2023職業(yè)學(xué)校心得體會(十五篇)

第頁共頁2023年宣傳學(xué)校心得體會職業(yè)學(xué)校心得體會(十五篇)宣傳學(xué)校心得體會職業(yè)學(xué)校心得體會篇一1、優(yōu)雅的環(huán)境這次考察5所學(xué)校的校園都是非常美麗的，它們的美麗在于學(xué)校管理的條理性，在于校園的每一個角落都蘊含著精致的校園文化，小校園“大文化”，走進校園感受到一種高品位的文化享受。這些學(xué)校在建立與開展的過程中，重視的不僅是現(xiàn)代化校舍和教育設(shè)施的建立，更重要的是獨特校園文化的建立。校園文化和辦學(xué)傳統(tǒng)使這些學(xué)校處處都有教育功能，時時都有教育時機，為學(xué)校施行素質(zhì)教育增添了豐富的內(nèi)涵。五所學(xué)校雖然校園環(huán)境各有特色，但又有幾點相似之處，環(huán)境幽雅、文化氣息濃重。漫步在校園中，學(xué)校的方方面面、角角落落都書香四溢，沁人心脾。從校長辦公室、老師辦公室、各教室、各功能室、運動場地的精心設(shè)計，南山實驗小學(xué)的開放的課外閱讀書架，20米長的“讀千古美文，做少年君子”古詩文長廊，修養(yǎng)著書香校園；外國語大學(xué)附屬小學(xué)東海校區(qū)的圖書角、階梯墻壁甚至走廊上的文化柱的精巧布置都顯得那么地精雕細琢，那么地充滿了文化氣息；南山區(qū)海濱小學(xué)的藝術(shù)氣氛處處無不透出經(jīng)營者的構(gòu)思巧妙、匠心獨具。走進鼎太小學(xué),不能不被他們良好的校風(fēng),學(xué)風(fēng)所感動。學(xué)校環(huán)境布局合理,操場四周,綠樹成蔭,校園內(nèi)干凈整潔,給人一種耳目一新的感覺。更有創(chuàng)意的是他們的空中花壇,在每間教室走廊外面都設(shè)計了長條形的花壇,在里面中一些花草,花草懸空垂著,既美觀,又不占空間,成了校園一道獨特的風(fēng)景線。參觀這樣五所花園式、立體式的、富有人文文化布置的校園，真令人駐足，令人留戀。2.明確的辦學(xué)思想明確的辦學(xué)思想為學(xué)校的開展指明了方向。辦學(xué)思想是學(xué)校開展的方向標(biāo)，是辦學(xué)特色的根本保證。我們參觀的五所學(xué)校都堅決“以德育為首，以教研為主線，以課堂教學(xué)為中心”“以素質(zhì)教育為主導(dǎo)”的辦學(xué)思想和宗旨等都為創(chuàng)辦特色學(xué)校指明了開展方向。3、“以開展學(xué)生素質(zhì)為本的”教育理念“以開展學(xué)生素質(zhì)為本的”教育理念是學(xué)校育人的一面鮮亮的旗幟。五所學(xué)校的體育設(shè)施都給人一種耳目一新的感覺，特別是南山區(qū)南頭小學(xué)這所學(xué)校是一所集團化辦學(xué)學(xué)校，堅持“教育就是播種愛”的理念，先進的教育思想，以及科學(xué)、標(biāo)準(zhǔn)的管理機制，形成了鮮明的辦學(xué)特色：學(xué)校開設(shè)了多種學(xué)生理論活動課和幾十種學(xué)生特長活動，使大家感受到學(xué)生的特長可以真正得到培養(yǎng)，學(xué)生的才能得到充分的展示。其次海濱小學(xué)的學(xué)生興趣小組更是開展得繪聲繪色，創(chuàng)辦了書法，舞蹈、繪畫，二胡，琵琶，小提琴，薩克斯等等〔興趣小組，以音樂居多〕，每天下午下完課，在體藝管、田徑場都有學(xué)生活動的身影。還有鼎太小學(xué)的民俗教學(xué)，捏面人，景泰藍的制作，皮影戲，茶藝，編織的特色教學(xué)，他們每周活動頻繁、樂此不疲。且經(jīng)常在各級各類的比賽中獲得驕人的成績。4、少教多學(xué)教學(xué)，高效課堂其中在兩所學(xué)校中聽課，參見教研活動，收益匪淺。尤其是在南山實驗小學(xué)聽的一節(jié)語文課，感受很深，輕松的課堂，幽默的語言，快樂的學(xué)習(xí)是我職業(yè)開展的目的。在外國語大學(xué)附屬東海小學(xué)聽得一節(jié)數(shù)學(xué)課，更是讓我覺得教學(xué)理念的先進。老師讓學(xué)生提早預(yù)習(xí)所學(xué)知識，在課堂上根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)新生成的東西，及時改變課堂教學(xué)方法及思路。注重學(xué)生學(xué)習(xí)過程。充分表達了先學(xué)后教，順學(xué)而教的原那么。使學(xué)生各得其所，收到良好的教學(xué)效果。真正到達高效課堂。外國語大學(xué)附屬小學(xué)東海小學(xué)汪校長向我們介紹了該校一直堅持“老師第一”的校本培訓(xùn)理念，福民小學(xué)項校長介紹本校的四心老師，創(chuàng)造性地構(gòu)建并讓老師“歷練教學(xué)根本功，錘煉教學(xué)策略，提煉教學(xué)思想”，大力引導(dǎo)老師學(xué)習(xí)、理論、展示。5、大閱讀，大視野全體師生把閱讀當(dāng)作學(xué)習(xí)、生活的第一要務(wù)，在閱讀中體驗快樂。項校長每天會在孩子中午到校的時候在播送里給孩子們講故事，班里設(shè)立圖書角，每層樓設(shè)立圖書開放室。喚起全體師生的讀書熱情，老師共讀一本書，師生共讀一本書，讀書漂流，快樂讀書月，師生詩朗讀，讀書沙龍，做閱讀智慧卡，網(wǎng)上博客論壇……構(gòu)建了閱讀大平臺。閱讀成了福民師生不可缺失的學(xué)習(xí)方式，生存方式。師生帶著問題閱讀，帶著需要閱讀，教與學(xué)的才能不斷提升。二、理解與考慮：1、全面進步學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓學(xué)生學(xué)得開心、玩得快樂。我認為學(xué)校還應(yīng)將秉承“每天鍛煉一小時，安康工作五十年，幸福生活一輩子”的安康理念；堅持“把安康還給學(xué)生，把快樂還給學(xué)生”的原那么，開展豐富多彩的體育比賽活動，進步班級學(xué)生的凝集力。今后我一定將學(xué)習(xí)得到的經(jīng)歷融入到日常的教育管理中去，進步自己的教研組管理程度。使學(xué)校處處彰顯出體藝文化氣息，著力打造一個整潔、幽雅、精致的體藝文化書香校園。2、教學(xué)上老師應(yīng)成為學(xué)生成長的設(shè)計者和人格的塑造者。老師必須樹立“以學(xué)生開展為本”的教育理念，制定合適學(xué)生開展的教育目的；轉(zhuǎn)變觀念，更新教法，探究合適學(xué)情的教學(xué)形式。我們要明確老師不是一種職業(yè)，而是一種事業(yè)。只要我們老師擅長學(xué)習(xí)，積極開拓進取，把經(jīng)歷與創(chuàng)新相結(jié)合，把我們的身心“沉浸”在學(xué)校，定能創(chuàng)始出美妙的將來。總之，此次考察學(xué)習(xí)是一次難忘的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。對我來說是受了一次極好的教育，也是對我教育教學(xué)工作的鞭策！以上僅是我個人參觀學(xué)習(xí)的一點體會，并不能展現(xiàn)此次參觀考察的全貌。通過學(xué)習(xí)，我認識到，作為一名老師樹立終身學(xué)習(xí)的意識，不作井底之蛙，在反思中調(diào)整自己，我在今后的工作中，要多學(xué)習(xí)先進經(jīng)歷，不斷改良自己的工作方法，力爭使自己在學(xué)校的工作上做得更加優(yōu)秀。宣傳學(xué)校心得體會職業(yè)學(xué)校心得體會篇二在縣教育局的組織安排下，我蘭州市城關(guān)區(qū)通渭路小學(xué)進展了為期一月的學(xué)習(xí)。在這一個月時間里，讓我領(lǐng)略到了名校的風(fēng)采，學(xué)到了珍貴的教學(xué)經(jīng)歷。下面就談?wù)勎覅⒂^學(xué)習(xí)后的幾點感受：感受一、先進的辦學(xué)理念該校以“博雅教育”為辦學(xué)特色，使該校成為了一所辦學(xué)理念鮮明、校園文化濃郁、品牌效益突出、校園特色顯現(xiàn)、群眾普遍信賴的優(yōu)質(zhì)小學(xué)。通渭路小學(xué)結(jié)合辦學(xué)傳統(tǒng)及社會和家長的需求，提出了“成就優(yōu)質(zhì)博雅教育，鑄就優(yōu)秀時代公民”的教育愿景，并以此為辦學(xué)特色的根本。經(jīng)過幾年的理論與探究，逐步形成涵蓋博雅教育理論、博雅教育行為和博雅教育形象的“博雅”教育文化體系。通過“培育博雅少年、鑄就博雅之師、營造博雅校園”三大途徑逐步形成了具有通渭路小學(xué)特色的博雅教育。博雅意為學(xué)識廣博、品行雅正。前者是對為學(xué)的要求，后者是對做人的期望。該校以“知學(xué)，明禮”校訓(xùn)為助推博雅少年培養(yǎng)的引擎，始終堅決“每個孩子都重要、每點進步都精彩”的思想，在常規(guī)教學(xué)浸透博雅教育的根底上，通過“中隊活動育博雅、三級課程促博雅、?六節(jié)三周?展博雅”等一系列措施方法，寓教于“雅”，寓“雅”于教，使學(xué)生全面綜合成長。感受二、特色的校園文化利用學(xué)?，F(xiàn)有的空間，設(shè)計了主題鮮明，寓教于樂的教學(xué)樓各樓層走廊文化：一樓“故土情思”;二樓“詩詞古韻”;三樓“國學(xué)經(jīng)典”;四樓“世界之窗”;五樓“科學(xué)博覽”，從而形成與學(xué)校整體文化相交融且又具有獨特的個性風(fēng)格的樓層走廊文化。