財務(wù)會計到管理會計的轉(zhuǎn)變

財務(wù)會計到管理會計的轉(zhuǎn)變財務(wù)會計到管理會計的轉(zhuǎn)變?nèi)墓?頁，當(dāng)前為第1頁。一、財務(wù)會計和管理會計的聯(lián)系無論是財務(wù)會計還是管理會計，他們的服務(wù)對象都是企業(yè)的經(jīng)濟活動，它們的發(fā)展目標都是通過記錄和核算企業(yè)的經(jīng)濟活動，收集和整理足夠的經(jīng)濟信息供決策者使用，以更好地推動企業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展。更確切地說財務(wù)會計和管理會計都在企業(yè)管理當(dāng)中扮演著重要的角色。財務(wù)會計是通過對企業(yè)經(jīng)營活動的記錄、核算與報告來反映和評價企業(yè)的經(jīng)濟活動及其結(jié)果。而管理會計則是財務(wù)會計的進一步發(fā)展和延伸，通過利用財務(wù)會計整理和提供的各項經(jīng)濟信息結(jié)合特定的評價方法和手段，來預(yù)測和規(guī)劃企業(yè)的經(jīng)濟發(fā)展目標和發(fā)展方向。二、管理會計在企業(yè)發(fā)展中所發(fā)揮的重要作用1適應(yīng)市場經(jīng)濟發(fā)展需求，提升企業(yè)綜合競爭實力就我國的整體經(jīng)濟發(fā)展?fàn)顩r來看，我國經(jīng)濟在經(jīng)濟全球化的發(fā)展進程中，也得到了極大的發(fā)展。我國追隨全球經(jīng)濟發(fā)展的步伐，逐步實現(xiàn)了跨越式的發(fā)展，在這一經(jīng)濟發(fā)展進程中，我國無論是在國內(nèi)的市場競爭中，還是在國際的市場競爭中，競爭的實力雖然也有了一定的增長，但是還是存在競爭不足問題的存在。我國的很多企業(yè)無法適應(yīng)如此激烈的市場競爭，導(dǎo)致企業(yè)出現(xiàn)了經(jīng)營困難，甚至是破產(chǎn)的問題。2從信息收集、加工、應(yīng)用上推動企業(yè)管理的創(chuàng)新和完善就我國企業(yè)經(jīng)濟發(fā)展的實際情況來看，很多的企業(yè)在會計信息的收集、加工、應(yīng)用上都具有一定的不足，而采用管理會計則可以有效的彌補這些不足，從而使得信息的收集、加工和應(yīng)用可以更為有效的推動企業(yè)管理的發(fā)展，使得企業(yè)在市場競爭中能夠占有一定的優(yōu)勢。在具體層面上講，管理會計的主體劃定并沒有財務(wù)會計到管理會計的轉(zhuǎn)變?nèi)墓?頁，當(dāng)前為第2頁。一定的局限性，其可以是一個企業(yè)整體，也可以企業(yè)的一個部門，甚至可以是一個個人，這樣的主體劃定，決定了管理會計信息的多樣性，管理會計中的經(jīng)濟信息可以是雙向類，也可以是單向類，其包含歷史經(jīng)濟信息，也包括未來經(jīng)濟信息，在管理會計體系的作用發(fā)揮下，企業(yè)所能夠獲取到的經(jīng)濟信息會更加的豐富，這對企業(yè)的發(fā)展有著更為積極的推動效果。另外，管理會計針對具有局限性的工作也具有專門的應(yīng)對方法，其在對企業(yè)資金的管理上，尤其自身的工作系統(tǒng)，而這一系統(tǒng)的應(yīng)用可以使得企業(yè)的資金得到良性的運轉(zhuǎn)，在理性和客觀性上可以更好的資金的運行進行控制，從而使得企業(yè)可以實現(xiàn)長遠的發(fā)展。