北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第四單元有趣的圖形教案_第1頁
北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第四單元有趣的圖形教案_第2頁
北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第四單元有趣的圖形教案_第3頁
北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第四單元有趣的圖形教案_第4頁
北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第四單元有趣的圖形教案_第5頁
已閱讀5頁,還剩7頁未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

第四單元好玩的圖形一.單元教學(xué)目的:

1、開展學(xué)生的空間觀念、動(dòng)手操作實(shí)力和創(chuàng)新意識(shí)。2、相識(shí)長方形、正方形、三角形和圓,并能利用它們進(jìn)展拼圖、折紙等活動(dòng)。3、初步相識(shí)四邊形、五邊形、六邊形,并能在釘子板上圍出相應(yīng)的圖形。4、觀賞利用圖形組成的漂亮的圖案,并嘗試著進(jìn)展設(shè)計(jì)。二.教學(xué)重、難點(diǎn):1、相識(shí)長方形、正方形、三角形和圓,利用長方形、正方形、三角形和圓進(jìn)展拼圖、折紙等活動(dòng)。2、初步相識(shí)四邊形、五邊形、六邊形,并能在釘子板上圍出相應(yīng)的圖形,嘗試著利用所相識(shí)的簡潔的圖形設(shè)計(jì)出漂亮的圖案。教學(xué)打算:相關(guān)的掛圖、學(xué)具盒、投影片三.教學(xué)課時(shí):本單元課時(shí)支配:5課時(shí)題目相識(shí)圖形備課人鄒艷華教學(xué)目標(biāo)1、通過摸、找、畫、說、拼等活動(dòng),使學(xué)生初步體會(huì)到解決問題的方法和策略的多樣性,在操作活動(dòng)中相識(shí)長方形、正方形、三角形和圓,體會(huì)“面在體上”。2、體會(huì)長方形、正方形、三角形和圓在生活中的普遍存在。3、在小組活動(dòng)中培育學(xué)生的操作、視察、表達(dá)及思維實(shí)力,培育學(xué)生的探究意識(shí)和協(xié)作精神,開展空間觀念的動(dòng)手操作實(shí)力。教學(xué)重難點(diǎn)通過視察、操作與探討,使學(xué)生感知長方形、正方形、三角形和圓的特征,初步相識(shí)什么樣的圖形是長方形、正方形、三角形和圓,能依據(jù)它們的特征從詳細(xì)的情境中區(qū)分出這四種圖形。教學(xué)準(zhǔn)備課件學(xué)具課時(shí)安排1教學(xué)過程活動(dòng)一:通過積木中的三棱柱初步體會(huì)面在體上,并相識(shí)三角形1、小組的桌面上都打算了很多各種形態(tài)的物體,誰情愿和我們說一說你們組都有什么?它是什么形態(tài)的?2、老師出示一塊積木(三棱?。┎枌W(xué)生:你能看到它上邊的那個(gè)面嗎?學(xué)生動(dòng)手操作并說一說(多數(shù)是變更積木的位置)3、老師提出:假如不能轉(zhuǎn)動(dòng)這塊積木,還有被的方法嗎?學(xué)生動(dòng)手操作并說一說。(利用沙子)4、老師出示一個(gè)三角形的圖貼在黑板上,這是什么圖形?板書:三角形活動(dòng)二:小組實(shí)際動(dòng)手操作共同體會(huì)面在體上,并相識(shí)圓1、請(qǐng)同學(xué)們細(xì)致的視察學(xué)具中的小印章,看看你會(huì)發(fā)覺什么?2、(老師引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位動(dòng)手操作。小組匯報(bào)。由學(xué)生拿著印章蓋的印,邊指邊說)3、都來試一試,看看是不是可以得到一個(gè)圓形。4、老師出示一個(gè)圓(大一些),這還是圓嗎?貼在黑板上。板書:圓活動(dòng)三:從實(shí)際物體上再次體會(huì)面在體上,并相識(shí)長方形和正方形1、老師出示長方體和正方體的實(shí)物,在這兩個(gè)物體上有沒有你們相識(shí)的圖形?2、學(xué)生以小組為單位綻開探討,并實(shí)際操作加以驗(yàn)證。3、假如不去轉(zhuǎn)動(dòng)這個(gè)長方體,你用什么方法才能讓大家知道上面和下面都是什么形態(tài)的?(描的方法)4、學(xué)生親自動(dòng)手試一試,老師出示并板書?;顒?dòng)四:找生活中的長方形、正方形、三角形和圓,加深相識(shí)1、今日真興奮!我們有在一起相識(shí)了這么多的圖形摯友,在我們的生活中可以找到他們嗎?2、老師出示下圖:這些交通標(biāo)記是什么形態(tài)的?你知道它們分別表示什么意思嗎?活動(dòng)五:做“找摯友”的嬉戲,進(jìn)一步加深相識(shí)并體會(huì)面在體上1、今日我們的老摯友調(diào)皮、笑笑和機(jī)智狗也來了,他們也喜愛玩積木,可是不當(dāng)心弄丟了一些,想請(qǐng)你們幫一幫,情愿嗎?2、調(diào)皮說:我要得積木有兩個(gè)面是圓形;笑笑說:我要的積木的面都是長方形;機(jī)智狗說:我要的積木全部的面都是正方形。