人教版小學(xué)六年級品德與社會只有一個地球課件

21、沒有人陪你走一輩子，所以你要適應(yīng)孤獨，沒有人會幫你一輩子，所以你要奮斗一生。22、當(dāng)眼淚流盡的時候，留下的應(yīng)該是堅強。23、要改變命運，首先改變自己。24、勇氣很有理由被當(dāng)作人類德性之首，因為這種德性保證了所有其余的德性。--溫斯頓．丘吉爾。25、梯子的梯階從來不是用來擱腳的，它只是讓人們的腳放上一段時間，以便讓別一只腳能夠再往上登。人教版小學(xué)六年級品德與社會《只有一個地球《人教版小學(xué)六年級品德與社會《只有一個地球《21、沒有人陪你走一輩子，所以你要適應(yīng)孤獨，沒有人會幫你一輩子，所以你要奮斗一生。22、當(dāng)眼淚流盡的時候，留下的應(yīng)該是堅強。23、要改變命運，首先改變自己。24、勇氣很有理由被當(dāng)作人類德性之首，因為這種德性保證了所有其余的德性。--溫斯頓．丘吉爾。25、梯子的梯階從來不是用來擱腳的，它只是讓人們的腳放上一段時間，以便讓別一只腳能夠再往上登。人教版小學(xué)六年級品德與社會《只有一個地球《人類的只有個個士電5王求了地球的奉獻我們的田野,美麗的田野,碧綠的河水流過無邊的稻田,無邊的稻田,好像起伏海平靜的湖中,開滿了荷花,金色長得多么的肥大,湖邊的蘆葦中,藏著成群的野鴨我們的田野,美麗的田野,碧綠的河水流過無邊的稻田,無邊的稻田,好像起伏海開滿了荷花肥大,湖邊的聲中,的野鴨?M幾年以來我市市里開辦的初級中學(xué)在不斷增加，招生人數(shù)也在逐年增加，這導(dǎo)致鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的學(xué)生人數(shù)和學(xué)生素質(zhì)也隨之下降。為了使教學(xué)適應(yīng)這樣的變化，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的老師也在不斷轉(zhuǎn)變，探求新的教學(xué)模式。由過去主要關(guān)注課堂教學(xué)，到如今開始關(guān)注課前預(yù)習(xí)，課后練習(xí)鞏固。但對課前的預(yù)習(xí)指導(dǎo)策略尚處在探索階段。本文結(jié)合自己這幾年的化學(xué)教學(xué)實際，在此談?wù)勛约涸谥笇?dǎo)學(xué)生課前預(yù)習(xí)方面的一些做法，供鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的同行們參考。一、課前預(yù)習(xí)指導(dǎo)的必要性有道是，凡是預(yù)則立，不預(yù)則廢。學(xué)習(xí)也是如此。過去由于學(xué)生整體素質(zhì)較好，接受能力較強，學(xué)生預(yù)習(xí)不預(yù)習(xí)，似乎差別不大。但隨著生源素質(zhì)的變化，這樣的情形也隨之在不斷的發(fā)生變化。如果課前再不對學(xué)生學(xué)習(xí)的進行有效的課前預(yù)習(xí)指導(dǎo)，緊靠課堂上的教學(xué)，教學(xué)質(zhì)量不僅無法保證穩(wěn)定，還將呈逐年下降趨勢。而好的預(yù)習(xí)指導(dǎo)，對于穩(wěn)定教育教學(xué)質(zhì)量，適應(yīng)新的教育變化形勢，交出百姓滿意的教育成果是非常重要的。二、化學(xué)學(xué)科的特殊性化學(xué)是九年級才開設(shè)的一門自然科學(xué)，化學(xué)學(xué)習(xí)好的同學(xué)都知道，要學(xué)好化學(xué)，有很多東西需要記誦，被大家稱之為理科中的文科，而初中化學(xué)的學(xué)習(xí)，由于受知識儲備的限制，記誦更重于理解。其次，化學(xué)又是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)。實驗既是學(xué)生學(xué)好化學(xué)的基礎(chǔ)也是老師教好化學(xué)的手段和途徑?；瘜W(xué)的學(xué)習(xí)，不能緊緊依靠實驗所展現(xiàn)出來的變幻莫測的現(xiàn)象，更需要理解產(chǎn)生這些現(xiàn)象的內(nèi)在本質(zhì)原因。隨著學(xué)習(xí)的深入，學(xué)生在學(xué)習(xí)中暴露出的問題也越來越多，如只對有演示實驗的課感興趣，對理論課不感興趣，學(xué)習(xí)成績也開始出現(xiàn)分化，而且差距越來越大。而提前進行課前預(yù)習(xí)，對學(xué)生透過實驗現(xiàn)象看到物質(zhì)變化的本質(zhì)，對穩(wěn)定學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，對學(xué)好化學(xué)都是一種重要手段。三、如何有效進行課前預(yù)習(xí)指導(dǎo)在抓好課堂課后教學(xué)的同時，抓好課前預(yù)習(xí)，將是穩(wěn)定教學(xué)的重要一環(huán)。哪如何讓九年級的學(xué)生在課程多、時間緊、任務(wù)重、自主性下降的等情況愿意在課前去預(yù)習(xí)呢？首先，我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的老師要轉(zhuǎn)變自己的教育教學(xué)觀念：不能總抱著鄉(xiāng)下的孩子野性慣了，不愛學(xué)習(xí)，根本不會去進行課前預(yù)習(xí)，再加上現(xiàn)在的學(xué)生素質(zhì)又這么低，預(yù)習(xí)起不到多少效果，于是放任自流。