將管理會計應(yīng)用到企業(yè)經(jīng)營管理中，可以使得企業(yè)能夠依據(jù)相關(guān)的具體會計數(shù)據(jù)，對企業(yè)未來的發(fā)展做出詳細的規(guī)劃，能夠依據(jù)企業(yè)的發(fā)展實際狀況，對企業(yè)的未來發(fā)展方向做出明確的劃定，從而使得企業(yè)的整體經(jīng)濟走向可以與社會經(jīng)濟發(fā)展的方向相同步，這樣可以有效的保障企業(yè)經(jīng)濟效益的增長。由此可以說明，管理會計能夠?qū)ζ髽I(yè)的整體資金走向進行全面的控制，其在企業(yè)的經(jīng)營發(fā)展進程中以及經(jīng)濟效益提升上發(fā)揮著重要的作用。三、我國目前財務(wù)會計工作中存在的問題1財務(wù)核算隊伍過于臃腫企業(yè)之所以要開展財務(wù)管理，主要是希望能夠通過財務(wù)管理來實現(xiàn)企業(yè)經(jīng)營價值的增長。然而，就我國目前的企業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀來說，企業(yè)只是單純的將財務(wù)部門當(dāng)做企業(yè)的發(fā)展成本的核算中心，財務(wù)部門的財務(wù)管理能力無法得到全面的發(fā)揮。在信息技術(shù)長期的發(fā)展進程中，很多的企業(yè)都將信息技術(shù)應(yīng)用到財務(wù)管理中，從而實現(xiàn)了會計電算化，財務(wù)會計到管理會計的轉(zhuǎn)變?nèi)墓?頁，當(dāng)前為第3頁。雖然這一趨勢較為明顯，但是在日常的會計核算中，所采用的人力資源也相對較大，會計人員的工作負擔(dān)也并沒有因為電算化的出現(xiàn)而有較大幅度的改觀。2財務(wù)會計工作存在重視不均的問題在企業(yè)財務(wù)部門工作中，最重視的就是會計核算，對于會計報表以及會計核算結(jié)果有著更多的重視，然而企業(yè)對于會計工作的反映和記錄卻并不重視，會計事中以及事前職能的發(fā)揮并不全面。目前我國企業(yè)財務(wù)會計工作中的這種重結(jié)果而輕事前以及事中的狀況，在早期時會使得財務(wù)軟件只是單純的依據(jù)會計核算的要求而進行設(shè)計，而在設(shè)計的過程中并沒有將子系統(tǒng)的設(shè)計融入其中，這樣就使得財務(wù)管理部門無法利用相關(guān)的財務(wù)軟件對企業(yè)的經(jīng)濟活動情況以及經(jīng)濟效益進行全面的評估，這對企業(yè)的發(fā)展具有一定的阻礙作用。3財務(wù)會計人員重報告而輕分析我國目前企業(yè)的會計系統(tǒng)還處于應(yīng)用的初級階段，其在對相關(guān)的會計信息進行收集的過程中，還處于較低的層次，無法對會計信息形成合理的比較和分析。而且我國目前的會計人員在工作的過程中，只重視對財務(wù)報告的匯總，而輕視對財務(wù)信息的分析，這樣就會使得財務(wù)信息中存在失真的問題。而要想解決這種問題，就需要轉(zhuǎn)變財務(wù)會計人員重報告輕分析的局面，而這就需要高素質(zhì)會計人才的支持和參與，但是我國現(xiàn)階段的會計人員在素質(zhì)上并不高，會計人員中接受過高等教育的人才也相對較少，這就使得我國的財務(wù)會計信息失真現(xiàn)象屢禁不止。四、財務(wù)會計向管理會計轉(zhuǎn)型的具體策略在對財務(wù)會計與管理會計之間的關(guān)系進行充分認識的基礎(chǔ)上，可以了解到管理會計在企業(yè)經(jīng)營發(fā)展中所起到的作財務(wù)會計到管理會計的轉(zhuǎn)變?nèi)墓?頁，當(dāng)前為第4頁。用。現(xiàn)今的企業(yè)要想在激烈的市場競爭中可以得到更為快速的發(fā)展，就需要積極的對自身的財務(wù)會計體系進行轉(zhuǎn)變，轉(zhuǎn)換成管理會計，而具體的轉(zhuǎn)換措施主要包括以下幾點。