香菱學(xué)詩(shī)【區(qū)一等獎(jiǎng)】

香菱學(xué)詩(shī)

一個(gè)是閬苑仙葩

一個(gè)是美玉無(wú)瑕

若說(shuō)沒(méi)奇緣

今生偏又遇著他

若說(shuō)有奇緣

如何心事終虛化

啊…

一個(gè)枉自嗟呀

一個(gè)空勞牽掛

一個(gè)是水中月

一個(gè)是鏡中花

想眼中

能有多少淚珠兒

怎經(jīng)得秋流到冬

春流到夏

《紅樓夢(mèng)》是我國(guó)18世紀(jì)中期出現(xiàn)的一部最優(yōu)秀的古典小說(shuō)，有“中國(guó)封建社會(huì)的百科全書”之稱，是我國(guó)古代長(zhǎng)篇小說(shuō)中現(xiàn)實(shí)主義的高峰?！都t樓夢(mèng)》是我國(guó)古典小說(shuō)中偉大的現(xiàn)實(shí)主義作品，它以賈、史、王、薛四大家族為背景，以賈寶玉、林黛玉的愛(ài)情悲劇為主要線索，描寫了賈家榮、寧二府由盛而衰的過(guò)程。紅樓夢(mèng)簡(jiǎn)介紅樓夢(mèng)滿紙荒唐言，一把辛酸淚！

都云作者癡，誰(shuí)解其中味？曹雪芹在寫這部書時(shí)，用了“諧音寓意”的手法，他把賈家四姐妹命名為元春、迎春、探春、惜春，這是諧“原應(yīng)嘆息”的音；賈雨村（假語(yǔ)存）甑英蓮（真應(yīng)憐），其父甑世隱（真事隱）。

曹雪芹(1715?──1764?)名霑，號(hào)雪芹，是我國(guó)偉大的現(xiàn)實(shí)主義作家。

出生于百年望族的貴族世家。從曾祖父曹璽起，到他父親都任江寧織造要職。童年正當(dāng)曹家極盛時(shí)期，在南京過(guò)著“豪華生活。十三歲時(shí)，他的父親獲罪革職，全部家產(chǎn)被查抄，全家由南京遷到北京，他的青壯年是在家境由盛而衰的過(guò)程中度過(guò)的。四十歲后，他進(jìn)入了凄苦的晚年。他家遷到北京西郊，生活日漸貧困，竟然到了食粥賒酒、圍氈御寒、賣畫謀生的境地。大約在一七六四年除夕，因貧病無(wú)醫(yī)，加上愛(ài)子夭折，過(guò)度傷痛，而離開了人間。

《紅樓夢(mèng)》第五回中，賈寶玉夢(mèng)游“太虛幻境”，翻看副冊(cè)時(shí)，只見(jiàn)畫著一株桂花，下面有一池沼，其中水涸泥干，蓮枯藕敗，后面書云：根并荷花一莖香，平生遭際實(shí)堪傷。自從兩地生孤木，致使香魂返故鄉(xiāng)。大家知道這首判詞說(shuō)的是誰(shuí)嗎？

香菱

《紅樓夢(mèng)》塑造了一群被侮辱被欺壓的女性形象，香菱就是其中的一個(gè)，她曲折而不幸的遭遇引起人們深深的同情?！跋懔鈱W(xué)詩(shī)”是《紅樓夢(mèng)》中很有情趣并蘊(yùn)含深意的一個(gè)片段。作者以飽蘸深情的筆，謳歌了這精華靈秀所鐘的薄命女兒。學(xué)習(xí)本課要理解香菱為什么那樣執(zhí)著地學(xué)詩(shī)，要認(rèn)識(shí)這個(gè)人物的性格。香菱“薄命”史出身——官宦人家，乳名英蓮（應(yīng)憐）三歲——不幸被拐騙未成年——被賣給薛蟠為侍妾，喚名香菱（相憐）薛蟠娶媳后——遭受欺凌，改稱秋菱（求憐）和本文相關(guān)聯(lián)的故事情節(jié)：

香菱被人販子賣與呆霸王薛蟠為妾后，隨薛家進(jìn)京，一直住在榮國(guó)府的梨香院。平日里她要伺候薛蟠，難得有空。這一次因薛蟠外出經(jīng)商，寶釵便把她帶進(jìn)了大觀園給自己做伴。環(huán)境的變化激發(fā)了香菱學(xué)寫詩(shī)的愿望，寶釵笑她是“得隴望蜀”，勸她“且緩一緩”，可她急切的很，于是去找黛玉。課文就是從這里開始的?！都t樓夢(mèng)·慕雅女雅集苦吟詩(shī)》曹雪芹香菱學(xué)詩(shī)仄（zè）聲應(yīng)瑒(yáng)庾（yǔ）信蘅（héng）蕪苑三昧（mèi）曖曖（ài）請(qǐng)柬（ji?n）胡謅（zhōu）顰（pín）嘟噥（nóng）姊（z?）妹怔怔（zhèng）暖香塢（wù）畫繒（zēng）鰥鰥（guān）注音