根據(jù)“一班一景”的班級文化建立目的，提倡班級自主管理，特色自主打造，從班級公約、班風(fēng)、班徽、班花、班級小明星等方面，積極構(gòu)建科學(xué)系統(tǒng)、生動活潑的班級文化體系。在整潔、美觀，具有班級文化特色氣氛的根底上，讓教室成為學(xué)生表現(xiàn)自我，張揚個性的場所。經(jīng)過一年的理論和不斷完善，班級文化建立又成為了我校另一道亮麗的風(fēng)景線，得到了教育行政部門的充分肯定。學(xué)校通過“六節(jié)三周”主題活動，為學(xué)生搭建展示、理論的平臺，知禮創(chuàng)新，成就博雅少年，穩(wěn)固博雅教育成果?！傲?jié)”活動，即“讀書節(jié)、美術(shù)節(jié)、音樂節(jié)、體育節(jié)、英語節(jié)、科技節(jié)?！叭堋被顒樱础皣澜逃堋?、“法制教育周”和“綜合理論周”感受三、創(chuàng)新的教學(xué)形式通渭路小學(xué)以改革課堂教學(xué)形式為途徑，用心理論“以生為本、先學(xué)后導(dǎo)”六環(huán)教學(xué)法，將課堂教學(xué)改革和引領(lǐng)老師專業(yè)成長有機結(jié)合起來，積極推進高效課堂的建構(gòu)?！傲h(huán)教學(xué)法”的根本課堂教學(xué)環(huán)節(jié)為：明確目的——自主學(xué)習(xí)——合作探究——解惑提升——當(dāng)堂檢測——總結(jié)回饋。在數(shù)學(xué)學(xué)科采取“先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂教學(xué)構(gòu)造，旨在改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，進步學(xué)生學(xué)習(xí)才能，從而到達進步教學(xué)效益的目的。1、“先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練”是一種課堂教學(xué)構(gòu)造，旨在改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，進步學(xué)生學(xué)習(xí)才能，從而到達進步教學(xué)效益的目的。2、“先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂教學(xué)構(gòu)造施行根本程序：(1)展示目的：展示目的時間短，先學(xué)后教是起點。講述目的，讓學(xué)生把握總體要求。起導(dǎo)向作用，引起學(xué)生有意注意。(2)自學(xué)前指導(dǎo)：規(guī)定內(nèi)容與時間，指導(dǎo)自學(xué)抓關(guān)鍵。通過投影、小黑板等途徑，要求學(xué)生做到：四個明確，明確自學(xué)的內(nèi)容與范圍，明確自學(xué)的方法，明確自學(xué)的要求，明確時間。(3)學(xué)生自學(xué)，老師巡視：學(xué)生自學(xué)老師轉(zhuǎn)，盯住差生作打算。邊檢查學(xué)生預(yù)習(xí)，邊檢查學(xué)生自學(xué)情況，重點看學(xué)生后**名自學(xué)情況。(4)檢查學(xué)生自學(xué)效果：自學(xué)效果怎么樣，檢查差生把心放。檢查中下游學(xué)生，解放思想，更新觀念。(5)老師引導(dǎo)更正，指導(dǎo)運用(6)當(dāng)堂訓(xùn)練，當(dāng)堂完成作業(yè)：當(dāng)堂訓(xùn)練要分層，完成目的堂堂清。感謝各級領(lǐng)導(dǎo)給我這次時機，讓我有時機學(xué)到了名校的新理念，新教法。在今后的教學(xué)理論中，我將用之所學(xué)，構(gòu)建質(zhì)量高效的數(shù)學(xué)課堂。宣傳學(xué)校心得體會職業(yè)學(xué)校心得體會篇三今年3月13日，我有幸隨著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各班主任老師參加了去汶小學(xué)的參觀學(xué)習(xí)活動。一天下來，感觸頗多，心里的想法也比擬多。早上八點半左右，我們到達了汶小學(xué)，一進學(xué)校的大門，足以使我們感到空氣的新穎及環(huán)境的秀美。觀摩了一節(jié)數(shù)學(xué)課，最后參觀了學(xué)校對教室及各展覽室。我感觸較深的兩個地方：一是老師對學(xué)校管理的介紹。一所有學(xué)校，經(jīng)過沉淀，必定會有自己的芬芳。汶小學(xué)在管理方面有自己獨特的措施。首先，抓學(xué)生的養(yǎng)成教育，而且制定是從小事抓起，創(chuàng)立了“三輕輕，四不要”，即：腳步輕輕、說話輕輕、動作輕輕;不要追逐打鬧、不要大聲喧嘩、不要吃零食，不要扔垃圾。假如只有制度而不落實，那么制度形同虛設(shè)。臨沭實小深切明白這一點，所以明確指出怎樣抓：要哪些人抓如何落實及如何對學(xué)生評價等，形成一整套完善的管理、評價機制，促進制度的順利進展。其次，抓課堂落實。在各類公開課的影響下，一些煽情的花里胡哨的課堂漸漸浮出水面，并深受歡送。汶小學(xué)沒被虛無蒙住雙眼，而是竭力構(gòu)建樸實課堂、高校課堂。我覺得這不僅是我，而是許多的人和學(xué)校應(yīng)該學(xué)習(xí)的，讓課堂重歸樸實，讓學(xué)生學(xué)到東西。教室里面的墻壁上五條標(biāo)語：1、上課集中精力，積極動腦筋，像考試那樣緊張地學(xué)習(xí)。2、我一定能學(xué)得好，只要狠下功夫，堅持堂堂清、日日清、周周清、月月清。3、老實守信，言行一致，知錯就改，有責(zé)任心，作業(yè)不抄襲，考試不作弊。4、互相尊重，團結(jié)互助，理解寬容，真誠相待，不以大欺小，不欺辱同學(xué)，不戲弄別人，發(fā)生矛盾，多做自我批評。5、嚴(yán)守行為標(biāo)準(zhǔn)，養(yǎng)成良好習(xí)慣，全面進步素質(zhì)。每個教室后面的黑板上方，均印著一樣的一句話：“誰先進？誰能干？過關(guān)表上比比看！”下面還有一行小字：堅持知識點。二是對成果展示的感悟。在參觀學(xué)校的資料室時，一系列的成果展示讓人眼花繚亂，我重點參觀了老師的一些常規(guī)業(yè)務(wù)。老師們的認真書寫說明平時態(tài)度的認真，而且一些過程性的材料亦很充足，讓人看到他們努力的身影。學(xué)校能有今天全靠雄厚資金的支持。這不是每一所小學(xué)都能到達的，我有點望洋興嘆的感覺。對校長寄語的感悟。我非常欣賞這三個方面。試想有嚴(yán)格的制度和評價形式，假設(shè)有違犯嚴(yán)懲不貸。又有優(yōu)厚的獎勵機制和溫情的關(guān)心，亦有自身價值的表達。一個人所有的積極性焉能便不被調(diào)動起來半天馬不停蹄的參觀實在讓人苦不堪言，但是一天的所見所想何嘗不是勞累后的回報。為收獲而欣喜!宣傳學(xué)校心得體會職業(yè)學(xué)校心得體會篇四永威學(xué)校，不是神話，但絕對是奇跡。雖然在永威學(xué)校考察學(xué)習(xí)只有半天，但收獲良多，使我有了諸多考慮。1、“沒有教不好的學(xué)生”是永威學(xué)校辦學(xué)的根本理念，蔡林森校長把它寫進了校歌。永威學(xué)校對后進生的做法是幫其樹立信心，老師簽訂承包責(zé)任書，不放棄任何一個根底差的學(xué)生。后進生問題是我們面臨的嚴(yán)峻的考驗，控輟保學(xué)工作更是困擾我們農(nóng)村中學(xué)的費事問題。事實證明:今天的后進生很可能就是明天的輟學(xué)生。而事實也證明:與其控輟不如轉(zhuǎn)差，做好“轉(zhuǎn)差”工作要靠老師扎扎實實地去做。在這一點上，我以及身邊的老師們做得還不夠。我們有意無意的放縱或者是放棄了一些學(xué)生，我們老師應(yīng)該讓學(xué)生漸漸進步，而不是讓學(xué)生漸漸落伍?！稗D(zhuǎn)差”工作絕不是某一位或某幾位老師的任務(wù)，應(yīng)該是老師齊抓共管、齊心協(xié)力的工作，要打持久戰(zhàn)，不嫌棄、不拋棄、不放棄，才會收到良好效果。2、“先學(xué)后教”的課堂不精彩但是實在。此次永威之行我聽了兩節(jié)文言文新授課:《狼》和《小石潭記》，還聽了一節(jié)復(fù)習(xí)課，可惜沒聽到其現(xiàn)代文新授課。感覺“先學(xué)后教”教學(xué)法簡單易學(xué)，具有很強的操作性，這種課堂注重的是根底知識的學(xué)習(xí)與穩(wěn)固，沒有過多的拓展與延伸，課堂氣氛也不是很活潑，可是這并不精彩的課堂使他們的語文考試平均分高達110分以上，是全市第一。我的理解是:假如把我們的語文課堂分為課和常規(guī)課的話，這種“先學(xué)后教”的教學(xué)形式對于我們的常規(guī)課教學(xué)更具有積極借鑒意義。我們實際的教學(xué)現(xiàn)狀是老師可以為準(zhǔn)備一節(jié)公開課殫精竭慮、費時數(shù)日，卻往往對日常教學(xué)隨意對待，可真正決定最終教學(xué)質(zhì)量的正是這一節(jié)節(jié)常規(guī)課。如何借鑒“先學(xué)后教”教學(xué)法上好常規(guī)課是我們?nèi)缃褚紤]的問題——課不一定上的多么精彩，但是課一定要上的實實在在，有效甚至高效。3、“先學(xué)后教”教學(xué)法教學(xué)目的非常詳細、簡明扼要、通俗易懂，讓學(xué)生一目了然。反思我們的課堂，教學(xué)目的往往形同虛設(shè)，甚至目的與教學(xué)內(nèi)容脫節(jié)。一節(jié)課講什么、學(xué)到哪，老師心中有數(shù)，學(xué)生卻一片茫然。