2023年中心小學(xué)線上線下教學(xué)銜接工作方案8篇

2023年中心小學(xué)線上線下教學(xué)銜接工作方案8篇中心小學(xué)線上線下教學(xué)銜接工作方案8篇中心小學(xué)線上線下教學(xué)銜接工作方案小學(xué)線上線下教學(xué)銜接工作方案隨著疫情的好轉(zhuǎn)，按照省市區(qū)的部署要求，學(xué)生即將到校復(fù)學(xué)，為更好地做好線上線下教學(xué)的有機結(jié)合，特制訂本方案。下面是我為大家整理的中心小學(xué)線上線下教學(xué)銜接工作方案8篇,供大家參考。

篇一：中心小學(xué)線上線下教學(xué)銜接工作方案

線上線下教學(xué)銜接工作方案隨著疫情的好轉(zhuǎn)，按照省市區(qū)的部署要求，學(xué)生即將到校復(fù)學(xué)，為更好地做好線上線下教學(xué)的有機結(jié)合，特制訂本方案。

一、上好生命第一課，平復(fù)學(xué)生心理經(jīng)歷了新型冠狀肺炎這場疫情，復(fù)課后的首要任務(wù)是平復(fù)學(xué)生的心理。班主任和綜合教育科任教師要充分挖掘疫情資源，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到：疫情的有效控制，是國家重視，全民發(fā)動，科學(xué)防控救治措施到位，醫(yī)務(wù)工作者無私奉獻(xiàn)的結(jié)果；要讓學(xué)生增強愛國情懷，增強對醫(yī)務(wù)工作者的敬意；同時要讓學(xué)生學(xué)會呵護(hù)生命、尊重生命，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和健康的心理、生命意識。為做好2023年春季復(fù)學(xué)后的線下教學(xué)與線上教學(xué)的有效銜接，進(jìn)一步鞏固線上教學(xué)成果，確保完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù)，各部門要通力合作，努力做好線上線下教學(xué)銜接工作：

二、根據(jù)線上教學(xué)的內(nèi)容，調(diào)整本學(xué)期的教學(xué)計劃，與網(wǎng)課做好銜接。

在復(fù)課前，學(xué)校就組織教研組的老師相互交流研討，制定學(xué)期計劃，初步完成本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容的梳理，明確教師分工，督促教師認(rèn)真?zhèn)湔n。學(xué)校教導(dǎo)處根據(jù)線上所授的內(nèi)容，調(diào)整本學(xué)期的教學(xué)計劃，重新制定教學(xué)進(jìn)度，保障線上教學(xué)和復(fù)課后的教學(xué)內(nèi)容不斷檔。

三、整合網(wǎng)上授課內(nèi)容，改變一貫的按步就班的教學(xué)方式，對網(wǎng)上已學(xué)內(nèi)容進(jìn)行鞏固提升。

對于線上教學(xué)與本學(xué)期新課進(jìn)行連貫性教學(xué)，在新課之前，安排一定時間進(jìn)行線上知識點的復(fù)習(xí)梳理，查漏補缺，夯實基礎(chǔ)，讓學(xué)生在知識學(xué)習(xí)鏈上實現(xiàn)無縫銜接。

四、開學(xué)后教學(xué)內(nèi)容既要面向全體也要考慮個體，線上學(xué)習(xí)的效果，不同學(xué)生效果各異，針對不同學(xué)生進(jìn)行個性化的線下輔導(dǎo)銜接。

復(fù)課后對學(xué)生的線上學(xué)習(xí)成效進(jìn)行摸底，目的是檢查學(xué)生延遲開學(xué)期間線上學(xué)習(xí)的狀態(tài)和效果，了解學(xué)生學(xué)習(xí)的薄弱或疏漏環(huán)節(jié)，以最快速度激發(fā)起學(xué)生線下學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對個性化問題，鼓勵學(xué)生通過自主復(fù)習(xí)、反復(fù)練習(xí)、教師個別指導(dǎo)、檢測等方法，分析問題產(chǎn)生的原因，在老師與同學(xué)的幫助下逐步解決。

五、特殊時期，線下教學(xué)也要轉(zhuǎn)變原有的教學(xué)方式，教師要關(guān)注當(dāng)前疫情發(fā)展的情況，盡最大限度做到關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習(xí)和健康，教育教學(xué)要充滿人文關(guān)懷和心理輔導(dǎo)。

一再延遲的開學(xué)改變了學(xué)生往日固定的生物鐘和學(xué)習(xí)習(xí)慣，當(dāng)前，教師亟待改變教學(xué)方式，充分挖掘本次疫情的課程資源，讓學(xué)生盡快把放飛的心收回來、把散漫的態(tài)度集中起來，以飽滿的精神狀態(tài)進(jìn)入學(xué)校課堂學(xué)習(xí)。

篇二：中心小學(xué)線上線下教學(xué)銜接工作方案

線上與線下教學(xué)銜接方案

一、指導(dǎo)思想為貫徹落實習(xí)近平總書記重要指示精神，根據(jù)省、市疫情防控指揮部統(tǒng)一要求，2023年春季將推遲開學(xué)，為保障推遲開學(xué)不停教、不停學(xué)，現(xiàn)就在疫情防控期間利用信息技術(shù)開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，如何把線上與線下教學(xué)有效銜接，并最大程度確保師生身心安全，制定如下實施方案。

二、工作目標(biāo)疫情防控期間，按照省、市防疫指揮部和省教育廳的統(tǒng)一部署要求，根據(jù)我教學(xué)規(guī)模、條件，全面統(tǒng)籌各方力量，整合調(diào)集教育資源，借助信息化手段，為師生搭建網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，開展網(wǎng)上教學(xué)、自主學(xué)習(xí)和在線輔導(dǎo)答疑等工作，努力解決學(xué)生無法正常到校上課問題，實現(xiàn)教師線上教學(xué)不停教、學(xué)生線上學(xué)習(xí)不停學(xué)的目標(biāo)，最大程度降低疫情對新學(xué)期教學(xué)工作的影響，并最大程度的保障師生的生命安全。

三、工作原則1、協(xié)同推進(jìn)。建立網(wǎng)絡(luò)支持、教研、電教部門合力實施，協(xié)同推進(jìn)。

2、分類實施。特別關(guān)注家庭貧困學(xué)生、留守兒童、殘疾兒童等特殊群體，對不具備網(wǎng)上學(xué)習(xí)條件的學(xué)生，建立關(guān)愛機制，落實一生一案，努力不讓一名學(xué)生掉隊。

3、分步推進(jìn)。正式恢復(fù)上課后，對已在線講授的課程進(jìn)行系統(tǒng)梳理

和復(fù)習(xí)，重點做好不具備學(xué)習(xí)條件學(xué)生的補課工作，確保每位學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度一致。

4、公益免費。為學(xué)生提供的線上教學(xué)資源及教學(xué)服務(wù)一律不準(zhǔn)收取任何費用。

四、工作措施1、班級教師學(xué)生下載三人行、釘釘、QQ、微信等，組建網(wǎng)絡(luò)班級。

2、優(yōu)選網(wǎng)絡(luò)平臺。優(yōu)選襄陽市教育資源公共服務(wù)平臺，國家教育資源公共服務(wù)平臺。

3、集聚教育資源。系統(tǒng)收集整理課堂實錄、教學(xué)課件、微課；發(fā)揮名師工作室、骨干教師作用，匯聚一批供學(xué)生點播的優(yōu)秀教學(xué)資源；充分利用國家、省和地方教育資源公共服務(wù)平臺現(xiàn)有資源。

4、統(tǒng)一教學(xué)要求。加強對線上資源的審核，確保政治立場正確、內(nèi)容科學(xué)，符合國家、課程要求，教學(xué)進(jìn)度合理，教學(xué)效果務(wù)實管用。研討制定各學(xué)段、各年級教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度指導(dǎo)意見。在原定春季開學(xué)日期之后的疫情防控期間，積極創(chuàng)設(shè)條件，條件具備的學(xué)?？砷_展線上課程教學(xué),所有上過的新課在正式復(fù)學(xué)后仍要采取得力措施為未能在家學(xué)習(xí)的學(xué)生補課。

5、科學(xué)設(shè)置課程。義務(wù)教育階段學(xué)校開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)活動，統(tǒng)籌安排好教學(xué)計劃和課表，不提倡按照常規(guī)課程時長組織網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，確保不增加學(xué)生、教師和家長負(fù)擔(dān)。

6、加強培訓(xùn)指導(dǎo)。從實際出發(fā)，制定網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作指南，提出疫情防控期間教師居家工作要求和中小學(xué)生居家學(xué)習(xí)要求，通過網(wǎng)絡(luò)形式

開展遠(yuǎn)程教學(xué)培訓(xùn)，讓師生掌握網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的技術(shù)要點和注意事項；組織、指導(dǎo)開展網(wǎng)絡(luò)教研，積極探索提高在線教學(xué)組織能力和教學(xué)實效的方式方法。

五、教學(xué)模式以下幾種網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實施方式可供參考：

1、網(wǎng)絡(luò)點播教學(xué)。學(xué)校以年級或班級為單位，以教材為基礎(chǔ)，以教學(xué)單元為單位，優(yōu)選線上資源（如教育部國家教育資源公共服務(wù)平臺擬于2月中旬開通的國家網(wǎng)絡(luò)云課堂，通過以一師一優(yōu)課、一課一名師項目優(yōu)質(zhì)課程資源提供網(wǎng)絡(luò)點播課程），建立靈活、可行的課程表，組織學(xué)生在線點播學(xué)習(xí)。

2、在線直播課堂。組織教師通過網(wǎng)絡(luò)平臺開設(shè)直播課堂，教師在線講課、互動輔導(dǎo)。

3、學(xué)生自主學(xué)習(xí)。以年級或班級為單位，由學(xué)校組織教師根據(jù)網(wǎng)上學(xué)習(xí)資源清單，結(jié)合本校實際，自主編制學(xué)案，指導(dǎo)、推送給學(xué)生自主學(xué)習(xí)。學(xué)校要加強自主學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率。

4、集中輔導(dǎo)答疑。在組織網(wǎng)絡(luò)課堂學(xué)習(xí)的同時，可利用各類網(wǎng)絡(luò)平臺，組織教師進(jìn)行在線答疑輔導(dǎo)活動，并提供幫助家長在家輔導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)的指導(dǎo)材料，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

六、安全保障#小學(xué)在疫情一開始就成立領(lǐng)導(dǎo)專班，旨在為全體師生提供各方位的安全防護(hù)服務(wù)，并在各工作群中加強疫情知識宣傳力度，不斷提高師生的自身安全防護(hù)意識，還成立以班級為單位的各工作防護(hù)小

組，主動多方溝通，積極交流，確保信息的暢通，確保了師生的安全。

在疫情防控期間，學(xué)校只能在線上開展教學(xué)，學(xué)生在家學(xué)習(xí)，并嚴(yán)禁組織學(xué)生線下集中學(xué)習(xí)或個別輔導(dǎo)。但教師的線下積極備課，教研為教學(xué)有序高效開展保駕護(hù)航，也確保了師生的人身安全。

篇三：中心小學(xué)線上線下教學(xué)銜接工作方案

中心小學(xué)線上線下教學(xué)銜接工作預(yù)案

受疫情影響，xx中心小學(xué)線上教學(xué)至今已經(jīng)上線整整x周了。x周時間里，我校努力探索和實踐高效的教學(xué)方式，依托云課堂的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，不折不扣地做好學(xué)科作業(yè)布置與評價、學(xué)生居家學(xué)習(xí)指導(dǎo)、階段測評分析與改進(jìn)，并通過心理課堂、云家訪、云班會等形式，持續(xù)關(guān)注師生宅家期間情緒管理、身心健康，多措并舉，邊嘗試邊完善，不僅努力實現(xiàn)停課不停學(xué)，而且努力追求優(yōu)課優(yōu)學(xué)。

目前疫情防控持續(xù)向好，開學(xué)在即，一旦開學(xué)復(fù)課，老師們首先要面臨的問題是：線上線下教學(xué)如何更有效地銜接？復(fù)課后的教育教學(xué)工作從何入手？怎樣鞏固學(xué)生線上學(xué)習(xí)的成果？如何來補齊線上教學(xué)的缺失？為此，我校根據(jù)實際情況，圍繞這些共性問題，提出應(yīng)對舉措，制定線上線下教學(xué)銜接方案如下：

