聚錄乙烯(pvc)教學課件任務二-粗氯乙烯的凈化和壓縮

聚錄乙烯(pvc)課件任務二粗氯乙烯的凈化和壓縮聚錄乙烯(pvc)課件任務二粗氯乙烯的凈化和壓縮聚錄乙烯(pvc)課件任務二粗氯乙烯的凈化和壓縮學習目標能力目標知識目標1會識讀氯乙烯凈化和壓1理解氯乙烯凈化和壓縮系統(tǒng)的工藝流程縮的目的、凈化和壓縮2會進行泡沫塔操作、氯的原理、凈化和壓縮條乙烯壓縮機操作、系統(tǒng)的開件的選擇及主要設備的車準備操作、開車操作和停結(jié)構和工作原理車操作及正常操作2學會氯乙烯凈化和壓3會對系統(tǒng)的常見異常情縮系統(tǒng)主要設備和系統(tǒng)況進行分析處理的操作方法粗氯乙烯凈化的目的粗氯乙烯凈化的原理凈化和壓縮工藝條件的選擇凈化和壓縮主要設備的識別五》凈化和壓縮工藝流程的識讀六凈化和壓縮系統(tǒng)的操作于漪老師曾說過：“進入語文織就的寶藏，能開闊視野，提升精神，凈化感情，增添智慧，認識社會，品嘗人生，其中快樂，難以言表。”選修課教材無疑就是這樣一個寶藏。借助于名家名篇，穿越時空隧道，漫步于歷史長廊，與古代前賢對話，受文化血脈熏陶，是浸潤的過程，也是傳承的起始。一、選修課開設理念與現(xiàn)實的差距較大，導致當前選修課失去意義就現(xiàn)實情況來說，選修課開設全由高考說了算，而不是由課標、課程計劃來決定。以我市高中第一批次錄取的三所學校為例，三所高中均開設《中國古代詩歌散文欣賞》。除此之外，有一所開設《先秦諸子選讀》，兩所開設《中國小說欣賞》。作為高中第二批次錄取的我校，在高二上學期的下半段時開始開設《中國古代詩歌散文欣賞》和《中國小說欣賞》兩門課，高二下學期學業(yè)水平考試復習之前結(jié)束。真正的學習時間才一個半學期不到。而高三開始的《語言文字運用》也只是挑著講了一下與高考有關的章節(jié)。我更了解到本市的其他中學，甚至縣城一中也才僅僅開設了《中國古代詩歌散文欣賞》，而開設的理由是以課文為范例，交給學生古詩詞鑒賞的方法，讓學生積累大量文言文，完全是服務于高考?！镀胀ǜ咧姓Z文課程標準》在“課程的基本理念”中指出：“應該在提高學生觀察、感受、分析、判斷能力的同時，重點關注學生思考問題的深度和廣度?！薄笆箤W生增強探究意識和興趣，學習探究的方法，使語文學習的過程成為積極主動探索未知領域的過程?！边@些要求更突出地體現(xiàn)于選修課的教學。現(xiàn)實與理念相差較大，導致當前選修課失去自己的意義和風采，也引起了越來越多的教育教研工作者開始思考并試圖改變這種現(xiàn)象。二、選修課教學方式方法老套，導致選修課變味《普通高中語文課程標準》指出：“有的重在實際操作，需要突出某一方面的專門知識和技能；有的重在發(fā)揮想象和聯(lián)想，注重情感與審美的體驗；有的重在思辨和推理，強調(diào)理性和嚴謹。所以選修課特別需要注意尋求與課程內(nèi)容相適應的教學方法?！笨梢?，學習方法與過程的選擇性與個性化也是選修課的一大特征。而我在觀摩安徽省優(yōu)質(zhì)課大賽時發(fā)現(xiàn)有的老師把選修課完全上成了必修課，生怕丟掉了什么知識點，力求面面俱到。在《語言文字運用》教學時一位老師從定義到分類到運用到意義，一一細化。一節(jié)課的容量又不夠，結(jié)果老師趕得很累，學生跟得更累。有的老師，不論課型是否合適，為了落實新課改的精神，為了體現(xiàn)“自主合作探究”而走形式?！肚檎嬉馇嗅尣孪印吩O置了三個“讀”的環(huán)節(jié)，但是學生壓根還沒有讀完，教師就開始提問，學生的合作研讀尚且不夠，探究更談不上。師生互動最終成了教師的即興演講。