環(huán)境心理學(xué)問卷調(diào)查

環(huán)境心理學(xué)調(diào)查問卷一遼寧科技大學(xué)龍源食堂親愛的同學(xué)：你好，我們是建筑及藝術(shù)設(shè)計學(xué)院的學(xué)生，此問卷針對我校龍源食堂某些情況及同學(xué)心理情況進行調(diào)查，花費您一分鐘創(chuàng)建更美好的校園。感謝你的參及！專業(yè)班級：Q1.您的性別：口為 □女Q2請問您所在的年級口大一 口大二 口大三 口大四Q3.您來到龍源食堂的第一感覺是：口喜歡□煩躁□厭惡口沒感覺Q4.一般情況下您希望你的就餐環(huán)境是：口安靜的口嘈雜的口有背景音樂的口無所謂Q5.是否需要設(shè)置私密性較強的空間：口是 □否 口無所謂Q6.您對食堂營造的燈光環(huán)境是否滿意：TOC\o"1-5"\h\z口（二） 口。 ,□Q7.您對食堂餐桌顏色及材質(zhì)是否滿意：口,旗 口（頊 ,口，Q8.您認為食堂餐桌位置擺放什么地方不合理：□狹窄走道空間兩側(cè)口餐具回收處口靠近出入口區(qū)域 口其他Q9.您在龍源食堂就餐一般選擇的位Ik置Q9.您在龍源食堂就餐一般選擇的位Ik置］□靠窗口靠近角落口靠近出入口□人少的地方無所謂Q10.及朋友在同一張桌子就餐您一般選擇的位置:□□坐在對面□坐在旁邊□坐在斜對面□坐在對面口坐在旁邊□□坐在對面口坐在旁邊□坐在斜對面無所謂Q11.及陌生人在同一張桌子就餐您一般選擇的位置：無所謂Q12.您在食堂就餐時對下列哪個座位比較厭惡:□餐具回收處附近口入口附近口售飯窗口前□餐具回收處附近口入口附近口售飯窗口前□其他Q13.冬天到了，您覺得食堂飯菜的保溫工作做得如何：（可多選）□總體不錯 口早餐欠佳 口午餐欠佳 口晚餐欠佳Q14.您覺得在食堂就餐擁擠嗎：（可多選）□早餐擁擠 口午餐擁擠 口晚餐擁擠 口不擁擠Q15.您認為食堂有必要增加桌椅嗎：口有必要 □沒有必要Q16.您覺得下列哪些方法可以解決食堂擁擠現(xiàn)象：（可多選）□早餐供應(yīng)時間提前□早餐供應(yīng)時間提前他食堂就餐□二樓增加供應(yīng)窗口□增加打卡窗口 口同學(xué)分流到其□其它 □調(diào)查對象：□調(diào)查地點：□調(diào)查員:環(huán)境心理學(xué)龍源食堂調(diào)研報告環(huán)境心理學(xué)簡單的說就說研究個體及其所處的環(huán)境之間相互關(guān)系的學(xué)科，它主要研究環(huán)境和心理的相互關(guān)系，即用心理學(xué)的方法分析人類經(jīng)驗、活動及其社會環(huán)境各方面的相互作用和影響。揭示各種環(huán)境條件下人的心理發(fā)生發(fā)展的規(guī)律。隨著生活水平的提高，人們開始密切地關(guān)注自己周圍生存空間的環(huán)境品質(zhì)，環(huán)境心理學(xué)作為一門學(xué)科已經(jīng)引起人們的重視。本研究在于探討學(xué)生在食堂中對就餐座位的選擇現(xiàn)象，研究各種因素對同學(xué)位置取舍的影響，及食堂給同學(xué)的心理感覺等等。調(diào)研時間：2011年10月31號，晚18：00我們之所以沒有選擇就餐高峰期是因為這一時間段人流量過大，整個食堂人滿為患。在這樣的環(huán)境下，就餐者根本無法根據(jù)自己的心理標(biāo)準去選擇座位，而且是被批選擇空位。這樣的情況不符合我們的研究。下面從如下幾個方面淺談食堂環(huán)境對人的心理行為產(chǎn)生的影響：安全感：安全感是既讓人能觀看他人活動，乂能及人保持一定距離。它應(yīng)該有距離場外的距離感，比如就餐人對餐廳中餐桌座位的挑選，相對地人們最不愿意選擇近門處及人流頻繁通過處的座位，因為大量人流會經(jīng)過，破壞自身周圍相對穩(wěn)定的環(huán)境，比較喜歡選擇靠窗及人少的位置（也可以用來說明后面的個人空間領(lǐng)域性）。其次，它有一定的邊界效應(yīng)，心理學(xué)家指出，各種環(huán)境的邊緣，是人們喜愛的區(qū)域。這是因為人在邊界的滯留作用中體會到支持作用，而且為觀察空間提供了最佳條件。（如下圖）沮贛A為食堂藩桌位置擺放什么方不?勒=（6/13}▼狹窄走道空間兩側(cè) 口餐具回收處 □靠近出入口區(qū)城口其他如.您認為食堂餐桌位置擺放什么地方不臺哩=（6/13J口狹窄走道空間兩側(cè)?