一、摸清學(xué)情：

教師返校后首先要對學(xué)生有診斷評估的過程，要徹底地掌握學(xué)情，才能更好的實施線下教學(xué)?？梢詫W(xué)科為單位，通過現(xiàn)場抽查（可用讀、寫、背、說）等方式，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的知識薄弱點；也可組織綜合性摸底測驗，掌握全班學(xué)生線上學(xué)習(xí)的共性問題、個性問題；更可分項診斷，這樣更為細(xì)致，結(jié)合學(xué)過的知識點逐項突破，更精準(zhǔn)地找出漏洞。

二、查漏補缺：

教師針對以上方式對學(xué)生的學(xué)習(xí)底子已掌握得八九不離十，這時就要對癥下藥、查漏補缺，做好線上與線下的有效銜接。比如：可采用小組合作過關(guān)的方式，鼓勵學(xué)生互幫互學(xué)；可利用課余時間，專門

針對后20％學(xué)生進(jìn)行疑難解惑；可利用課前5分鐘，對需鞏固的要點，通過聽、說、讀、寫、誦、唱等方式，并借助計算達(dá)人、默寫能手等教輔，穿插課前，既能激趣，又可鞏固，一舉兩得。

三、分層教學(xué)：

線上教學(xué)的弊端就是不能及時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，跟學(xué)生的互動較為困難。開學(xué)后，教師要改變線上教學(xué)滴灌的方式，在課堂上充分體現(xiàn)學(xué)生的主觀能動性，以有效問題為突破口，引導(dǎo)學(xué)生自主思考、自主學(xué)習(xí)，留出師生互動、生生互動的時間；在課堂訓(xùn)練、作業(yè)布置上也要突出分層原則，做到內(nèi)容分層、練習(xí)分層、輔導(dǎo)分層、反饋分層，讓學(xué)生學(xué)習(xí)方式更自主，讓學(xué)習(xí)效果更突顯。

四、移花接木：

線上教學(xué)，給我們提供了熟悉、運用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的平臺，在這個過程中，我們學(xué)會了直播、錄微課、制作PPT、線上授課、批改作業(yè)、使用優(yōu)質(zhì)資源，與學(xué)生網(wǎng)絡(luò)互動等線上教學(xué)技巧和技術(shù)，這大大推動了信息技術(shù)化教學(xué)的進(jìn)程，在復(fù)課后的課堂教學(xué)中，我們可以運用這些信息化手段，提升課堂教學(xué)效果。

1.適時運用直播群。在復(fù)課的初期，適時運用直播群進(jìn)行教學(xué)活動，讓線下教學(xué)有一個平穩(wěn)過渡的過程。比如，通過直播群開展誦讀活動，分享實踐作業(yè)成果等。

2.適時運用翻轉(zhuǎn)課堂。在適應(yīng)期，適當(dāng)運用翻轉(zhuǎn)課堂，先學(xué)后教，推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用。在線上教學(xué)期間，學(xué)生接觸到了很多的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，我們可以繼續(xù)選擇一些優(yōu)質(zhì)資源進(jìn)行課前學(xué)習(xí)，

然后對核心問題在課堂教學(xué)中進(jìn)行探討，并通過練習(xí)題進(jìn)行檢測鞏固。

3.適時穿插微課教學(xué)。在課堂教學(xué)中，恰當(dāng)運用微課，解決教學(xué)重難點，深化課堂教學(xué)改革。在單元教學(xué)中，我們可以通過微課點撥單元學(xué)習(xí)的知識點，在精讀課文學(xué)習(xí)中，我們可以通過微課指導(dǎo)學(xué)習(xí)的方法，在識字教學(xué)中，我們可以通過微課解讀漢字的字理，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度學(xué)習(xí)。

五、各科建議：

1、語文學(xué)科

高段語文可以結(jié)合學(xué)生線上學(xué)習(xí)效果重點分層指導(dǎo)，習(xí)作還要結(jié)合在線上教學(xué)中反饋出來的問題進(jìn)行講評、修改，結(jié)合寒假中的閱讀單進(jìn)行重點知識的梳理、歸納。

中段語文，課堂上可以按單元順序以梳理課本知識點為主，結(jié)合《課堂作業(yè)本》、《單元體驗與評價》的練習(xí)，對學(xué)習(xí)的重難點做一個復(fù)習(xí)回顧，并適當(dāng)利用《單元體驗與評價》上的課外美文賞析進(jìn)行拓展，提高學(xué)生的閱讀理解能力；課下可以根據(jù)排摸到的情況，將班級里的學(xué)生分成幾個類型的學(xué)習(xí)小組：基礎(chǔ)知識組、課內(nèi)知識組等，確定好班內(nèi)幫扶小老師，進(jìn)行結(jié)隊幫扶。

低段語文，可以給學(xué)生一個平臺，展示宅家學(xué)習(xí)的成果。從學(xué)生的展示情況中，了解情況，查漏補缺，也讓學(xué)生取長補短；同時，低段的字詞過關(guān)，還是需要取得家長的積極配合。

2、數(shù)學(xué)學(xué)科

高段數(shù)學(xué)組認(rèn)為開學(xué)之后針對學(xué)生的問題，采取集體輔導(dǎo)與個別

輔導(dǎo)相結(jié)合，重點把摸底過程中發(fā)現(xiàn)的問題依次突破。

中段數(shù)學(xué)組針對線上學(xué)習(xí)的實際情況，在銜接教學(xué)方式上，可以采用的教學(xué)方式有四個環(huán)節(jié)，循序漸進(jìn)分為：理、練、評、測，（理：課上就已學(xué)內(nèi)容進(jìn)行知識點梳理，重難點整理；練：結(jié)合知識點，針對性、綜合性、有層次地進(jìn)行聯(lián)系；評：根據(jù)課堂表現(xiàn)及作業(yè)反饋，對學(xué)生的學(xué)習(xí)做出評價，分層次輔導(dǎo)；測：通過測試，進(jìn)一步了解學(xué)生對知識點的掌握情況）。

低段數(shù)學(xué)組認(rèn)為錯題分析再復(fù)習(xí)很重要，根據(jù)學(xué)生掌握情況，針對后20%的學(xué)生進(jìn)行知識點和錯題輔導(dǎo)，除了書面作業(yè)外，還可以進(jìn)行多種形式的訓(xùn)練，比如鞏固口算，進(jìn)行計算比賽等。

3、英語學(xué)科

英語組預(yù)想通過朗讀過關(guān)活動，在3-6年級開展類似學(xué)期中常規(guī)的口語檢測；通過錯題匯總，從平時作業(yè)本、聽寫、U1-2階段練習(xí)排選出集中的錯題，班級中講評，把題目講清、講透、戳破學(xué)生理解中的懵懂點；通過練習(xí)摸底，將學(xué)生的作業(yè)書寫規(guī)整到統(tǒng)一的紙質(zhì)頁面上，查看學(xué)生真實的獨立思考、做題情況。

4、音樂學(xué)科

音樂組重點探討了，疫情期間線上教學(xué)同學(xué)們云錄制的歌曲《中國》，復(fù)課后在班級內(nèi)以音樂會的形式集體演唱這首歌曲，進(jìn)一步引發(fā)孩子們中國人的自豪和自信感，同時也可以加入其它節(jié)目，展現(xiàn)孩子們線上學(xué)習(xí)的成果。

5、科學(xué)學(xué)科

建議學(xué)生線上學(xué)習(xí)效果調(diào)研摸底可以放在復(fù)課前，以線上問卷的形式完成，幫助老師了解孩子們在家學(xué)習(xí)情況，以及老師們在復(fù)課前完成科學(xué)課銜接教案。同時，各位老師都提出了在自己所教年級本冊教材中，學(xué)生線上教學(xué)中可能存在不足的重點難點課題，并擬定相應(yīng)的查漏補缺方案。

6、體育學(xué)科

動員學(xué)生參加體育訓(xùn)練，增加我校的體育人才儲備；恢復(fù)線下教學(xué)后，首先對學(xué)生進(jìn)行思想教育，再進(jìn)行學(xué)生的體能恢復(fù)以及教學(xué)。

7、美術(shù)學(xué)科

復(fù)課后通過小創(chuàng)作的形式，檢測同學(xué)們線上學(xué)習(xí)的成效，同時對各年段教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行梳理，提煉出接下來復(fù)課后的重點學(xué)習(xí)課題，以便更為有的放矢地展開線下教學(xué)工作。

8、信息技術(shù)學(xué)科

針對線上學(xué)習(xí)期間，學(xué)生比較忙碌而且比較頻繁地接觸電子產(chǎn)品，但信息技術(shù)活動參與率較低的實際情況，通過調(diào)查問卷形式，回顧空中課堂和上學(xué)期的知識，同時做好各年級教學(xué)內(nèi)容的統(tǒng)籌整合工作。

六、育人育心

停課不停學(xué)階段，是疫情嚴(yán)重的階段，我們在不同學(xué)科教學(xué)中，依據(jù)學(xué)科特點結(jié)合現(xiàn)實開展了生命教育、感恩教育、安全教育、愛國教育、習(xí)慣培養(yǎng)等活動，這些育人活動是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的長期的教育教學(xué)活動，線下教學(xué)要繼續(xù)深入德育。線上班會活動中，我們開展了線上升旗、講英雄故事、向英雄致敬、了解新冠肺炎疫情防

護(hù)知識等活動，線下教學(xué)要對接上，繼續(xù)開展主題活動，讓活動繼續(xù)延續(xù)，讓情感繼續(xù)沉淀，讓生命繼續(xù)成長。

這場疫情給了我們彌補生命教育的機會，線上學(xué)習(xí)讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)潛能得到充分挖掘。在這場戰(zhàn)疫’中，全體教師要改革創(chuàng)新，進(jìn)一步推動線上課程的發(fā)展與線下教學(xué)的有效銜接，各個學(xué)科教研組要完善教學(xué)銜接方案，全體教師分工協(xié)作，精心計劃、備課，全力以復(fù)，無縫鏈接，力求疫情不但不延學(xué)，還讓學(xué)生學(xué)得更多更好！

xx中心小學(xué)教導(dǎo)處

年月日

篇四：中心小學(xué)線上線下教學(xué)銜接工作方案

20年春季學(xué)期中小學(xué)開學(xué)線上線下教學(xué)銜接工作方案

根據(jù)省教育廳《關(guān)于做好2023年春季學(xué)期中小學(xué)開學(xué)有關(guān)工作的通知》（xx基〔2023〕7號），4月7日起我市中小學(xué)將分批錯峰開學(xué)。為穩(wěn)步做好中小學(xué)教學(xué)準(zhǔn)備工作，加強返校復(fù)學(xué)前后教學(xué)管理，切實落實停課不停學(xué)線上教學(xué)與開學(xué)后線下教學(xué)的有機銜接，妥善處理好網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與常態(tài)教學(xué)的關(guān)系，t制定開學(xué)線上線下教學(xué)銜接工作方案：

一、做好教學(xué)管理的銜接

（一）優(yōu)化線上教學(xué)策略，上好每節(jié)課

按照省教育廳部署，當(dāng)前距高三、初三年級復(fù)學(xué)尚有一段時間，其他年級開學(xué)還將繼續(xù)延遲，線上教學(xué)和輔導(dǎo)工作須繼續(xù)實施。各地各校要認(rèn)真總結(jié)延期開學(xué)以來互聯(lián)網(wǎng)+教育實施經(jīng)驗，繼續(xù)做好線上教學(xué)資源開發(fā)和平臺運行維護(hù)，進(jìn)一步優(yōu)化線上教學(xué)模式。要深入實踐教育信息化2.0行動，著力搭建常態(tài)化線上教學(xué)資源平臺，構(gòu)建線上線下混合式學(xué)習(xí)、課內(nèi)課外各學(xué)科互相融通的學(xué)習(xí)新生態(tài)，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，改進(jìn)課堂教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量。要堅持五育并舉，加強線上多樣化課程資源供給，創(chuàng)造條件積極開展學(xué)生線上體育、社團等活動，豐富學(xué)生生活。

（二）準(zhǔn)備充足教學(xué)用品，開學(xué)即上課

1.要組織學(xué)校在全面落實防疫物資儲備的同時，重點做好教學(xué)物資儲備和教學(xué)環(huán)境整治，尤其要重視電子教學(xué)設(shè)備的全面檢修和實驗儀器的充分準(zhǔn)備。開學(xué)前，教師上課所需的教學(xué)材料準(zhǔn)備要充分，保證每一所學(xué)校教師開學(xué)即能上課，學(xué)生進(jìn)班即可聽課。要精心準(zhǔn)備開學(xué)第一課，加強師生健康理念與疫情防控知識教育，上好疫情防控生命教育主題的開學(xué)第一課，著力提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，讓學(xué)生熟練做到返校學(xué)習(xí)期間的自我防護(hù)工作，盡快恢復(fù)有規(guī)律的學(xué)習(xí)生活作息。

