語(yǔ)言表達(dá)連貫同課異構(gòu)

高考專題復(fù)習(xí)

———語(yǔ)言表達(dá)連貫

類型一、排列句序二、語(yǔ)句復(fù)位

1.定位選句

2.定位選詞三、語(yǔ)境補(bǔ)寫

題型一.客觀題二.主觀題1.了解考題類型和題型統(tǒng)一的話題什么是連貫？合理的順序前后的呼應(yīng)2.明確概念及解題原則瞻前顧后看語(yǔ)境，由易到難定答案。怎么做？規(guī)律一：話題要統(tǒng)一。敘述一件事情，或者說(shuō)明一個(gè)道理，要保持陳述對(duì)象（話題）的前后統(tǒng)一。每個(gè)句子要圍繞統(tǒng)一的話題，使句子的話題與段的話題一致；句子間的敘述角度要與話題保持一致。

話題前后統(tǒng)一，是保持語(yǔ)言連貫的首要條件。3.探索解題規(guī)律例1、填入下面橫線上的兩句話，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）

泰山的南天門又叫三天門，創(chuàng)建于元代，至今已有六百余年。____，“門辟九霄仰步三天勝跡，階崇萬(wàn)級(jí)俯臨千峰奇觀。”

A、元代石刻“天門銘”在門外兩側(cè)。一副石刻對(duì)聯(lián)在門的兩旁。

B、門外兩側(cè)有元代石刻“天門銘”，門兩旁有石刻對(duì)聯(lián)一副。

C、元代石刻“天門銘”在門外兩側(cè)，門兩旁有石刻對(duì)聯(lián)一副。

D、門外兩側(cè)有元代石刻“天門銘”。一副石刻對(duì)聯(lián)在門的兩旁。

B—話題陳述對(duì)象一致例2、(2014·全國(guó)新課標(biāo)卷Ⅰ)依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(

)

中國(guó)珠算是以算盤為工具進(jìn)行數(shù)字計(jì)算的一種方法，借助算盤和口訣，通過(guò)人手指撥動(dòng)算珠，就可以完成高難度計(jì)算。________，________，________，________，________，________。2013年12月4日，“中國(guó)珠算”被正式列入聯(lián)合國(guó)教科文組織人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。①即便是不識(shí)字的人也能熟練掌握②珠算算盤結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，操作方便③包含了珠算的所有秘密④蘊(yùn)含了坐標(biāo)幾何的原理⑤用珠算運(yùn)算，無(wú)論速度還是準(zhǔn)確率都可跟電子計(jì)算器媲美⑥珠算口訣則是一套完整的韻味詩(shī)歌A．②③⑥④⑤①B．②④⑥③①⑤C．⑤①②⑥③④D．⑤②③⑥④①B——話題敘述角度一致規(guī)律二：順序要合理。一個(gè)語(yǔ)段有時(shí)是按照一定的時(shí)間先后順序來(lái)展開(kāi)的；有時(shí)是按照一定的空間順序來(lái)展開(kāi)的，如由遠(yuǎn)（近）及近（遠(yuǎn)），由外（內(nèi)）到內(nèi)（外），由上（下）到下（上），等等；有時(shí)是按照一定的邏輯事理順序來(lái)展開(kāi)的，如從整體到局部、從概括到具體、從現(xiàn)象到本質(zhì)、從主要到次要、從原因到結(jié)果、，從特點(diǎn)到用途等例3、下面這段文字的正確順序是（）①北雁南飛②果實(shí)成熟③到處呈現(xiàn)一片衰草連天的景象④到了秋天⑤在秋風(fēng)中簌簌地落下來(lái)⑥活躍在田間草際上的昆蟲(chóng)也都銷聲匿跡⑦準(zhǔn)備迎接風(fēng)雪載途的寒冬⑧植物的葉子漸漸變黃A①⑤⑥③⑧⑦④②B④②⑧⑤①⑥③⑦C⑤①④②⑧⑥③⑦D④②⑤①⑧⑥③⑦B——時(shí)間順序例4、紫禁城位于北京的中心____________什剎海位于紫禁城的西北面，那里是娛樂(lè)休閑的好去處。①頂上蓋有色彩燦爛的瓦。②背后是景山，③還可以看到附近的鼓樓。④周圍繞有城壕與金色瓦頂?shù)膲υ萦删吧娇梢钥吹奖本┑闹休S，⑥山上共有五座亭臺(tái)，參考答案：④②⑥①⑤③—空間順序例5：松鼠是一種漂亮的小動(dòng)物，_______.(）A．它面容清秀，身體矯健，眼睛閃閃有光，四肢輕快，非常敏捷，非常機(jī)警B．它面容清秀，眼睛閃閃有光，身體矯健，四肢輕快，非常敏捷，非常機(jī)警C．它面容清秀，眼睛閃閃有光，四肢輕快，身體矯健，非常敏捷，非常機(jī)警D．它面容清秀，眼睛閃閃有光，身體矯健，非常敏捷，四肢輕快，非常機(jī)警B——邏輯順序(由整體到局部)規(guī)律三：語(yǔ)句要照應(yīng)。一個(gè)語(yǔ)段的幾個(gè)句子總是表達(dá)一個(gè)相對(duì)完整的語(yǔ)意，幾個(gè)句子總有先后之分。句子被打亂以后，我們可以先化整為零，細(xì)心觀察句間照應(yīng)，從一些特殊的語(yǔ)言標(biāo)志入手，較快地找到緊密相鄰的句子。在此基礎(chǔ)上不斷進(jìn)行組合，最后化零為整，確定所有句子的正確語(yǔ)序。