1轉(zhuǎn)變觀念，實現(xiàn)會計與管理的高效結(jié)合企業(yè)的管理人員對企業(yè)的發(fā)展起到?jīng)Q定性的作用，要想使得企業(yè)可以實現(xiàn)財務(wù)會計向管理會計的轉(zhuǎn)型，就需要對企業(yè)管理人員的思想觀念進行轉(zhuǎn)變，使得管理人員能夠在思想觀念上充分的認識到管理會計應(yīng)用的重要性，使得其能夠依據(jù)管理會計體系來對企業(yè)發(fā)展規(guī)劃進行全面的制定，這樣才能夠更好的推動企業(yè)的發(fā)展。2加強專業(yè)管理會計人才培訓(xùn)在轉(zhuǎn)變企業(yè)管理人員思想觀念時，需要對企業(yè)管理人員的綜合素質(zhì)進行提升，對相關(guān)的管理人員進行會計理論知識和應(yīng)用技能的培訓(xùn)，使得企業(yè)的管理人員可以充分的了解到企業(yè)的具體經(jīng)營活動和資金的運行狀況，為企業(yè)管理人員明確的提出會計與管理結(jié)合的必要性和重要性，在此基礎(chǔ)上激發(fā)企業(yè)管理人員對自身綜合素質(zhì)的提升，在素質(zhì)提升的同時，對思想管理進行有效的轉(zhuǎn)變。3增加會計管理軟件的應(yīng)用提高電算化水平不可否認的是，會計管理軟件和會計管理模型、方法在企業(yè)的日常經(jīng)營管理與會計核算業(yè)務(wù)中都應(yīng)用得較少，這對管理會計的轉(zhuǎn)變和實現(xiàn)都是極為不利的。因此，企業(yè)要充分重視這些會計管理軟件和管理模型的應(yīng)用，盡可能地提高企業(yè)的電算化水平。具體說來，企業(yè)可以建立相應(yīng)的局域網(wǎng)絡(luò)，并建立企業(yè)自身的會計管理數(shù)據(jù)庫，運用全網(wǎng)聯(lián)合的系統(tǒng)和專門的管理會計軟件，對企業(yè)進業(yè)發(fā)展的原始信息進行合理、高效地收集、整理、加工和核算。五、結(jié)語總的財務(wù)會計到管理會計的轉(zhuǎn)變?nèi)墓?頁，當(dāng)前為第5頁。說來，在市場競爭日益激烈的今天，推動財務(wù)會計向管理會計轉(zhuǎn)變對企業(yè)的長遠發(fā)展具有重大的價值和意義。但是這個轉(zhuǎn)變需要經(jīng)過一個長期的階段，不可能一蹦而就，除了在企業(yè)負責(zé)人的思想層面加大建設(shè)力度，企業(yè)財務(wù)工作人員的培訓(xùn)和教育、管理會計軟件和電算化水平的提高也是必不可少的，同時，在轉(zhuǎn)變過程中，企業(yè)仍需不斷提出新的策略、新的措施，以促進管理會計建設(shè)事業(yè)的新發(fā)展、新飛躍。作者石善女單位黑龍江農(nóng)墾泰盛建筑工程有限公司財務(wù)會計到管理會計的轉(zhuǎn)變?nèi)墓?頁，當(dāng)前為第1頁。財務(wù)會計到管理會計的轉(zhuǎn)變?nèi)墓?頁，當(dāng)前為第2頁。財務(wù)會計到管理會計的轉(zhuǎn)變?nèi)墓?頁，當(dāng)前為第3頁。財務(wù)會計到管理會計的轉(zhuǎn)變?nèi)墓?頁，當(dāng)前為第4頁。財務(wù)會計到管理會計的轉(zhuǎn)變?nèi)墓?頁，當(dāng)前為第5頁。PEP小學(xué)英語五年級下冊UnitfourWhenisEaster?教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容:PEP小學(xué)英語五年級下冊UnitfourWhenisEaster？