3、趕快想一想,是什么?和你的同桌說一說,在你的學(xué)具中找一找。活動(dòng)六:總結(jié)全課,表達(dá)課內(nèi)向課外開放1、這節(jié)課你又有什么新的收獲?2、請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛想一想今日相識(shí)的這些圖形上什么樣的,記住了嗎?3、好,今日回家后請(qǐng)同學(xué)們?cè)谀愕募抑姓乙徽宜鼈?,想方法畫下來。板書設(shè)計(jì)相識(shí)圖形修改及補(bǔ)充內(nèi)容教學(xué)反思題目動(dòng)手做(一)備課人丁香香教學(xué)目標(biāo)1、通過折紙、剪拼等活動(dòng),進(jìn)一步相識(shí)長方形、正方形和三角形。2、能對(duì)簡潔的圖形進(jìn)展分解和組合。3、開展學(xué)生的動(dòng)手操作實(shí)力、空間想象實(shí)力和創(chuàng)建力。教學(xué)重難點(diǎn)能對(duì)簡潔的圖形進(jìn)展分解和組合。教學(xué)準(zhǔn)備課件學(xué)具課時(shí)安排1教學(xué)過程活動(dòng)一:對(duì)簡潔的圖形進(jìn)展分解1、把一張正方形的紙折成一樣的兩局部,可以怎么折?2、學(xué)生說一說后自己動(dòng)手試一試。3、把長方形、、圓和三角形的紙分別折成一樣的兩局部,可以怎么折?4、學(xué)生以小組為單位說一說后自己動(dòng)手剪一剪、比一比?;顒?dòng)二:利用分好的圖形拼圖1、老師出示下面的圖:2、利用上面剪出的圖形試著拼一拼這些圖形,說一說是由什么圖形拼出來的。3、你還能拼出別的圖形嗎?(以小組為單位)4、老師出示:教科書上的“王冠”圖,先說一說象什么,再剪下附頁的兩個(gè)長方形,沿虛線剪開拼出更多的圖形?;顒?dòng)三:折紙嬉戲1、用正方形的紙折出紙飛機(jī)。2、有一張長方形的紙折出一個(gè)正方形。3、將一張正方形的紙折成四個(gè)大小一樣的三角形剪下,進(jìn)展拼圖。板書設(shè)計(jì)動(dòng)手做(一)(黑板貼圖)新課標(biāo)第一網(wǎng)修改及補(bǔ)充內(nèi)容教學(xué)反思題目動(dòng)手做(二)備課人卓敬敏教學(xué)目標(biāo)1、通過用七巧板拼圖的活動(dòng),初步相識(shí)平行四邊形,進(jìn)一步相識(shí)長方形、正方形和三角形。2、能對(duì)簡潔的圖形進(jìn)展分解和組合。3、開展學(xué)生的動(dòng)手操作實(shí)力、空間想象實(shí)力和創(chuàng)建力。教學(xué)重難點(diǎn)通過用七巧板拼圖的活動(dòng),初步相識(shí)平行四邊形,進(jìn)一步相識(shí)長方形、正方形和三角形。教學(xué)準(zhǔn)備課件學(xué)具課時(shí)安排1教學(xué)過程活動(dòng)一:相識(shí)七巧板、制作七巧板1、老師出示一張完好的七巧板的掛圖2、說一說七巧板是由那幾種圖形組成的?有幾個(gè)正方形?有幾個(gè)三角形?那些圖形比擬大?那些圖形比擬???有沒有一樣大的圖形?3、每一位同學(xué)都有一張空白的七巧板,請(qǐng)你涂上自己喜愛的顏色,并剪下來。xkb1活動(dòng)二:利用做好的七巧板拼圖1、拼出一個(gè)正方形可以怎樣拼?拼出一個(gè)三角形可以怎樣拼?2、拼出漂亮的圖案:學(xué)生自己動(dòng)手拼3、聽“守株待兔”的故事4、下面的圖說的就是“守株待兔”的故事,請(qǐng)你拼一拼。5、發(fā)揮你自己的想象力,用七巧板拼出你喜愛的圖形,并展示給同學(xué)們!活動(dòng)三:總結(jié)全課,布置作業(yè)1、今日這節(jié)課你上的興奮嗎?怎么興奮?2、回家后接著用七巧板拼圖,并搜集有關(guān)七巧板的資料。板書設(shè)計(jì)動(dòng)手做(二)(黑板貼圖)修改及補(bǔ)充內(nèi)容教學(xué)反思題目動(dòng)手做(三)備課人鄒艷華教學(xué)目標(biāo)1、通過觀賞和設(shè)計(jì)圖案的活動(dòng),進(jìn)一步相識(shí)長方形、正方形和三角形。2、初步學(xué)習(xí)一些設(shè)計(jì)圖案的方法。3、開展學(xué)生的動(dòng)手操作實(shí)力、空間想象實(shí)力和創(chuàng)建力。教學(xué)重難點(diǎn)通過視察、操作與探討,使學(xué)生進(jìn)一步相識(shí)長方形、正方形、三角形的特征,開展學(xué)生的動(dòng)手操作實(shí)力、空間想象實(shí)力和創(chuàng)建力。教學(xué)準(zhǔn)備課件學(xué)具課時(shí)安排1教學(xué)過程活動(dòng)一:觀賞漂亮的圖案1、利用三角形、長方形和正方形等圖形組合可以創(chuàng)建出漂亮的兔圖案,你們看:老師出示圖:2、看看每一副圖象什么?和他們的名字一樣嗎?3、說一說,每一副圖是由什么圖形組成的?4、老師可以在補(bǔ)充一些圖片讓學(xué)生觀賞?;顒?dòng)二:自己動(dòng)手設(shè)計(jì)漂亮的圖案1、想一想、涂一涂(老師先讓學(xué)生自己細(xì)致的視察,然后自己獨(dú)立的完成。全班溝通、展示。)2、小小設(shè)計(jì)師(1)在一張正方形的紙上橫豎對(duì)折后分成四個(gè)小

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論