有的老師把《先秦諸子論著選讀》課上成以人文為中心的文化課。大量地補充課外資料，拋開了文本內(nèi)容，抓住其思想與人文的內(nèi)涵大加發(fā)揮，背離了教材指向，加深了難度，拋開了高中學生語文學習的基本目標與特點。三、選修課學習過程與方法應追求豐富靈活，體現(xiàn)選擇性與個性化以人教版《中國古代詩歌散文欣賞》為例，教材采用了分單元的結(jié)構，將中國古代詩歌和散文各分三個單元來欣賞。名家名作編為賞析實例，是必須完成的基本閱讀課，將自主賞析和推薦作品編為拓展閱讀課，這樣的課程結(jié)構，既便于師生結(jié)合自身特點進行有效選擇，又能體現(xiàn)自主合作探究的學習原則，是有利于課堂教學的展開的。如學習歸有光的《項脊軒志》，先制定一個文本研讀、問題探究、情感體驗的總體框架?！拔谋狙凶x”重在訓練學生對文言字詞和句式的積累，加深學生對文本的理解，保證學生能自主流暢地閱讀課文；“問題探究”重在探索作者的人生理想、價值追求等，更多地關注作品的人文性和藝術張力，從而讓學生學會用現(xiàn)代觀念審讀傳統(tǒng)美文；“情感體驗”重在指導學生進行合作探究，以研究性學習的形式深化對作品的認識、理解和把握，從而最終促進學生優(yōu)化學習方式。學習本文之后，可以引導學生去關注其他的“至情之文”，如蘇軾的《江城子十年生死兩茫?！贰㈨n愈的《祭十二郎文》、李密的《陳情表》、諸葛亮的《出師表》等，讓學生用不同的形式來深化認識和理解，將閱讀拓展到課外。另外，很多的教育專家認為選修課對教師的專業(yè)化發(fā)展有重要作用。一方面選修教材不僅可以根據(jù)不同的教師的興趣和研究方向有所刪減，也可以根據(jù)學生的興趣大膽選擇，讓學生也成為重要的課程資源。另一方面，教師的課堂教學也可以是有選擇地開展。在班級數(shù)較多的學校，可以嘗試每個教師選取自己有研究的領域一個或兩個課題進行，這樣揚長避短，課堂一定是異彩紛呈的?？傊處熐f不可淡化選修教學，也不能僵化選修教學，而要活化選修教學，以新的理念來指導自己，多一些想法與研究，多變換角度，一定能感受到與同學們一起走進文學作品的那種幸福或憂郁！一、轉(zhuǎn)變觀念，更新思政管理模式素質(zhì)教育在國內(nèi)已實行有一段時間，傳統(tǒng)的思政教育觀念和管理模式已不適應，應當及時轉(zhuǎn)變。在過去的教育管理中，教師往往占據(jù)著主動地位，學生較為被動，面對枯燥乏味的教學，常常興趣淡薄，長期如此，教學效果可想而知。如今，人本理念被提出，逐漸成為了現(xiàn)代管理的重要理念。對高校思政教育而言，以人為本非常重要，教育的最終目的是培養(yǎng)有用的人才，為社會主義建設做貢獻，校風學風是從大局著眼，只有遵循以人為本的理念，才能形成良好的學風，培養(yǎng)出高素質(zhì)人才。師生關系直接影響到教學效果，部分學生可能會因為不喜歡教師而放棄課程，所以建立平等的師生關系很關鍵。以人為本強調(diào)人的作用，強調(diào)平等，尤其突出學生的主體地位。二、完善課堂，提高師生綜合素質(zhì)就當前國內(nèi)高校的思政教育而言，課堂仍然是主陣地，應充分利用課堂時間，提高教學質(zhì)量。隨著時事變化無端，教學理念和方法也在更新，但思政教育依舊應以課堂為主導，建立良好的師生關系，塑造和諧民主的氛圍，由教師當面講授相關知識，幫助學生形成正確的政治立場，提高自身素質(zhì)。在黨的領導下，逐步形成穩(wěn)重成熟的價值觀和世界觀，打好思政政治基礎，強化為人民服務的意識，進而為國家和社會做貢獻。