PartA:Let’sspell。財務(wù)會計到管理會計的轉(zhuǎn)變?nèi)墓?頁，當(dāng)前為第6頁。教材分析:unit4的主題是WhenisEaster?主題是東西方節(jié)日及個人的生日。主題圖通過學(xué)生們在教室里談?wù)撃赣H節(jié)、中秋節(jié)和生日的情境，呈現(xiàn)出本單元要學(xué)習(xí)的核心詞匯和句型及其語用環(huán)境，拉開了本單元學(xué)習(xí)的序幕。為學(xué)習(xí)單元A.B部分的各個板塊做好準備。而Let’sspell板塊為我們呈現(xiàn)了字母組合th在單詞中發(fā)/θ/和/e/的規(guī)則。通過聽音圈詞活動，強化記憶th的發(fā)音規(guī)則，鞏固學(xué)習(xí)th的音形拼寫對應(yīng)關(guān)系。第三部分通過選擇單詞寫句子，幫助學(xué)生按照發(fā)音規(guī)則拼寫句子。這些設(shè)計符合英語新課程標準的要求，有效的突出了英語核心素養(yǎng)。財務(wù)會計到管理會計的轉(zhuǎn)變?nèi)墓?頁，當(dāng)前為第6頁。學(xué)情分析:五年級學(xué)生學(xué)習(xí)英語已經(jīng)有二年半的時間了，對于教材的特點和結(jié)構(gòu)都比較熟悉。此階段的學(xué)生活潑好動、好奇心強、勇于嘗試，具有一定的邏輯思維能力和語言表達能力，并有很強的自尊心和求知欲，對于學(xué)習(xí)英語的興趣已經(jīng)逐漸顯示出自己獨特的個性。設(shè)計理念：根據(jù)英語新課程標準的要求以及突出英語核心素養(yǎng)，本節(jié)課我設(shè)計以情境教學(xué)為支撐，以學(xué)生小組合作為方法，在合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上經(jīng)過老師的點撥輕松掌握th的發(fā)音規(guī)則，并能在不同形式的練習(xí)中鞏固學(xué)習(xí)th的音形拼寫對應(yīng)關(guān)系。發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力以及引導(dǎo)學(xué)生進行發(fā)現(xiàn)式的學(xué)習(xí)，觀察，感知體驗并自己歸納，突出以教師為引導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)理念。教學(xué)目標:1.學(xué)生能夠掌握字母組合th在單詞中發(fā)/θ/和/e/的規(guī)則。2.學(xué)生能夠根據(jù)th的發(fā)音規(guī)則讀出生詞。3.學(xué)生能夠按照th的發(fā)音規(guī)則拼讀單詞，并進一步提高在單線上抄寫句子的能力。4.引導(dǎo)學(xué)會發(fā)現(xiàn)、觀察、體驗學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)重難點:重點：學(xué)生能夠掌握字母組合th在單詞中發(fā)/θ/和/e/的規(guī)則。難點：學(xué)生能夠根據(jù)th的發(fā)音規(guī)則讀出生詞。學(xué)習(xí)方法：情境學(xué)習(xí)法、小組合作法。教具準備:多媒體教學(xué)課件、單詞卡片、評價獎?wù)碌?。教學(xué)過程:一、WarmUp1繞口令游戲?？谏嘀疇??！驹O(shè)計意圖】拉近師生距離，愉悅學(xué)生心情。增進對彼此的認識，以便讓課堂順利開展，同時鍛煉學(xué)生的齒舌靈活能力。2.GreetingT:Hello,boysandgirls.Ss:Hello,teacher.