如果老師抱著這樣的思想觀念，談預(yù)習(xí)指導(dǎo)就將成為一句空話。因此，老師轉(zhuǎn)變自己的思想觀念很重要。其次老師事先要有計劃、有目的的做好精心準(zhǔn)備。準(zhǔn)備好預(yù)習(xí)提綱，準(zhǔn)備好能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望的教學(xué)素材。平時的課堂教學(xué)中，要注意在下課前設(shè)置教學(xué)懸念，吊起學(xué)生往下學(xué)習(xí)新的課程的欲望。預(yù)習(xí)提綱內(nèi)容要精煉，要抓住主干知識，不要面面俱到。下面是我近年來的一些做法：在學(xué)習(xí)完《氧氣的實驗室制取與性質(zhì)》后，我給學(xué)生講了一個黃金會走路的故事：很久以前，有一戶家產(chǎn)萬貫的地主老財，他為了自己的財產(chǎn)安全，將黃金埋在了自己的床底下，n年以后，他在挖黃金的時候，驚奇的發(fā)現(xiàn)黃金周圍的泥土里也居然出現(xiàn)了閃閃發(fā)光的黃金土，這是怎么一回事呢？黃金沒有長腳，它為什么會跑到土里去呢？我告訴學(xué)生，如果你們想要知道這其中的秘密，首先你們就需要知道構(gòu)成物質(zhì)的微粒是什么？什么是分子和原子？順帶發(fā)給學(xué)生《分子和原子》的課前預(yù)習(xí)提綱。學(xué)生帶著好奇和疑惑，自動進入了預(yù)習(xí)狀態(tài)。通過這樣的引導(dǎo)，在課堂上，學(xué)生的回答可以反應(yīng)出課前有效預(yù)習(xí)所起的效果。課堂上：師：黃金沒有長腳，黃金周圍閃閃發(fā)光的黃金土是怎么回事，有誰能起來幫忙解釋一下？生1：黃金很小，但總在不停的運動，通過運動進入土中。生2：黃金是由金原子構(gòu)成的，金原子是不停運動的，時間久了就進入土中，于是就成了閃閃發(fā)光的黃金土?！饋砘卮饐栴}的學(xué)生很多，也很積極?？梢娪辛祟A(yù)習(xí)，學(xué)生在課堂上會很活躍，注意力也很集中。學(xué)生對分子原子是構(gòu)成物質(zhì)的微粒和分子原子總是在不停的運動的觀點已經(jīng)有了比較的深的認(rèn)識。第三、做好預(yù)習(xí)檢查。有預(yù)習(xí)指導(dǎo)就要有檢查，沒有檢查，預(yù)習(xí)指導(dǎo)就無法落到實處，預(yù)習(xí)效果就會大打折扣。檢查也要注意方式方法，可以說，檢查也是一門藝術(shù)。檢查處置得當(dāng)不僅能起到督促學(xué)生要去預(yù)習(xí)的作用，而且能起到激勵學(xué)生去學(xué)習(xí)的激情。近幾年來，我的預(yù)習(xí)檢查是這樣做的：根據(jù)學(xué)生愛面子，自尊心都很強的特點。如果明明知道學(xué)生沒有做預(yù)習(xí)，我是不會去檢查的，因為這時候去檢查，實際上等于是去刁難自己的學(xué)生，檢查的結(jié)果出來，你是去批評學(xué)生呢還是放棄自己的學(xué)生呢？怎么做其實都不好。如果學(xué)生預(yù)習(xí)了，則在課前用2～3分鐘檢查檢查，了解學(xué)生預(yù)習(xí)的成果，從中找尋學(xué)生預(yù)習(xí)的閃光點進行表揚，或通過提問的方式，了解學(xué)生預(yù)習(xí)的程度，或請預(yù)習(xí)過的學(xué)生談?wù)勛约侯A(yù)習(xí)中的收獲。我最喜歡做的是，讓學(xué)生談收獲。通過學(xué)生談收獲，激勵學(xué)生主動參與預(yù)習(xí)。剛開始的時候，參與預(yù)習(xí)的學(xué)生其實不多，通過表揚，鼓勵學(xué)生談收獲，使學(xué)生感受到預(yù)習(xí)能幫助自己搞好學(xué)習(xí)。通過這樣的預(yù)習(xí)檢查，學(xué)生課堂上的注意力更集中了，參加預(yù)習(xí)的學(xué)生人數(shù)慢慢也多了起來?？傊?，隨著教育形勢的變化，我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的老師要想穩(wěn)定教育教學(xué)質(zhì)量，就需要轉(zhuǎn)變觀念，多想辦法，多出點之，除抓好課堂教學(xué)外，更應(yīng)該思考如何做好課前預(yù)習(xí)，讓有效預(yù)習(xí)促進我們的教學(xué)。在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)生探究數(shù)學(xué)知識的主要場所是數(shù)學(xué)課堂，因此，數(shù)學(xué)教師要注重課堂教學(xué)的優(yōu)化，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生充滿興趣地進行知識探究，使他們高效地理解和掌握數(shù)學(xué)知識和概念，學(xué)會運用數(shù)學(xué)公式解決實際問題。在不斷提高學(xué)習(xí)能力的過程中，教師要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識，使他們充分發(fā)揮探究主動性，有效掌握數(shù)學(xué)教材中的內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)能力。