黃河頌教案第一課時(shí)模板

第頁(yè)共頁(yè)黃河頌教案音樂(lè)黃河頌教案第一課時(shí)模板黃河頌教案音樂(lè)黃河頌教案第一課時(shí)篇一1.課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求⑴有感情地朗讀課文，感知課文內(nèi)容，把握作者的思想感情。⑵理解詩(shī)歌中常用的修辭方法，體會(huì)詩(shī)歌優(yōu)美的意境。2.教材分析^p這是七年級(jí)下冊(cè)第二單元中的第一課。本單元學(xué)習(xí)寫景詩(shī)文。品味優(yōu)美詩(shī)文要求學(xué)生要全身心的投入，反復(fù)朗讀的根底上，整體感知內(nèi)容大意，深化體會(huì)作者傳達(dá)的微妙情感，揣摩和體會(huì)富有特色的語(yǔ)言，積累精彩語(yǔ)句。3.中招考點(diǎn)“賞析詞句”每年的設(shè)題角度略有不同，但都指明了詳細(xì)的賞析位置；考察細(xì)致，涉及到動(dòng)詞、形容詞、修辭、細(xì)節(jié)描寫、寫作手法，賞析有一定難度，得4分的居多。4.學(xué)情分析^p七年級(jí)的學(xué)生，對(duì)閱讀詩(shī)歌的方法有了初步的理解，但詳細(xì)如何運(yùn)用方法去解決問(wèn)題還是掌握不好。1.查找資料能介紹作家作品，理解并會(huì)正確書寫重點(diǎn)字詞。2.通過(guò)反復(fù)朗讀，學(xué)會(huì)概括詩(shī)歌主要內(nèi)容。針對(duì)目的1，1、針對(duì)目的一，設(shè)計(jì)兩個(gè)活動(dòng)：〔1〕開展字詞大闖關(guān)的活動(dòng)，讓學(xué)生準(zhǔn)確掌握字詞?！?〕通過(guò)查找資料，能說(shuō)出與作者相關(guān)的文學(xué)常識(shí)。并運(yùn)用此方法解決此類問(wèn)題，完成自學(xué)檢測(cè)一。2.針對(duì)目的2，設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)：通過(guò)品讀語(yǔ)言，圈點(diǎn)勾畫出經(jīng)典的句子做批注。能總結(jié)出品讀語(yǔ)言的方法，并會(huì)運(yùn)用這種方法解決此類問(wèn)題?！惨弧硨?dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)1.以《黃河大合唱》歌曲導(dǎo)入，渲染氣氛，引起學(xué)生心靈的共鳴。2.學(xué)生展示自己課前所得，如《黃河頌》的相關(guān)知識(shí)，老師補(bǔ)充、強(qiáng)調(diào)。通過(guò)這一環(huán)節(jié)為下面理解詩(shī)歌內(nèi)涵打下根底。(板書課題、作者)〔二〕預(yù)習(xí)檢測(cè)1.作者介紹光未然，〔1913——20xx〕，本名，人。家、家。1935年創(chuàng)作歌詞，1939年到延安后創(chuàng)作了歌頌中華民族精神的組詩(shī)《》，詩(shī)包括《》、《》、《》、《》《》《》《》《》。2.讀準(zhǔn)以下加粗字的讀音氣魄〔〕山巔〔〕澎湃〔〕狂瀾〔〕屏障〔〕劈開〔〕宛轉(zhuǎn)〔〕哺育〔〕3.解釋以下詞語(yǔ)。山巔：澎湃：狂瀾：浩浩蕩蕩：屏障：哺育：體魄：滋長(zhǎng)：婉轉(zhuǎn)：復(fù)興：〔三〕新課講解學(xué)習(xí)目的教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)要點(diǎn)歸納學(xué)習(xí)目的1：查找資料能介紹作家作品，理解并會(huì)正確書寫重點(diǎn)字詞。自學(xué)指導(dǎo)一：1.查找資料能介紹作家作品，理解并會(huì)正確書寫重點(diǎn)字詞。內(nèi)容：課文方法：查找資料，學(xué)生演板。時(shí)間：10分鐘學(xué)習(xí)目的2：通過(guò)反復(fù)朗讀，學(xué)會(huì)概括詩(shī)歌主要內(nèi)容。自學(xué)指導(dǎo)二：通過(guò)反復(fù)朗讀，學(xué)會(huì)概括詩(shī)歌主要內(nèi)容。內(nèi)容：課文方法：先自學(xué)，再同桌交流，找出規(guī)律，歸納方法要點(diǎn)。時(shí)間：20分鐘。