也這因為老師上課隨意，這節(jié)課講不完，下節(jié)課接著講，這節(jié)課學(xué)不會，下節(jié)課接著學(xué)，也就談不上“堂堂清”，學(xué)生課上沒學(xué)會，作業(yè)完不成，也就談不上“日日清”。假如每節(jié)課目的明確而簡潔，讓學(xué)生明確了學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)有方向，學(xué)有動力，其結(jié)果不單單是讓學(xué)生知道學(xué)什么，知道學(xué)會了沒有，更重要的是這樣可以使學(xué)生越學(xué)越有信心。這也使我想到:老師應(yīng)該讓學(xué)生知道下一周或下一天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，以使學(xué)生早做學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。4、“先學(xué)后教”教學(xué)法在新授前的輔助環(huán)節(jié)要求導(dǎo)入簡潔，直奔主題，強調(diào)開門見山直接開講，而我更傾向于精心設(shè)計導(dǎo)入，吸引學(xué)生。特別是對于語文課而言，導(dǎo)入精彩，可以到達激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。創(chuàng)設(shè)一種與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的情境，叩開學(xué)生的心靈，方可更好的表達語文教學(xué)之美。5、先學(xué)是學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，而這種先學(xué)，不是盲無目的的瞎學(xué)，不是老師放手不管，而是學(xué)生在老師自學(xué)指導(dǎo)下的學(xué)習(xí)。這就要求我們老師設(shè)計恰當(dāng)?shù)淖詫W(xué)指導(dǎo)，要求問題不能太多，太雜，太瑣碎，在備課時一定要充分分析^p分析^p學(xué)生的認識程度和承受才能，同時預(yù)設(shè)自學(xué)中可能出現(xiàn)的問題，并準(zhǔn)備好相應(yīng)的解決方案。我認為讓學(xué)生先學(xué)，關(guān)鍵是要保證學(xué)生參與學(xué)習(xí)，此次永威聽課我不幸的聽到了一位老師失敗的課堂教學(xué)，有幾個學(xué)生不參與老師的問題，偷偷聊無關(guān)話題。這使我想到:老師就是課堂的管理者，老師要更加關(guān)注班里的學(xué)習(xí)困難生和學(xué)習(xí)懶惰者。從這一點上講，運用這種教學(xué)法老師并不輕松，而班主任明顯比科任老師更有管理的優(yōu)勢。6、后教是在學(xué)生充分自學(xué)后，老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間互動式的學(xué)習(xí)。學(xué)生在自學(xué)時，老師要巡視，準(zhǔn)確掌握學(xué)生的自學(xué)情況，在學(xué)生自學(xué)完畢之后，老師要發(fā)動學(xué)生討論、質(zhì)疑、交流，自行解決自學(xué)過程中暴露出的問題。在“兵教兵”之后“師教兵”。而老師一定要努力管住自己習(xí)慣于滔滔不絕的講授的嘴，“老師少講精講，只作點撥性的引導(dǎo)”。我的體會是，這樣的課堂，老師其實是在和時間“打仗”，爭分奪秒，需要老師對課堂有更高的駕馭才能。永威學(xué)校每個教室前方都有一塊鐘表，其實我的教室前方也掛有一塊鐘表，感覺這樣非常有利于老師調(diào)控教學(xué)時間。7、“當(dāng)堂訓(xùn)練”是在“先學(xué)”、“后教”之后進展的。我感覺對于語文學(xué)科而言，當(dāng)堂訓(xùn)練可以更靈敏。講現(xiàn)代文可以是文段訓(xùn)練，講文言文可以是當(dāng)堂提問。我和老師們過去的做法是一節(jié)課講，一節(jié)課練，甚至是講完一單元才回頭作練習(xí)，有時候?qū)W生交了練習(xí)卷來不及講就等到以后有了時間再說，結(jié)果是大大降低訓(xùn)練的針對性和有效性。今后要有意識的改變課堂構(gòu)造，安排好講與練的時間。8、永威學(xué)校的“堂堂清”“日日清”“周周清”檢測是我們最應(yīng)該學(xué)習(xí)的，我們的做法是復(fù)習(xí)不及時，教學(xué)隨意性大，而且對學(xué)生輔導(dǎo)不及時不到位。沒有日日清，也就造成了后來學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的困難。而我們面臨的客觀困難是輔導(dǎo)時間不如永威學(xué)校充分，所以我們老師應(yīng)該嘗試?yán)米约旱恼n來做相關(guān)的復(fù)習(xí)與輔導(dǎo)，改變過去平時不復(fù)習(xí)，期末總復(fù)習(xí)的低效做法，要做到每日總結(jié)、每周復(fù)習(xí)，溫故知新。9、永威學(xué)校的多媒體輔助教學(xué)利用的還不夠，我認為恰當(dāng)?shù)氖褂枚嗝襟w輔助教學(xué)會更利于學(xué)生的學(xué)與老師的教。在這一點上，我校老師更有理論經(jīng)歷。10、永威學(xué)校稱作業(yè)當(dāng)堂完成，其實就算當(dāng)堂不能完成，作為私立學(xué)校，學(xué)生在老師輔導(dǎo)監(jiān)控下完成作業(yè)也有便利條件。我翻看了永威學(xué)校學(xué)生的作業(yè)本和作文本，發(fā)現(xiàn)作業(yè)修改及時而精細，這就大大確保了對于所學(xué)內(nèi)容的穩(wěn)固。我校老師的做法是把作業(yè)讓學(xué)生課下完成，于是學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量就有了差距，有認真做的，但是更有應(yīng)付作業(yè)的，有補作業(yè)的還有抄作業(yè)的。就我們的教學(xué)實際而言，當(dāng)堂完成作業(yè)肯定不現(xiàn)實。那么課下留什么樣的作業(yè)，留多少才適宜，又如何讓學(xué)生保質(zhì)保量的完成，這些都需要我們深化考慮。11、我們使用“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)法，還要不要預(yù)習(xí)?要。我認為課前預(yù)習(xí)更利于學(xué)生掌握知識，關(guān)鍵是布置什么樣的預(yù)習(xí)，又如何保證學(xué)生的預(yù)習(xí)，如何對預(yù)習(xí)進展檢測?更要解決好課前預(yù)習(xí)和課上先學(xué)的關(guān)系。我想在這一點上可以借鑒導(dǎo)學(xué)案，使學(xué)生的預(yù)習(xí)可查可控，而不是流于形式。12、簡單談一下小組合作學(xué)習(xí)。先學(xué)是每位學(xué)生的自學(xué)，獨立考慮，必須保證。在學(xué)生先學(xué)的根底上才可以適當(dāng)安排小組合作，所以自學(xué)與合作并不矛盾，二者是互補的關(guān)系。13、在去永威學(xué)校之前，我看到了網(wǎng)上許多文章稱贊其校園文化，在我看來，其校園文化重在突出量化與評比，這是一個講競爭、重分?jǐn)?shù)的校園，其班級文化更是如此，其教室后黑板上的“誰優(yōu)秀，誰能干，過關(guān)表上比比看”讓我歡喜也讓我憂，說實話，我更欣賞我的“書香教室”。14、永威學(xué)校很關(guān)注老師素質(zhì)的程度與進步，開展老師的評比:演講比賽、鋼筆字、粉筆字書寫比賽，比老師的學(xué)生滿意率、家長滿意率。反思我們老師自己，有時真的是不重視自己素質(zhì)的提升，我們敢不敢測測自己的學(xué)生滿意率、家長滿意率?15、教學(xué)改革非一人一時之功，對于一個學(xué)科而言，充分發(fā)揮好集體備課的力量，人人參與，群策群力，才會事半功倍，獲得理想的效果。我們的集體教研還好一些，而集體備課顯然是空架子。集體備課如何深化開展、如何分工，如何更有實效?這都要從長計議。正所謂教必有法，而教無定法，對于“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)法，我要結(jié)合實際情況創(chuàng)造性地運用，從而更好的完善自己的教育教學(xué)，以到達讓學(xué)生會學(xué)、學(xué)會、愛學(xué)、樂學(xué)的目的!宣傳學(xué)校心得體會職業(yè)學(xué)校心得體會篇五聽了邵玲老師的課，受益匪淺，幫助許多家長走出家庭教育的誤區(qū)。作為家長，我沒都還成績在孩子在小學(xué)時的表現(xiàn)如何如何好。成績?nèi)绾魏玫男膽B(tài)里，見了孩子的中學(xué)老師還是說孩子在小學(xué)里的表現(xiàn)。從小學(xué)升入中學(xué)，隨著科目增多，知識膨脹，孩子不能適應(yīng)，還依賴在小學(xué)授課的氣氛里，等著老師反復(fù)講解，反復(fù)練習(xí)。孩子不能適應(yīng)學(xué)習(xí)的新環(huán)境，成績下滑，而父母還沉浸在小學(xué)的優(yōu)異成績里，沒有給予及時的幫助，而是無端的責(zé)罵，挖苦，挖苦，致使孩子無處傾訴，和父母的交流越來越少，加上新的學(xué)習(xí)環(huán)境和生理上的一些變化，加上父母的不理解，促使孩子遠遠地躲開父母，寧愿上網(wǎng)去聊，去尋找新的傾訴對象，讓孩子離我們越來越遠，這時就出現(xiàn)家長們常說的“叛逆行為”。