2.學(xué)校要指導(dǎo)家長積極關(guān)注政府部門關(guān)于學(xué)生開學(xué)返校的信息，及時做好開學(xué)初的安排。督促孩子收拾好行囊，儲備好開學(xué)需要的個人防護(hù)用品，整理好寒假作業(yè)，線上學(xué)習(xí)的筆記、作業(yè)等，以備開學(xué)返校后給老師檢查。對于線上學(xué)習(xí)期間常備的電子產(chǎn)品，開學(xué)后各校要嚴(yán)格控制使用，防止學(xué)生對電子產(chǎn)品形成依賴，影響近視綜合防控工作。要適當(dāng)增加紙質(zhì)的練習(xí)、作業(yè)和教輔材料的使用，逐步消除學(xué)生因長期使用電子屏幕形成的視覺倦怠。

（三）制定校本銜接方案，加強活動管理

1.各縣區(qū)要指導(dǎo)各?？茖W(xué)運用學(xué)習(xí)通等平臺，認(rèn)真梳理各項學(xué)情數(shù)據(jù)，結(jié)合問卷調(diào)查、訪談交流和師生座談等方式，全面了解本校線上學(xué)習(xí)情況，并認(rèn)真制定符合各校學(xué)情的線上線下教育銜接方案。要切實加強師生假期狀態(tài)和開學(xué)狀態(tài)的角色轉(zhuǎn)換指導(dǎo)，督促盡快進(jìn)入正常教學(xué)軌道。開學(xué)前就要逐步宣傳落實班級各項常規(guī)管理制度，強化作息時間要求，強化學(xué)生學(xué)習(xí)生活習(xí)慣的養(yǎng)成，讓學(xué)生盡快從居家學(xué)習(xí)狀態(tài)轉(zhuǎn)換到正常的校園學(xué)習(xí)狀態(tài)。特別要加強課堂管理，引導(dǎo)師生快速進(jìn)入狀態(tài)。

2.為減少學(xué)校教師和學(xué)生過于密集的現(xiàn)象，要統(tǒng)籌全校集體性活動，精心設(shè)計必要的教育教學(xué)活動，通過減少人員集中次數(shù)、人員聚集規(guī)模等方式來適度減少人員密集機會，減少不必要的聚集性活動和會議。要最大限度控制公共場所的人員交叉流動，確保師生聚集場所及時通風(fēng)、定期消毒。暫停外來的學(xué)習(xí)交流以及研討活動，通過分散調(diào)整活動的批次，減少人員一次性聚集的規(guī)模。

（四）明確學(xué)生到位情況，確保一個不落

對因疫情管控等原因暫時無法返校的學(xué)生，開學(xué)后要對他們進(jìn)行一對一的學(xué)習(xí)幫扶指導(dǎo)，不讓一個學(xué)生掉隊。要繼續(xù)加大對留守兒童、貧困家庭學(xué)生和疫情防控一線

人員子女的關(guān)愛支持力度，解決好他們的實際困難，讓他們同步跟上學(xué)習(xí)節(jié)奏。一個不落做好控輟保學(xué)工作，堅決杜絕因線上課堂教學(xué)引發(fā)的新輟學(xué)情況發(fā)生。

二、做好課程教學(xué)的銜接

（一）及時摸清學(xué)生學(xué)情，調(diào)整教學(xué)策略

1.開學(xué)后，學(xué)校一方面要檢查學(xué)生提交的假期作業(yè)情況，另一方面要對停課不停學(xué)期間的線上教學(xué)課程掌握進(jìn)行學(xué)情摸底。在學(xué)生返校復(fù)學(xué)前，要安排教師全面認(rèn)真梳理假期線上課程的所學(xué)內(nèi)容，針對課程目標(biāo)精心設(shè)計學(xué)情摸底測試卷，及時組織學(xué)情摸底測試。測試結(jié)果要進(jìn)行及時的數(shù)據(jù)統(tǒng)計，形成報告，讓學(xué)生清楚自己假期線上課程的掌握情況。

2.開學(xué)回校后，各校不要急于上新課，學(xué)科組和教研組要總結(jié)線上教學(xué)情況，根據(jù)學(xué)情摸底測評的大數(shù)據(jù)分析，完成每個學(xué)生學(xué)情診斷，分析學(xué)生知識缺失，摸準(zhǔn)學(xué)生復(fù)學(xué)后的知識水平和現(xiàn)有的學(xué)習(xí)起點。若存在班級部分學(xué)生差異大、兩極分化現(xiàn)象突出的，則要對后續(xù)課堂教學(xué)進(jìn)行課程計劃與教學(xué)方式的科學(xué)調(diào)整。實施個性化的零起點教學(xué)，統(tǒng)籌安排分層階梯式教學(xué)計劃，使課堂教學(xué)與停課不停學(xué)期間的居家學(xué)習(xí)有效銜接。采取小組合作學(xué)習(xí)方式，充分利用優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行生幫生，彌補學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱學(xué)生個性化學(xué)習(xí)指導(dǎo)的不足。對部分學(xué)困生，教師應(yīng)給予特別輔導(dǎo)補課。

（二）科學(xué)調(diào)整課程計劃，精細(xì)編排進(jìn)度

1.提前制定課程安排，根據(jù)實際情況調(diào)整各學(xué)科課程計劃。學(xué)?？筛鶕?jù)課程內(nèi)容安排松緊程度，酌情考慮取消期中考試，只進(jìn)行學(xué)期末考試，為課程計劃的總體落實創(chuàng)造條件。在統(tǒng)籌調(diào)整優(yōu)化教學(xué)時間的同時，合理安排學(xué)生作息時間，讓學(xué)生有充分的時間參加體藝等活動，保證學(xué)生身心健康。

2.適當(dāng)統(tǒng)籌課時進(jìn)度。進(jìn)度調(diào)整需要考慮以下四個因素：一是本學(xué)科課程內(nèi)容的總課時量；二是學(xué)校課程計劃安排的階段性調(diào)整；三是學(xué)生學(xué)習(xí)實際接受能力與效果，避免因片面追趕教學(xué)進(jìn)度而導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)掉隊，加劇學(xué)生兩極分化現(xiàn)象的出現(xiàn)；四是部分課程內(nèi)容的統(tǒng)籌和合理壓縮。

3.合理控制教學(xué)容量。課堂教學(xué)要堅持以學(xué)定教、以教論學(xué)、以評促學(xué)的原則，最大限度地保證學(xué)生課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成。在教學(xué)總體時間相對縮短的情況下，教師在課堂上應(yīng)重點加強精講環(huán)節(jié)，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，適當(dāng)整合教學(xué)內(nèi)容。對高三、九年級畢業(yè)班教學(xué)，要著重夯實學(xué)科基礎(chǔ)，對學(xué)生已經(jīng)掌握的內(nèi)容避免重復(fù)講解，要依據(jù)考點復(fù)習(xí)。在知識梳理時，可采用知識框架和思維導(dǎo)圖工具，整體呈現(xiàn)章節(jié)知識結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生整體性建構(gòu)章節(jié)知識的內(nèi)在聯(lián)系。

（三）加強調(diào)適學(xué)生心理，減輕學(xué)習(xí)壓力

1.停課不停學(xué)期間，大多數(shù)學(xué)生采取居家線上學(xué)習(xí)和線下自學(xué)相結(jié)合的方式，因缺少教師的及時指導(dǎo)與督促，線上學(xué)習(xí)缺乏必要的情感交流，不少學(xué)生容易出現(xiàn)下列心理現(xiàn)象：因擔(dān)心假期線上學(xué)習(xí)效果不扎實的焦慮不安的心理；對課堂學(xué)習(xí)不滿足和對線上名師課程眷念不舍的患得患失的心理；對復(fù)學(xué)后的課程難度大、學(xué)習(xí)時間緊的現(xiàn)狀缺乏必要認(rèn)知，隨波逐流、盲目跟風(fēng)的心理；沉浸在疫情防控期的處處擔(dān)心被傳染、時時處于防備狀態(tài)的過度防御的心理等。

2.學(xué)校要做好居家學(xué)習(xí)和開學(xué)后學(xué)習(xí)銜接的心理輔導(dǎo)，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。在復(fù)學(xué)的前兩周，要通過年級視頻分享會、班級班會、心理輔導(dǎo)課、社會實踐成果展示等活動，減輕學(xué)生焦慮情緒。同時加強學(xué)生生命教育、主流價值觀教育，普及科學(xué)防疫的知識，加強防護(hù)個人指導(dǎo)，堅定理想信念、厚植家國情懷、砥礪責(zé)任擔(dān)當(dāng)、致敬逆行英雄、塑造陽光心理。

（四）教研引領(lǐng)教學(xué)，提供專業(yè)支持

1.市教師進(jìn)修學(xué)院、縣區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校要組織各級學(xué)科中心組和優(yōu)秀教師打造遴選優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，為我市各校提供有價值的線上線下教學(xué)資源。要組織編寫各學(xué)段復(fù)學(xué)教學(xué)指導(dǎo)意見，對各校復(fù)學(xué)教學(xué)銜接提供專業(yè)支持。

2.市教師進(jìn)修學(xué)院、縣區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校要及時召開各學(xué)校教研組長和備課組長會議，指導(dǎo)各備課組根據(jù)學(xué)科前期線上教學(xué)的進(jìn)度和課程安排；制定好線下教學(xué)的教學(xué)計劃，實現(xiàn)線上線下教學(xué)內(nèi)容、方法與檢查反饋的有效銜接；指導(dǎo)教師做好教學(xué)內(nèi)容和方式的有效銜接；指導(dǎo)學(xué)生做好學(xué)習(xí)情境轉(zhuǎn)化的調(diào)適、學(xué)習(xí)心態(tài)的調(diào)整、學(xué)習(xí)方法的回歸以及對自我的認(rèn)知定位等。

3.整理好優(yōu)秀的教育教學(xué)案例。教研部門要把對線上線下教學(xué)銜接的思考和策略作為近期教研活動的重點，發(fā)現(xiàn)和鼓勵學(xué)校老師整理好個人教育教學(xué)的優(yōu)秀案例并交流學(xué)習(xí)，鼓勵全體老師對于線上線下教學(xué)的銜接進(jìn)行思考。

4.及時搜集整理信息助力中高考。各校教研部門要積極為高三、九年級同學(xué)的復(fù)習(xí)備考出力，要及時收集和整理好來自各方面的復(fù)習(xí)備考信息，指導(dǎo)好高三、九年級復(fù)習(xí)課的銜接和安排。

（五）重點保障畢業(yè)班教學(xué)，積極有效備考

高三、九年級畢業(yè)班到校后要及時召開學(xué)生動員會和畢業(yè)班教師動員會，做好學(xué)生的思想動員，認(rèn)清備考形勢，明確備考要求，制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)的主動性，培養(yǎng)迎考自信心。開學(xué)前各校要認(rèn)真研究分析學(xué)生在省考和市考中的情況，有針對性地規(guī)劃好復(fù)習(xí)課程，要強化開學(xué)后課程的有效性和歸納性，合理安排好紙質(zhì)訓(xùn)練的頻度，著眼夯實學(xué)科知識基礎(chǔ)，強化限時訓(xùn)練，強化規(guī)范作答，強化得分意識，提振學(xué)生備考迎考信心。教師應(yīng)加強學(xué)習(xí)困難學(xué)生的個別指導(dǎo)，減少學(xué)生學(xué)習(xí)的兩極分化。學(xué)校要通過各種途徑了解教師教學(xué)工作中存在的困難，及時化解教師工作的煩躁心理。

三、做好家校合作的銜接

要繼續(xù)加強家校之間的密切聯(lián)系，合力打造良好的學(xué)習(xí)氛圍。各校各班要及時召開家長會，做好家長家庭教育的方法指導(dǎo)。引導(dǎo)家長首先要保持樂觀心情、正常的生活規(guī)律和嚴(yán)格的作息時間，給孩子做榜樣，理解信任未成年孩子，不能簡單限制、責(zé)怪、否定，要幫助孩子順利渡過危機，提高孩子的心理健康水平。告知家長學(xué)校本學(xué)期教學(xué)計劃調(diào)整和應(yīng)對的辦法，通報家長顧慮或關(guān)心的問題，形成家校合力，讓學(xué)生在有限的時間里獲得高效的學(xué)習(xí)。剛復(fù)學(xué)回校時，要讓家長加強孩子營養(yǎng)，指導(dǎo)孩子做好個人防護(hù)措施，注重加強體育鍛煉，注意保持個人衛(wèi)生和良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。