餐具回跋姓 □靠近出入口區(qū)域□其他泓密在龍源食堂就簪的位宣,C4/i2）^▼靠窗 口靠近角落□靠近出入口 口人少的地方 □無所謂泓您在癖食堂就馨-知醇的位富（6/13）^；i靠窗 口靠近角落口靠近出/口 %太少的地方 □無所諧02■您在食堂呻坷網(wǎng)毗座位比統(tǒng)氐惡=（邊2）4□餐具回收處附近v入口附近 □售餛窗口前 □其他皿鼐您在食堂就祥時對下列嘟個座位比轅成惡」邊□餐具回收處附近v入口附近 □售餛窗口前 □其他皿鼐您在食堂就祥時對下列嘟個座位比轅成惡」邊3）卜□餐具回收姓附近VX口附近 口害飯窗口前 □其他靠餐盤回收處的座位電視下邊的座位（由于餐盤回收處人經(jīng)過頻（一般在電視下坐的同學(xué)都會（由于餐盤回收處人經(jīng)過頻（一般在電視下坐的同學(xué)都會繁大多數(shù)人不愛選坐）一邊吃飯一邊看電視）繁大多數(shù)人不愛選坐）一邊吃飯一邊看電視）靠窗處的座位 靠門口處的座位（靠窗的座位人很多） （在座位富余的情況下，基本沒人選擇）個人空間的領(lǐng)域性：領(lǐng)地是可見的，相對固定的，它表明了個體或群體彼此排他的、獨占的使用區(qū)域。個人空間是無形的、不見邊界的、可移動的、以個人為中心的、調(diào)整及自己進行交互對象的遠近距離。人際交往的距離大致劃分為4種：第一種是親呢距離：0?0.5米，如愛人之間的距離。在龍源食堂對同學(xué)的調(diào)研中，我發(fā)現(xiàn)有相當(dāng)一部分的情侶是挨著坐的，我想這樣坐更能體現(xiàn)親近感，而且方便兩個人之間小聲交流。而且對面基本不會有其它的人來坐；個人距離，0.5?1.2米，如朋友之間的距離，一般和朋友到食堂進餐的同學(xué)，大部分是面對面坐著，這樣有利于溝通及交流，在對龍源食堂12名為生、13名女生同學(xué)的調(diào)研中，共有15人選擇了愿意及朋友坐在對面吃飯；Q10與朋友在同f桌子就春窟一?^的位宣：探/12）『V坐在對面 口坐在旁邊 □坐在斜對面口無所謂？QM與朋友在同f桌子瞄您一踱猝的位^（8/13）#V坐在對面 口坐在旁該 □坐在斜對而□無所謂#社會距離，1.2?2米，如兩個陌生人交往的距離；公眾距離，4.5?7.5米，如講演者和聽眾之間的距離。人們雖然通常并不明確意識到這一點，但在行為上卻往往遵循這些不成文的規(guī)則。破壞這些規(guī)則，往往引起反感。Q11占陌生人在同一張桌子瞄您一糧選攆的位&（5/12）*▼/坐在對面 口坐在旁邊 □坐在斜對面 □無所謂己Q1L與用生人在同f桌子^您一攘醇的位道=位占苗"□坐在對面 口坐在旁也 ▼坐在斜對面 口無所謂口愛人間的距離朋友間的距離 個人距離氣泡效應(yīng)：就餐者選擇座位時，周圍人會對他選擇位置產(chǎn)生一定的影響。人們在交往的過程中會自然地保持一定的空間。我們可以假定人的周圍存在一個將人包裹在里面的隱形氣泡，它使得人及人之間形成一定的交往空間，人氣泡的半徑大小受文化、性別、年齡、情緒、環(huán)境以及交往者之間關(guān)系的影響。人們的交往氣泡 不會集中在一起就餐色彩感覺：通過對龍源餐廳的調(diào)研發(fā)現(xiàn)，同學(xué)對食堂的色彩普遍是比較滿意的，只有0.27左右的人不太喜歡。食堂主要是用橙色系的裝飾材料及燈光，配以鏡片。我看過一篇文章說是在幾個涂滿了顏色的屋子里做的實驗，結(jié)果發(fā)現(xiàn)在橙色屋子里的人食欲最好，粉色的次之，藍色的最抑制食欲，我想這就運用了顏色影響食欲的原理。橙色系容易使人聯(lián)想到香甜、柔和的

味道，而且也是一種促進食欲的顏色。它很可能會讓人感覺不到飽滿，從而導(dǎo)致人們過量進食。06-您對熊胃造B9SJ06-您對熊胃造B9SJ尤環(huán)境是雨意h缶/12)+皿您對食參桌獨曲材質(zhì)是否箱意，餌座N其它設(shè)施:音樂不僅讓耳朵“享?！?，還能讓腸胃受益。實驗指出舒緩的輕音樂能促進食欲并且有助于消化。在對12個為生13個女生的調(diào)研中，喜歡有背景因音樂的比例最高。04-熙昏況下您希望你佬^環(huán)境是引6/12沖□安靜的口嘈雜的V有背景音樂的 口無所謂Pw-yrn況下您器望你的就春環(huán)境是寸(6/M*口安靜的口嘈雜的，有背景音樂的 口無所謂z由于在大學(xué)校園里，學(xué)生用餐時希望能夠通過電視獲取各地新聞，收看球賽等等。尤其是為生，喜歡一起看球賽。觀看電視有助于緩解尷尬的氣氛，當(dāng)幾個人一起用餐時，就找到了交談的話題，創(chuàng)造了就餐者相互交流的機會。總結(jié)：學(xué)生在就餐選擇座位時，相互間的距離是最重要的控制因素。如邊界效應(yīng)，氣泡效應(yīng)等。就餐距離過近會讓人不舒服。所以食堂在桌椅布置時應(yīng)該考