(zhuǎn)迷韓非子“智子疑鄰”的寓言故事,再提出兩個問題,而后抽象出話題“感情的親疏和對事物的認知”。關(guān)系型話題審題要旨辨明關(guān)系型作文話題要素間的關(guān)系。關(guān)系型話題作文,重在考查考生的思辮能力。故構(gòu)思作文之前,最重要的是要用辯證思維的方法辨清構(gòu)成話題的詞和詞、短語和短語之間的特定關(guān)系。關(guān)系型作文話題要素之間幾種主要的關(guān)系:1.對立統(tǒng)一關(guān)系:各要素單一來看是對立矛盾的,但實質(zhì)上它們又相互依存、相輔相成、和諧統(tǒng)一。也可稱之為無此無彼式。4自由與紀律”平凡與偉大”是非取舍關(guān)系即指關(guān)系型話題的諸要素之間是是一非對一錯的關(guān)系,對它們只能有所取舍選擇。也可稱之為有此無彼式,如“偏見與關(guān)愛”·我們只能理解為“要消除偏見,勇于關(guān)愛”若作其他理解則是不科學的向傳看”,從部與高尚3.并非絕對關(guān)系即指構(gòu)成話題的諸要素之間存在著某種關(guān)系,