絨絨繞繞教學(xué)反思實(shí)用

第頁(yè)共頁(yè)絨絨繞繞教學(xué)反思實(shí)用絨絨繞繞教學(xué)反思實(shí)用篇一在導(dǎo)入活動(dòng)時(shí)，我運(yùn)用了一個(gè)小故事“小毛繞線團(tuán)”引起了同學(xué)們的興趣，在故事中，孩子們認(rèn)識(shí)了直線,波浪線，螺旋線，這些線得認(rèn)識(shí)是在故事中貫穿的`，所以孩子們輕輕松松的認(rèn)識(shí)了這些線。兒童的各種認(rèn)知都是從圖畫(huà)開(kāi)場(chǎng)的，當(dāng)孩子們看到用線繞出的圖形時(shí)都能主動(dòng)說(shuō)出它的形狀像什么，從而引發(fā)了課堂的高潮，同學(xué)們都迫不及待的想用這種方法進(jìn)展創(chuàng)作。在活動(dòng)中孩子們都很積極，就連平時(shí)不太喜歡畫(huà)畫(huà)的孩子這節(jié)活動(dòng)都在認(rèn)真涂畫(huà)。通過(guò)這次活動(dòng)，我覺(jué)得在美術(shù)活動(dòng)中，要留給學(xué)生足夠的想象與創(chuàng)作的空間，不要過(guò)多地附加條條框框，以免束縛了他們的思維。學(xué)生的作品也不應(yīng)以畫(huà)的像不像為標(biāo)準(zhǔn)，老師應(yīng)站在另一種角度對(duì)待學(xué)生的創(chuàng)作是否具有很好的想象力，這才是好作品。絨絨繞繞教學(xué)反思實(shí)用篇二一學(xué)年僅剩期末考試的尾巴。來(lái)到蒲城小學(xué)已經(jīng)一年了，光陰如流星般轉(zhuǎn)瞬即逝，在這短暫的一年中，我作為一名新老師，在各位老師的幫助和支持下，在領(lǐng)導(dǎo)的信任鼓勵(lì)下，我成長(zhǎng)、進(jìn)步、收獲了很多?；貞涍@一年，對(duì)自己的工作表現(xiàn)也有滿意和缺乏，但無(wú)論怎么樣，都需要自己腳踏實(shí)地的工作，實(shí)實(shí)在在的做人。一、政治思想方面為了自己可以迅速完成從大學(xué)生到老師的角色轉(zhuǎn)變，走好入行的第一步，我積極參加區(qū)教育局精心組織的新老師崗前培訓(xùn)活動(dòng)。來(lái)到蒲城小學(xué)后，堅(jiān)持參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好筆記。并買(mǎi)了一些教育著作和報(bào)刊雜志，使自己在教育科研，教育理論上都有所成長(zhǎng)和進(jìn)步。做到教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦。熱愛(ài)自己的事業(yè)，團(tuán)結(jié)同事，虛心請(qǐng)教，遵守勞動(dòng)紀(jì)律。關(guān)心學(xué)生，為人師表。二、教育教學(xué)方面在新課改的大潮下，我積極培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的才能，科學(xué)探究的精神，老師不再將知識(shí)填鴨式的傳授，而是讓學(xué)生通過(guò)自主探究的方式學(xué)習(xí)知識(shí)。在教學(xué)中注重過(guò)程培養(yǎng)，進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造精神。更加注重德育，讓教育以培養(yǎng)下一代合格的中國(guó)公民為目的。1、多學(xué)習(xí)，多請(qǐng)教。作為新老師，剛開(kāi)場(chǎng)確實(shí)有些盲目，不知如何下手，于是我經(jīng)常從網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件，還爭(zhēng)取時(shí)機(jī)多外出聽(tīng)課。平時(shí)我認(rèn)真虛心的向有經(jīng)歷的老師請(qǐng)教教學(xué)方法，還多與學(xué)生交流，去理解他們喜歡的課堂方式，以進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)程度，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)，做到學(xué)以致用。2、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，努力上好每一節(jié)課。在備課時(shí)我認(rèn)真鉆研教材，教參。