這些語(yǔ)言標(biāo)志通常表現(xiàn)為：①層次詞語(yǔ)：首先、其次、再次等。②時(shí)間先后詞語(yǔ)：先前與后來(lái)、過(guò)去、現(xiàn)在與將來(lái)等。③敘述銜接性詞語(yǔ)：“換句話說(shuō)”表示等同關(guān)系，位在后；“同時(shí)”表示并列，位在后；“與此同時(shí)”“與此相反”“反過(guò)來(lái)說(shuō)”表示相反相對(duì)關(guān)系，中間不能插入別的詞語(yǔ)；“諸如此類”表示綜合；“所謂”表示有所解釋……④舉例詞語(yǔ)：例如、諸如此類、與此相反等。⑤指示代詞：這，這里，這些，這時(shí)，那，那里，那些，那時(shí)，其，其中，此，彼，上述等等。⑥關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)：雖然……但是，不僅……而且，只要……就，因此，所以，然而，可是，等等。⑦做結(jié)論詞語(yǔ)：總之、綜上所述，由此看來(lái)等⑧關(guān)鍵詞語(yǔ)的重復(fù)出現(xiàn)，相同句式的重復(fù)出現(xiàn)。⑨具有指示性的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：冒號(hào)、分號(hào)、破折號(hào)等。

例7、依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，前后銜接最為恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，充分證明了中國(guó)共產(chǎn)黨是救亡圖存、實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的核心力量。今天，我們紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年，就是要_________，_________，_________，_________，_________。銘記這段歷史，是因?yàn)樗鼞K烈悲壯與不屈抗?fàn)帒?yīng)當(dāng)成為中華民族的集體記憶，更是希望從中汲取沉痛的歷史教訓(xùn)，獲得開(kāi)創(chuàng)未來(lái)的精神力量。①永遠(yuǎn)銘記參加抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的老戰(zhàn)士、抗日將領(lǐng)、愛(ài)國(guó)人士②永遠(yuǎn)銘記支援和幫助了中國(guó)抗戰(zhàn)的外國(guó)政府和國(guó)際友人③永遠(yuǎn)銘記慘遭日本侵略者殺戮的死難同胞④永遠(yuǎn)銘記為抗戰(zhàn)勝利建立了功勛的海內(nèi)外中華兒女⑤永遠(yuǎn)銘記在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中英勇戰(zhàn)斗、為國(guó)捐軀的烈士A．⑤④③②①