請問我們這些成人，作為孩子最親的人，我們又是怎樣做的呢？看到孩子們照鏡子多梳幾下頭發(fā)，就說孩子臭美，有那個時間去背幾個單詞看到孩子們追星，你就說他們能幫你考上重點中學(xué)嗎？看到孩子成績不好就說人家張三，李四咋就能做好，同樣的人你是“豬腦子”嗎？每每遇到這樣的問題，家長不是在想“愛美之心人皆有之”而是在挖苦，挖苦，不是在想我的孩子長大了，知道美了，知道明星們炫麗的表現(xiàn)。在孩子們成績大不如從前時，她本身已經(jīng)很難受突然覺得沒人管了，老師也不像從前那樣時刻跟著你，像是一直牽著的手突然被甩開，不知把手仿佛在哪里。這時做為家長應(yīng)該多鼓勵，多關(guān)心。讓孩子不要恐懼。正確面對自己生理，心理上的變化，做為家長要多理解孩子，不要讓孩子緊張，無助，沒有傾訴對象，叫他如何鼓勵自我，控制自我，完善自我，超越自我。幫助他走出低谷，完善自我管理，自我約束。翻開孩子閉鎖的心門。承受我們和孩子做朋友，真正意義上的朋友。做好以上這些，我們在幫孩子總結(jié)出好的學(xué)習(xí)方法，鼓勵孩子多考慮，培養(yǎng)孩子的思維才能。不要幫他去考慮，要讓他大膽的去面對失敗，細心總結(jié)失敗，卻不能允許他放棄，告訴他放棄就意味著永遠失敗。端正他的學(xué)習(xí)態(tài)度。多與老師，同學(xué)溝通，多一些贊美和鼓勵，多一些感情和精神上的關(guān)心。多給孩子一些積極向上的暗示。和孩子做朋友吧！做真正的朋友，幫助孩子點燃心中那盞希望的燈！宣傳學(xué)校心得體會職業(yè)學(xué)校心得體會篇六20xxxx年11月9-10日，教體局組織的學(xué)前義務(wù)教育階段教育工作會隆重召開，9號，我們第一組在副局長的帶著下，參加了柳樹、太乙、太和三個片區(qū)六所學(xué)校。各校主題鮮明的辦學(xué)理念，濃郁醇厚的教育氣氛，特色彰顯的校園文化，異彩紛呈的課間活動給我們留下了深化印象。時隔一年，本次也重走了一些去年參觀過的學(xué)校，然而，他們在秉承特色的根底上不斷推陳出新，給我諸多感悟和觸動。一、鮮明的辦學(xué)理念引領(lǐng)學(xué)校前行的方向這次觀摩的學(xué)校，都有鮮明的辦學(xué)理念。柳樹三小以“陽光柳三，魅力無限”為主題，構(gòu)建“人品為先、才能為重、合力為上、實效為準(zhǔn)”的建立理念，打造陽光校園，構(gòu)建陽光班級、陽光老師、陽光學(xué)生體系，可謂目的明確。萬林小學(xué)的“動起來，讓每個生命都精彩”，讓師生明白生命的精彩在于運動、思動、能動。太和五小“立慣樹人”，以良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育“培養(yǎng)現(xiàn)代社會高素質(zhì)文明人”。太和一小立足“開展為本，和諧育人”，秉承“教育學(xué)生六年，影響學(xué)生六十年”的育人理念，以扎實的素質(zhì)教育、豐富的課程教育，培養(yǎng)安康、陽光、有開展力的現(xiàn)代人。太和一幼偏居城市一隅，地處鬧市之中，惠竹器市場之靈氣，“竹韻潤澤、禮儀惠澤”的辦園理念匠心獨具。從這些學(xué)校的不斷變化中，我們清楚地看到：每一所學(xué)校的興隆和開展，學(xué)校的辦學(xué)理念決定著學(xué)校的將來。二、特色校園文化彰顯教育的智慧創(chuàng)新的學(xué)校文化，校園處處皆景，一枝一葉飽含教育者的濃濃深情，身處這樣的校園中，師生意氣風(fēng)發(fā)，美的育人環(huán)境熏陶浸染，潤物無聲，師生凝神，形成合力。參觀的這些學(xué)校中，柳樹三小走“陽光校園”特色文化建立之路，用“陽光”所包含的”積極進取、樂觀向上、自信自強”等思想內(nèi)涵，作為學(xué)校的核心文化，統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校的開展，而“陽光農(nóng)場”的開拓和建立，卻讓教育者在書本中開拓出一方“世外桃”的自然與清新，讓人耳目一新。瞿和學(xué)校的三“雅”〔優(yōu)雅校園、儒雅老師、文雅學(xué)生〕建立成效明顯，以版畫為特色的少年宮活動表達出學(xué)校鮮明的辦學(xué)風(fēng)格。太和一小以“和樂”為核心文化，著力打造“兩級三類”校本課程的開發(fā)與施行。青蔥碧綠的藤蔓掩映了整個校園，立柱上的多彩繪畫，梯道上的三字經(jīng)語，圍墻上的版畫雕刻，大處入眼，細節(jié)入心，無不浸透著教育人的“和樂”文化理念。太和一幼集地利之靈，“竹韻”文化充溢著狹小校園的每一個角落。環(huán)境打造顯“竹之風(fēng)韻”，課程建立顯“竹之特色”，活動開展顯“竹之精神”，校園品牌顯“竹之影響”。教育家蔡元培先生說：“欲知明日之社會，須看今日之校園”，可見學(xué)校文化的重要性?！拔幕且环N包含精神價值和生活方式的生態(tài)共同體。它通過積累和引導(dǎo)，創(chuàng)立集體人格?！边@些學(xué)校，無論鄉(xiāng)村還是縣城，通過扎實推進學(xué)校文化建立，銳意創(chuàng)新，開拓進取，提升學(xué)校文化品味，身處在這些校園中，讓參觀者一下子心靈得到洗滌，學(xué)校的文化品味不言而喻。校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的文化建立到內(nèi)部的教育布局，無一不彰顯著射洪教育人的教育思想和教育智慧。三、多彩的校本活動豐富師生的生活在義務(wù)教育階段，衡量一所學(xué)校的辦學(xué)理念和辦學(xué)程度的核心標(biāo)準(zhǔn)，就是學(xué)校教育能否滿足學(xué)生全面而有個性的開展的需求，能否為學(xué)生的成長提供廣闊的開展空間，為學(xué)生的將來做好準(zhǔn)備。教體局選擇的這些觀摩校，以其豐富的校本課程，多彩的課間活動給我們詮釋了如何“動起來，讓生命更精彩”。瞿和學(xué)校、萬林小學(xué)的大課間活動，四個樂章：集體跑操氣勢恢宏、播送操整齊有序、器械操乖巧柔和、自由操歡快活潑，老師們無論年輕年長，參與其中，給學(xué)生做好了典范示范。太乙學(xué)校因材施教，特色訓(xùn)練落實：剪紙作品點綴校園、籃球隊生龍活虎、排球隊劇烈拼殺。太和一小校本課程精彩紛呈：音樂課程鼓樂升平、體育課程對抗劇烈、棋類課程硝煙無聲、美術(shù)課程心靈手巧、科技課程張揚個性。太和一幼結(jié)合“竹韻”特色，開展幼兒滾竹圈、鉆竹席、師生家長制竹器、演竹藝，通過說、唱、跳、畫等多種形式，激發(fā)孩子的探究欲望，體驗竹之趣，享受竹之樂。課程是學(xué)校教育教學(xué)工作的藍圖和根據(jù)，課程決定著學(xué)生素質(zhì)開展的方向，課程是一所學(xué)校辦學(xué)程度最重要的標(biāo)志。這些學(xué)校根據(jù)各自工作的特點，構(gòu)建校本多元化課程體系，因地制宜，開展豐富多彩的課程活動，使學(xué)校提檔晉級，開發(fā)建立學(xué)校課程也是辦特色教育的舉措，值得我們深思與借鑒。四、感悟：有一個好校長，就有一所好學(xué)校這次觀摩學(xué)習(xí)，一校一品彰顯出射洪教育的特色與活力：柳三陽光、瞿和雅致、萬林活潑、太乙博大、一小深沉、一幼清韻，我感受到校長的辦學(xué)理念至關(guān)重要，校長角色定位至關(guān)重要，校長與老師同心協(xié)力至關(guān)重要，有一個有信念、肯實干、能謀劃、會效勞的好校長，就會有一所有特色、優(yōu)質(zhì)量、顯活力的好學(xué)校。學(xué)校建立需要校長智慧，要有大局意識、團隊精神、效勞程度的思想，以不拘一格的方式，辦不拘一格的學(xué)校，培養(yǎng)不拘一格的人才。一名校長，對學(xué)校開展要有一個創(chuàng)新的規(guī)劃，能讓師生理解、承受、為之奮斗。從參觀的這些學(xué)校來看，校長們都能準(zhǔn)確定位學(xué)校的開展方向，明確辦學(xué)理念，整體規(guī)劃學(xué)校的開展遠景，施行精細化管理。同時，校長們也找準(zhǔn)了自己的角色定位，不是“干事為當(dāng)官”，而是“當(dāng)官為干事”。他們?yōu)閷W(xué)校的開展努力“干事”“干實事”，而且充分調(diào)動領(lǐng)導(dǎo)班子、老師團隊的積極性，建立共同的價值觀和奮斗方向。參觀中，校長們雖都已外出，但領(lǐng)導(dǎo)班子的悉心準(zhǔn)備、熱情接待、細致講解，老師們的熱切參與，洋溢的朝氣與活力，無不說明了他們對學(xué)校價值的認同和接納，充分顯示自己對學(xué)校的熱愛，對教育的深情。我相信，心系教育，銳意創(chuàng)新，教育的今天在起步，教育的明天更美妙。宣傳學(xué)校心得體會職業(yè)學(xué)校心得體會篇七首先感謝學(xué)校為我們家長提供了一個難得的學(xué)習(xí)時機。通過在家長學(xué)校的學(xué)習(xí)，使我們家長進一步認識到家庭教育在推進素質(zhì)教育中的重要作用，幫助我們樹立了正確的教育觀和人才觀。通過參加此次家長學(xué)校，可謂受益頗多，感受非淺。無論是聽程校長的辦學(xué)理念、辦學(xué)目的、以及學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法、如何輔導(dǎo)等專業(yè)方面的講解，還是聽大隊輔導(dǎo)員心理學(xué)、兒童衛(wèi)生等方面的講座，都深深的體會到學(xué)校對學(xué)生的重視、關(guān)心和保護，也更深的體會到家庭教育在孩子成長、學(xué)習(xí)過程中可謂重中之重的關(guān)鍵所在?