要求：整體感知課文自學(xué)檢測(cè)二：1.這首詩(shī)歌總體的構(gòu)造分為幾個(gè)局部？答：序曲主題尾聲2.歌頌黃河的局部分為幾個(gè)層次？分別從哪些方面進(jìn)展歌頌的？地理特征、歷史奉獻(xiàn)、自然特點(diǎn)能概括大意并會(huì)運(yùn)用此方法解決此類問(wèn)題1.看修辭2.抓【關(guān)鍵詞】：^p3.明主旨句黃河頌教案音樂(lè)黃河頌教案第一課時(shí)篇二1、知識(shí)與才能：掌握字詞，有感情的朗讀詩(shī)歌，背誦詩(shī)歌，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的才能。2、過(guò)程與方法：在誦讀中進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感和民族的自豪感。3、情感態(tài)度價(jià)值觀：理解詩(shī)歌贊頌黃河，贊頌民族偉大精神的內(nèi)涵。有感情地朗讀詩(shī)歌，理解詩(shī)歌贊頌黃河、贊頌民族偉大精神的內(nèi)涵。聯(lián)絡(luò)時(shí)代背景理解詩(shī)歌的內(nèi)容，調(diào)動(dòng)并強(qiáng)化學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。課件：黃河大合唱之——《黃河頌》配樂(lè)朗讀及歌曲，壺口瀑布視頻，保衛(wèi)黃河的歌曲。一、導(dǎo)入新課：被譽(yù)為母親河的黃河是我們中華民族魂之所在，歷來(lái)為人們所歌詠。同學(xué)們到過(guò)黃河沒(méi)有?好，咱們先來(lái)看看黃河，好嗎?(播放壺口瀑布的視頻)這黃河以他雄渾的氣魄，高遠(yuǎn)的形象，入詩(shī)入畫入曲，人們歌詠他，因?yàn)樗爬?，他孕育中華五千年的文明，他厚重，他本身就是一部中華民族歷史。1937年抗日戰(zhàn)爭(zhēng)全面爆發(fā)，____帝國(guó)的鐵蹄踐踏中華大地，中華民族危在旦夕。黃河以他的雄渾力量鼓勵(lì)他的兒女奔赴____前線。那是在1938年9月詩(shī)人光未然帶著抗日演出隊(duì)來(lái)到黃河邊，來(lái)到壺口瀑布，濤濤黃河水在詩(shī)人胸中掀起萬(wàn)丈狂瀾，他揮筆寫下了不朽的詩(shī)篇《黃河頌》隨后又一氣呵成創(chuàng)作了組詩(shī)《黃河大合唱》經(jīng)人民音樂(lè)家冼星海譜曲后風(fēng)行全國(guó)。唱遍大河上下，鼓勵(lì)中華兒女為祖國(guó)尊嚴(yán)而戰(zhàn)?！饵S河大合唱》共八個(gè)樂(lè)章，今天老師跟大家一起來(lái)學(xué)習(xí)《黃河大合唱》的第二樂(lè)章《黃河頌》。二、初讀課文，感知歌詞如今我們一起走進(jìn)課文，感受黃河頌。請(qǐng)同學(xué)們以自己喜歡的方式自由誦讀這首詩(shī)，注意讀準(zhǔn)字音、停頓、節(jié)奏。揣摩思想感情。邊讀邊考慮邊體會(huì)，詩(shī)歌構(gòu)造分為幾局部?詩(shī)歌飽含什么樣的感情?(要表達(dá)的感情是什么樣的?)(自由誦讀)1、詩(shī)歌分為幾局部?生：分為兩局部，分為朗讀詞和歌詞兩局部。歌詞分為描繪黃河，贊美黃河2、作品要表達(dá)的思想感情是什么?表達(dá)了作者的贊美，歌頌，愛(ài)國(guó)之情總結(jié)：也就是表達(dá)在一個(gè)字上的話就是“頌”。黃河頌是對(duì)黃河的頌歌，那么我們?cè)谧x文章的時(shí)候表達(dá)的情感基調(diào)是什么樣?(應(yīng)該是贊美之情激昂，雄健，熱情悲壯自豪深沉贊訟豪邁之情)3、如何把握文章這種感情基調(diào)呢?請(qǐng)同學(xué)選擇你喜歡的一節(jié)練讀，看你所選的這一節(jié)該怎樣去讀?(練讀)師：聲音洪亮，讀得很用心，但是情感節(jié)奏把握不到位。師：那么我們來(lái)聽一段配樂(lè)朗讀，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)揣摩朗讀的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)，及情感的把握(聽讀)4、聽完誦讀后說(shuō)說(shuō)他為什么會(huì)讀得那么好呢?