B．①②④⑤③C．③⑤①④②

D．④③②①⑤

-——語(yǔ)句前后照應(yīng)C例8、余光中的散文世界里，____①____，徐疾多致的節(jié)奏代替了平鋪直敘的語(yǔ)序，____②____，幽默風(fēng)趣的妙語(yǔ)代替了裝腔作勢(shì)的教訓(xùn)。（）A.①簇新的意象代替了被嚼爛的少女和夢(mèng)的俗喻②澎澎湃湃的談吐代替了矯揉造作的偽情濫調(diào)B.①被嚼爛的少女和夢(mèng)的俗喻被簇新的意象代替了②矯揉造作的偽情濫調(diào)被澎澎湃湃的談吐代替了C.①簇新的意象代替了矯揉造作的偽情濫調(diào)②澎澎湃湃的談吐代替了被嚼爛的少女和夢(mèng)的俗喻D.①被嚼爛的少女和夢(mèng)的俗喻被澎澎湃湃的談吐代替了②矯揉造作的偽情濫調(diào)被簇新的意象代替了B——句式前后照應(yīng)例9、依次填入下文橫線處的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

(1)每逢深秋時(shí)節(jié)，____，松竹山茶，色彩絢麗，美景盡覽。(2)遠(yuǎn)眺群山環(huán)抱，____；近看小河流水，茶園藏綠，松竹并茂。①置身山頂，俯瞰槐榆丹楓，②置身山頂俯瞰，槐榆丹楓③白云繚繞，層林疊翠；④層林疊翠，白云繚繞；A、①②B．①④C、②③D、②④

D——音韻前后照應(yīng)例10、文中劃線處選填哪項(xiàng)最恰切（）______________________崖壁下有好幾處墳地，墳前立著的石碑許多已經(jīng)破碎，字跡模糊；枯水季節(jié)，伏在江里的石頭有的已經(jīng)露出水面，周圍一片寂靜。

Ａ．一列青黛嶄削的石壁夾江高矗，被夕陽(yáng)烘炙成一道五彩的屏障。Ｂ．沒(méi)有太陽(yáng)，天氣相當(dāng)冷，藤蘿葉子多已萎落，顯得這一帶崖壁十分瘦削。

Ｃ．在夕陽(yáng)的照射下，枯草和落葉閃著不定的光，崖壁像一道巨大的屏，矗立在江對(duì)岸。Ｄ．一行白帆閃著透明的羽翼，從下游上來(lái)，山門半掩，一道陽(yáng)光射在對(duì)岸的峭壁上。（荒涼蕭索）（荒涼敗落---寫景性文字，要注意分析景物色彩、情調(diào)、視覺(jué)等特點(diǎn)）——意境前后照應(yīng)B例11：與上文銜接最好的一項(xiàng)是（）美是到處都有的,對(duì)于我們的眼睛,不是缺少美，

。Ａ、就是缺少發(fā)現(xiàn)Ｂ、就是要去發(fā)現(xiàn)Ｃ、而是缺少發(fā)現(xiàn)Ｄ、但是要去發(fā)現(xiàn)——關(guān)聯(lián)詞前后照應(yīng)C4.規(guī)律小結(jié)一話題要統(tǒng)一三語(yǔ)句要照應(yīng)二順序要合理

1.陳述對(duì)象一致2.敘述角度一致

1.要符合事理或情理2.要講究一定順序

1內(nèi)容前后要照應(yīng)

句子結(jié)構(gòu)要照應(yīng)音韻前后要照應(yīng)意境前后要照應(yīng)5關(guān)聯(lián)詞搭配要照應(yīng)

1時(shí)間順序

空間順序邏輯順序練習(xí)1、（2016年江西聯(lián)考卷）填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?分）（

）

影評(píng)進(jìn)入自媒體時(shí)代后，____。對(duì)電影投資人來(lái)說(shuō)，票房是評(píng)價(jià)電影好壞的重要標(biāo)準(zhǔn)對(duì)影評(píng)人來(lái)說(shuō)，更看重電影的結(jié)構(gòu)、敘事方法、演員演技等比較專業(yè)的內(nèi)容；當(dāng)然，你去問(wèn)普通觀眾，從一萬(wàn)個(gè)人那里，可能收獲到100個(gè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

