游戲心有靈犀教學(xué)課件

游戲心有靈犀游戲心有靈犀游戲心有靈犀游戲1小有靈犀打羽毛球美術(shù)學(xué)習(xí)期間對(duì)于基礎(chǔ)理論課的掌握非常重要，美術(shù)教學(xué)重要的載體是課堂教學(xué)，這也是進(jìn)行美術(shù)教育重要的途徑。我國(guó)的基本教學(xué)理論知識(shí)中提出：對(duì)于美術(shù)教育不僅要重視在技能方面的掌握，還要重視課堂教學(xué)的作用，是一種重要的學(xué)習(xí)形式。需要學(xué)生在學(xué)習(xí)期間掌握美術(shù)整體的特征以及美術(shù)自身具有的多樣性，更好的進(jìn)行美術(shù)學(xué)習(xí)。所以在美術(shù)學(xué)習(xí)期間，一定要全面進(jìn)行知識(shí)與技能的教育。一、當(dāng)前大學(xué)美術(shù)教育的現(xiàn)狀在現(xiàn)在的大學(xué)美術(shù)教育中，怎樣更好提升大學(xué)美術(shù)基礎(chǔ)教育，是教師最重視的問題之一。大學(xué)美術(shù)教育中的基礎(chǔ)理論課主要包含素描、色彩以及透視學(xué)等。在進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中，課程的安排明顯不足，特別是在透視學(xué)的教學(xué)中，這種基礎(chǔ)知識(shí)掌握起來(lái)比較繁瑣，學(xué)習(xí)起來(lái)具有一定的難度，需要很多課時(shí)學(xué)生才能熟練掌握。但是在實(shí)際的教學(xué)中，這方面的教育明顯沒有得到重視，教師在教學(xué)期間需要規(guī)劃好教學(xué)方案，若是教學(xué)方案不夠全面，學(xué)生不能明確掌握學(xué)習(xí)目的，這樣會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。并且美術(shù)史涉及中外很多知識(shí)點(diǎn)，在內(nèi)容的講解上難度較大，單一的教學(xué)方式使學(xué)生不能很好地集中注意力，教學(xué)質(zhì)量得不到保障。所以在進(jìn)行美術(shù)教學(xué)期間，基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)非常重要，并且對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)來(lái)講，基礎(chǔ)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)十分關(guān)鍵。課堂教學(xué)不僅需要我們更加熟悉掌握美術(shù)理論知識(shí)，還要對(duì)其中的美術(shù)應(yīng)用熟練，且需要具有一定的美感，這樣才能更好進(jìn)行美術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)。二、改善美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)的有效措施（一）樹立正確的教學(xué)觀念，提升教師自身的素質(zhì)在進(jìn)行美術(shù)理論知識(shí)教學(xué)前，需要不斷提升教師自身的教學(xué)素質(zhì)，樹立正確的教學(xué)觀念。教師在教學(xué)期間，需要積極引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加教學(xué)實(shí)踐，提高學(xué)生對(duì)于美感的分析能力和美術(shù)信息的收集能力，充分挖掘?qū)W生在創(chuàng)新方面的能力，以及對(duì)于學(xué)習(xí)的自主性。學(xué)生在學(xué)習(xí)期間只有不斷轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度，才能更好地進(jìn)行美術(shù)學(xué)習(xí)。教師還要提升美術(shù)學(xué)習(xí)中的教學(xué)質(zhì)量，明確美術(shù)理論教育基礎(chǔ)，掌握教學(xué)的目的以及具體的教學(xué)的任務(wù)。重視學(xué)生的人文精神培養(yǎng)以及審美能力的提高，不斷的促進(jìn)學(xué)生在美術(shù)方面的發(fā)展與進(jìn)步。總之，學(xué)生要對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣，這樣學(xué)習(xí)起來(lái)才會(huì)對(duì)美術(shù)更加有信心。教師也需要在教學(xué)中搞好教學(xué)氣氛，并且積極探索美術(shù)教學(xué)方式。此外，教師自身也需要不斷學(xué)習(xí)才能更好地促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升，促進(jìn)學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)階段的進(jìn)步。