趙風星“衡水杯”一等獎

培養(yǎng)小學生養(yǎng)成良好的行為習慣大鄭小學趙風星引言尊敬的各位領導、各位老師，大家好。今天我與大家討論交流的題目是《培養(yǎng)小學生養(yǎng)成良好的行為習慣》。對于這個話題，大家肯定是仁者見仁，智者見智。在這里我也談出自己的一些膚淺的看法。著名教育家葉圣陶先生說過：“教育是什么，往簡單方面說，只有一句話，就是養(yǎng)成良好的習慣……”。小學生在小學階段不僅要學習文化知識，更要養(yǎng)成良好的習慣。如果從小就培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的行為習慣，對他們今后的成長具有不可估量的作用。因此，作為教師，我們應抓住這個契機，逐步培養(yǎng)他們形成良好的行為習慣。那么怎樣培養(yǎng)小學生良好的行為習慣呢？下面是我的一些做法和體會：

淺見一：用愛心感化學生

愛的力量是巨大的，它是推動學生前進的動力，是轉變學生的關鍵。“感人心者，莫先乎情?！睕]有愛，沒有情感，就沒有教育！一位好老師首先要熱愛學生，關心學生，用愛心去發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點，用愛心去糾正學生的缺點，用愛心去培養(yǎng)學生良好的行為習慣。俗話說:十個手指也有長短。全班同學在思想、學習、行為等方面總是會存在一定的差距。學習優(yōu)秀者，一般各方面具有良好的習慣，不需要老師太多的操心，后進生是弱勢群體，所以需要更多的關心和愛護。因此，我對他們傾注了更多的愛，從而促使他們盡快改正缺點。愛心故事我班的郭豐進同學經(jīng)常遲到，也經(jīng)常不交作業(yè)，學習糟糕透了。為了讓他有所轉變，我多渠道對他進行了解，知道他父母離異，隨父親生活，而且父親又常年在外打工，由年邁的爺爺、奶奶對他進行照料。這樣的家庭境遇肯定會對他的幼小心靈有著一定的打擊，當然會影響他的學習。我多次找他促膝談心，告訴他大人的事情你管不了，但你能管好自己。你應該學會自立、自強。你應該學好文化知識，才會有一個美好的未來。太多的道理我沒有給他講，因為他太小，可能聽不懂。我能做的是盡可能的多給予他關愛。我們山東省特級教師于青老師的做法給了我很大的啟發(fā)：生日時我給郭豐進同學送去生日蛋糕和生日賀卡，周末時邀請他到家中做客；上課，總是把更多的發(fā)言機會給他；作業(yè)出現(xiàn)了錯誤也總是更加耐心地給他講解，同學們做游戲也總是讓他們叫上他，班里有活動也總是讓他參加，……慢慢地，他有了轉變，不遲到了，作業(yè)按時完成了，上課積極發(fā)言了，也有說有笑了。讓每個孩子昂起頭顱，揚起自信的風帆，絕不放棄每個孩子。我深信，愛是一種傳遞，當我真誠的付出愛時，收獲的必定是孩子可喜的進步。

淺見二：以身作則，言傳身教小學生具有很強的模仿性。教師的一言一行都會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響，因此教師身體力行是最有效的教育手段?？吹降厣系募埿嘉铱偸侵鲃訌澭捌?；講桌我也總是自己擦拭得干干凈凈，有的值日組長總是讓組員干這干那，自己在一旁指手畫腳，我什么也沒有說，而是拿起笤帚掃了起來。那位組長登時臉通紅，也拿起笤帚掃了起來。碰到同學，我總是主動問上一聲：“某某同學你好”；在辦公室，當學生把作業(yè)本送來，我總是熱情地對學生說：“謝謝！”……孩子們喜歡模仿老師的一言一行，老師的文明舉止學生自然都看在眼里，印在心里。他們耳濡目染，也養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習慣和文明禮儀習慣。身教重于言教，教師美的語言、美的行為蘊涵著一種無窮的教育力量。教師率先垂范，就能達到“其身正，不令而行”的效果。淺見三：樹立榜樣，讓同學們學習效仿。welcometousethesePowerPointtemplates,NewContentdesign,10yearsexperience一、以好同學為榜樣。

榜樣的力量是無窮的，特別是學生身邊的同齡人，可望又可及。我在平時注意發(fā)現(xiàn)并贊賞那些各方面表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，讓他們在班隊會中介紹自己好的學習習慣、衛(wèi)生習慣等等，作為其他同學效仿的榜樣，以此達到示范目的。

二、以名人為榜樣。

名人是學生心目中崇拜的偶像，我讓學生通過各種渠道了解許多名人的故事，讓他們以名人為榜樣，明確奮斗目標，逐步養(yǎng)成良好的行為習慣。比如，為了讓他們養(yǎng)成勤奮讀書的習慣，我給他們講解匡衡鑿壁借光的故事，呂蒙手不釋卷的故事，陳毅元帥喝墨水的故事……學生受到極大的震撼和鼓舞，讀書的積極性大大提高了。淺見四：制定規(guī)范，嚴格要求不依規(guī)矩，不成方圓。一個班集體也應該有完善的管理制度。照章行事，學生怎么會做得不好呢？一個班級可依據(jù)《中小學生日常行為規(guī)范》，進一步選擇和細化，制定出自己班級的一日常規(guī)和操行評分細則。班級常規(guī)應明確、細致、具有可操作性。學生有了自己的行為準則，說話做事就可以循規(guī)蹈距了。有了一日常規(guī)，還應該落實好，檢查好。應該按照班級操行評分細則中的規(guī)定，該加分的加分，該減分的減分。每周由學生干部統(tǒng)計，做到公平公正公開。這就要有一個強有力的班委進行管理和監(jiān)督。還要有老師家長的監(jiān)督與指導。有了他們的檢查督導，學生有則改之，無則加勉，時間長了也就形成習慣了。順便提一下，我們學校為了監(jiān)督和管理學生的日常行為，建立了完善的學生自主管理體系，成立了學生部，下設安全組、紀檢組、調(diào)解組、執(zhí)行組、勞動組五個部門，對應地管理安全、紀律、勞動、調(diào)解等方面的事情。班里的事情班干部處理不了，可以匯報給他們，由他們來處理。這樣既解決了問題，還減輕了老師的負擔。良好習慣展示在我的精心管理之下，我們班的同學養(yǎng)成了良好的學習、衛(wèi)生、文明禮儀、安全等行為習慣，下面給大家展示一下：認真讀書小組討論書寫認真徜徉書海打掃衛(wèi)生向國旗敬禮后記總之