香菱學(xué)詩(shī)三步驟先是拜黛玉為師，并在黛玉的指導(dǎo)下細(xì)細(xì)品味王維詩(shī)；其次是一邊讀杜甫詩(shī)，一邊嘗試作詩(shī)其三是經(jīng)歷了兩次失敗，終于成功。

林黛玉香菱整體感知：概述香菱學(xué)詩(shī)的過(guò)程香菱學(xué)詩(shī)拜師初作再作三作黛玉教詩(shī)“不以辭害意”，先讀王維五言律，再讀杜甫七言律，再次李白七言絕句“意思卻有，只是措詞不雅”，不要受縛，放膽去作“過(guò)于穿鑿，還得另作”（寶釵：不像吟月——不扣題）苦志學(xué)詩(shī)，精血誠(chéng)聚品讀課文感受人物找一找有關(guān)香菱讀詩(shī)體會(huì)的文段，談?wù)勀愕捏w會(huì)

香菱把王詩(shī)中的煉字功夫說(shuō)的頭頭是道，說(shuō)到“墟里上孤煙”這一句，還聯(lián)系自己進(jìn)京那年所見(jiàn)黃昏時(shí)分村落的景象，把詩(shī)境都說(shuō)活了。

找出文中表現(xiàn)香菱專心學(xué)詩(shī)的語(yǔ)句

苦學(xué)１、香菱拿了詩(shī)，回至蘅蕪苑中，諸事不顧，只向燈下一首一首的讀起來(lái)。寶釵連催他數(shù)次睡覺(jué)，他也不睡。２、又苦思一回作兩句詩(shī)，又舍不得杜詩(shī)，又讀兩首。如此茶飯無(wú)心，坐臥不定。３、默默的回來(lái)，越性連房也不入，只在池邊樹下，或坐在山石上出神，或蹲在地下?lián)竿痢灰?jiàn)他皺一回眉，又自己含笑一回。品讀課文揣摩人物４、挖心搜膽，耳不旁聽(tīng)，目不別視。５、晚間對(duì)燈出了一回神，至三更以后上床臥下，兩眼鰥鰥，直到五更方才朦朧睡去。６、夢(mèng)中喊出：“可是有了，難道這一首還不好？”對(duì)香菱的側(cè)面描寫“這個(gè)人定要瘋了！”（寶釵）“……越發(fā)成個(gè)呆子了?！保▽氣O）“可真是個(gè)詩(shī)魔了?！保▽氣O）“你這誠(chéng)心都通了仙了?！保▽氣O）側(cè)面描寫作用：進(jìn)一步突出香菱學(xué)詩(shī)的投入與專注品一品在塑造香菱這個(gè)人物形象時(shí)運(yùn)用了哪些描寫手法？這些描寫對(duì)刻畫人物有什么作用？

運(yùn)用正面描寫（語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等）和側(cè)面描寫，這些描寫生動(dòng)、細(xì)膩地刻畫出香菱的形象，表現(xiàn)出香菱學(xué)詩(shī)時(shí)的認(rèn)真、刻苦、廢寢忘食的精神，使人物形象更豐滿，具體可感、仿佛立于眼前。比較分析香菱寫的三首詩(shī)：香菱的三首詠月詩(shī)香菱寫的第一首詩(shī)：月掛中天夜色寒，清光皎皎影團(tuán)團(tuán)。詩(shī)人助興常思玩，野客添愁不忍觀。翡翠樓邊懸玉鏡，珍珠簾外掛冰盤。良宵何用燒銀燭，晴彩輝煌映畫欄。