A．由少數(shù)傳統(tǒng)媒體人影評(píng)的話語(yǔ)權(quán)正在向更為大眾化的自媒體轉(zhuǎn)移，變得更多元也更個(gè)人化的評(píng)價(jià)體系B．由少數(shù)傳統(tǒng)媒體人影評(píng)的話語(yǔ)權(quán)正在向更為大眾化的自媒體轉(zhuǎn)移，評(píng)價(jià)體系就變得更多元也更個(gè)人化C．影評(píng)的話語(yǔ)權(quán)正在由少數(shù)傳統(tǒng)媒體人向更為大眾化的自媒體轉(zhuǎn)移，變得更多元也更個(gè)人化的評(píng)價(jià)體系D．影評(píng)的話語(yǔ)權(quán)正在由少數(shù)傳統(tǒng)媒體人向更為大眾化的自媒體轉(zhuǎn)移，評(píng)價(jià)體系就變得更多元也更個(gè)人化5.練習(xí)鞏固練習(xí)3、（2013年遼寧卷）把下列句子組成語(yǔ)意連貫的語(yǔ)段，排序最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（

）①更要用人生的尺度②因?yàn)樗芙逃牟煌?，人生的面貌也?huì)不同③在一定意義上，人是教育的產(chǎn)物④衡量一種教育的優(yōu)劣，不但要用社會(huì)的尺度，看它能否為社會(huì)培養(yǎng)有用的人⑤看它是拓展了還是縮減了受教育者的人生可能性⑥當(dāng)然，這里說(shuō)的教育是廣義的，不限于學(xué)習(xí)教育A．③②⑥④①⑤

B．④①⑤⑥②③C．④⑤②③①⑥

D．③②④⑤⑥①

A

（2016年全國(guó)課標(biāo)福建卷）填入下面文段空白處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）我們?cè)f(shuō)，中學(xué)生初學(xué)文言文時(shí)

①不要依賴譯文。②并不是說(shuō)在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中絕對(duì)不去參看譯文。其實(shí)，③肯動(dòng)腦筋，④不盲目機(jī)械地看待譯文，⑤，只要譯文不是太差，看著譯文也無(wú)妨。有時(shí)候把譯文跟注釋對(duì)照起來(lái)揣摩學(xué)習(xí)，⑥不失為一種可行的方法。

①②③④⑤⑥A./這如果而且那么也B.最好當(dāng)然一旦/而且就C.一定也如果并且因此/D.盡量/因?yàn)檫M(jìn)而所以仍

A

從以上得知做排序題的基本思路是：通讀全題語(yǔ)句，明確題目要求；試著排小組的句子或相連最緊密的句子，再把小組句子連成大組句段；把連好的語(yǔ)段速讀一遍，把不連貫的地方再略微調(diào)整?；舅悸泛?jiǎn)述為：通讀——試排——連讀——微調(diào)。其中“試排”環(huán)節(jié)的解題思路遵循以上三條規(guī)律：話題要統(tǒng)一----順序要合理---語(yǔ)句要照應(yīng)6.課堂總結(jié)拓展訓(xùn)練1（2015全國(guó)新課標(biāo)卷)在下面—段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連賞，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。（5分）

讀書的目的僅僅是為了記住書中的內(nèi)容嗎？答案是否定的。

①

。記憶型閱讀是我們?nèi)狈ο胂罅Φ母粗?，因?yàn)樗菀讓?dǎo)致盲從書本知識(shí)，從而失去質(zhì)疑精神。批判型讀是一種創(chuàng)造性閱讀，它不追求

②

，而主張激發(fā)想象力和靈感，帶著自己的思考，讓自己變得更有思想。能通過(guò)閱讀提出有價(jià)值的質(zhì)疑，

③

，通過(guò)分析根源找到解決問(wèn)題的途徑和方法，這在泛閱讀日益普遍的時(shí)候更顯得難能可貴。

參考答案：①閱讀分為記憶型閱讀和批判型閱讀②記住死板的書本知識(shí)③通過(guò)想象力來(lái)形成有針對(duì)性的問(wèn)題

拓展訓(xùn)練2：(2016全國(guó)新課標(biāo)I)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，沒(méi)出不超過(guò)15個(gè)字。（5分）

花青素是一種水溶性的植物色素，分布