幼兒園小班社會教案《笑臉娃娃》_第1頁
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文檔簡介

幼兒園小班社會教案《笑臉娃娃》活動目標(biāo);

1.能做到高快樂興上幼兒園,不哭鬧。

2.知道會笑的孩子大家都喜愛。

活動預(yù)備;

1.視頻《巧虎上幼兒園》。

2.多媒體《笑娃娃哪里去了》

活動過程:

一.看動畫片《巧虎上幼兒園》

1、今日教師請你們看一個好看的動畫片,想不想看啊?

看完了,教師現(xiàn)在有個問題想考考你們。這是什么地方?誰在哭?她為什么哭?后來呢?

2、那我們上幼兒園能不能哭?。坎荒芸?,那我們應(yīng)當(dāng)什么樣子呢(上幼兒園的時候是什么樣子的呢)?你們說的都很好,我們上幼兒園不能哭也不能鬧,爸爸媽媽每天都要上班賺錢給你們買好東西吃,買好玩的玩具玩,爸爸媽媽好不好,辛不辛苦呀?那我們上幼兒園能不能讓爸爸媽媽擔(dān)憂呀?我們怎么做爸爸媽媽就不會擔(dān)憂了呢?

你們說得都很好,把你們上幼兒園高快樂興、快歡樂樂的樣子做給教師看看,你們都是美麗的笑臉娃娃。噓!還有一個笑臉娃娃藏起來了,我們把它找出來好嗎?

二.嬉戲《笑娃娃藏起來了》

請一個小朋友說一說,笑娃娃藏在哪一個的后面?你情愿做一個什么樣的娃娃?早上上幼兒園應(yīng)當(dāng)怎樣?

三.歌曲《寶寶哭了不好看了》

師:笑娃娃最終找到了,你們高不快樂呀?我們和笑臉娃娃一起唱一首歌吧。

笑臉娃娃和我們玩了一天累了,要回家了,我們和笑臉娃娃說再見!

幼兒園小班社會教案《笑臉娃娃》2

活動目標(biāo):

1、知道歡樂的孩子大家喜愛,每天高快樂興上幼兒園。

2、有初步分析笑和哭的表情力量。

3、學(xué)習(xí)用笑臉表達(dá)快樂的心情。

4、培育幼兒樂觀開朗的性格。

5、教育幼兒養(yǎng)成做事仔細(xì),不馬虎的好習(xí)慣。

活動預(yù)備:

笑臉卡片、《笑臉娃娃》相關(guān)課件、寶寶笑聲和哭聲音樂。

活動重點與難點:

學(xué)習(xí)分析笑與哭的區(qū)分力量。

活動方法與手段:

多媒體幫助教學(xué)法、引導(dǎo)觀看法、提問法、爭論法等。

活動過程:

一、開頭局部

1、播放笑聲和哭聲音樂引入主題。

2、談話:師:剛剛是誰在笑(哭)呢?

師:猜猜寶寶為什么笑(哭)呢?怎樣笑的?學(xué)一學(xué)。

二、根本局部

1、播放課件,辨別笑臉娃娃和哭臉娃娃?!靶∨笥褌?,看,誰是笑臉娃娃,誰是哭臉娃娃啊?你們喜愛誰呢?“教師請幾個幼兒來表演笑臉與哭臉。

2、觀看孩子的心情波動。

“我們電視上的寶寶上幼兒園乖嗎?為什么?我們上幼兒園都很快樂是不是?“嬉戲:腦筋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),笑(哭)臉?biāo)徒o誰?

三、完畢局部教師小結(jié)“笑臉娃娃大家都喜愛,所以小朋友要快歡樂樂開快樂心的,只有成為笑臉娃娃,大家才會喜愛。小朋友們每天早上來幼兒園也要快歡樂樂的,這樣教師和小朋友才會喜愛。“教師的笑臉卡片都送出去了,請小朋友把自己的笑臉娃娃送給你最喜愛的教師可以嗎?

活動延長:

引導(dǎo)幼兒找出身邊的笑臉,說一說。比比誰找的笑臉多。

活動反思

在這個社會活動中,孩子們通過學(xué)說“好朋友,抱一抱”,在和同伴的”互動中增進(jìn)了與同伴間的感情。也通過接觸活動體驗到了肢體接觸帶來的歡樂。有些內(nèi)向孩子通過這個活動也快樂活潑了不少。通過語言的表達(dá)來溝通相互間的情感,我也擁抱了每一個幼兒,讓孩子們感受教師對他們的愛與暖和?;顒又?,孩子們都很積極地與我擁抱,有的孩子甚至還緊緊抱著教師久久不愿離去,整個活動不僅孩子感受到了擁抱增進(jìn)的親切感,同時教師也感受到了孩子們對教師的寵愛。因此我發(fā)博客的時候建議家長當(dāng)幼兒有好的表現(xiàn)時,可用擁抱來嘉獎孩子,讓幼兒體會到擁抱是愛的表達(dá),是對自己好的表現(xiàn)的確定。鼓舞幼兒在日常生活中擁抱父母、同伴,表達(dá)自己對他人的寵愛之情。

缺乏之處

對孩子擁抱教師和小朋友時教師應(yīng)適時的去引導(dǎo)孩子們怎樣去積極的擁抱別

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