（二）激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)期間對(duì)于美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣興趣是學(xué)習(xí)最好的老師。學(xué)生在進(jìn)行美術(shù)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)期間，只有充分的學(xué)習(xí)興趣才能更好進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)興趣可以很好地激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的好奇心以及對(duì)于美術(shù)的求知欲，很多教師在教學(xué)期間都比較重視學(xué)生的興趣培養(yǎng)。對(duì)于這方面的教育，教師可以采用多種形式，豐富教學(xué)中的內(nèi)容以及教學(xué)方法。例如，運(yùn)用多媒體形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，這樣不僅可以豐富課堂上的教學(xué)內(nèi)容，活躍課堂氛圍，還可以增加學(xué)生對(duì)于知識(shí)的渴望。在進(jìn)行課堂教學(xué)的過程中，還需要學(xué)生經(jīng)積極參與到美術(shù)討論中，在不斷討論的過程中學(xué)生可以提升自身的美術(shù)知識(shí)。與此同時(shí)還需要不斷加強(qiáng)學(xué)生的一些設(shè)計(jì)觀點(diǎn)，鼓勵(lì)他們按照自身的想法進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，這樣可以很好地提升學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中的興趣。三、結(jié)語(yǔ)美術(shù)學(xué)習(xí)是大學(xué)教育中重要的一部分，其中有很多教學(xué)問題以及產(chǎn)生這些問題的原因需要我們進(jìn)一步完善。現(xiàn)在社會(huì)的多元化發(fā)展，傳統(tǒng)教育形式已經(jīng)不能很好適應(yīng)現(xiàn)在教學(xué)的需求了，學(xué)生在對(duì)美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握方面也需要不斷加強(qiáng)重視，這樣才能更好促進(jìn)我國(guó)美術(shù)教育的發(fā)展與進(jìn)步，提升我國(guó)在教育改革方面的發(fā)展。聯(lián)合國(guó)衛(wèi)生組織的憲章提到：健康乃是一種身體的、心理的和社會(huì)適應(yīng)的健全狀態(tài)，而不是沒有疾病。專家指出：從世界科技競(jìng)爭(zhēng)發(fā)展的趨勢(shì)來(lái)看，能否在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中取得優(yōu)勢(shì)，人才的心理素質(zhì)起著越來(lái)越重要的作用。因此，一個(gè)健康的人不僅應(yīng)是身體健康的，同時(shí)也應(yīng)是心理健康的。在高新技術(shù)競(jìng)爭(zhēng)激烈的當(dāng)今，樂觀開朗，積極進(jìn)取，不怕挫折，善于合作等個(gè)性品質(zhì)起著關(guān)鍵的作用。當(dāng)前，學(xué)生受社會(huì)及家庭環(huán)境的不良影響，家長(zhǎng)對(duì)子女（特別是獨(dú)生子女）的教育方法不當(dāng)，或過于溺愛和嬌慣，養(yǎng)成了學(xué)生任性、依賴、自私、獨(dú)立性差或情緒不穩(wěn)定、恐懼、缺乏自信心等不良心理。這些與現(xiàn)代發(fā)展不相適應(yīng)的心理問題，深深地影響著青少年的成長(zhǎng)，使他們變得個(gè)人主義嚴(yán)重，對(duì)人粗暴、不善與人交際，唯我獨(dú)尊，心理承受力差，這些問題不解決好，會(huì)直接影響學(xué)生健康成長(zhǎng)，進(jìn)而影響我國(guó)人才、技術(shù)競(jìng)爭(zhēng)的能力。新課程改革的理念是“民主、開放、科學(xué)”，這就要求學(xué)生必須具備有良好的政治素質(zhì)、文化素質(zhì)、身體素質(zhì)及心理素質(zhì)，才能很好地實(shí)施合作與交流。在新的形勢(shì)下，體育教育的任務(wù)不僅僅是強(qiáng)身健體、培養(yǎng)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，更重要的是要培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。所以，在體育教學(xué)中，除了要特別注意加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作、奮發(fā)進(jìn)取、堅(jiān)持到底的心理素質(zhì)訓(xùn)練外，室內(nèi)教學(xué)必須認(rèn)真開展好心理健康教育課。鑒于此，體育教育必須與素質(zhì)教育接軌，必須采取一定的措施進(jìn)行心理健康教育。