力求吃透教材，找準(zhǔn)重難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，制作多媒體課件，以豐富自己的課堂內(nèi)容。在課堂上，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，盡可能使每個(gè)學(xué)生都參與到課堂中來(lái)。及時(shí)修改作業(yè)，講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作。認(rèn)真順利的完成教育教學(xué)任務(wù)。3、積極寫(xiě)教學(xué)反思?？偮?tīng)前輩們說(shuō)，“認(rèn)真寫(xiě)一輩子教案，不如認(rèn)真寫(xiě)好三年反思。”于是，我盡量堅(jiān)持記錄每節(jié)教學(xué)活動(dòng)，從其中找到成功之處與缺乏之處，有那么改之，無(wú)那么加勉。三、日常生活方面由于學(xué)校位置偏遠(yuǎn)，交通不便，校領(lǐng)導(dǎo)細(xì)心的為我準(zhǔn)備了一間休息室，還為我置備了必需的生活用品。這樣中午我就可以在學(xué)校休息，解決了我生活上的難處，使我感受到蒲城小學(xué)這個(gè)大家庭的溫暖和關(guān)心，在思想上沒(méi)有了負(fù)擔(dān)，就可以全心全意的投入到工作中去。雖然這是農(nóng)村的一座小學(xué)，條件還很不優(yōu)越，但這里的一草一木、一桌一椅，都和我建立了深沉的感情。我走上講臺(tái)的第一年就這樣飛快的過(guò)去了。1、在教育教學(xué)的思想上，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程，轉(zhuǎn)變理念，與時(shí)俱進(jìn)。2、在業(yè)務(wù)技能上，繼續(xù)夯實(shí)根本功，力爭(zhēng)在兩年內(nèi)，使個(gè)人的教育教學(xué)程度到達(dá)一個(gè)新的高度。3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，除了向書(shū)中學(xué)習(xí)外，還要繼續(xù)向有經(jīng)歷的老師學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步自己的理論程度，同時(shí)也積極參與課題研究。4、繼續(xù)堅(jiān)持及時(shí)撰寫(xiě)好相關(guān)的論文和總結(jié)，為學(xué)校和自己的課題做好準(zhǔn)備。在今后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)努力工作，將自己真摯的愛(ài)，真誠(chéng)的心奉獻(xiàn)給學(xué)生們，不斷進(jìn)步自己，完善自己，努力使自己早日成為一名優(yōu)秀的老師。絨絨繞繞教學(xué)反思實(shí)用篇三本周的主題是“彎彎繞繞”。在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，絕大多數(shù)的物體都以一定的形態(tài)呈如今人們的面前，彎饒就是富有變化的形態(tài)：香蕉、月牙、笑臉上的完眉和翹嘴、毛線團(tuán)、大大卷、媽媽燙的頭發(fā)、小小的`彈簧……這些都告訴我們：彎彎繞繞既是許多物體的自然形態(tài)，又凝聚著人們的創(chuàng)造。這些形態(tài)不僅表達(dá)了物體的美感，也在很大程度上進(jìn)步了物體的實(shí)用性。從這一角度選擇假設(shè)干能與幼兒產(chǎn)生互動(dòng)的對(duì)象，不僅可以進(jìn)步他們探究的事物的興趣，嘗試觀察事物的方法，更可引發(fā)他們?nèi)ハ胂蠛蛣?chuàng)造。在本周的活動(dòng)中，幼兒的興趣最高的還是“扭扭繩”。即可在戶外，又讓幼兒感到有著無(wú)可言狀的欣喜，幼兒邊念兒歌，邊配上玩繩的動(dòng)作：扭扭繩，真有趣。彎一彎，繞一繞。彎根水蛇踩踩踩，繞條小路走走走……。在幼兒愉快的兒歌聲中，激起了對(duì)一物多玩自然興趣。我請(qǐng)幼兒們扭扭繩，玩一玩，彎來(lái)繞去變化多，讓我們?yōu)槊恳环N不同的變法喝彩!按照好朋友的玩法，自己嘗試一下。一條扭扭繩友好多種玩法，那么兩條、三條扭扭繩在一起會(huì)怎么樣呢?幼兒自由結(jié)伴，或游戲或造型，為不同方法的扭扭繩組合喝彩。在幼兒的活動(dòng)過(guò)程中，始終保持著很高的興趣。主題活動(dòng)從引領(lǐng)幼兒進(jìn)入生活環(huán)境中的彎饒世界開(kāi)場(chǎng)，讓他們面對(duì)各種物體，饒有興趣地去開(kāi)掘和體驗(yàn)與之相關(guān)造型、作用和樂(lè)趣。