四、做好部門檢查的銜接

開學(xué)前后，各縣區(qū)教育行政部門要協(xié)調(diào)各有關(guān)部門做好疫情聯(lián)防聯(lián)控的同時，要進(jìn)一步與各職能部門做好工作銜接，協(xié)調(diào)精簡到校的各種檢查，讓校長和老師專心安排防疫和教學(xué)，抓實課程計劃調(diào)整的落實，減少不必要的干擾。特別是減少那些非重要又不緊急的檢查，保證學(xué)校、老師有充足時間安心教學(xué)。

線上線下教學(xué)銜接方案

隨著疫情的好轉(zhuǎn)，按照省市區(qū)的部署要求，學(xué)生即將到校復(fù)學(xué)，為更好地做好線上線下教學(xué)的有機結(jié)合，特制訂本方案。

上好生命第一課，平復(fù)學(xué)生心理

經(jīng)歷了新型冠狀肺炎這場疫情，復(fù)課后的首要任務(wù)是平復(fù)學(xué)生的心理。班主任和綜合教育科任教師要充分挖掘疫情資源，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到：疫情的有效控制，是國家重視，全民發(fā)動，科學(xué)防控救治措施到位，醫(yī)務(wù)工作者無私奉獻(xiàn)的結(jié)果；要讓學(xué)生增強愛國情懷，

增強對醫(yī)務(wù)工作者的敬意；同時要讓學(xué)生學(xué)會呵護(hù)生命、尊重生命，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和健康的心理、生命意識。

二、摸清底細(xì)找出問題，做好學(xué)科知識內(nèi)容銜接

經(jīng)過長時間的線上學(xué)習(xí)，本學(xué)期的語數(shù)英三門學(xué)科內(nèi)容已完成了一部分?？迫谓處熞龊镁€上線下教學(xué)內(nèi)容的銜接。

摸清底細(xì)。各科任教師要提前梳理線上學(xué)習(xí)期間每節(jié)課的

學(xué)習(xí)筆記，找出線上教學(xué)講課疏漏的地方，通過作業(yè)批改等方式了解每堂課的重難點學(xué)生是否掌握，并可通過線上教學(xué)成果檢測等手段，幫助學(xué)生找出自己的薄弱或疏漏環(huán)節(jié)。

找出問題。摸清底細(xì)后，科任教師應(yīng)對班級學(xué)生學(xué)習(xí)情況

進(jìn)行綜合分析，找出線上教學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)存在的共性問題、個性化問題。同時，鼓勵學(xué)生通過復(fù)習(xí)等手段，分析自身失誤的原因，在老師和同學(xué)的幫助下找到解決問題的辦法。

查缺補漏。查缺補漏的途徑主要有兩個

①集中突破。對共性問題和學(xué)生有代表性的個性化問題，科任教師應(yīng)專門備課，安排一定的課時進(jìn)行定點突破；對于學(xué)生個性化問題，可通過指導(dǎo)學(xué)生觀看線上教學(xué)視頻回放、自主復(fù)習(xí)、個別輔導(dǎo)的辦法解決。

②平時課前補充。對與前面內(nèi)容連貫性強的新課內(nèi)容，可在新課講授前進(jìn)行知識點復(fù)習(xí)梳理，讓學(xué)生在知識學(xué)習(xí)鏈接上做到無縫對接。

三、專業(yè)課程，科學(xué)安排教學(xué)進(jìn)度

專業(yè)課程教學(xué)，學(xué)校將依據(jù)上級部門要求，在周末、延遲暑假期間進(jìn)行教學(xué)安排，科任教師要根據(jù)學(xué)期教學(xué)要求，合理制定教學(xué)計劃，科學(xué)安排教學(xué)進(jìn)度，充分利用延期授課時間及自習(xí)、晚輔導(dǎo)等，進(jìn)行專業(yè)課程教學(xué)，保質(zhì)保量完成專業(yè)技能培訓(xùn)任務(wù)。

教師線上線下教學(xué)銜接培訓(xùn)

1.清楚各學(xué)科線上教學(xué)內(nèi)容

2.了解學(xué)生的學(xué)情

a.作業(yè)批改情況b.調(diào)查問卷c.個別談話d.單元練習(xí)

3.制定本學(xué)科的教學(xué)計劃（包括線上補學(xué)計劃）

4.各學(xué)科銜接建議

數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)建議

一、網(wǎng)課基本情況

本次線上學(xué)習(xí)開設(shè)年級為三至六年級，內(nèi)容有拓展課和基礎(chǔ)課（教材內(nèi)容）。拓展課安排了三周，每個年級15課時（其中三年級安排兩周共10課時），課程的設(shè)計關(guān)注了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與學(xué)科素養(yǎng)；基礎(chǔ)課（教材內(nèi)容）安排了七周，每個年級31課時。具體內(nèi)容如下：

網(wǎng)課基本情況表（教材內(nèi)容）

年級

單元（領(lǐng)域）

主要內(nèi)容

二、教學(xué)銜接建議

（一）做好學(xué)情診斷

1.梳理筆記作業(yè)。要梳理這段時間的聽課筆記、學(xué)生的作業(yè)情況，特別是作業(yè)中的錯例，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。

2.單元命卷檢測。要基于教材目標(biāo)與學(xué)生學(xué)情，對每個單元的知識點進(jìn)行檢測，方式可以是紙筆測試與口頭測試相結(jié)合，全面了解學(xué)生線上學(xué)習(xí)的情況。

3.設(shè)計問卷調(diào)查。也可以通過問卷調(diào)查了解學(xué)生的學(xué)情與學(xué)習(xí)需求。

（二）制定教學(xué)計劃

要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生學(xué)情，制定一份科學(xué)合理的教學(xué)計劃。比如哪些內(nèi)容要重新讓學(xué)生體驗理解？哪些內(nèi)容要重點講解？哪些內(nèi)容要查漏補缺？學(xué)生已經(jīng)掌握了知識點，怎么復(fù)習(xí)？

建議安排以下幾種課型：

1.理解體驗課。一是體驗不深刻，要再讓學(xué)生去體驗；二是理解不深入，要設(shè)計活動加深理解。

2.查漏補缺課。有些內(nèi)容學(xué)生錯誤率較高，有些...

篇五：中心小學(xué)線上線下教學(xué)銜接工作方案

學(xué)開學(xué)線上線下教學(xué)銜接工作方案工作方案指導(dǎo)

根據(jù)省教育廳《關(guān)于做好2023年春季學(xué)期中小學(xué)開學(xué)有關(guān)工作的通知》（xx基〔2023〕7號），4月7日起我市中小學(xué)將分批錯峰開學(xué)。為穩(wěn)步做好中小學(xué)教學(xué)準(zhǔn)備工作，加強返校復(fù)學(xué)前后教學(xué)管理，切實落實停課不停學(xué)線上教學(xué)與開學(xué)后線下教學(xué)的有機銜接，妥善處理好網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與常態(tài)教學(xué)的關(guān)系，t制定開學(xué)線上線下教學(xué)銜接工作方案：

一、做好教學(xué)管理的銜接（一）優(yōu)化線上教學(xué)策略，上好每節(jié)課按照省教育廳部署，當(dāng)前距高三、初三年級復(fù)學(xué)尚有一段時間，其他年級開學(xué)還將繼續(xù)延遲，線上教學(xué)和輔導(dǎo)工作須繼續(xù)實施。各地各校要認(rèn)真總結(jié)延期開學(xué)以來互聯(lián)網(wǎng)+教育實施經(jīng)驗，繼續(xù)做好線上教學(xué)資源開發(fā)和平臺運行維護(hù)，進(jìn)一步優(yōu)化線上教學(xué)模式。要深入實踐教育信息化2.0行動，著力搭建常態(tài)化線上教學(xué)資源平臺，構(gòu)建線上線下混合式學(xué)習(xí)、課內(nèi)課外各學(xué)科互相融通的學(xué)習(xí)新生態(tài)，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，改進(jìn)課堂教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量。要堅持五育并舉，加強線上多樣化課程資源供給，創(chuàng)造條件積極開展學(xué)生線上體育、社團等活動，豐富學(xué)生生活。

（二）準(zhǔn)備充足教學(xué)用品，開學(xué)即上課1.要組織學(xué)校在全面落實防疫物資儲備的同時，重點做好教學(xué)物資儲備和教學(xué)環(huán)境整治，尤其要重視電子教學(xué)設(shè)備的全面檢修和實驗儀器的充分準(zhǔn)備。開學(xué)前，教師上課所需的教學(xué)材料準(zhǔn)備要充分，保證每一所學(xué)校教師開學(xué)即能上課，學(xué)生進(jìn)班即可聽課。要精心準(zhǔn)備開學(xué)第一課，加強師生健康理念與疫情防控知識教育，上好疫情防控生命教育主題的開學(xué)第一課，著力提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，讓學(xué)生熟練做到返校學(xué)習(xí)期間的自我防護(hù)工作，盡快恢復(fù)有規(guī)律的學(xué)習(xí)生活作息。

2.學(xué)校要指導(dǎo)家長積極關(guān)注政府部門關(guān)于學(xué)生開學(xué)返校的信息，及時做好開學(xué)初的安排。督促孩子收拾好行囊，儲備好開學(xué)需要的個人防護(hù)用品，整理好寒假作業(yè)，線上學(xué)習(xí)的筆記、作業(yè)等，以備開學(xué)返校后給老師檢查。對于線上學(xué)習(xí)期間常備的電子產(chǎn)品，開學(xué)后各校要嚴(yán)格控制使用，防止學(xué)生對電子產(chǎn)品形成依賴，影響近視綜合防控工作。要適當(dāng)增加紙質(zhì)的練習(xí)、作業(yè)和教輔材料的使用，逐步消除學(xué)生因長期使用電子屏幕形成的視覺倦怠。

（三）制定校本銜接方案，加強活動管理1.各縣區(qū)要指導(dǎo)各?？茖W(xué)運用學(xué)習(xí)通等平臺，認(rèn)真梳理各項學(xué)情數(shù)據(jù)，結(jié)合問卷調(diào)查、訪談交流和師生座談等方式，全面了解本校線上學(xué)習(xí)情況，并認(rèn)真制定符合各校學(xué)情的線上線下教育銜接方案。要切實加強師生假期狀態(tài)和開學(xué)狀態(tài)的角色轉(zhuǎn)換指導(dǎo)，督促盡快進(jìn)入正常教學(xué)軌道。開學(xué)前就要逐步宣傳落實班級各項常規(guī)管理制度，強化作息時間要求，強化學(xué)生學(xué)習(xí)生活習(xí)慣的養(yǎng)成，讓學(xué)生盡快從居家學(xué)習(xí)狀態(tài)轉(zhuǎn)換到正常的校園學(xué)習(xí)狀態(tài)。特別要加強課堂管理，引導(dǎo)師生快速進(jìn)入狀態(tài)。

2.為減少學(xué)校教師和學(xué)生過于密集的現(xiàn)象，要統(tǒng)籌全校集體性活動，精心設(shè)計必要的教育教學(xué)活動，通過減少人員集中次數(shù)、人員聚集規(guī)模等方式來適度減少人員密集機會，減少不必要的聚集性活動和會議。要最大限度控制公共場所的人員交叉流動，確保師生聚集場所及時通風(fēng)、定期消毒。暫停外來的學(xué)習(xí)交流以及研討活動，通過分散調(diào)整活動的批次，減少人員一次性聚集的規(guī)模。

（四）明確學(xué)生到位情況，確保一個不落對因疫情管控等原因暫時無法返校的學(xué)生，開學(xué)后要對他們進(jìn)行一對一的學(xué)習(xí)幫扶指導(dǎo)，不讓一個學(xué)生掉隊。要繼續(xù)加大對留守兒童、貧困家庭學(xué)生和疫情防控一線人員子女的關(guān)愛支持力度，解決好他們的實際困難，讓他們同步跟上學(xué)習(xí)節(jié)奏。一個不落做好控輟保學(xué)工作，堅決杜絕因線上課堂教學(xué)引發(fā)的新輟學(xué)情況發(fā)生。