，F(xiàn)就自己聽課后的感受談一點體會：一、感知通過老師的介紹，使我理解到學(xué)校有著先進、齊全的硬件設(shè)施，年輕好學(xué)、團結(jié)向上的老師團隊；全新的辦學(xué)理念，務(wù)實創(chuàng)新的辦學(xué)目的。在這樣的環(huán)境里，孩子一定會快樂的學(xué)習(xí)，安康地成長。二、合作1、有效溝通。只有家長和老師充分的溝通，才能全方位的幫助孩子成長。如學(xué)校此次舉辦家長學(xué)校，使家長和老師面對面進展溝通交流，共同討論孩子教育問題，達成共識，可謂事半功倍。讓家長看看孩子的課堂及近期表現(xiàn)，老師傳授知識的方式和方法，從而使家長也能清楚孩子的優(yōu)缺點，孩子的差異，有的放矢的在家庭教育中引導(dǎo)孩子，幫助孩子改良。2、培養(yǎng)習(xí)慣。正如智者所言：成功是一種習(xí)慣，失敗也是種習(xí)慣；那么改變你一生，就從今天起，從形成良好習(xí)慣開場。在聽程校長講解如何培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣時，應(yīng)該說是受到了一次很好的教育。在學(xué)校的習(xí)慣有老師會教導(dǎo)，還可以學(xué)習(xí)其他同學(xué)；可在家里那么全靠家長催促和引導(dǎo)。因此在家里就要從孩子的書寫習(xí)慣、做作業(yè)的習(xí)慣以及生活習(xí)慣等方面進展著手，根據(jù)自己家庭實際盡量在那種理念的指導(dǎo)下進展家庭教育。比方，我們現(xiàn)要求孩子定時起居；做作業(yè)要認真快速；做事情要細心等，都是一些說起來很瑣碎的事情，但孩子正是需要在這些不經(jīng)意的小事中培養(yǎng)形成良好的習(xí)慣。都說行為決定習(xí)慣、習(xí)慣決定性格、性格決定命運，希望通過努力能使孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。3、理解信任，平等相處。聽說過這么幾句話“蹲下來看兒童世界、走進去看兒童心靈、站起來看兒童行為”，我想其中一個很重要的理念就是要理解和尊重孩子。確實，每一個孩子都是獨立的個體，就像找不到兩片一樣的樹葉一樣，世界上也絕對沒有完全一樣的兩個孩子。所以，我覺得對孩子的正當(dāng)要求和理由需要家長站在她的角度去分析^p利弊，只要是有道理的一般都應(yīng)該同意。同時，這也能更有助于培養(yǎng)孩子的自信心和自主才能，也能使孩子更信任你。4、創(chuàng)造文化氣氛。就像程校長所說的，獨山子的文化氣氛不是很濃重。然而我認為我們不能改變大環(huán)境，我們可以營造小氣候，也就是說，家長至少可以在家里為孩子營造一個具有文化氣息的小氣候、小環(huán)境。外界環(huán)境條件是孩子讀好書的外因，父母的素質(zhì)、家庭生活習(xí)慣、住地環(huán)境的氣氛等諸多方面均是影響孩子讀書的因素，父母應(yīng)到起到表率作用，多讀書多看報，不斷更新和增長知識，對孩子起到潛移默化的作用。家庭生活習(xí)慣要注意，孩子看書，家長應(yīng)給孩子創(chuàng)造一個小天地，使孩子感受到讀書是種享受。5、孩子的心理安康。孩子的心理安康關(guān)系一個民族的將來，假如自私、冷漠、孤僻、只講索取不愿奉獻占上風(fēng)，那么我們不能不為我們祖國的將來擔(dān)憂，所以作為家長，我們不能片面地只注重到孩子的成績，而無視非智力因素。主要要求我們這些家長要轉(zhuǎn)變觀念、實事求是地根據(jù)孩子的情況，設(shè)置目的，重視孩子的全面開展，使孩子成人成才。宣傳學(xué)校心得體會職業(yè)學(xué)校心得體會篇八尊敬的一年級的家長朋友們，大家下午好!感謝你們在百忙之中抽時間來參加今天的家長學(xué)校培訓(xùn)。首先我代表于城鎮(zhèn)中心小學(xué)的近20xx名師生對大家的到來表示歡送!我們今天能有時機坐在一起，是為了一個共同的目的，那就是為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的進步、為了孩子的明天。開學(xué)了，孩子來到小學(xué)已經(jīng)有一個半月了!對于新的環(huán)境、新的班級、新的學(xué)校，您的心里充滿的是對學(xué)校的期望，對老師的期待，對孩子無時不刻都充滿了牽掛。首先讓我們一起來簡單理解我們的于城鎮(zhèn)中心小學(xué)。一、學(xué)校的概況學(xué)校概況整座校園是按省級農(nóng)村二類小學(xué)設(shè)計的，布局合理，環(huán)境優(yōu)美。學(xué)校擁有行政樓、教學(xué)樓、實驗樓,有18個專用教室和配有280座的多功能階梯教室。安裝了雙向閉路電視、多媒體、微機、語音、校園音響五大系統(tǒng)，筑有200米標(biāo)準(zhǔn)環(huán)形跑道。校園綠化面積9390平方米。學(xué)校堅持全面貫徹教育方針，堅持管理育人、教書育人、效勞育人、環(huán)境育人，全面推進素質(zhì)教育。在養(yǎng)成教育，科技教育，理論創(chuàng)新教育進展大膽探究并獲得可喜成績，逐步形成了自己的辦學(xué)特色。二、對家長的要求：我們期待您可以做到：首先，作為永遠的家長，我們期待您能與您的孩子一起成長。做一個高雅的人：1.入校時，請以父母的角色與老師、校內(nèi)工作人員溝通，把社會角色請放在校外;不能因為我是經(jīng)理，我是老板，不把您孩子的老師放在眼中。2.接送孩子時，按照要求把車子停放在指定區(qū)域內(nèi)，不在門口擁堵，更不應(yīng)當(dāng)騎車進校門，穿著大方得體;3.老師上課時間，一般不接待家長來訪;如有特殊情況必須進校，請向?qū)W校門衛(wèi)工作人員打招呼，并且遵守制度，如進出門要登記;4.在校門口等待時，請保持一點耐心，請不要隨意攻擊學(xué)校、漫罵老師，您可知道，您代表的是您和您孩子的形象;有的家長隨意扔垃圾、吃瓜子等問題。(與老師溝通)1.在與老師溝通時請盡可能接納老師的觀點，如有不同觀點，應(yīng)當(dāng)禮貌指出;2.在交流過程中，請耐心聽完老師的話，不要隨意打斷老師講話;3.請充分信任老師，老師與家長對孩子的教育目的是一致的;4.如發(fā)現(xiàn)老師工作有失誤的地方，請好心、及時、正面地與老師交流;(在校內(nèi))1.請用正面、積極、欣賞的態(tài)度關(guān)注學(xué)校的變化，做學(xué)校的宣傳代言人;2.進入教室或?qū)W校辦公室請不要大聲喧嘩;3.在家長聚會的場合請不要私下議論，以免影響集體秩序;4.在孩子發(fā)生糾紛時，請保持冷靜，如有必要請老師來解決;5.不要在學(xué)校大聲訓(xùn)斥和打罵孩子，請尊重孩子;6.不要排擠其他家長，無論他(她)們的職業(yè)是什么;7.無論在何時何地，都請理解：老師教的是五十個孩子;8.請您能明白，教育好孩子受益的是您的孩子的一生;9.請您能知道：孩子的監(jiān)護人是您，而非學(xué)校老師;(在家里)1.請不要在孩子面前隨意發(fā)表對老師的負面評價。2.請多一點與孩子交流，少一點在孩子犯事后的打與罵;3.請多關(guān)注孩子的成功，多表揚孩子的進步;4.請多催促孩子學(xué)習(xí)，少幫助孩子解題;5.請幫助孩子形成好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣;6.請相信孩子必然會成功，多一點鼓勵很關(guān)鍵;三、針對一年級的孩子家長，你如何讓你的孩子在你的培育之下順利成長：從今天開場，你們的孩子開場新的學(xué)習(xí)生涯，從人生的起跑線上正式開場起跑，這是孩子一生的轉(zhuǎn)折點，也是我們家長對孩子培養(yǎng)方式的一個轉(zhuǎn)折點。在和家長聊天的過程中，我發(fā)現(xiàn)很多家長有一種這樣的想法，認為“如今把孩子全權(quán)交托給學(xué)校，我們就省心了!”實際不是這樣，孩子上一年級，正是我們家長對孩子施行長期培訓(xùn)方案的重要開頭，我們教育上有一句至理名言：“不能讓孩子輸在起跑線上”，幫助孩子從幼兒園向一年級順利過度，是我們家長和老師共同的責(zé)任。為了讓你的孩子順利完成這個過渡時期，早日適應(yīng)小學(xué)生活。我就和大家談?wù)勔囵B(yǎng)一年級孩子哪些方面的習(xí)慣，怎樣培養(yǎng)這些習(xí)慣。第一：要培養(yǎng)孩子哪些方面的習(xí)慣：一、學(xué)習(xí)習(xí)慣(一)科學(xué)購置學(xué)慣用品我們小學(xué)生所使用的學(xué)慣用品，要根據(jù)年齡特點，有所選擇。選擇的原那么是“有利于學(xué)習(xí)，使用方便，不影響生長發(fā)育。1、書包。家長最好為孩子準(zhǔn)備雙肩背式書包。雙肩背式書包可以使兩肩受力均勻，同時促使直背挺胸，起到糾正形體的作用。家教2、鉛筆、橡皮與卷筆刀。鉛筆的一端總是印有h、b、hb……不同的字母，這些字母是標(biāo)明鉛芯軟硬程度的代號。h表示硬鉛芯。b表示軟鉛芯。家長應(yīng)為孩子選擇標(biāo)有hb字樣的鉛筆，有這種標(biāo)記的鉛筆，其筆芯硬度適中。寫出字的顏色也適宜。從鉛筆外形看，六棱柱形的鉛筆，孩子握著舒適、穩(wěn)妥。桌面即使稍有傾斜，這種鉛筆也不易滾落到地面上摔斷筆芯。鉛筆的數(shù)量最好是5枝左右，上學(xué)前一天晚上削好，放進鉛筆盒中，我們家長應(yīng)孩子怎樣使用轉(zhuǎn)筆刀。關(guān)于橡皮，香橡皮、繪圖橡皮比擬好用的一種，孩子能擦得干凈。3、文具盒。