結(jié)合具體內(nèi)容，采用相應的教學方法，如今相繼出現(xiàn)許多新方法，對提升課堂效率大有裨益，教師應及時更新知識結(jié)構，掌握多種教學方法并能夠靈活運用。比如案例分析法，結(jié)合時事案例，引導學生分析，從中獲得啟發(fā)，掌握涉及到的理論內(nèi)容。小組合作法也有著廣泛應用，多以小組討論為主，圍繞某一焦點話題進行討論，或者圍繞某一項目，明確劃分各自職責，既鍛煉個人能力，又培養(yǎng)學生的團隊合作精神。新教育形勢對教師提出了更嚴格的要求，教師和輔導員作為高校學生的直接負責人，應當端正品行，樹立榜樣，努力提升自身素養(yǎng)，爭取進入優(yōu)秀教師隊伍。學校要予以嚴格要求，按照專業(yè)水平對其進行考核評價，必須持證入崗，且要樹立終身學習意識；入職后定期開展考核，考核結(jié)果與其薪酬福利掛鉤，并施行獎懲制度，以調(diào)動教師和輔導員的積極性。定期組織教師交流，分享心得，或參加學術討論會，學習經(jīng)驗。思政管理涉及政治、心理、實踐能力等多方面，現(xiàn)代教育也很重視學生綜合能力的培養(yǎng)，所以在打造優(yōu)秀師資隊伍的同時，還要著重提高學生的綜合素質(zhì)，促進其全面發(fā)展。首先要找準政治立場，尤其是黨員，必須學習黨的先進經(jīng)驗，維護黨的聲譽，深入學習相關理論，優(yōu)化學生黨支部結(jié)構，多開展實踐活動。心理健康是思政管理的重點內(nèi)容之一，當前環(huán)境復雜多變，心理健康狀況對學生影響極大，但在外部環(huán)境作用下，容易發(fā)生改變，所以學校要宣傳心理健康知識，開展心理健康教育，促進大學生健康成長。此外，還要注重人文精神、創(chuàng)新意識、團隊精神、實踐能力等綜合素質(zhì)的鍛煉和培養(yǎng)。三、整合資源，加強校園文化建設高校在思政管理工作中，應當整合并充分利用各種資源，使其為思政教育服務，取得更好效果。思政管理與時政密不可分，大到世界形勢的變化、國家政策的出臺，小到學校建設的完善，學生能力的鍛煉，都在不斷變化。當然，傳統(tǒng)教學的理論部分作為指導，應當繼續(xù)采用，比如《毛澤東思想》、《中國近現(xiàn)代史綱要》、《大學生思想道德修養(yǎng)與法律基礎》，是高校思政的核心課程，較為全面地涉及到國情、政策、三觀教育等，作為思政管理的指導理論，在很多學生眼中卻顯得枯燥乏味，因此而喪失興趣。這就要求把握學生的心理特點，拉近與學生的距離，將課堂生活化，圍繞社會焦點進行討論，在了解時政資訊的同時，還能培養(yǎng)學生的學習熱情，強化其獨立思考能力。我國歷史悠久，傳統(tǒng)文化中有很多值得弘揚的精華，習近平主席也提出振興中華，實現(xiàn)偉大復興。這就要求在關注時事之際，還要注重傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的繼承，馬克思列寧主義是社會主義建設的重要思想，但我國傳統(tǒng)思想也有值得借鑒之處，教育工作者可將此作為一個新方向深入探究。此外，藝術教育資源對思政管理工作也有幫助。藝術強調(diào)對美的追求，這與思政管理的本質(zhì)相一致，具體可體現(xiàn)為將音樂、影視等形式應用到課堂中。環(huán)境對思政管理的影響不必多言，高校的思政教育水平如何，從其校風可加以推測。大學生在校園的時間最長，應當加強校園文化建設，優(yōu)化校園環(huán)境，為思政管理創(chuàng)設一個良好的氛圍。比如，校訓中強調(diào)愛國、誠信、創(chuàng)新；借助宣傳欄、校報等形式宣傳思政知識；經(jīng)常?