一、構(gòu)建良好的師生關(guān)系，加強師生互動在高中數(shù)學(xué)傳統(tǒng)教學(xué)中，教師和學(xué)生缺乏溝通交流，導(dǎo)致課堂教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計脫離了學(xué)生的實際能力，使他們不能通過學(xué)習(xí)提高數(shù)學(xué)綜合能力。隨著教學(xué)改革的深入進行，學(xué)生成為了學(xué)習(xí)的主體，要實現(xiàn)高效課堂教學(xué)，教師需要激發(fā)學(xué)生的參與積極性，引導(dǎo)學(xué)生主動分析教學(xué)內(nèi)容，通過思考和探究掌握教材中的數(shù)學(xué)知識。在教學(xué)過程中，教師要融入到學(xué)生中間，針對重難點問題和學(xué)生展開討論，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下拓寬思維面，加深對知識的理解。在積極的互動交流中，構(gòu)建新的師生關(guān)系，教師和學(xué)生的共同參與構(gòu)建了高效的教學(xué)活動。在學(xué)習(xí)活動中，學(xué)生的主動性是高效教學(xué)的基礎(chǔ)，學(xué)生只有對學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，才能積極地參與到探究過程中。因此，教師要通過交流了解學(xué)生的興趣和數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，結(jié)合他們的學(xué)習(xí)需求進行教學(xué)設(shè)計，使學(xué)生通過探究不斷獲得提高，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性。二、讓學(xué)生學(xué)會預(yù)習(xí)，強化學(xué)習(xí)效果在讓學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)時，預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)在整個教學(xué)活動中占據(jù)了十分重要的地位。通過預(yù)習(xí)能讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并讓學(xué)生通過自學(xué)掌握教材中簡單的知識，對重點和難點內(nèi)容做出標(biāo)記。在課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)生會重點關(guān)注標(biāo)記內(nèi)容，并深入探究和分析。通過預(yù)習(xí)，學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中更具有針對性，其學(xué)習(xí)效率得以有效提高。在讓學(xué)生進行預(yù)習(xí)時，教師要對他們的預(yù)習(xí)過程和預(yù)習(xí)方法進行指導(dǎo)，讓學(xué)生通過預(yù)習(xí)掌握教材中的內(nèi)容，并在預(yù)習(xí)過程中發(fā)展問題，為進行課堂的高效學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。為了實現(xiàn)預(yù)習(xí)的有效性，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計出預(yù)習(xí)學(xué)案，利用學(xué)案對學(xué)生進行指導(dǎo)，使他們的預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)高效進行。三、培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，促進數(shù)學(xué)思維的發(fā)展在高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師根據(jù)教材中的內(nèi)容提出問題，能讓學(xué)生的探究具有一定的指向性，使他們運用已經(jīng)掌握的數(shù)學(xué)知識來分析問題。通過問題教學(xué)，能很好地調(diào)動學(xué)生的思維活躍性，讓他們加快對知識的理解和掌握。在教學(xué)中，以問促學(xué)能充分激發(fā)學(xué)生參與教學(xué)活動的積極性，使他們深入探究數(shù)學(xué)知識，掌握數(shù)學(xué)思想方法，提高數(shù)學(xué)綜合能力。在設(shè)計問題時，教師要使問題具有新穎性、趣味性，能激發(fā)學(xué)生的探究欲望，引導(dǎo)其進行深入分析。在問題教學(xué)中，教師提出問題讓學(xué)生作答，還不能真正發(fā)揮學(xué)生的主體作用。教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，讓他們在探究中發(fā)現(xiàn)問題，并針對自己的疑惑提出問題。通過提出的問題，教師能了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中的情況，針對教學(xué)情況進行強化練習(xí)，促進學(xué)生對新知識的內(nèi)化和吸收。