文具盒上的圖案，文具盒的式樣，不要過于花哨復(fù)雜，否那么吸引著孩子，會分散他上課聽講的注意力。(二)培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣習(xí)慣1、做好課前準(zhǔn)備工作有一句話叫做“成功總是為有準(zhǔn)備的人而準(zhǔn)備?！币粋€人的準(zhǔn)備工作大到一項工程、一次競選，小到一次作文、一次上課，讓孩子學(xué)會事前準(zhǔn)備，養(yǎng)成做事有準(zhǔn)備的習(xí)慣。比方，每天晚上作業(yè)完成后，整理好書包，拿什么書，需要帶什么東西，一樣一樣都要做好準(zhǔn)備，如今我們的孩子都已經(jīng)參加了少先隊組織，戴上了紅領(lǐng)巾，學(xué)校要求在上學(xué)期間紅領(lǐng)巾不能分開孩子的脖子，要不然要扣分，也許，我們家長會認為扣分就扣分，跟我們孩子沒有關(guān)系，其實，這樣的理解是錯誤的，這是我們學(xué)校的規(guī)定，你也得配合我們學(xué)校的工作，特別是要配合我們班主任老師的工作，諒解班主任。你孩子扣一分仿佛是小事，但對于為你們孩子操足了心的老師來說，可不是一件小事，這些與我們老師的月崗位考核與年度考核都是有親密關(guān)系的。千萬不要隨意為難我們的老師。習(xí)慣2、正確的寫字姿勢。一年級新生，年齡趨向于五、六周歲，他們手部肌肉才開場發(fā)育，做精細動作的才能較差。握筆寫字，對低年級小學(xué)生來說是比擬費力的，而且兒童學(xué)習(xí)寫字的過程，正是手部肌肉發(fā)育的過程，因此要掌握正確的握筆方法。因此，對于孩子的字是否寫得特別勻稱先不必過于苛求，能做到整潔就可以了。但寫字姿勢一定要正確，保護好眼睛，遠離眼鏡這個負擔(dān)。不要等到了眼睛近視了，來找班主任老師，給我們孩子調(diào)個位置吧，我們的孩子眼睛近視，坐在后面看不見，近視眼重在預(yù)防，況且近視眼是非常不方便的。習(xí)慣3、獨立完成作業(yè)，先作業(yè)后玩耍。培養(yǎng)孩子養(yǎng)成先完成作業(yè)再玩耍的好習(xí)慣;每天查看孩子作業(yè)是否認真，讀、寫、算、默、背是否過關(guān)，有問題及時補救，并簽字證明;保證“三個一”：一張桌子、一盞臺燈、一個安靜的學(xué)習(xí)地方。注意不要讓孩子邊看電視、邊做作業(yè)、或一邊做作業(yè)一邊吃東西等。習(xí)慣4、每天閱讀。鼓勵孩子學(xué)兒歌背古詩、聽播送少看無益的電視節(jié)目、多看課外書等，可以經(jīng)常帶孩子到書店看看，為孩子準(zhǔn)備幾本有益的課外書籍并催促他每天定量閱讀，養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。孩子多看書，有助于孩子的閱讀寫作才能的進步。如何培養(yǎng)孩子看書的習(xí)慣?有些家長也做過一些嘗試，給孩子是準(zhǔn)備了一些書，讓他一有空就捧起書來看，可自己卻在一邊翻開電視機看電視，鋪開桌子打麻將，或在旁邊做一些其他影響孩子集中注意力的事情，孩子一抬頭，就會大聲訓(xùn)斥，根本不顧及孩子內(nèi)心的需要。這樣是培養(yǎng)不出孩子學(xué)習(xí)的好習(xí)慣的。習(xí)慣5、每天交流。抽出一點時間，與孩子聊天，在交流中理解孩子的學(xué)校生活，理解孩子的想法，所遇到的困惑等等，并有意識地引導(dǎo)孩子多說出心里話。久而久之，孩子的語言表達才能、寫話、寫作才能會潛移默化的進步。每天家長最好抽出十五到二非常鐘時間，和孩子一起看書，并為孩子大聲讀故事或者與孩子一起講故事。能使高孩子的識字才能，朗讀才能，也能開闊孩子的視野，鍛煉了口語表達才能，一舉多得。習(xí)慣6、遵守時間。準(zhǔn)備一個小鬧鐘，并孩子看鐘表。父母要有意識地規(guī)劃好孩子的作息時間，調(diào)整孩子的生活起居習(xí)慣及常規(guī)，養(yǎng)成孩子自己準(zhǔn)時就寢，準(zhǔn)時起床的習(xí)慣。您最好能與孩子共同制作一張作息時間表，并貼在孩子看得到的地方，并要求孩子一定要按照時間表去做。孩子入學(xué)后，生活方式和活動內(nèi)容將要發(fā)生很大的變化，家長應(yīng)該為孩子重新安排適應(yīng)小學(xué)生活的作息制度。在調(diào)整作息制度時應(yīng)考慮這樣幾個問題：怎樣才能保證按時到校上課;怎樣使孩子進步學(xué)習(xí)的效率，做到既有時間學(xué)習(xí)，又有時間娛樂。要處理好以上幾方面問題，在執(zhí)行作息制度時應(yīng)重點掌握好以下兩個環(huán)節(jié)。合理規(guī)定并嚴(yán)格執(zhí)行睡眠時間。睡眠缺乏與學(xué)習(xí)負擔(dān)劇增是一年級小學(xué)生普遍遇到的一個矛盾。無論是從幼兒園升入小學(xué)的孩子，他們都習(xí)慣較長時間的午睡，而入小學(xué)后，根本上取消了午睡(夏季除外)。但是，小學(xué)生腦力勞動的負擔(dān)量卻大大超過了幼兒園，假如不能安排好作息時間，很晚睡覺，必定會降低學(xué)習(xí)效率，結(jié)果事倍功半。睡眠是一種保護性措施。兒童經(jīng)過睡眠，可以消除疲勞。大腦皮層細胞重新開場興奮。保持旺盛的精力。這樣才有可能更好地從事第二天的學(xué)習(xí)活動，一般來說，一年級小學(xué)生至少需要10小時睡眠。才能消除一日緊張學(xué)習(xí)活動后的疲勞。我建議：晚上(8：30～9：00)入睡，早晨(6：00～6：30)起床，睡眠充足才能使孩子上課時頭腦清醒，精力充分，在課堂上集中注意力承受知識。這樣可以縮短課后做作業(yè)的時間，將余下的時間用于閱讀課外書，或娛樂活動。二、行為習(xí)慣習(xí)慣1、待人有禮貌自古以來，中國人民就以親善、禮貌而著稱于世，禮貌是人際交往中互相友好和尊重的橋梁，反映出人的道德品質(zhì)，俗話說“觀其行而知其言，聞其言而知其人”。所以，對小學(xué)生禮貌習(xí)慣的培養(yǎng)要從一年級就開場。要讓一年級小學(xué)生知道想獲得別人的尊重，自己首先要學(xué)會尊重別人，對別人有禮貌。碰到長輩、老師要主動上前問好，碰到同學(xué)要主動打招呼。在公共汽車上碰到傷殘病、老人等要主動讓座，學(xué)會說“請、謝謝、對不起”等文明禮貌用語。禮貌不僅是針對別人的，也是針對自己家里人的，要讓孩子在家里也要學(xué)會使用禮貌用語。用這樣的方法來讓一年級小學(xué)生從點點滴滴中懂得并初步養(yǎng)成有禮貌的習(xí)慣。我給大家講個故事：可以看到禮貌的重要作用。做父母的都特別希望老師照顧自己的孩子，喜歡自己的孩子。但是，什么樣的孩子老師容易受歡送?就是有禮貌的孩子，我有一個朋友叫葉斌，他的女兒小星就是一個非常有禮貌的孩子，上小學(xué)時，人見人愛，到哪個地方都自然成為一個受人歡送的小孩子，善解人意，待人彬彬有禮，甚至給他們家打過的人都會驚嘆：哎呀，你的女兒太得意了，我什么時候一定要見見她，因為從中都仿佛能看到這個小女孩的微笑。小星接，一拿就說：“您好，請問您找誰，這是葉斌的家?！奔偃缢职植辉诩?，她會說：“我爸爸不在家，你有什么事情需要我轉(zhuǎn)告他嗎?需要讓她給你回嗎?”對方不掛，她肯定不會先把掛斷。禮貌非常周全?？晌覀冇行┖⒆硬皇沁@樣，接，開口就是“喂，找誰?不在!掛了。有時候連你的都不聽清楚就把掛斷了。小星為什么那么有禮貌呢?那就是習(xí)慣養(yǎng)成。他爸爸跟她說：“但凡給我們家來的人，都是我們的朋友、客人，對客人一定要熱情，要抱著愉快的心情接。接先說您好，請問您找誰。小星的這個習(xí)慣也不是一天兩天就能養(yǎng)成的，提醒屢次后，過了21天，過了一個月，兩個月，這好習(xí)慣就養(yǎng)成了。當(dāng)然，要讓孩子有好習(xí)慣，我們做家長的也必須同時具備這樣的好習(xí)慣。不然你連養(yǎng)成怎樣的習(xí)慣才算好習(xí)慣都不知道，就別想培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣了。習(xí)慣2、養(yǎng)成愛衛(wèi)生的習(xí)慣愛衛(wèi)生是一個人、一個家庭、一座城市、一個國家文明程度上下的重要表達。因此一定要培養(yǎng)一年級小學(xué)生愛衛(wèi)生的習(xí)慣，就不僅僅成為一句口號，而是必須見諸行動的詳細事實。可以讓一年級孩子從最簡單的做起，不亂扔垃圾，將上課用的廢紙用一個塑料袋裝起來，下課后倒入垃圾桶。在家里要讓他們幫助擦桌椅、洗碗，你千萬不要把這些事情與你的孩子分隔開來，要讓他也明白，家里的衛(wèi)生工作，一家人都有責(zé)任去做，我們有的家長想，孩子還小，長大了就會有這樣的衛(wèi)生習(xí)慣，甚至孩子上五六年級了，還在幫助他洗澡，洗腳。其實不是這樣，只有從小講衛(wèi)生的孩子，長大后才能講衛(wèi)生，這是一個習(xí)慣問題，一個壞習(xí)慣養(yǎng)成后，要改掉它比養(yǎng)成一個好習(xí)慣難上幾十倍，上百倍。如今讓上五六年級的家長談這一點，他們感觸一定很深。習(xí)慣3、養(yǎng)成勤勞的習(xí)慣現(xiàn)代人們的生活程度日益進步，而如今的孩子更是生活得相當(dāng)優(yōu)裕，根本不知怎樣做是“勤勞”，“節(jié)約”又為何物。在學(xué)校里，我們老師將引導(dǎo)學(xué)生積極參加集體勞動，詳細落實到每天的清潔掃除中，掃地擦地、擦黑板、擦窗戶、擦桌椅等;在家里，我們家長要多讓孩子做力所能及的家務(wù)，掃地、擦桌椅、擇菜、洗菜、等等。這樣從學(xué)校、家庭二方面共同培養(yǎng)一年級小學(xué)生勤勞的習(xí)慣，促進他們盡快地養(yǎng)成。