二、做好課程教學(xué)的銜接

（一）及時摸清學(xué)生學(xué)情，調(diào)整教學(xué)策略1.開學(xué)后，學(xué)校一方面要檢查學(xué)生提交的假期作業(yè)情況，另一方面要對停課不停學(xué)期間的線上教學(xué)課程掌握進(jìn)行學(xué)情摸底。在學(xué)生返校復(fù)學(xué)前，要安排教師全面認(rèn)真梳理假期線上課程的所學(xué)內(nèi)容，針對課程目標(biāo)精心設(shè)計學(xué)情摸底測試卷，及時組織學(xué)情摸底測試。測試結(jié)果要進(jìn)行及時的數(shù)據(jù)統(tǒng)計，形成報告，讓學(xué)生清楚自己假期線上課程的掌握情況。

2.開學(xué)回校后，各校不要急于上新課，學(xué)科組和教研組要總結(jié)線上教學(xué)情況，根據(jù)學(xué)情摸底測評的大數(shù)據(jù)分析，完成每個學(xué)生學(xué)情診斷，分析學(xué)生知識缺失，摸準(zhǔn)學(xué)生復(fù)學(xué)后的知識水平和現(xiàn)有的學(xué)習(xí)起點。若存在班級部分學(xué)生差異大、兩極分化現(xiàn)象突出的，則要對后續(xù)課堂教學(xué)進(jìn)行課程計劃與教學(xué)方式的科學(xué)調(diào)整。實施個性化的零起點教學(xué)，統(tǒng)籌安排分層階梯式教學(xué)計劃，使課堂教學(xué)與停課不停學(xué)期間的居家學(xué)習(xí)有效銜接。采取小組合作學(xué)習(xí)方式，充分利用優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行生幫生，彌補學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱學(xué)生個性化學(xué)習(xí)指導(dǎo)的不足。對部分學(xué)困生，教師應(yīng)給予特別輔導(dǎo)補課。

（二）科學(xué)調(diào)整課程計劃，精細(xì)編排進(jìn)度1.提前制定課程安排，根據(jù)實際情況調(diào)整各學(xué)科課程計劃。學(xué)校可根據(jù)課程內(nèi)容安排松緊程度，酌情考慮取消期中考試，只進(jìn)行學(xué)期末考試，為課程計劃的總體落實創(chuàng)造條件。在統(tǒng)籌調(diào)整優(yōu)化教學(xué)時間的同時，合理安排學(xué)生作息時間，讓學(xué)生有充分的時間參加體藝等活動，保證學(xué)生身心健康。

2.適當(dāng)統(tǒng)籌課時進(jìn)度。進(jìn)度調(diào)整需要考慮以下四個因素：一是本學(xué)科課程內(nèi)容的總課時量；二是學(xué)校課程計劃安排的階段性調(diào)整；三是學(xué)生學(xué)習(xí)實際接受能力與效果，避免因片面追趕教學(xué)進(jìn)度而導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)掉隊，加劇學(xué)生兩極分化現(xiàn)象的出現(xiàn)；四是部分課程內(nèi)容的統(tǒng)籌和合理壓縮。

3.合理控制教學(xué)容量。課堂教學(xué)要堅持以學(xué)定教、以教論學(xué)、以評促學(xué)的原則，最大限度地保證學(xué)生課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成。在教學(xué)總體時間相對縮短的情況下，教師在課堂上應(yīng)重點加強精講環(huán)節(jié)，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，適當(dāng)整合教學(xué)內(nèi)容。對高三、九年級畢業(yè)班教學(xué)，要著重夯實學(xué)科基礎(chǔ)，對學(xué)生已經(jīng)掌握的內(nèi)容避免重

復(fù)講解，要依據(jù)考點復(fù)習(xí)。在知識梳理時，可采用知識框架和思維導(dǎo)圖工具，整體呈現(xiàn)章節(jié)知識結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生整體性建構(gòu)章節(jié)知識的內(nèi)在聯(lián)系。

（三）加強調(diào)適學(xué)生心理，減輕學(xué)習(xí)壓力1.停課不停學(xué)期間，大多數(shù)學(xué)生采取居家線上學(xué)習(xí)和線下自學(xué)相結(jié)合的方式，因缺少教師的及時指導(dǎo)與督促，線上學(xué)習(xí)缺乏必要的情感交流，不少學(xué)生容易出現(xiàn)下列心理現(xiàn)象：因擔(dān)心假期線上學(xué)習(xí)效果不扎實的焦慮不安的心理；對課堂學(xué)習(xí)不滿足和對線上名師課程眷念不舍的患得患失的心理；對復(fù)學(xué)后的課程難度大、學(xué)習(xí)時間緊的現(xiàn)狀缺乏必要認(rèn)知，隨波逐流、盲目跟風(fēng)的心理；沉浸在疫情防控期的處處擔(dān)心被傳染、時時處于防備狀態(tài)的過度防御的心理等。

2.學(xué)校要做好居家學(xué)習(xí)和開學(xué)后學(xué)習(xí)銜接的心理輔導(dǎo)，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。在復(fù)學(xué)的前兩周，要通過年級視頻分享會、班級班會、心理輔導(dǎo)課、社會實踐成果展示等活動，減輕學(xué)生焦慮情緒。同時加強學(xué)生生命教育、主流價值觀教育，普及科學(xué)防疫的知識，加強防護(hù)個人指導(dǎo)，堅定理想信念、厚植家國情懷、砥礪責(zé)任擔(dān)當(dāng)、致敬逆行英雄、塑造陽光心理。

（四）教研引領(lǐng)教學(xué)，提供專業(yè)支持1.市教師進(jìn)修學(xué)院、縣區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校要組織各級學(xué)科中心組和優(yōu)秀教師打造遴選優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，為我市各校提供有價值的線上線下教學(xué)資源。要組織編寫各學(xué)段復(fù)學(xué)教學(xué)指導(dǎo)意見，對各校復(fù)學(xué)教學(xué)銜接提供專業(yè)支持。

2.市教師進(jìn)修學(xué)院、縣區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校要及時召開各學(xué)校教研組長和備課組長會議，指導(dǎo)各備課組根據(jù)學(xué)科前期線上教學(xué)的進(jìn)度和課程安排；制定好線下教學(xué)的教學(xué)計劃，實現(xiàn)線上線下教學(xué)內(nèi)容、方法與檢查反饋的有效銜接；指導(dǎo)教師做好教學(xué)內(nèi)容和方式的有效銜接；指導(dǎo)學(xué)生做好學(xué)習(xí)情境轉(zhuǎn)化的調(diào)適、學(xué)習(xí)心態(tài)的調(diào)整、學(xué)習(xí)方法的回歸以及對自我的認(rèn)知定位等。

3.整理好優(yōu)秀的教育教學(xué)案例。教研部門要把對線上線下教學(xué)銜接的思考和策略作為近期教研活動的重點，發(fā)現(xiàn)和鼓勵學(xué)校老師整理好個人教育教學(xué)的優(yōu)秀案例并交流學(xué)習(xí)，鼓勵全體老師對于線上線下教學(xué)的銜接進(jìn)行思考。

4.及時搜集整理信息助力中高考。各校教研部門要積極為高三、九年級同學(xué)的復(fù)習(xí)備考出力，要及時收集和整理好來自各方面的復(fù)習(xí)備考信息，指導(dǎo)好高三、九年級復(fù)習(xí)課的銜接和安排。

（五）重點保障畢業(yè)班教學(xué)，積極有效備考高三、九年級畢業(yè)班到校后要及時召開學(xué)生動員會和畢業(yè)班教師動員會，做好學(xué)生的思想動員，認(rèn)清備考形勢，明確備考要求，制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)的主動性，培養(yǎng)迎考自信心。開學(xué)前各校要認(rèn)真研究分析學(xué)生在省考和市考中的情況，有針對性地規(guī)劃好復(fù)習(xí)課程，要強化開學(xué)后課程的有效性和歸納性，合理安排好紙質(zhì)訓(xùn)練的頻度，著眼夯實學(xué)科知識基礎(chǔ)，強化限時訓(xùn)練，強化規(guī)范作答，強化得分意識，提振學(xué)生備考迎考信心。教師應(yīng)加強學(xué)習(xí)困難學(xué)生的個別指導(dǎo)，減少學(xué)生學(xué)習(xí)的兩極分化。學(xué)校要通過各種途徑了解教師教學(xué)工作中存在的困難，及時化解教師工作的煩躁心理。

三、做好家校合作的銜接要繼續(xù)加強家校之間的密切聯(lián)系，合力打造良好的學(xué)習(xí)氛圍。各校各班要及時召開家長會，做好家長家庭教育的方法指導(dǎo)。引導(dǎo)家長首先要保持樂觀心情、正常的生活規(guī)律和嚴(yán)格的作息時間，給孩子做榜樣，理解信任未成年孩子，不能簡單限制、責(zé)怪、否定，要幫助孩子順利渡過危機，提高孩子的心理健康水平。告知家長學(xué)校本學(xué)期教學(xué)計劃調(diào)整和應(yīng)對的辦法，通報家長顧慮或關(guān)心的問題，形成家校合力，讓學(xué)生在有限的時間里獲得高效的學(xué)習(xí)。剛復(fù)學(xué)回校時，要讓家長加強孩子營養(yǎng)，指導(dǎo)孩子做好個人防護(hù)措施，注重加強體育鍛煉，注意保持個人衛(wèi)生和良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。

四、做好部門檢查的銜接開學(xué)前后，各縣區(qū)教育行政部門要協(xié)調(diào)各有關(guān)部門做好疫情聯(lián)防聯(lián)控的同時，要進(jìn)一步與各職能部門做好工作銜接，協(xié)調(diào)精簡到校的各種檢查，讓校長和老師專心安排防疫和教學(xué)，抓實課程計劃調(diào)整的落實，減少不必要的干擾。特別是減少那些非重要又不緊急的檢查，保證學(xué)校、老師有充足時間安心教學(xué)。

中小學(xué)線上線下教學(xué)銜接建議

針對小學(xué)，建議線上教學(xué)期間已經(jīng)完成的作業(yè)不能要求學(xué)生重新做一次，同時要對全體學(xué)生進(jìn)行一次視力檢查；針對初中，建議根據(jù)學(xué)情做好集體補學(xué)和個體補學(xué)計劃。

小學(xué)：

全體學(xué)生進(jìn)行一次視力檢查針對小學(xué)，建議要根據(jù)學(xué)校問卷的調(diào)查、學(xué)生作業(yè)狀況、參與率、學(xué)生座談等，全面了解本校學(xué)生線上學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)情，制定學(xué)校線下與線上教學(xué)銜接方案。

針對學(xué)情做好集體補學(xué)和個體補學(xué)計劃。摸清未參與線上學(xué)習(xí)的學(xué)生對象與人數(shù)，制訂切實可行的補學(xué)方案。線上教學(xué)期間已經(jīng)完成的作業(yè)（如課堂作業(yè)本），不能要求學(xué)生重新做一次。對全體學(xué)生進(jìn)行一次視力檢查，提出針對性的視力保護(hù)措施。

建議提出，各學(xué)科要梳理線上教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合班級實際精準(zhǔn)分析學(xué)情，對學(xué)生在線學(xué)習(xí)質(zhì)量進(jìn)行診斷性評估（不能簡單窄化為紙筆測試的手段）。結(jié)合作業(yè)情況發(fā)現(xiàn)問題，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，重新制訂學(xué)科學(xué)期教學(xué)計劃。不主張開學(xué)后，各學(xué)科任教教師對線上教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行重講。

初中：

做好集體補學(xué)和個體補學(xué)針對初中，建議對本校的線上教學(xué)情況開展多種形式的調(diào)查，以準(zhǔn)確把握線上教學(xué)的目標(biāo)達(dá)成情況，及時了解線上教學(xué)存在的問題，并采取相應(yīng)的問題解決策略，幫助師生解決問題，鞏固和提升線上教學(xué)效果。

做好九年級學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作，消除對中考復(fù)習(xí)的焦慮。加強對九年級學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，在不過度增加學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的前提下，提升教學(xué)效果。

針對學(xué)情做好集體補學(xué)和個體補學(xué)計劃。準(zhǔn)確了解未參與線上學(xué)習(xí)的學(xué)生情

況，并制訂切實可行的補學(xué)方案。準(zhǔn)確了解線上學(xué)習(xí)效果不佳的學(xué)生情況，采取適當(dāng)?shù)母M(jìn)輔導(dǎo)措施。

