農(nóng)村小學學生社團優(yōu)化策略探微

精品文檔-下載后可編輯農(nóng)村小學學生社團優(yōu)化策略探微社團建設(shè)是學校校園文化建設(shè)的重要途徑，社團是學生成長的重要平臺。實施學生社團建設(shè)，開展學生社團活動，已日益成為學校提升學生素質(zhì)素養(yǎng)的有效抓手。而對于農(nóng)村孩子來說，社團建設(shè)更是一項挖掘他們潛能、鍛煉他們能力、培養(yǎng)他們特長、為未來發(fā)展奠基的基礎(chǔ)工程。然而，社團建設(shè)如何深化，活動實效如何提升，特別是怎樣使農(nóng)村學校的社團破除“轟轟烈烈，流于形式”的藩籬，是學校開展社團建設(shè)時必須探索和破解的課題。筆者試結(jié)合自己的實踐體會，談一下優(yōu)化農(nóng)村小學學生社團管理的策略。

一、做到五定是基礎(chǔ)

社團活動要真正收到實效，必須做到五個“定”，即：定時、定點、定人、定教材、定內(nèi)容。筆者認為其中兩個“定”特別關(guān)鍵。

1.定時

許多學校利用一周中的某幾個中午或傍晚時間段開展社團活動，由于是額外增加的課務(wù)，無論老師還是學生，都會有一種疲憊感，有時學科教師還要額外輔導(dǎo)學生完成作業(yè)，因此更是直接影響社團活動的參與度和活動效果。所以，學校必須堅持把社團活動納入課程，以校本課程的方式編排到省定教學計劃中。這樣既能保證活動時間，又能讓輔導(dǎo)老師和參加活動的學生像對待其他課程那樣重視社團活動課，從而使社團活動收到實效。

2.定人

學校應(yīng)該采用單項指定與雙向選擇的方法，建議在某一方面有天賦的學生參加某個社團，而其余學生則由學校每學年下發(fā)告家長書，由學生根據(jù)自己的興趣愛好和家長的意愿來選擇申報相關(guān)社團，確保社團活動的實效。

二、項目設(shè)置是主線

社團活動是培養(yǎng)學生興趣、練就學生技能的有效載體。因而學校對于社團如何建設(shè)，怎么發(fā)展，需要有一個宏觀規(guī)劃。對于社團項目的設(shè)置，筆者認為，學校主要應(yīng)該考慮三個方面。

1.學校需要設(shè)立的社團項目

這主要基于兩個考慮：一是和上級相關(guān)學生賽事配套，設(shè)立一些相應(yīng)的社團。比方說上面每年要舉行小學生田徑運動會，學校則相應(yīng)設(shè)立體訓社團備賽。二是根據(jù)學校特色發(fā)展需要設(shè)立一些相應(yīng)的社團。比方說，農(nóng)業(yè)科技實踐活動是學校的特色，學?？上鄳?yīng)設(shè)立百菜、百花、百果學生實踐社團；如學校的特色是體育，則可設(shè)立籃球、足球、兵乓球“三球”學生社團，以推進學校特色發(fā)展。

2.量師定做的社團

衣服有量身定做，社團也可以量師定做，也就是說根據(jù)本校相關(guān)教師的專長設(shè)立相應(yīng)的一些社團，可以由老師根據(jù)自身的特長申報。比方說，學校里有老師具備某項器樂特長，學校就可相應(yīng)設(shè)立學生器樂敲打社團；有老師具備民族舞蹈特長，則可設(shè)立民族舞學生社團。

3.根據(jù)學生實際和相關(guān)學科發(fā)展方向確立一些社團

比方說寫字提高社團、閱讀指導(dǎo)社團、英語口語社團等等。學?？梢愿鶕?jù)相關(guān)學科研究的熱點趨向確立一定的社團，以提升學生相關(guān)學科素養(yǎng)。

當然，在設(shè)立社團項目時還需要考慮相關(guān)社團輔導(dǎo)知識體系的建構(gòu)問題。如何做到年級對接、知識對接，在一定范圍內(nèi)形成社團輔導(dǎo)的知識體系，也應(yīng)是學校開展社團活動時需要考慮的一個問題。筆者認為，學校可以積極從輔導(dǎo)教材的選擇、輔導(dǎo)方法的指導(dǎo)、輔導(dǎo)年級的編排等多個角度為相關(guān)年級的社團輔導(dǎo)確立一個輔導(dǎo)范疇，以確保輔導(dǎo)年級、輔導(dǎo)知識的螺旋上升。

三、師能提升是關(guān)鍵

社團活動最后能上升到什么高度，能取得什么成績，能為學校打造什么品牌、做出什么貢獻，關(guān)鍵的因素是輔導(dǎo)教師。而提升輔導(dǎo)教師的輔導(dǎo)水平無疑是關(guān)鍵中的關(guān)鍵。筆者認為，學校應(yīng)努力從三個方面提升相關(guān)教師的輔導(dǎo)素養(yǎng)。

1.邀請專家、名師做相關(guān)指導(dǎo)的輔導(dǎo)講座

比方說，閱讀指導(dǎo)如何開展，可以結(jié)合學校讀書節(jié)活動，邀請市內(nèi)外有一定知名度的老師來校做輔導(dǎo)講座。同時，學校也可組織教師外出取經(jīng)或組織校內(nèi)教師社團經(jīng)驗交流來拓展教師視野，開闊教師眼界。