宣傳學(xué)校心得體會職業(yè)學(xué)校心得體會篇九四月下旬，教育局組織我們各學(xué)校主抓教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)到重慶的學(xué)校去參觀學(xué)習(xí)。濃重的教育氣氛，到處彰顯特色的校園文化，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)管理，和諧開展的班級管理文化，追務(wù)實效的教研活動，異彩紛呈的教研成果，現(xiàn)代化的辦學(xué)理念。這些都是這幾天來參觀重慶市九龍坡區(qū)兩所學(xué)校給我留下的深化印象。一、先進的文化管理彰顯學(xué)校特色。走進校園，一種干凈優(yōu)雅的感覺隨之而來，他們的校園到處綠樹掩映，當(dāng)我來到學(xué)校的教學(xué)樓、會議室、辦公室、教室時，隨處都可以感受到整潔，雅致、又不失個性，學(xué)校的每一條走廊、每一面墻壁包括偉人雕塑、名人畫像、主題活動圖片、學(xué)生作品展、特色專欄，甚至是地下踩著的地板磚都無不表達特色教學(xué)的文化氣氛。二、嚴(yán)謹(jǐn)細致的教學(xué)管理是提升教學(xué)質(zhì)量的保證。走進學(xué)校里，見他們的教學(xué)井然有序，辦公室里，老師在安靜地備課修改；教室里，同學(xué)們在認真地上課，時時傳來朗朗的讀書聲和優(yōu)美的歌聲；操場上，師生在歡快地游戲。展示課上，老師生動實在的教學(xué)，學(xué)生開闊的思維，師生和諧的教與學(xué)氣氛；音樂比賽課上，學(xué)生動情的歌唱；走廊里，學(xué)生那生動活潑而又精巧的書畫作品……無不顯示著學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量是高水準(zhǔn)的，學(xué)生的綜合素質(zhì)是高程度的。經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)向我們介紹，他們之所以能獲得這樣的辦學(xué)成績，是因為他們有嚴(yán)謹(jǐn)細致的教學(xué)管理制度，他們很重視常規(guī)檢查，每月進展一次教學(xué)常規(guī)檢查，學(xué)期末進展質(zhì)量檢查，科科啟動，全面檢查，發(fā)現(xiàn)問題，嚴(yán)格要求整改。實行新老師老師掛鉤學(xué)習(xí)，注重進步老師的教育教學(xué)技能，人人都要參加科研，每學(xué)期每位老師必須參加一次課堂教學(xué)比賽，年輕骨干老師每年都要參加區(qū)級以上的各項教學(xué)比賽，以此為契機進步老師的教學(xué)程度和技能。三、班級文化建立顯現(xiàn)個性化理念，放飛孩子們的夢想。當(dāng)我們走進他們的教室里參觀時，我被他們那富有個性化的，鮮活的班級文化建立吸引住了，每個教室里都展示著代表著本班孩子們的追求與夢想的班徽、班旗、班歌等，這些來自于孩子們自己設(shè)計的班徽、班旗、班歌等，不但表達孩子們的理想信念，還表達他們的班風(fēng)班紀(jì)，更表達出他們的班級文化建立上升到了一種層次的文化。四、教研氣氛濃重，追務(wù)實效，碩果累累。在參觀學(xué)習(xí)的過程中，我們走進了他們的課堂教學(xué)——聽課，并聽取了他們?nèi)绾伍_展教研課改的講座。課堂上，無論是語文課還是體育課，他們的教學(xué)都很實在，在課堂上注重培養(yǎng)學(xué)生才能的習(xí)得，根底知識〔技能〕抓落實，師生和諧交流，收到良好的教學(xué)效果。每個老師都各有風(fēng)格，關(guān)注學(xué)生的個體開展，創(chuàng)設(shè)和諧課堂，這些都能表達出他們的老師有著豐厚的文化底蘊和高超的教學(xué)技能。聽了他們的講座，參觀了他們的科研成果展，讓我知道了他們的教研已經(jīng)成效顯著，“構(gòu)建有效課堂”“構(gòu)建和諧課堂”等教學(xué)研究已凸顯成果，從老師的教學(xué)設(shè)計，教學(xué)反思，教學(xué)案例，教學(xué)論文，教學(xué)展示等，又從學(xué)生參加的“科技創(chuàng)作比賽”“書畫比賽””等情況，我們都能真切的感受到他們的成果是非常豐實的。五、明確的辦學(xué)理念為學(xué)校的開展指明了方向。辦學(xué)理念是一所學(xué)校開展的方向標(biāo)，是辦學(xué)特色的根本保證，當(dāng)我看到重慶高新區(qū)第一實驗小學(xué)教學(xué)的樓上幾個醒目的金色大字“崇和尚美，一生相隨”時，我就感受到他們先進的辦學(xué)理念是何等的注重孩子終身的和諧開展。石新路小學(xué)是我們參觀的另一所學(xué)校，它以“以效勞求生存，以優(yōu)質(zhì)謀開展，以特色塑品牌。”為辦學(xué)理念，它根據(jù)自己學(xué)校所處的地段和生等實際情況，確定以辦“群眾優(yōu)質(zhì)教育學(xué)校”為目的，以自我管理和科技教育為學(xué)校特色。學(xué)校以“時時求真知，事事能自理，處處謀開展”為校訓(xùn)，重視兒童的科技教育，培養(yǎng)每一個兒童自立自強，自我管理，可以在小學(xué)階段形成較強的自我開展意識，為終身學(xué)習(xí)與開展奠定根底。學(xué)校以科研為先導(dǎo)，科技為打破口，全面推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。宣傳學(xué)校心得體會職業(yè)學(xué)校心得體會篇十通過參加了學(xué)校組織的家長學(xué)校的課程，作為一名一年級學(xué)生的家長，我認為學(xué)校可以在孩子剛上學(xué)的時間里，在繁忙的教學(xué)外，開展這次活動可謂是用心良苦，為我們這些家長們提供了許多珍貴的經(jīng)歷。在孩子剛上學(xué)的這段時期，只有家校攜手，共促開展，才能為孩子創(chuàng)造更加美妙、更加燦爛的明天。現(xiàn)就自己聽課后的感受談一點體會。一、家校合力，才能有效的培養(yǎng)好孩子如今的孩子都是獨生子女，家里全是大人，因此，她所接觸的家庭環(huán)境其實是一個成人的環(huán)境，而學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境又和家庭環(huán)境有著天壤之別。在這中間，家長和老師就承當(dāng)了橋梁作用，只有家長和老師充分的溝通，共同討論孩子教育問題，達成共識，才能全方位的幫助孩子成長。家長不能完全依賴?yán)蠋?，要配合老師共同完成對孩子的教育工作。二、培養(yǎng)良好的習(xí)慣，受益終身習(xí)慣是人的思維定勢，是一種潛移默化的力量。正如智者所言：成功是一種習(xí)慣，失敗也是種習(xí)慣。家長學(xué)校老師就講到：“與其讓孩子改掉壞習(xí)慣不如讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣。”我從聽完課那天起，根據(jù)自己家庭實際情況，盡量在這種理念的指導(dǎo)下進展家庭教育。從孩子的書寫習(xí)慣、做作業(yè)的習(xí)慣以及生活習(xí)慣等方面進展著手，從一些不經(jīng)意的小事中培養(yǎng)孩子形成良好的習(xí)慣。三、家長要保持一顆平常心，正確對待自己的孩子俗話說“孩子是自己的乖”，大多數(shù)家長都覺得自己的孩子是天才，什么都好，受不得半點委屈。對于老師的批評有時不能正確對待。其實，老師批評孩子，正說明老師關(guān)注自己的孩子，假如我們家長、老師保持一致意見，會更有利于孩子改正缺點；另一方面，我們也應(yīng)看到孩子的優(yōu)點，對孩子所獲得的哪怕是小小的進步，也要給予肯定，使孩子建立起自信。同時，要淡化成績觀，注重孩子的綜合素質(zhì)、各方面學(xué)習(xí)才能的培養(yǎng)。四、理解、尊重孩子的選擇，信任孩子，與孩子平等相處每一個孩子都是獨立的個體，就像找不到兩片一樣的樹葉一樣，世界上也絕對沒有完全一樣的兩個孩子。所以，我覺得對孩子的正當(dāng)要求和理由需要家長站在她的角度去分析^p利弊，只要是有道理的一般都應(yīng)該同意。同時，這也能更有助于培養(yǎng)孩子的自信心和自主才能，也能使孩子更信任你。家長學(xué)校是溝通學(xué)校、家長和學(xué)生的好渠道，希望學(xué)校能繼續(xù)搭建家校溝通的良好方式，形成合力，共同實現(xiàn)孩子全面安康的成長。也請老師們放心，在孩子家庭教育方面我們將盡自己所能把孩子培養(yǎng)成一個德智體全面開展的好孩子。我作為學(xué)生的家長對你們給予學(xué)生們無微不至的關(guān)心表示感謝！宣傳學(xué)校心得體會職業(yè)學(xué)校心得體會篇十一作為家長的我們在家長學(xué)校里受益非淺!聽了領(lǐng)導(dǎo)、老師的講課和指導(dǎo)，使我的思想有了很大的觸動，讓我感觸頗多，從中也讓我得到了更多的啟發(fā)，現(xiàn)將自己的粗淺心得總結(jié)如下幾點：一、學(xué)會欣賞孩子在家長學(xué)校的講座里時常聽老師提起：我們應(yīng)該懂得欣賞孩子，不管在學(xué)習(xí)上，還是在生活中，哪怕是一點一滴的進步，都要及時地表揚。假如我們對孩子的進步不聽、不看、不肯定、不贊揚，孩子的學(xué)習(xí)及生活的態(tài)度肯定會受到打擊。所以我們不要吝嗇我們的微笑和表揚，常給他們鼓勵：“孩子，你很棒!我為你感到驕傲!”久而久之，孩子就有了“成功感”，培養(yǎng)了孩子的自信心。當(dāng)然，賞識、夸獎并不意味著回絕批評，只是別忘了在批評他們過后仍記得給他們一個擁抱，讓他們知道我們有多愛他們!