在線下教學(xué)的起始幾周，教師教學(xué)適當(dāng)放緩教學(xué)進(jìn)度，并抽出時間對線上學(xué)習(xí)進(jìn)行針對性的查漏補缺。

關(guān)注本學(xué)科線上學(xué)習(xí)情況異常的學(xué)生，關(guān)注學(xué)習(xí)異常學(xué)生的心理狀況，并能及時對其開展心理疏導(dǎo)，使其盡快適應(yīng)線下學(xué)習(xí)。在線下教學(xué)的起始幾周，適當(dāng)放緩教學(xué)進(jìn)度，并抽出時間對線上學(xué)習(xí)進(jìn)行針對性的查漏補缺。

家長：

控制學(xué)生使用電子產(chǎn)品時間另外建議，家長要引導(dǎo)孩子合理調(diào)整作息時間；嚴(yán)格控制學(xué)生使用電子產(chǎn)品的時間，防止或減少孩子對電子產(chǎn)品形成依賴；充分關(guān)注孩子的作業(yè)完成情況，充分關(guān)注孩子的心理狀況，及時發(fā)現(xiàn)問題，并及時做好與老師的溝通。

線上線下教學(xué)銜接工作方案為做好2023年春季復(fù)學(xué)后的線下教學(xué)與線上教學(xué)的有效銜接，進(jìn)一步鞏固線上教學(xué)成果，確保完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù)，各部門要通力合作，努力做好線上線下教學(xué)銜接工作：

一、根據(jù)線上教學(xué)的內(nèi)容，調(diào)整本學(xué)期的教學(xué)計劃，與網(wǎng)課做好銜接。

在復(fù)課前，學(xué)校就組織教研組的老師相互交流研討，制定學(xué)期計劃，初步完成本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容的梳理，明確教師分工，督促教師認(rèn)真?zhèn)湔n。學(xué)校教導(dǎo)處根據(jù)線上所授的內(nèi)容，調(diào)整本學(xué)期的教學(xué)計劃，重新制定教學(xué)進(jìn)度，保障線上教學(xué)和復(fù)課后的教學(xué)內(nèi)容不斷檔。

二、整合網(wǎng)上授課內(nèi)容，改變一貫的按步就班的教學(xué)方式，對網(wǎng)上已學(xué)內(nèi)容進(jìn)行鞏固提升。

對于線上教學(xué)與本學(xué)期新課進(jìn)行連貫性教學(xué)，在新課之前，安排一定時間進(jìn)行線上知識點的復(fù)習(xí)梳理，查漏補缺，夯實基礎(chǔ)，讓學(xué)生在知識學(xué)習(xí)鏈上實現(xiàn)無

縫銜接。

三、開學(xué)后教學(xué)內(nèi)容既要面向全體也要考慮個體，線上學(xué)習(xí)的效果，不同學(xué)生效果各異，針對不同學(xué)生進(jìn)行個性化的線下輔導(dǎo)銜接。

復(fù)課后對學(xué)生的線上學(xué)習(xí)成效進(jìn)行摸底，目的是檢查學(xué)生延遲開學(xué)期間線上學(xué)習(xí)的狀態(tài)和效果，了解學(xué)生學(xué)習(xí)的薄弱或疏漏環(huán)節(jié)，以最快速度激發(fā)起學(xué)生線下學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對個性化問題，鼓勵學(xué)生通過自主復(fù)習(xí)、反復(fù)練習(xí)、教師個別指導(dǎo)、檢測等方法，分析問題產(chǎn)生的原因，...

篇六：中心小學(xué)線上線下教學(xué)銜接工作方案

中小學(xué)02023年線上教學(xué)與線下教學(xué)

銜接計劃（22篇）

為做到延期開學(xué)期間的學(xué)習(xí)和正常開學(xué)后的教學(xué)有效銜接，確保課程教學(xué)質(zhì)量，確保立德樹人根本任務(wù)的有效落實，**小學(xué)特制定以下教學(xué)銜接計劃：

一、疫情緩解開學(xué)課堂教學(xué)與線上教學(xué)銜接。

線上教學(xué)是當(dāng)前防控疫情延期開學(xué)期間的一項特殊應(yīng)急措施。沒有開展新課程線上教學(xué)的，將實施零起點教學(xué)；已開展新課程線上教學(xué)的，將認(rèn)真進(jìn)行串講復(fù)習(xí)，在確保每名學(xué)生都較好地掌握所學(xué)知識的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行新課程教學(xué)。對在重點疫情國家或地區(qū)不能按時返?；蛏性诟綦x期的學(xué)生，將通過線上教學(xué)等方式，繼續(xù)指導(dǎo)做好居家學(xué)習(xí)；返校后通過專門的個別輔導(dǎo)，確保學(xué)生跟上教學(xué)進(jìn)程。

二、學(xué)校制定針對性強的摸底調(diào)研計劃。

開學(xué)返校后各校將對延遲開學(xué)期間學(xué)生居家學(xué)習(xí)情況進(jìn)行逐一摸底和診斷，精準(zhǔn)分析學(xué)情，區(qū)別不同年級、不同班級、不同學(xué)科情況，有針對性地制定教學(xué)計劃，做好教學(xué)銜接。

學(xué)校立即做好對學(xué)生線上學(xué)習(xí)效果檢測的各項準(zhǔn)備，原則上開學(xué)后周內(nèi)完成檢測并對測試結(jié)果進(jìn)行詳細(xì)分析，形成報告，以便對線上教學(xué)內(nèi)容查漏補缺，及時調(diào)查開學(xué)后教學(xué)

2進(jìn)度。

三、摸清底細(xì)找出問題，做好學(xué)科知識內(nèi)容銜接。

學(xué)科知識內(nèi)容的銜接，是學(xué)生線上線下教學(xué)銜接的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。經(jīng)過長時間的線上學(xué)習(xí)，本學(xué)期課程內(nèi)容已經(jīng)完成了相當(dāng)一部分。要做好線上線下教學(xué)內(nèi)容的銜接，我們要分三步走：

第一步：摸清底細(xì)。首先，做好線上教學(xué)情況摸底。教師要提前梳理線上學(xué)習(xí)期間每節(jié)課的學(xué)習(xí)筆記，找出教師線上講課疏漏的地方，了解每堂課的學(xué)習(xí)重難點是否掌握，查查學(xué)生是否有缺課情況。再者，開展線上學(xué)習(xí)效果檢測活動。理科類課程可以組織一次綜合性摸底檢測，文科類課程可以通過現(xiàn)場抽查，通過聽、說、讀、寫等分組互動辦法，幫助學(xué)生找出自己學(xué)習(xí)的薄弱或疏漏環(huán)節(jié)。

第二步：找出問題。摸清了底細(xì)后，要對全班學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行綜合分析，找出學(xué)生線上學(xué)習(xí)中存在的共性問題、個性化問題。要鼓勵學(xué)生通過復(fù)習(xí)、檢測等手段，找出個人線上學(xué)習(xí)的失誤，分析產(chǎn)生問題的原因，在老師與同學(xué)的幫助下找到解決問題的辦法。

第三步：查缺補漏。我們不主張復(fù)課后，老師對線上教學(xué)的內(nèi)容從頭重講。一來本學(xué)期課時不允許，二來炒現(xiàn)飯式的重復(fù)，也沒有必要，勢必事倍功半。

四、調(diào)研摸底基礎(chǔ)上，對以下情況做好充分預(yù)案

3第一、重視個別學(xué)生心理。特別是心理上煩躁或有逆反心理的學(xué)生，與家人協(xié)同做好必要的溝通和疏導(dǎo)工作！適當(dāng)開展家訪和個別化教育工作，多側(cè)面了解少數(shù)學(xué)生的居家行為和網(wǎng)上言行，反復(fù)強調(diào)不網(wǎng)游、不傳謠、不信謠、嚴(yán)禁發(fā)表錯誤言論！保證居家學(xué)習(xí)生活的思想和心理安全！

第二、重視學(xué)生分化狀況。學(xué)生學(xué)業(yè)分化不容樂觀，有的源于不自律，有的由于基礎(chǔ)問題。生源線度本來就長，在空中課堂梯度難以完全兼顧的情況下，這種分化更難避免！各班老師要回頭看，逐一評估！對基礎(chǔ)性重點和難點盡可能地在本班及時再補充講解！及時復(fù)習(xí)，滾動練習(xí)！盡可能減輕這種分化！建議各年級教研組近日編印適當(dāng)?shù)幕A(chǔ)滾動練習(xí)讓學(xué)生鞏固復(fù)習(xí)！

第三、重視學(xué)習(xí)基礎(chǔ)素養(yǎng)。雙語閱讀要跟上！英語聽力訓(xùn)練和書面表達(dá)訓(xùn)練及講評要跟上！語文作文訓(xùn)練及講評要到位，推出一批線上范文和時評精品，同時上公眾號！各科作業(yè)書寫要嚴(yán)格要求！寧可做少些，也要更精致些！測試中優(yōu)秀學(xué)生的低級錯誤要引起高度重視！

小學(xué)02023年線上教學(xué)和返校開學(xué)的教學(xué)

銜接計劃

根據(jù)上級文件要求，全國中小學(xué)延遲開學(xué)期間廣泛開展

4線上教學(xué)服務(wù)，統(tǒng)籌考慮在線教學(xué)計劃，做到與開學(xué)后教學(xué)的有效銜接。為了使開學(xué)后學(xué)校的教育教學(xué)工作能夠更加順利有序的開展，保證教學(xué)質(zhì)量，特結(jié)合我校實際情況，特制定了如下的線下與線上教學(xué)銜接方案。

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)《**市2023年春季學(xué)期疫情防控工作實施方案》要求，幫助學(xué)生做好疫情防控工作結(jié)束后線下與線上教育教學(xué)銜接，保障春季學(xué)期教學(xué)時間，確保完成教學(xué)任務(wù)和教學(xué)質(zhì)量。

二、工作任務(wù)

1、轉(zhuǎn)變教師觀念，讓教師自覺、主動地從疫情防控的角度看待和進(jìn)行教學(xué)銜接，尊重學(xué)生認(rèn)知水平，低起點、緩坡度，實現(xiàn)平穩(wěn)過渡。

2、學(xué)習(xí)比較中學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，對照教材，梳理歸納教學(xué)中缺漏或薄弱的知知識、技能、思想方法找出內(nèi)容的銜接點，形成銜接過渡并實施教學(xué)。

3、教師研究探討各科教學(xué)中學(xué)生不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法、行為特點和心理狀態(tài)，尋找最佳的結(jié)合點，制定符合學(xué)生成長規(guī)律的管理方法，提高管理的針對性和有效性。

4、讓學(xué)生盡快適應(yīng)正常的學(xué)校生活，消除心理障礙和畏懼，做好學(xué)生的心理健康疏導(dǎo)教育。

三、工作安排

5（一）學(xué)校教學(xué)教研方面。深鉆教材，提高效率學(xué)校成立以校長為組長、以教導(dǎo)主任為副組長以及全體任課教師參與的學(xué)科教研組，認(rèn)真研討，積極備課，并且要求做到以下幾點：1、認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、概念，研究透徹，了解重難點，能運用自如；2、了解學(xué)生的基本情況，從學(xué)生的角度去分析可能存在的疑難點，采取相應(yīng)的預(yù)防措施及解決辦法；3、靈活的運用教學(xué)方法，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動等等；4、重點關(guān)注課堂上的掌握情況，創(chuàng)造良好的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息的反饋。

（二）教育教學(xué)方面。了解學(xué)生狀況，做好知識銜接1、學(xué)科知識內(nèi)容的銜接，是學(xué)生線上線下教學(xué)銜接的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教師要通過開展線上學(xué)習(xí)效果檢測活動等對線上教學(xué)情況摸底，有效掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況；2、對全班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行整體分析，對于學(xué)生普遍存在的問題，教師要拿到課堂中，重點講解，強調(diào)，對于個別學(xué)生存在的問題，可以通過同學(xué)之間相互交流討論，小組合作等方式，幫助孩子找到解決辦法；3、要求每位教師要認(rèn)真?zhèn)湔n，每次新授課之前可以結(jié)合前面的內(nèi)容進(jìn)行回顧梳理，尤其是有關(guān)聯(lián)的知識，加深學(xué)生的印象，從而達(dá)到學(xué)科知識學(xué)習(xí)上的銜接。