二、lead-in1.看情境圖，引出三只小豬進考場的故事。學(xué)生發(fā)現(xiàn)這個故事中的每句話都有什么特點，小組合作讀一讀說說自己的發(fā)現(xiàn)。【設(shè)計意圖】:通過情境圖的展示，讓學(xué)生在情境中發(fā)現(xiàn)問題，思考問題，引出課題。三、Presentation1.出示學(xué)習(xí)目標，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。2.繼續(xù)看情境，小組合作讀句子，說說你發(fā)現(xiàn)了字母組合th有幾種不同的發(fā)音，交流。Thefirstpigisthirteen.Helikesmaths.Thesecondpigisthreeyearsold.Heisthin.財務(wù)會計到管理會計的轉(zhuǎn)變?nèi)墓?頁，當(dāng)前為第7頁。ThethirdpighasabirthdayonthefifthofApril.財務(wù)會計到管理會計的轉(zhuǎn)變?nèi)墓?頁，當(dāng)前為第7頁。3.老師解疑，出示th在單詞中的兩種正確發(fā)音。清輔音：/θ/舌尖放在上下齒之間，氣流由舌尖間的縫隙擠出，聲帶不振動。濁輔音：/e/舌尖放在上下齒之間，氣流由舌尖間的縫隙擠出，聲帶振動。教師示范，學(xué)生模仿。學(xué)生以各種形式自由練習(xí)發(fā)音，展示學(xué)習(xí)成果?！驹O(shè)計意圖】:通過仔細觀察發(fā)現(xiàn)疑問，提出疑問。帶著疑問學(xué)習(xí)新授，主題突出，學(xué)生的學(xué)習(xí)中心地位明顯。由教師直接給出答案，打消疑惑，直奔主題，明確th的正確發(fā)音。4.拆音法讀單詞。師生一起讀?！驹O(shè)計意圖】:教給學(xué)生明確的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生理解知道單詞的拼讀規(guī)則。5.小組合作分一分。給單詞正確的歸類?！驹O(shè)計意圖】:及時了解學(xué)情，以便于掌控課堂。同時考察學(xué)生對知識的運用能力，突破重點。6.質(zhì)疑引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。教者做簡單的提示，引導(dǎo)學(xué)生自主歸納規(guī)律。清輔音：/θ/1.單詞是數(shù)詞。2.以th開頭的單詞。3.以th結(jié)尾的單詞。濁輔音：/e/1.th后有er的單詞。2.單詞是代詞，冠詞的單詞?！驹O(shè)計意圖】:及時總結(jié)歸納規(guī)律，以便在后面的學(xué)習(xí)中能舉一反三。同時也是對前面知識的鞏固，對學(xué)情的再次回查，突破難點。Practice1.繼續(xù)來到情境圖，三只小豬又遇到了問題，家譜圖。怎么讀呢？學(xué)生展示。2.三只小豬想送鮮花給媽媽。師生一起拍手說?！驹O(shè)計意圖】:通過情境，既可以培養(yǎng)學(xué)生口頭表達能力，又可以提高學(xué)生對單詞的熟練掌握程度。朗朗上口的chant再次讓學(xué)生鞏固體會th的發(fā)音。ProductionChoose，writeandsay.【設(shè)計意圖】:能夠按照th的發(fā)音規(guī)則拼讀單詞，并進一步提高在單線上抄寫句子的能力。通過挑戰(zhàn)天氣預(yù)報員，熟練運用知識在日常生活中。財務(wù)會計到管理會計的轉(zhuǎn)變?nèi)墓?頁，當(dāng)前為第8頁。六、Sum-up財務(wù)會計到管理會計的轉(zhuǎn)變?nèi)墓?頁，