或是在批評之前夸夸她的優(yōu)點，再指出她的不正之處。讓孩子知道發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點。二、學(xué)會對孩子寬容如今的孩子都是獨生子女，都是家里的小皇帝、小公主，捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了，我相信眾多的家長對此都深有體會。獨生子女的家庭往往以孩子為中心，從小到大，習(xí)慣于衣來伸手，飯來張口，什么事都無須操心，因為父母會把一切安排的妥帖，有什么好東西都是一個人擁有獨享。做錯了事，打不得，說不得，由此一來就養(yǎng)成孩子自私的性格，不懂寬容。所以我們就要培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，讓他們懂得與別人分享快樂，懂得謙讓、懂得尊重、懂得團隊精神，更要懂得孝敬父母，尊敬師長。我常常告訴女兒，在班上多交朋友，要時常幫助別人?；蛘咴诔惺芰送瑢W(xué)的幫助時，要懂得謝謝和感恩!三、教育孩子英勇面對孩子成長的路上，不可防止地充滿了各種壓力與挫折，父母擔(dān)憂孩子受到傷害，往往在事件發(fā)生之前，便急于替他們掃除一切障礙，期盼孩子能在無憂無慮的環(huán)境下長大。但即使爸爸媽媽再怎么保護，呵護在掌心的孩子，總有一天會飛出父母張開的羽翼，展開自己的生活。何況過分的呵護備至讓他在面對困難和挫折時沒有承受才能，不如適當(dāng)?shù)刈尯⒆映鰷厥乙婏L(fēng)雨。教育她英勇地面對挫折和失敗，更要英勇地站立起來，保持安康的心態(tài)四、養(yǎng)成良好習(xí)慣能改變我們一生的，也許就是一些良好的習(xí)慣!對孩子而言，養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，受用終生。我們家長要注意孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)：獨立完成作業(yè)的習(xí)慣、檢查作業(yè)的習(xí)慣、細心認真的習(xí)慣。另外還有培養(yǎng)孩子堅持每天課外閱讀的習(xí)慣，獨立考慮的習(xí)慣等等。父母的言傳身教也會潛移默化地影響著孩子，所以我們在要求孩子的同時，也應(yīng)該想想自己是否那樣做了。以上幾點是針對我在教育自己的孩子當(dāng)中，所采取的一些粗淺方式、方法及聽了家長學(xué)校幾位專家講解后的感言。當(dāng)然教育培養(yǎng)孩子沒有一成不變的形式，需要根據(jù)孩子的自身條件、個性、愛好，作出不同側(cè)重的教育方式，需要家庭和學(xué)校的共同教育，這也是教育孩子的長期性和復(fù)雜性。同時感謝學(xué)校、感謝老師為了我們孩子的安康成長所付出的辛勤勞動和宏大努力!謝謝!宣傳學(xué)校心得體會職業(yè)學(xué)校心得體會篇十二近日與孩子簽一《生活和學(xué)習(xí)獎懲合同》〔以下簡稱《合同》〕，結(jié)合今天的家長學(xué)校培訓(xùn)，也有一些零零碎碎的想法，細一總結(jié)，主要是培養(yǎng)“五種意識”，愿借此拋磚引玉：一、培養(yǎng)孩子的包容感恩意識。一個孩子的安康成長，離不開老師的諄諄教導(dǎo)，也離不開家長的言傳身教。孩子學(xué)好知識的前提要件，首先是要學(xué)會做一個為人正直，老實守信，對別人有包容之心，勇于擔(dān)當(dāng)，懂得對爺爺、奶奶、父母和老師等感恩的人，只有這樣，才不會沾染社會惡習(xí)，才能成長為一個對社會有用的人。特別是舒老師倡導(dǎo)的向長輩行鞠躬禮等禮儀行為，我覺得很有必要。因此，在《合同》的第一條我就把這個寫進去。假如孩子在這方面做得好，要給予星的獎勵。二、培養(yǎng)孩子的獨立主動意識?！靶∩酢?，是孩子成長過程的“斷奶期”。孩子是“風(fēng)箏”，渴望自由飛翔，家長和學(xué)校就要給她一個天空，但必須把握好手中那根線。這根“線”就是父母的正確引導(dǎo)。父母再不能大包大辦，要有意識地讓她們主動融入同學(xué)、融入社會，用她們自己的頭腦考慮問題，提出她們的見解，家長只作優(yōu)劣分析^p，把對錯選擇權(quán)放給她們。如主動做家務(wù)、主動交流等，在《合同》中都給予了肯定并有相應(yīng)獎勵。三、培養(yǎng)孩子的規(guī)那么平等意識?！皼]有規(guī)矩，不成方圓”。怎樣讓孩子心甘情愿地遵守規(guī)那么而不是被迫，是關(guān)鍵問題。把父母的意志凌駕于孩子之上，即使是正確的，孩子往往也會產(chǎn)生逆反心理抗拒，孩子在這個時期渴望的是與父母能平等對話。于是，我想到了現(xiàn)實社會中成人的一些交往，是以合同的形式確定平等主體之間的地位，何不引入家教管理一試？我在百度里搜索了一下，沒有現(xiàn)成的，干脆自己起草了《生活和學(xué)習(xí)獎懲合同》，其中很多都是最根本的，孩子也容易做到，給孩子看了以后，孩子非常樂意，催著我修訂完善后跟她簽字。終究效果如何？還待后期檢驗。相信比強行要求她遵守一些規(guī)章制度要好得多。四、培養(yǎng)孩子的積極進取意識。學(xué)生的主要任務(wù)仍然是學(xué)習(xí)，老師和家長都希望孩子學(xué)習(xí)進步。為做好配合工作，在《合同》中，我從最根本的上課舉手答問、請教難題，到半期、期末考試，學(xué)校排名等等，都做了詳盡的要求和獎懲規(guī)定，主要以獎為主，懲為輔。同時，為了促進孩子全面開展，防止高分低能現(xiàn)象，積極鼓勵孩子參加學(xué)校的各種比賽、競賽、表演、評比等活動，也規(guī)定了相應(yīng)的獎勵措施。為配合學(xué)校管理，在《合同》中，規(guī)定了假如學(xué)校有相關(guān)要求，以學(xué)校的要求為前提，防止了互相沖突，與學(xué)校教育形成優(yōu)勢互補、相得益彰。五、培養(yǎng)孩子的安康生活意識。我很欣賞南中高中部操場邊的一句標(biāo)語：“每天鍛煉一小時安康工作五十年幸福生活一輩子”。不錯，孩子的身體在孩子的成長中顯得尤為重要，沒有一個好的身體，就沒有充分的精力投入到學(xué)習(xí)中去，一切都是空談。記得以前我在一個農(nóng)村中學(xué)求學(xué)，每天早上全校是要晨跑幾公里路的。前不久新聞報道，3000多名大學(xué)生軍訓(xùn)，就有近6000人次暈倒。因此，建議學(xué)校是否可以采取每天早晨孩子到校后，先晨煉〔跑步或體操〕至少半小時以上再進教室早讀呢？另外在體育課上，是否可增加如中學(xué)生播送體操等類型的教學(xué)？而不是讓學(xué)生誰把汗水站出來，誰就可以到樹蔭下休息那種教學(xué)形式！宣傳學(xué)校心得體會職業(yè)學(xué)校心得體會篇十三20xx年3月13日，我校一行共10人前往兄弟學(xué)校取經(jīng)學(xué)習(xí)。學(xué)校的校容校貌，人文氣息濃重，令我們所有的同事贊嘆不已。一進校門，大家就被校園的整潔而感到震撼。這是一所區(qū)級學(xué)校，校園能保持這么干凈，這得有多少后勤工作人員才能做到這整潔度啊？當(dāng)我們問及這個問題時，該校的教導(dǎo)主任告訴我們，學(xué)校的衛(wèi)生、綠化只有一個校工在做這項工作。教導(dǎo)主任的答復(fù)再次讓我們震撼，這太不可思議了。有一個細節(jié)讓我不得不提，走廊貼的東西竟然那么整潔。沒有半點的皺。一進大門，我們就被校園濃重的校園文化氣氛所包圍,舉手投足之間，看到的全是精心設(shè)計的標(biāo)語：“請、您好、謝謝、再見”，“踏著夕陽問一問，今天有多少長進？”，“迎著晨風(fēng)想一想，今天該怎樣努力？”，“不以大欺小，不欺辱同學(xué)”，“把飯吃飽，不浪費糧食?！保澳隳苄?。”，“抬起頭來走路”等等。標(biāo)語詳細、親切、實在，是暗示、是鼓勵、是撫慰，更是信任。學(xué)校從行為習(xí)慣、文明用語、德育教育，從點滴做起，使學(xué)生一走進校門承受教育。第一節(jié)課下課了，因為我們要隨堂聽一節(jié)課。我聽了一下五年級有數(shù)學(xué)課?！怖蠋熒险n的內(nèi)容在這我就不贅了是一節(jié)常態(tài)課〕。一進教室映入眼簾的是教室的座椅非常整齊，桌上擺滿學(xué)生的教輔書。教室的墻上貼有醒目的標(biāo)語。教室后面的學(xué)習(xí)園地布置得非常合理。才是預(yù)備鈴，同學(xué)們都已經(jīng)準(zhǔn)備到了上課的狀態(tài)，沒有追趕，打鬧的現(xiàn)象。同學(xué)們都是統(tǒng)一的著裝，整體給人的感覺就是這是一個勤奮、積極向上的班集體。從外觀看，我本來還以為這是一個重點班，因為我看到每一個同學(xué)都有書、練習(xí)本、筆，而且每一個同學(xué)聽課神情非常專注。但是從同學(xué)們答復(fù)的課題問題上，我就理解了，這是一個普通班，后來也得到的證實。我想一個普通班尚能做到這么優(yōu)秀，那么重點班更是出色了。這節(jié)課下課鈴一響，我走出教室，看見我們學(xué)校擔(dān)任班主任的同事和我一樣，都急于尋找答案，就是如何做好班級管理工作。我們抓緊時間詢問了很多關(guān)于如何管理學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的方法，同時我也不斷反思自己在班主任工作上的缺乏之處及設(shè)想今后在班主任工作中該如何去把工作做得更加好。短暫的半天之旅讓我收獲很大，我覺得這次收獲的是我深感到我們中學(xué)的教職工非常團結(jié)，大家都是抱著一個學(xué)習(xí)經(jīng)歷的的任務(wù)而出發(fā)，也滿載而歸。我想經(jīng)過校