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文檔簡介
夜來風(fēng)雨聲，（）落知多少？借問酒家何處有？牧童遙指（）村。（）才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。興盡晚回舟，誤入（）深處。（）香里說豐年，聽取蛙聲一片。待到重陽日，還來就（）。
試一試吧！花杏花小荷藕花稻花菊花花的話宗璞學(xué)習(xí)目標(biāo)祝你進(jìn)步學(xué)習(xí)目標(biāo)課堂活動(dòng)板書設(shè)計(jì)拓展練習(xí)通過賞讀、扮讀、品讀、聽讀，進(jìn)入這一美麗的童話世界，體驗(yàn)真正美的熏陶。學(xué)習(xí)謙遜、樸實(shí)、默默奉獻(xiàn)的高尚美德，樹立真正的審美觀。通過拓讀，遷移學(xué)習(xí)，加深體會(huì)“以物喻人”的寫法。美在風(fēng)雨過后，清新明朗美在綠草如茵，繁花似錦美在蜂蝶成群，生機(jī)盎然美在花兒學(xué)著怎樣斜倚在枝頭，怎樣顫動(dòng)著花蕊，美在花兒們覺得各自是這美好世界中最美的美在一個(gè)晚上，明月初上月光清幽，緩緩流進(jìn)花叢深處美在這是一個(gè)既真實(shí)又虛妄的童話世界百花比美花兒們說得正熱鬧時(shí),作者筆鋒一轉(zhuǎn),寫小男孩推開花園的角門,采摘二月蘭,預(yù)備送給他敬愛的老師、這樣寫的主要用意是什么?
從表意上來講,作者借默默無聞的二月蘭,歌頌人民教師謙遜的品質(zhì)和樸素的作風(fēng),表達(dá)對終日辛勤勞動(dòng)的人民教師的敬愛之情!從結(jié)構(gòu)上講,造成一種突轉(zhuǎn),使讀者產(chǎn)生一種出乎意料之感,受到比較強(qiáng)烈的震動(dòng).送春
宗璞花的話賞讀學(xué)習(xí)目標(biāo)課堂活動(dòng)板書設(shè)計(jì)拓展練習(xí)扮讀品讀拓
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