一、加強(qiáng)心理健康知識(shí)教育新課改要求我們不能單純地把體育教育看作是體育技能的訓(xùn)練與提高，更要重視體育知識(shí)教育，特別是心理健康教育。使學(xué)生讀懂“強(qiáng)身健體”應(yīng)指“體魄”健康，也就是身體健康和精神健康，要把《體育與健康》當(dāng)作“數(shù)理化”來(lái)認(rèn)真研讀，要加強(qiáng)體育、衛(wèi)生、健康課，特別要上好心理健康課和衛(wèi)生保健課，要掌握心理保健知識(shí)面，要隨時(shí)糾正自我的心理偏差與障礙，從而健康地發(fā)展。二、要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境尊重學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，主要表現(xiàn)在師生之間的平等與民主，教師不要以長(zhǎng)者自居。對(duì)于違紀(jì)學(xué)生，不要用“處罰”為主要手段，應(yīng)用事實(shí)去教育，使之自我深刻反省，自我矯正自己的心理失衡，調(diào)整自己的行為及群體意識(shí)，盡量避免違反對(duì)抗。同時(shí)，教師對(duì)違紀(jì)事件要有良好的心理狀態(tài)，不要在學(xué)生面前顯露自己的失態(tài)。孫子的“正己以人”正是此意。可見，教師的心理健康對(duì)學(xué)生的影響甚大。所以教師要特別注意自身的行為及儀表，不斷提高自己的素質(zhì)，為學(xué)生樹立良好的形象，才能共同創(chuàng)設(shè)健康的心理環(huán)境。三、進(jìn)行學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)教學(xué)中應(yīng)廣泛采用各種各樣的專門練習(xí)及完成練習(xí)的各種條件。如：籃球運(yùn)動(dòng)中限制完成任務(wù)的時(shí)間，一對(duì)一積極爭(zhēng)球訓(xùn)練及多人傳球訓(xùn)練等，在各種不同條件下進(jìn)行練習(xí)，能提高學(xué)生的適應(yīng)能力。在教學(xué)中還要重視利用某些條件，如在疲勞狀態(tài)下，讓學(xué)生去完成新的任務(wù)。也就是在練習(xí)課快結(jié)束時(shí)突然提出新任務(wù)或是預(yù)先規(guī)定練習(xí)的時(shí)間等，這些都有助于培養(yǎng)學(xué)生的頑強(qiáng)性和堅(jiān)韌的毅力。四、要培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的毅力在不背離課文規(guī)定的訓(xùn)練項(xiàng)目的前提下，適當(dāng)加大訓(xùn)練強(qiáng)度，尤其在天氣突變的情況下，更應(yīng)堅(jiān)持訓(xùn)練，讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)冷、熱、餓、勞的感覺，教師處身于學(xué)生之中，才能鼓勵(lì)學(xué)生增強(qiáng)完成任務(wù)的自信心及堅(jiān)強(qiáng)的毅力，同時(shí)可使學(xué)生養(yǎng)成在任何條件下都能快速適應(yīng)環(huán)境而戰(zhàn)勝困難、挫折，奪取勝利。五、要培養(yǎng)學(xué)生的自控力自控力包括人對(duì)情感、意志和行動(dòng)的控制能力。良好的自控力是學(xué)生成才的非常重要的內(nèi)在因素，在體育教育中培養(yǎng)學(xué)生的良好自控力可使學(xué)生成為情感、意志和行動(dòng)的主人。心理學(xué)研究指出：自控力越強(qiáng)，對(duì)外界干擾的抵抗力越強(qiáng)。在教學(xué)中，教師可使用榜樣激勵(lì)法去激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)去思考，從而引發(fā)學(xué)生自己的想象，以激發(fā)學(xué)生自我學(xué)習(xí)、訓(xùn)練與參與競(jìng)賽的熱情。在這方面，每一個(gè)項(xiàng)目都介紹一位我國(guó)的杰出運(yùn)動(dòng)員，并要求學(xué)生做好記錄。諸如運(yùn)動(dòng)員的姓名、個(gè)性、成就、人生的豪情壯語(yǔ)，自我對(duì)照。學(xué)生互相檢查并簽上姓名、日期，教師則作不定期檢查，實(shí)踐證明行之有效?？傊箤W(xué)生健康地成長(zhǎng)、全面發(fā)展，必須重視學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)，使學(xué)生不但掌握體育知識(shí)技能，增強(qiáng)體質(zhì)，而且還懂得科學(xué)鍛煉的原則與方法，并為今后服務(wù)社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的心理基礎(chǔ)。【游戲1小有靈犀打羽毛球豬八戒垃圾桶打電話內(nèi)衣乒乓球頭發(fā)洗淺謝謝！21、要知道對(duì)好事的稱頌過于夸大，也會(huì)招來(lái)人們的反感輕蔑和嫉妒?！喔?/p>

22、業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。—