2.鼓勵支持相關(guān)社團教師自行申報專業(yè)技能培訓

往往市內(nèi)外每年都會有關(guān)于教師專業(yè)技能方面的培訓，如航模、抖空竹等。學校有相關(guān)培訓信息，應(yīng)該積極告知教師，指派教師參與，并予以時間、經(jīng)費上的保證。

3.直接外聘教師

培養(yǎng)校內(nèi)教師技能需要有一定的時間，學校可根據(jù)自身需要主動出擊，邀請市內(nèi)外有一技之長的社會人士來校擔任外聘社團輔導(dǎo)教師，每周定期到校輔導(dǎo)，以提高社團活動指導(dǎo)實效。

四、成果展示是重點

社團輔導(dǎo)需要展現(xiàn)階段性成果，因為階段性成果的展示可以進一步激發(fā)學生參與社團的積極性，也可以進一步提升教師參與社團輔導(dǎo)的興趣。因而學校應(yīng)多方創(chuàng)設(shè)平臺，為學生特長展示搭建舞臺。

1.與校園文化活動結(jié)合展示

校園的主人是學生，校園環(huán)境的營造應(yīng)處處體現(xiàn)學生主體這一價值理念。比如小記者社團學生作品可以上報；剪紙、書法社團作品進宣傳窗；主持人社團進紅領(lǐng)巾廣播室；水墨繪畫社團上展板長廊，上墻壁；舞蹈、合唱社團做演出展示；寫字提高社團做展覽；體訓社團參加比賽；等等。要讓校園每個角落都成為學生放飛心靈、展示夢想的舞臺。

2.與特殊節(jié)日、特殊活動結(jié)合展示

很多學校都會舉辦屬于自己的節(jié)日，比如讀書節(jié)、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)等等，這些節(jié)日活動的展開都為社團學生展示搭建了平臺。兒童節(jié)、國慶節(jié)、元旦慶祝中，我們的社團節(jié)目更可以作為展示的主角。而在夏令營活動、假日學?；顒又?，相應(yīng)社團的學生也能發(fā)揮一技之長。在特殊節(jié)日、特殊活動中展示學生特殊的才能，對學生來說同樣有著特殊的意義。

3.與地域特色結(jié)合展示

不少地方因其特有的地理風貌或物產(chǎn)物種而呈現(xiàn)出異彩紛呈的地域風情。如蓋北的野藤葡萄開摘、丁宅的桑葚采摘儀式、上虞的孝文化節(jié)……這些都是我們合唱、舞蹈等藝術(shù)社團展示的舞臺，而小導(dǎo)游社團更是有了用武之地。

應(yīng)該說，這樣的活動推介不僅能提高學校社團的品牌知名度，更能讓參與其中的學生享受到社團帶來的樂趣，也能使他們更加堅定培養(yǎng)某方面特長的信心與毅力。

五、評價激勵是保障

如何讓社團活動持續(xù)有效地發(fā)展，評價激勵是非常重要的一環(huán)。毋庸置疑，學校需要設(shè)置一定的考核激勵措施來推動社團的有序發(fā)展。通常的做法是學校將各類獎教金、各類考核與社團掛鉤，或者利用企業(yè)冠名的方式拉專項贊助來推動社團可持續(xù)發(fā)展。這里，筆者特別想強調(diào)的是，對于農(nóng)村學校社團活動的評價激勵，需要采用兩大策略。

1.過程重于終端

筆者認為，學校設(shè)立社團，特別是農(nóng)村學校設(shè)立社團的初衷是讓每一個學生都能在參與的社團項目中有所提高，有所進步，所以每一次社團輔導(dǎo)的扎實、有效應(yīng)是我們社團評價的導(dǎo)向。所以，學校需要在相應(yīng)社團評比辦法中側(cè)重過程監(jiān)督考核，而不應(yīng)該把社團最終取得成績作為考核的重要比重。甚至，最后在終端考核時，社團備課本中過程資料的積累是否豐厚，也可以直接影響社團最后的評級。

2.分層考核，區(qū)別對待

學校社團因設(shè)立的方向、側(cè)重有所不同，所以社團本身的起點、參與人員的基礎(chǔ)等等都會有所區(qū)別。如何公平公正地開展社團考核就成了學?？己松鐖F必須要考慮的一個問題。筆者認為，分層考核、區(qū)別對待應(yīng)是社團考核的一個趨向。學?？梢愿鶕?jù)自行申報和學校推薦相結(jié)合的方式特別確立若干精品社團，并和常規(guī)普通社團區(qū)別對待，分層考核。對確立的精品社團分門別類地提出細化考核指標，按最近發(fā)展區(qū)原則，明確指出某個重點社團根據(jù)現(xiàn)有基礎(chǔ)在一學年里必須取得哪些成績，必須完成哪些指標，按達標和不達標進行考核獎勵。而其他社團則按常規(guī)考核辦法予以考核獎勵，從而逐步形成以特色活動為主打、精品活動為主體、常規(guī)活動為輔助的社團活動模式，以此來推動不同層次、不同水