為了培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，教師要充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在教學(xué)活動中發(fā)揮自身的潛力，不斷深入地進行思考，從多個方面對知識進行分析和探究，綜合全面地理解知識，并能有效地運用這些數(shù)學(xué)知識。四、精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的探究能力教學(xué)活動的開展需要教師和學(xué)生的共同參與。在教學(xué)活動中，導(dǎo)入環(huán)節(jié)、教學(xué)過程、教學(xué)總結(jié)都是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)。對于每個教學(xué)環(huán)節(jié)，教師都要根據(jù)學(xué)生的具體情況進行精心設(shè)計，使學(xué)生積極地參與學(xué)習(xí)和探究，實現(xiàn)高效課堂教學(xué)。在設(shè)計教學(xué)內(nèi)容時，教師要注重教學(xué)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，利用和教材相關(guān)的知識，構(gòu)建趣味性的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，主動地進行學(xué)習(xí)。在設(shè)計教學(xué)內(nèi)容時，教師要注重學(xué)習(xí)內(nèi)容的梯度，使學(xué)生在學(xué)習(xí)一開始，先從簡單的知識進行探究，隨著學(xué)習(xí)的不斷深入，學(xué)習(xí)內(nèi)容的難度逐漸加強，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能不斷獲得新的收獲，激發(fā)他們進行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心。五、完善評價方式，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心在傳統(tǒng)的高中數(shù)學(xué)課堂上，教師對學(xué)生進行評價的依據(jù)是學(xué)生的考試成績。在單一的評價方式中，評價結(jié)果不能真正反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對學(xué)生不能起到有效的激勵作用。隨著創(chuàng)新教學(xué)的進行，教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)進行評價時，要綜合全面地進行，使評價結(jié)果反映學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)中的努力程度、學(xué)習(xí)效果等方面。通過綜合性的評價，教師不僅能看到學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，還了解了他們在學(xué)習(xí)中付出的努力，更好地掌握他們的學(xué)習(xí)情況。在綜合評價中，不僅包括教師對學(xué)生做出的評價，還包括學(xué)生的自評和互評。學(xué)生通過教師的評價能獲得更大的學(xué)習(xí)動力，積極投入到學(xué)習(xí)中，獲得不斷的發(fā)展和進步。在自評中，學(xué)生能和自己的學(xué)習(xí)進行對比，找到進步的方面，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)自信心。在互評過程中，學(xué)生能認(rèn)識到自己在學(xué)習(xí)中的不足，在以后的學(xué)習(xí)中進行改正，同時能學(xué)到其他學(xué)生的好的學(xué)習(xí)方法，共同獲得進步?？傊诟咧袛?shù)學(xué)教學(xué)中，教師要從學(xué)生的興趣出發(fā)精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生產(chǎn)生強烈的探究欲望，并積極主動地進行知識的分析和思考，使他們的數(shù)學(xué)思維能力獲得發(fā)展。在教學(xué)中，教師要采用創(chuàng)新的教學(xué)模式，讓學(xué)生積極的參與到教學(xué)活動中，充分挖掘潛力，充分發(fā)揮主動性，實現(xiàn)高效的課堂教學(xué)。人類的只有個個士電5王求了地球的奉獻我們的田野,美麗的田野,碧綠的河水流過無邊的稻田,無邊的稻田,好像起伏海平靜的湖中,開滿了荷花,金色長得多么的肥大,湖邊的蘆葦中,藏著成群的野鴨我們的田野,美麗的田野,碧綠的河水流過無邊的稻田,無邊的稻田,好像起伏海開滿了荷花肥大,湖邊的聲中,的野鴨地到能生活中的方(方面面舉例說明大類的不開地我們身上時e離不哪些月老下哪些水資源森林資源礦產(chǎn)資源土地資源、生物資源o°o6路素材wWMW水是生命之源成年男性平均體內(nèi)所含的水分約占體重的60%,成年女性為50%。其中,血漿含水91%~92%,肌膚含水76%,骨骼含水23%。人體缺水比饑餓帶來的后果更嚴(yán)重。當(dāng)人體內(nèi)水分減少10%,生命活動會嚴(yán)重失調(diào);若減少20%,就會導(dǎo)致死亡。昵圖網(wǎng)nIpIc.com森林不僅為我們提供了木材,還有很重要的環(huán)境價值森林就像一個巨大的吞吐機,每年吞噬著大量的二氧化碳,有制造出大量的氧