讀得這么好還于作者對(duì)詩(shī)歌的深化理解，我們要想讀得更好些，需要把握詩(shī)歌內(nèi)容。感受詩(shī)句的內(nèi)涵，受到詩(shī)句的感染，作者的情感在朗讀中就會(huì)自然而然地流露出來(lái)。那讓我們一起賞讀課文，品讀歌詞三、賞讀課文，品味歌詞師：下面我們以朗讀詞為例一起來(lái)揣摩讀詩(shī)的方法，拿出你的筆把關(guān)鍵的詞句畫一下師：哦，朗讀詞。在歌詞之前加朗讀詞能起到怎樣的作用呢，我們?cè)谟耙曌髌防镱^也會(huì)經(jīng)常發(fā)現(xiàn)這樣的形式，對(duì)吧?這樣，老師來(lái)把朗讀詞讀一下，同學(xué)們邊聽邊體會(huì)、邊考慮，看一看朗讀詞在作品當(dāng)中能起到什么作用。(范讀)(一)品讀朗讀詞1、這段朗讀詞擺在歌詞之前你們認(rèn)為可以起到什么作用呢?好，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)。領(lǐng)起下文，領(lǐng)起下文的，是英雄氣魄，民族精神，偉大堅(jiān)強(qiáng)，贊歌，(齊讀)2、誦讀詩(shī)歌應(yīng)該注意什么?(1)理解詩(shī)歌內(nèi)容。在朗讀時(shí)要通過(guò)對(duì)文章字詞的分析^p，把握文章的感情基調(diào)，注意朗讀重音和朗讀節(jié)奏，讀好【關(guān)鍵詞】：^p，把握時(shí)代背景這樣,才能在朗讀時(shí)做到傳情達(dá)意。(2)把握詩(shī)歌的情感。朗讀時(shí)要讀得熱情悲壯，讀出黃河滾滾奔流的氣勢(shì)，讀出中華民族團(tuán)結(jié)____，偉大而又堅(jiān)強(qiáng)的精神。(3)注意【關(guān)鍵詞】：^p的語(yǔ)氣(4)把握時(shí)代背景。1938年，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)全面爆發(fā)以后。全國(guó)掀起了抗日救亡運(yùn)動(dòng)的高潮。詩(shī)人光對(duì)黃河的頌歌，激發(fā)全國(guó)人民的抗日熱情。(二)品歌詞運(yùn)用這種讀詩(shī)的方法做一個(gè)訓(xùn)練：下面我們以縱列小組為單位，賞讀歌詞局部，每組讀一節(jié)，(這組讀望黃河，這組頌黃河的第一層，這組讀頌黃河的第二層，這組讀頌黃河的第三層。)選擇你喜歡的一個(gè)句子或一個(gè)詞，用聲音傳遞情感，邊讀邊賞，說(shuō)說(shuō)你喜歡的理由，應(yīng)該怎樣去讀?并作有感情誦讀。1、品讀2、賞析3、交流(小組合作探究的方式)四、美讀詩(shī)歌，升華主題1、美讀如今我們一起帶著你對(duì)文章的理解，對(duì)詩(shī)歌飽滿的激情，以及對(duì)詩(shī)歌中關(guān)鍵語(yǔ)的把握。用你喜歡的方式自由組合，可以分角色，可以配樂(lè)，可表演，把你的最高程度展示給大家。(練讀)，自己組合，假如要分角色可以采用和同伴互助的.形式，在小組中選擇同伴合作，試著練一下，等會(huì)請(qǐng)同學(xué)們表演師：選擇一組來(lái)讀，你們是采用什么樣的方法來(lái)讀的?(展示讀)師：不錯(cuò)，看來(lái)同學(xué)們有合作經(jīng)歷，這樣來(lái)全班合作讀，下面我們來(lái)配音朗讀，在畫面、樂(lè)曲聲中，進(jìn)一步感受黃河勇往直前的氣魄、偉大堅(jiān)強(qiáng)的民族精神。特別要要讀好【關(guān)鍵詞】：^p。讓我們一起投入感情，放聲朗讀吧!老師讀第一段(齊讀)老師讀第一段，一個(gè)同學(xué)讀英雄氣魄那段，女同學(xué)讀第一節(jié)啊，男同學(xué)讀第二節(jié)啊祖，剩下后面的一起讀。要求：讀出【關(guān)鍵詞】：^p的語(yǔ)氣，讀出情感，師：在你們的朗讀中我感受到了黃河滾滾東流的氣勢(shì)，感受到了黃河永往直前的氣魄，也感受到了黃河偉大堅(jiān)強(qiáng)的民族精神，老師想問(wèn)一下作者在這里只是想贊美黃河嗎?2、主旨：作者想借黃河贊美我們的民族，我們的祖國(guó)，借此激發(fā)中華兒女的民族自豪感，自信心，鼓勵(lì)中華兒女像黃河一樣偉大堅(jiān)強(qiáng)，以英雄的氣概和堅(jiān)強(qiáng)的決心保衛(wèi)黃河保衛(wèi)祖國(guó)。五、課堂延伸知識(shí)反應(yīng)1、你這節(jié)課的