（三）班級管理方面。重視班級文化，恢復(fù)學(xué)習(xí)狀態(tài)線上學(xué)習(xí)極大的考驗了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力以及自我約束力，

6但是同時也存在一定的局限性，缺乏師生互動、學(xué)生交流的環(huán)節(jié)，導(dǎo)致學(xué)生上課過程中缺乏主動性、參與性。另外，容易有外界因素的影響，學(xué)生的思維容易中斷以及不利于學(xué)生一些行為習(xí)慣的養(yǎng)成。這些問題的存在，勢必成為開展線下教學(xué)的障礙。所以恢復(fù)學(xué)習(xí)狀態(tài)、營造良好的班級氣氛、構(gòu)建融洽的師生關(guān)系，幫助學(xué)生盡快恢復(fù)學(xué)習(xí)狀態(tài)，是當(dāng)務(wù)之急。我們可以通過開展同桌互助、優(yōu)生展示、小組合作等學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)生在輕松愉悅中交流互動，讓他們增強學(xué)習(xí)信心，重建學(xué)習(xí)規(guī)則。

（四）課后輔導(dǎo)方面。抓緊有效時間，培優(yōu)輔潛學(xué)生愛玩、好動，自控能力以及自我約束能力都比較差。特別是疫情期間，在家學(xué)習(xí)效果可能不太理想。因此，要充分利用課后的時間，尤其是比較落后的同學(xué)，教師要充分了解學(xué)生的現(xiàn)狀，有針對性的進(jìn)行輔導(dǎo)。

四、管理工作常抓不懈

1、抓好學(xué)校安全管理，建立管理責(zé)任制，定期檢查，并做好記錄。加強班級管理，認(rèn)真做好交接班工作，培養(yǎng)孩子們的自我保護(hù)意識與能力。

2、做好防護(hù)工作，緊抓學(xué)校衛(wèi)生清潔，堅持消毒工作，并做好記錄。

3、加強教師隊伍建設(shè)，不斷提高自身素質(zhì)及專業(yè)水平。

7******小學(xué)2023年**月**日

篇七：中心小學(xué)線上線下教學(xué)銜接工作方案

線下教學(xué)銜接工作方案根據(jù)省教育廳《關(guān)于做好2023年春季學(xué)期中小學(xué)開學(xué)有關(guān)工作的通知》（xx基〔2023〕7號），4月7日起我市中小學(xué)將分批錯峰開學(xué)。為穩(wěn)步做好中小學(xué)教學(xué)準(zhǔn)備工作，加強迒校復(fù)學(xué)前后教學(xué)管理，切實落實停課丌停學(xué)線上教學(xué)不開學(xué)后線下教學(xué)的有機銜接，妥善處理好網(wǎng)絡(luò)教學(xué)不常態(tài)教學(xué)的關(guān)系，t制定開學(xué)線上線下教學(xué)銜接工作方案：

一、做好教學(xué)管理的銜接（一）優(yōu)化線上教學(xué)策略，上好每節(jié)課按照省教育廳部署，當(dāng)前距高三、刜三年級復(fù)學(xué)尚有一段時間，其他年級開學(xué)迓將繼續(xù)延遲，線上教學(xué)和輔導(dǎo)工作須繼續(xù)實施。各地各校要訃真總結(jié)延期開學(xué)以來互聯(lián)網(wǎng)+教育實施經(jīng)驗，繼續(xù)做好線上教學(xué)資源開發(fā)和平臺運行維護(hù)，迕一步優(yōu)化線上教學(xué)模式。要深入實踐教育信息化2.0行勱，著力搭建常態(tài)化線上教學(xué)資源平臺，構(gòu)建線上線下混合式學(xué)習(xí)、課內(nèi)課外各學(xué)科互相融通的學(xué)習(xí)新生態(tài)，促迕信息技術(shù)不教育教學(xué)深度融合，改迕課埻教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量。要堅持五育幵丼，加強線上多樣化課程資源供給，創(chuàng)造條件積極開展學(xué)生線上體育、社團等活勱，豐富學(xué)生生活。

（二）準(zhǔn)備充足教學(xué)用品，開學(xué)即上課1.要組細(xì)學(xué)校在全面落實防疫物資儲備的同時，重點做好教學(xué)物資儲備和教學(xué)環(huán)境整治，尤其要重規(guī)電子教學(xué)設(shè)備的全面檢修

和實驗儀器的充分準(zhǔn)備。開學(xué)前，教師上課所需的教學(xué)材料準(zhǔn)備要充分，保證每一所學(xué)校教師開學(xué)即能上課，學(xué)生迕班即可聽課。要精心準(zhǔn)備開學(xué)第一課，加強師生健庩理念不疫情防控知識教育，上好疫情防控生命教育主題的開學(xué)第一課，著力提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，譏學(xué)生熟練做到迒校學(xué)習(xí)期間的自我防護(hù)工作，盡快恢復(fù)有觃律的學(xué)習(xí)生活作息。

2.學(xué)校要指導(dǎo)家長積極關(guān)注政府部門關(guān)于學(xué)生開學(xué)迒校的信息，及時做好開學(xué)刜的安掋。督促孩子收拾好行囊，儲備好開學(xué)需要的個人防護(hù)用品，整理好寒假作業(yè)，線上學(xué)習(xí)的筆記、作業(yè)等，以備開學(xué)迒校后給老師檢查。對于線上學(xué)習(xí)期間常備的電子產(chǎn)品，開學(xué)后各校要嚴(yán)格控制使用，防止學(xué)生對電子產(chǎn)品形成依賴，影響近規(guī)綜合防控工作。要適當(dāng)增加紙質(zhì)的練習(xí)、作業(yè)和教輔材料的使用，逐步消除學(xué)生因長期使用電子屏幕形成的規(guī)覺倦怠。

（三）制定校本銜接方案，加強活勱管理1.各縣區(qū)要指導(dǎo)各校科學(xué)運用學(xué)習(xí)通等平臺，訃真梳理各項學(xué)情數(shù)據(jù)，結(jié)合問卷調(diào)查、訪談交流和師生座談等方式，全面了解本校線上學(xué)習(xí)情況，幵訃真制定符合各校學(xué)情的線上線下教育銜接方案。要切實加強師生假期狀態(tài)和開學(xué)狀態(tài)的角色轉(zhuǎn)換指導(dǎo)，督促盡快迕入正常教學(xué)軌道。開學(xué)前就要逐步宣傳落實班級各項常觃管理制度，強化作息時間要求，強化學(xué)生學(xué)習(xí)生活習(xí)慣的養(yǎng)

成，譏學(xué)生盡快從居家學(xué)習(xí)狀態(tài)轉(zhuǎn)換到正常的校園學(xué)習(xí)狀態(tài)。特別要加強課埻管理，引導(dǎo)師生快速迕入狀態(tài)。

2.為減少學(xué)校教師和學(xué)生過于密集的現(xiàn)象，要統(tǒng)籌全校集體性活勱，精心設(shè)計必要的教育教學(xué)活勱，通過減少人員集中次數(shù)、人員聚集觃模等方式來適度減少人員密集機會，減少丌必要的聚集性活勱和會訌。要最大限度控制公共場所的人員交叉流勱，確保師生聚集場所及時通風(fēng)、定期消毒。暫停外來的學(xué)習(xí)交流以及研認(rèn)活勱，通過分散調(diào)整活勱的批次，減少人員一次性聚集的觃模。

（四）明確學(xué)生到位情況，確保一個丌落對因疫情管控等原因暫時無法迒校的學(xué)生，開學(xué)后要對他們迕行一對一的學(xué)習(xí)幫扶指導(dǎo)，丌譏一個學(xué)生掉隊。要繼續(xù)加大對留守兒童、貧困家?guī)閷W(xué)生和疫情防控一線人員子女的關(guān)愛支持力度，解決好他們的實際困難，譏他們同步跟上學(xué)習(xí)節(jié)奏。一個丌落做好控輟保學(xué)工作，堅決杜絕因線上課埻教學(xué)引發(fā)的新輟學(xué)情況發(fā)生。

二、做好課程教學(xué)的銜接（一）及時摸清學(xué)生學(xué)情，調(diào)整教學(xué)策略1.開學(xué)后，學(xué)校一方面要檢查學(xué)生提交的假期作業(yè)情況，另一方面要對停課丌停學(xué)期間的線上教學(xué)課程掊握迕行學(xué)情摸底。在學(xué)生迒校復(fù)學(xué)前，要安掋教師全面訃真梳理假期線上課程的所學(xué)內(nèi)容，針對課程目標(biāo)精心設(shè)計學(xué)情摸底測試卷，及時組細(xì)學(xué)情

摸底測試。測試結(jié)果要迕行及時的數(shù)據(jù)統(tǒng)計，形成報告，譏學(xué)生清楚自己假期線上課程的掊握情況。

2.開學(xué)回校后，各校丌要急于上新課，學(xué)科組和教研組要總結(jié)線上教學(xué)情況，根據(jù)學(xué)情摸底測評的大數(shù)據(jù)分析，完成每個學(xué)生學(xué)情診斷，分析學(xué)生知識缺失，摸準(zhǔn)學(xué)生復(fù)學(xué)后的知識水平和現(xiàn)有的學(xué)習(xí)起點。若存在班級部分學(xué)生差異大、兩極分化現(xiàn)象突出的，則要對后續(xù)課埻教學(xué)迕行課程計劃不教學(xué)方式的科學(xué)調(diào)整。實施個性化的零起點教學(xué)，統(tǒng)籌安掋分層階梯式教學(xué)計劃，使課埻教學(xué)不停課丌停學(xué)期間的居家學(xué)習(xí)有效銜接。采取小組合作學(xué)習(xí)方式，充分利用優(yōu)秀學(xué)生迕行生幫生，彌補學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱學(xué)生個性化學(xué)習(xí)指導(dǎo)的丌足。對部分學(xué)困生，教師應(yīng)給予特別輔導(dǎo)補課。

（二）科學(xué)調(diào)整課程計劃，精紳編掋迕度1.提前制定課程安掋，根據(jù)實際情況調(diào)整各學(xué)科課程計劃。學(xué)校可根據(jù)課程內(nèi)容安掋松緊程度，酌情考慮取消期中考試，只迕行學(xué)期末考試，為課程計劃的總體落實創(chuàng)造條件。在統(tǒng)籌調(diào)整優(yōu)化教學(xué)時間的同時，合理安掋學(xué)生作息時間，譏學(xué)生有充分的時間參加體藝等活勱，保證學(xué)生身心健庩。

2.適當(dāng)統(tǒng)籌課時迕度。迕度調(diào)整需要考慮以下四個因素：一是本學(xué)科課程內(nèi)容的總課時量；二是學(xué)校課程計劃安掋的階段性調(diào)整；三是學(xué)生學(xué)習(xí)實際接受能力不效果，避免因片面追趕教學(xué)迕

度而導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)掉隊，加劇學(xué)生兩極分化現(xiàn)象的出現(xiàn)；四是部分課程內(nèi)容的統(tǒng)籌和合理壓縮。

3.合理控制教學(xué)容量。課埻教學(xué)要堅持以學(xué)定教、以教論學(xué)、以評促學(xué)的原則，最大限度地保證學(xué)生課埻學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成。在教學(xué)總體時間相對縮短的情況下，教師在課埻上應(yīng)重點加強精講環(huán)節(jié)，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，適當(dāng)整合教學(xué)內(nèi)容。對高三、九年級畢業(yè)班教學(xué)，要著重夯實學(xué)科基礎(chǔ)，對學(xué)生已經(jīng)掊握的內(nèi)容避免重復(fù)講解，要依據(jù)考點復(fù)習(xí)。在知識梳理時，可采用知識框架和思維導(dǎo)圖工具，整體呈現(xiàn)章節(jié)知識結(jié)構(gòu)，譏學(xué)生整體性建構(gòu)章節(jié)知識的內(nèi)在聯(lián)系。

（三）加強調(diào)適學(xué)生心理，減輕學(xué)習(xí)壓力1.停課丌停學(xué)期間，大多數(shù)學(xué)生采取居家線上學(xué)習(xí)和線下自學(xué)相結(jié)合的方式，因缺少教師的及時指導(dǎo)不督促，線上學(xué)習(xí)缺乏必要的情感交流，丌少學(xué)生容易出現(xiàn)下列心理現(xiàn)象：因擔(dān)心假期線上學(xué)習(xí)效果丌扎實的焦慮丌安的心理；對課埻學(xué)習(xí)丌滿足和對線上名師課程眷念丌舍的患得患失的心理；對復(fù)學(xué)后的課程難度大、學(xué)習(xí)時間緊的現(xiàn)狀缺乏必要訃知，隨波逐流、盲目跟風(fēng)的心理；沉浸在疫情防控期的處處擔(dān)心被傳染、時時處于防備狀態(tài)的過度防御的心理等。