_展社會實踐活動，與理論相結(jié)合，為學生提供鍛煉機會和展示自己的平臺。四、跟緊時代，運用多元管理手段現(xiàn)代社會已進入信息化、數(shù)字化時代，信息技術為教育教學提供了諸多方便，相應的新方法、新手段開始應用到教學中，并取得了不錯的效果。高校思政管理也要跟緊時代，深化信息化教學，發(fā)揮網(wǎng)絡在思政教育中的作用。常用的方法是借助多媒體講授理論課程，網(wǎng)絡教育資源豐富，且教學形式多樣，教師可通過圖文展示、影視播放等途徑，吸引學生興趣，營造生動有趣的課堂氛圍。教師可借助網(wǎng)絡與學生交流，比如以網(wǎng)友的身份與學生平等溝通，全面了解當下高校學生的交流方式和思想觀念，及時調(diào)整策略。開設微博賬號、微信公眾號，既能作為宣傳平臺，引導學生學習，又能糾正學生的錯誤觀念，避免誤入歧途。另外，微課程、翻轉(zhuǎn)課堂等新方法的應用越來越多，思政管理者都應嘗試。須注意的是，網(wǎng)絡多媒體是把雙刃劍，除了諸多優(yōu)勢，也可能會因為負面新聞危害學生，所以要客觀看待，合理使用。五、結(jié)束語總之，思政管理是高校管理的重點內(nèi)容，還有很長一段路要走。針對當下存在的問題，應深入分析原因，及時采取應對之策。樹立創(chuàng)新意識，結(jié)合時代特點，把握社會變化、教育變化的細節(jié)，不斷提高思政管理水平，培養(yǎng)輸出更多的優(yōu)秀人才。學習目標能力目標知識目標1會識讀氯乙烯凈化和壓1理解氯乙烯凈化和壓縮系統(tǒng)的工藝流程縮的目的、凈化和壓縮2會進行泡沫塔操作、氯的原理、凈化和壓縮條乙烯壓縮機操作、系統(tǒng)的開件的選擇及主要設備的車準備操作、開車操作和停結(jié)構和工作原理車操作及正常操作2學會氯乙烯凈化和壓3會對系統(tǒng)的常見異常情縮系統(tǒng)主要設備和系統(tǒng)況進行分析處理的操作方法粗氯乙烯凈化的目的粗氯乙烯凈化的原理凈化和壓縮工藝條件的選擇凈化和壓縮主要設備的識別五》凈化和壓縮工藝流程的識讀六凈化和壓縮系統(tǒng)的操作任務二粗氯乙烯的凈化和壓縮、粗氯乙烯凈化的目的合成反應后的氣體中,除氯乙烯外,尚有未反應的氯化氫、乙炔和雜質(zhì)氮氣、氫氣二氧化碳和副反應生成的乙醛、二氯乙烷等為了生產(chǎn)適宜聚合的高純度單體,必須將這些雜質(zhì)除掉任務二粗氯乙烯的凈化和壓縮粗氯乙烯凈化的原理(一)水洗過程——除氯化氫、乙醛,降溫20%左右的鹽酸二)堿洗過程(用10~15%的氫氧化鈉溶液)—除氯化氫、二氧化碳酸性物質(zhì)。NaOH+HC→MaC+H2O任務二粗氯乙烯的凈化和壓縮NaOH+CO,→MHCONaHCO2+NaOH→NCO+H,O當NaOH過量時,2MOH+CO2→>Ma2CO+HO反應進行得很快,反應一直可向右邊的方向進行生成的碳酸氫鈉可以全部轉(zhuǎn)化為碳酸鈉。所以,二氧化碳幾乎能夠全部除去。任務二粗氯乙烯的凈化和壓縮如果溶液中的氫氧化鈉已經(jīng)全部生成碳酸鈉,則雖然還有吸收二氧化碳的能力,但反應進行得相當緩慢,且生成的碳酸氫鈉不再消失;因碳酸氫鈉在水中的溶解度很小,容易沉淀出來,堵塞管道和設備,使生產(chǎn)不能正常進行,所以溶液中必須保持一定量的氫氧化鈉而不使碳酸氫鈉出現(xiàn)。Na,CO3+C02+H,O>2NaHCO3任務二粗氯乙烯的凈化和壓縮凈化和歴縮工的擇水洗泡沫塔氣相進口溫度5~15℃水洗塔水進口溫度5~10℃水洗塔壓差≤600mmH2O回收鹽酸濃度20%~25%堿洗泡沫塔壓差≤600mmH2O堿洗塔堿液