然后，用他們熟悉的材料和方式去創(chuàng)造一片彎彎的天地。絨絨繞繞教學(xué)反思實(shí)用篇四只有在理論中才能有收獲，在反思中才有進(jìn)步?！独@繞涂涂》這一課是學(xué)生感性認(rèn)識(shí)線條的一個(gè)起點(diǎn)，是兒童美術(shù)教學(xué)的一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)用線條表現(xiàn)物體的外形特點(diǎn)，并大膽用線涂繞出來(lái)，體驗(yàn)繪畫(huà)的樂(lè)趣，激發(fā)繪畫(huà)的熱情。由于每位學(xué)生的承受才能不同，因此大局部同學(xué)都可以用圈涂、擺圖和推圖的方式自由創(chuàng)作物體，還有很多學(xué)生創(chuàng)造力較強(qiáng)，能完成一幅完好的作品。本課創(chuàng)設(shè)了一個(gè)小花貓滾線團(tuán)的情境，賦予全班同學(xué)以小花貓的角色，以一種輕松的游戲方式進(jìn)展教學(xué)及繪畫(huà)，每只小花貓都興致勃勃，在教學(xué)過(guò)程中我也會(huì)使用一些童趣化的語(yǔ)言，如“這只小花貓可真淘氣，玩毛線球玩著玩著把自己給纏繞住了！”“這只小花貓很溫順，甚至有點(diǎn)膽小，它不知道這個(gè)毛線球是什么，所以小心翼翼的用腳碰了一下，咦，它竟然能向前滾動(dòng)起來(lái)，太神奇了！”學(xué)生們聽(tīng)了都哈哈哈哈大笑起來(lái)，教學(xué)氣氛非常好。第一，今日是第一次給學(xué)生發(fā)新的繪畫(huà)本，這個(gè)步驟也是一種學(xué)問(wèn)，第一次因?yàn)闆](méi)有交代清楚用鉛筆書(shū)寫(xiě)班級(jí)和姓名，導(dǎo)致許多學(xué)生用彩筆甚至馬克筆來(lái)書(shū)寫(xiě)，較為混亂。另一點(diǎn)是繪畫(huà)紙，有學(xué)生在正面畫(huà)、有學(xué)生在反面畫(huà)，有學(xué)生第一頁(yè)畫(huà)一點(diǎn)又翻到了第二頁(yè)，有學(xué)生直接翻到中間頁(yè)數(shù)開(kāi)場(chǎng)畫(huà)，還有同學(xué)畫(huà)錯(cuò)了就撕紙等等，總之什么情況都有。第二，仍然是紀(jì)律的問(wèn)題，在講課時(shí)還好，可是當(dāng)學(xué)生在答復(fù)下列問(wèn)題時(shí)就不行了，總有學(xué)生在下面竊竊私語(yǔ)，一點(diǎn)一點(diǎn)的聲音會(huì)聚起來(lái)整個(gè)氣氛較為嘈雜。當(dāng)學(xué)生創(chuàng)作的時(shí)候，總是有學(xué)生會(huì)左說(shuō)一說(shuō)，后面講一講，再借借筆，導(dǎo)致整個(gè)創(chuàng)作氣氛較亂。第三，在創(chuàng)作時(shí)有局部學(xué)生遲遲不動(dòng)筆，走到他的跟前他會(huì)說(shuō)“我不會(huì)畫(huà)”，“我不知道畫(huà)什么”。在經(jīng)歷了第一次發(fā)繪畫(huà)本遇到的問(wèn)題之后，在另一個(gè)班我就馬上采取了措施，在發(fā)本之前先講清楚要求。第一，用鉛筆書(shū)寫(xiě)班級(jí)和姓名；第二，只可以在一頁(yè)繪畫(huà)紙上進(jìn)展創(chuàng)作，假如畫(huà)錯(cuò)的話，可以發(fā)揮自己的聰明才智用繪畫(huà)的方式改正來(lái)；第三，決不允許隨意撕紙。并在發(fā)下本子之后用示范的方式，告知繪畫(huà)的位置，效果較之前大有改善。關(guān)于紀(jì)律的問(wèn)題，過(guò)多的口令化以及嚴(yán)厲的語(yǔ)氣對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)并沒(méi)有本質(zhì)性的幫助，經(jīng)過(guò)與其他老師的交流，我學(xué)習(xí)到了用更富有童趣化的表達(dá)方式，如“同學(xué)們，其實(shí)我們每個(gè)人的心里都住著兩個(gè)小人，一個(gè)小人是小天使，在上課的時(shí)候會(huì)在你的耳邊輕輕說(shuō)，認(rèn)真聽(tīng)講，抱臂坐直，不要做小動(dòng)作、說(shuō)小話。另一個(gè)小人是惡魔，他在你耳邊輕輕說(shuō)不要聽(tīng)天使的，跟我一起看外邊，摸摸手，說(shuō)說(shuō)話。同學(xué)