香菱作的第一首詩(shī)比較幼稚，用語(yǔ)直露，把前人詠月習(xí)用的詞藻堆砌起來(lái)，湊合成篇。最大的問(wèn)題是，只是說(shuō)月兒美麗又明亮，全詩(shī)沒(méi)有表達(dá)真情實(shí)感，了無(wú)新意。詩(shī)中所用“月桂”“玉鏡”“冰盤”等，詞藻陳腐，所以黛玉說(shuō)“被他縛住了”，即不能從前人的套子中跳出來(lái)。香菱的第二首詩(shī)就有所進(jìn)步了，能用“輕霜”的比喻，又用“人跡”“隔簾”等情景烘托，漸漸放開了手腳。但“玉盤”“玉欄”等詞語(yǔ)仍有陳舊的氣息，而且全詩(shī)在詠月色而不是月亮本身，有些跑題，所以黛玉說(shuō)“這一首過(guò)于穿鑿了”。香菱寫的第二首詩(shī)：非銀非水映窗寒，試看晴空護(hù)玉盤。淡淡梅花香欲染，絲絲柳帶露初干。只疑殘粉涂金砌，恍若輕霜抹玉欄。夢(mèng)醒西樓人跡絕，余容猶可隔簾看。

精華欲掩料應(yīng)難，影自娟娟魄自寒。

一片砧敲千里白，半輪雞唱五更殘。

綠蓑江上秋聞笛，紅袖樓頭夜倚欄。

博得嫦娥應(yīng)借問(wèn)，緣何不使永團(tuán)圓。香菱寫的第三首詩(shī)：

她仿佛對(duì)月低吟，顧影自憐，切合香菱自己的身世把自己沉痛的遭遇融入寒月之中，結(jié)句的感喟本是自己的心聲，卻推給處境同樣寂寞的嫦娥，曲折含蓄。這首詩(shī)是成功的。它句句寫月，又句句寫離別。最后更在嫦娥的“自問(wèn)”中融入了自己孤單無(wú)依的感情。用詞典雅含蓄，設(shè)意新奇別致。尤其是頷聯(lián)，對(duì)仗工穩(wěn)，言淺意深，堪稱精妙。借詠月而懷人，流露了真情實(shí)感。這樣，詩(shī)就不是空洞的而是有內(nèi)容的了。如果說(shuō)離愁，思緒這種深沉的感情，在第一首是膚泛的，在第二首是游離的，到第三首就變成實(shí)在的，意趣真切，余韻悠長(zhǎng)。

香菱學(xué)詩(shī)的過(guò)程，可用王國(guó)維《人間詞話》中的古今成就大事業(yè)者所必須經(jīng)歷的三種境界來(lái)概括：

第一境“懸想”階段：“昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路?！钡诙场翱嗨鳌彪A段：“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴，。”第三境“頓悟”階段：“眾里尋他千百度，驀然回首，那人在燈火闌珊處。”香菱學(xué)詩(shī)成功的原因是什么？刻苦好學(xué)，把全部精力都用在寫詩(shī)上，執(zhí)著地追求自己的目標(biāo)（苦學(xué)、樂(lè)學(xué)、善學(xué)）。她的天資好，有較高的領(lǐng)悟力。得到黛玉這個(gè)好老師的正確指點(diǎn)。大觀園優(yōu)雅、溫暖的環(huán)境，使香菱的聰明才智得以展現(xiàn)。思考、討論：香菱學(xué)詩(shī)對(duì)我們學(xué)習(xí)有什么幫助？要有自信心；要提高自己的學(xué)習(xí)興趣；要多讀書；要不恥下問(wèn)；要勤于實(shí)踐，不怕失敗。黛玉告訴香菱作詩(shī)要注意哪三個(gè)方面？1、要重立意，不以詞害意。3、重研究討論，方能長(zhǎng)進(jìn)。2、要多讀，讀一流的詩(shī)。4、要多練筆。黛玉指導(dǎo)香菱學(xué)詩(shī)，對(duì)我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文有何作用？

首先，要多讀。誦讀就是學(xué)好詩(shī)歌的根基，這是提高鑒賞能力的根本途徑。其次，黛玉認(rèn)為，要學(xué)詩(shī)就要學(xué)一流的。我們?cè)陂喿x時(shí)，也要挑選文質(zhì)兼美的作品，這對(duì)于陶冶情操，培養(yǎng)純正的文學(xué)趣味是非常有益的。第三，要大膽創(chuàng)作，要敢于想像。沒(méi)有想像就沒(méi)有形象思維，也就沒(méi)有詩(shī)。拓展:比一比,誰(shuí)對(duì)的好上聯(lián):黛玉多愁善感悲葬花下聯(lián):香菱如癡如醉苦吟詩(shī)上聯(lián)：廢寢忘食香菱苦學(xué)詩(shī)，下聯(lián)：誨人不倦黛玉巧施教。

多愁善感、羸弱多病、孤傲尖刻是林黛玉主要的性格特征，但在本文中她指導(dǎo)香菱學(xué)詩(shī)是那樣熱心和不厭其煩。請(qǐng)