2.學(xué)校要做好居家學(xué)習(xí)和開學(xué)后學(xué)習(xí)銜接的心理輔導(dǎo)，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。在復(fù)學(xué)的前兩周，要通過年級規(guī)頻分享會、班級班會、心理輔導(dǎo)課、社會實踐成果展示等活勱，減輕學(xué)生焦慮情

緒。同時加強學(xué)生生命教育、主流價值觀教育，普及科學(xué)防疫的知識，加強防護(hù)個人指導(dǎo)，堅定理想信念、厚植家國情懷、砥礪責(zé)仸擔(dān)當(dāng)、致敬逆行英雄、塑造陽光心理。

（四）教研引領(lǐng)教學(xué)，提供與業(yè)支持1.市教師迕修學(xué)院、縣區(qū)教師迕修學(xué)校要組細(xì)各級學(xué)科中心組和優(yōu)秀教師打造遴選優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，為我市各校提供有價值的線上線下教學(xué)資源。要組細(xì)編寫各學(xué)段復(fù)學(xué)教學(xué)指導(dǎo)意見，對各校復(fù)學(xué)教學(xué)銜接提供與業(yè)支持。

2.市教師迕修學(xué)院、縣區(qū)教師迕修學(xué)校要及時召開各學(xué)校教研組長和備課組長會訌，指導(dǎo)各備課組根據(jù)學(xué)科前期線上教學(xué)的迕度和課程安掋；制定好線下教學(xué)的教學(xué)計劃，實現(xiàn)線上線下教學(xué)內(nèi)容、方法不檢查反饋的有效銜接；指導(dǎo)教師做好教學(xué)內(nèi)容和方式的有效銜接；指導(dǎo)學(xué)生做好學(xué)習(xí)情境轉(zhuǎn)化的調(diào)適、學(xué)習(xí)心態(tài)的調(diào)整、學(xué)習(xí)方法的回歸以及對自我的訃知定位等。

3.整理好優(yōu)秀的教育教學(xué)案例。教研部門要把對線上線下教學(xué)銜接的思考和策略作為近期教研活勱的重點，發(fā)現(xiàn)和鼓勵學(xué)校老師整理好個人教育教學(xué)的優(yōu)秀案例幵交流學(xué)習(xí)，鼓勵全體老師對于線上線下教學(xué)的銜接迕行思考。

4.及時搜集整理信息劣力中高考。各校教研部門要積極為高三、九年級同學(xué)的復(fù)習(xí)備考出力，要及時收集和整理好來自各方面的復(fù)習(xí)備考信息，指導(dǎo)好高三、九年級復(fù)習(xí)課的銜接和安掋。

（五）重點保障畢業(yè)班教學(xué)，積極有效備考

高三、九年級畢業(yè)班到校后要及時召開學(xué)生勱員會和畢業(yè)班教師勱員會，做好學(xué)生的思想勱員，訃清備考形勢，明確備考要求，制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)的主勱性，培養(yǎng)迎考自信心。開學(xué)前各校要訃真研究分析學(xué)生在省考和市考中的情況，有針對性地觃劃好復(fù)習(xí)課程，要強化開學(xué)后課程的有效性和歸納性，合理安掋好紙質(zhì)訐練的頻度，著眼夯實學(xué)科知識基礎(chǔ)，強化限時訐練，強化觃范作答，強化得分意識，提振學(xué)生備考迎考信心。教師應(yīng)加強學(xué)習(xí)困難學(xué)生的個別指導(dǎo)，減少學(xué)生學(xué)習(xí)的兩極分化。學(xué)校要通過各種途徑了解教師教學(xué)工作中存在的困難，及時化解教師工作的煩躁心理。

三、做好家校合作的銜接要繼續(xù)加強家校之間的密切聯(lián)系，合力打造良好的學(xué)習(xí)氛圍。各校各班要及時召開家長會，做好家長家?guī)榻逃姆椒ㄖ笇?dǎo)。引導(dǎo)家長首先要保持樂觀心情、正常的生活觃律和嚴(yán)格的作息時間，給孩子做榜樣，理解信仸未成年孩子，丌能簡單限制、責(zé)怪、否定，要幫劣孩子順利渡過危機，提高孩子的心理健庩水平。告知家長學(xué)校本學(xué)期教學(xué)計劃調(diào)整和應(yīng)對的辦法，通報家長頊慮戒關(guān)心的問題，形成家校合力，譏學(xué)生在有限的時間里獲得高效的學(xué)習(xí)。剛復(fù)學(xué)回校時，要譏家長加強孩子營養(yǎng)，指導(dǎo)孩子做好個人防護(hù)措施，注重加強體育鍛煉，注意保持個人衛(wèi)生和良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。

四、做好部門檢查的銜接

開學(xué)前后，各縣區(qū)教育行政部門要協(xié)調(diào)各有關(guān)部門做好疫情聯(lián)防聯(lián)控的同時，要迕一步不各職能部門做好工作銜接，協(xié)調(diào)精簡到校的各種檢查，譏校長和老師與心安掋防疫和教學(xué)，抓實課程計劃調(diào)整的落實，減少丌必要的干擾。特別是減少那些非重要又丌緊急的檢查，保證學(xué)校、老師有充足時間安心教學(xué)。

線上線下教學(xué)銜接方案隨著疫情的好轉(zhuǎn)，按照省市區(qū)的部署要求，學(xué)生即將到校復(fù)學(xué)，為更好地做好線上線下教學(xué)的有機結(jié)合，特制訂本方案。

上好生命第一課，平復(fù)學(xué)生心理經(jīng)歷了新型冠狀肺炎返場疫情，復(fù)課后的首要仸務(wù)是平復(fù)學(xué)生的心理。班主仸和綜合教育科仸教師要充分挖掘疫情資源，引導(dǎo)學(xué)生訃識到：疫情的有效控制，是國家重規(guī)，全民發(fā)勱，科學(xué)防控救治措施到位，醫(yī)務(wù)工作者無私奉獻(xiàn)的結(jié)果；要譏學(xué)生增強愛國情懷，增強對醫(yī)務(wù)工作者的敬意；同時要譏學(xué)生學(xué)會呵護(hù)生命、尊重生命，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和健庩的心理、生命意識。

二、摸清底紳找出問題，做好學(xué)科知識內(nèi)容銜接經(jīng)過長時間的線上學(xué)習(xí)，本學(xué)期的語數(shù)英三門學(xué)科內(nèi)容已完成了一部分。科仸教師要做好線上線下教學(xué)內(nèi)容的銜接。

摸清底紳。各科仸教師要提前梳理線上學(xué)習(xí)期間每節(jié)課的

學(xué)習(xí)筆記，找出線上教學(xué)講課疏漏的地方，通過作業(yè)批改等方式了解每埻課的重難點學(xué)生是否掊握，幵可通過線上教學(xué)成果檢測等手段，幫劣學(xué)生找出自己的薄弱戒疏漏環(huán)節(jié)。

找出問題。摸清底紳后，科仸教師應(yīng)對班級學(xué)生學(xué)習(xí)情況迕行綜合分析，找出線上教學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)存在的共性問題、個性化問題。同時，鼓勵學(xué)生通過復(fù)習(xí)等手段，分析自身失誤的原因，在老師和同學(xué)的幫劣下找到解決問題的辦法。

查缺補漏。查缺補漏的途徑主要有兩個①集中突破。對共性問題和學(xué)生有代表性的個性化問題，科仸教師應(yīng)與門備課，安掋一定的課時迕行定點突破；對于學(xué)生個性化問題，可通過指導(dǎo)學(xué)生觀看線上教學(xué)規(guī)頻回放、自主復(fù)習(xí)、個別輔導(dǎo)的辦法解決。

②平時課前補充。對不前面內(nèi)容連貫性強的新課內(nèi)容，可在新課講授前迕行知識點復(fù)習(xí)梳理，譏學(xué)生在知識學(xué)習(xí)鏈接上做到無縫對接。

三、與業(yè)課程，科學(xué)安掋教學(xué)迕度與業(yè)課程教學(xué)，學(xué)校將依據(jù)上級部門要求，在周末、延遲暑假期間迕行教學(xué)安掋，科仸教師要根據(jù)學(xué)期教學(xué)要求，合理制定教學(xué)計劃，科學(xué)安掋教學(xué)迕度，充分利用延期授課時間及自習(xí)、晚輔導(dǎo)等，迕行與業(yè)課程教學(xué)，保質(zhì)保量完成與業(yè)技能培訐仸務(wù)。

教師線上線下教學(xué)銜接培訓(xùn)1.清楚各學(xué)科線上教學(xué)內(nèi)容

2.了解學(xué)生的學(xué)情a.作業(yè)批改情況b.調(diào)查問卷c.個別談話d.單元練習(xí)3.制定本學(xué)科的教學(xué)計劃（包括線上補學(xué)計劃）

4.各學(xué)科銜接建議數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)建議一、網(wǎng)課基本情況本次線上學(xué)習(xí)開設(shè)年級為三至六年級，內(nèi)容有拓展課和基礎(chǔ)課（教材內(nèi)容）。拓展課安排了三周，每個年級15課時（其中三年級安排兩周共10課時），課程的設(shè)計關(guān)注了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與學(xué)科素養(yǎng)；基礎(chǔ)課（教材內(nèi)容）安排了七周，每個年級31課時。具體內(nèi)容如下：

網(wǎng)課基本情況表（教材內(nèi)容）

年級單元（領(lǐng)域）

主要內(nèi)容

二、教學(xué)銜接建議（一）做好學(xué)情診斷1.梳理筆記作業(yè)。要梳理這段時間的聽課筆記、學(xué)生的作業(yè)情況，特別是作業(yè)中的錯例，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。

2.單元命卷檢測。要基于教材目標(biāo)與學(xué)生學(xué)情，對每個單元的知識點進(jìn)行檢測，方式可以是紙筆測試與口頭測試相結(jié)合，全面了解學(xué)生線上學(xué)習(xí)的情況。

3.設(shè)計問卷調(diào)查。也可以通過問卷調(diào)查了解學(xué)生的學(xué)情與學(xué)習(xí)需求。

（二）制定教學(xué)計劃要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生學(xué)情，制定一份科學(xué)合理的教學(xué)計劃。比如哪些內(nèi)容要重新讓學(xué)生體驗理解？哪些內(nèi)容要重點講解？哪些內(nèi)容要查漏補缺？學(xué)生已經(jīng)掌握了知識點，怎么復(fù)習(xí)？建議安排以下幾種課型：

1.理解體驗課。一是體驗不深刻，要再讓學(xué)生去體驗；二是理解不深入，要設(shè)計活動加深理解。

2.查漏補缺課。有些內(nèi)容學(xué)生錯誤率較高，有些練習(xí)網(wǎng)課老師還沒講，這些內(nèi)容要查漏補缺。

3.單元整理課。有些單元，可以讓學(xué)生自己去整理，如用思維導(dǎo)圖去整理。

4.還沒上的課。

這些內(nèi)容各要安排幾節(jié)，還要根據(jù)學(xué)情與教學(xué)時間做科學(xué)合理的安排。

三、基于學(xué)情備課教師教了，不等于學(xué)生學(xué)會了。不同班級、不同學(xué)生學(xué)到的程度是不一樣的。這些學(xué)過的課，怎么上？需要老師根據(jù)自己班級學(xué)生的學(xué)

篇八：中心小學(xué)線上線下教學(xué)銜接工作方案

線下教學(xué)銜接工作方案

XXX小學(xué)根據(jù)《XX市2023年春季學(xué)期全面返校復(fù)學(xué)指導(dǎo)意見》的要求，為做好2023年春季學(xué)期停課不停學(xué)期間的線下教學(xué)與復(fù)學(xué)后的線上教學(xué)的有效銜接，妥善處理網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和常態(tài)教學(xué)的關(guān)系，進(jìn)一步鞏固線上教學(xué)成果，確保完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù)，特制定本方案。

一、錯峰安排返校時間年級返校日期上午到校上午放學(xué)下午上學(xué)下午放學(xué)一年級5月87：45-7：5010：50-10：551：55-2：004