人教版九年級下冊語文詞《漁家傲·秋思》教學展示課件

漁家傲·秋思人教版九年級語文下冊漁家傲·秋思人教版九年級語文下冊1知識備查

范仲淹(989—1052),北宋政治家、文學家。字希文,蘇州吳縣(今江蘇蘇州)人。大中祥符進士。少時貧困力學,出仕后有敢言之名。工于詩詞散文,所作文章富于政治內(nèi)容,詞傳世僅五首,風格較為明健?！对狸枠怯洝分小跋忍煜轮畱n而憂,后天下之樂而樂”的名句,傳誦千古。有《范文正公集》。作者介紹人教版九年級語文下冊知識備查范仲淹(989—1052),北宋政治家、文學2背景資料知識備查北宋仁宗即位后，國家逐漸形成積弱積貧之勢，表面上一片升平，實際上危機四伏。宋朝從建立之后，就采取了重內(nèi)輕外的政策，對內(nèi)加緊控制，把禁軍分駐全國各地，而在邊疆上長期放松戒備，武備松弛。寶元元年（1038年），西夏元昊稱帝，宋廷調(diào)兵遣將，揚聲討伐，但事起倉促，將不知兵，兵不知將，以致每戰(zhàn)輒敗。在這種情況下，范仲淹移知延州，可以說是“受任于敗軍之際，奉命于危難之間”。到任后，他一方面加緊軍隊訓練，一方面在延州周圍構(gòu)筑防御工事，始終居于守勢，不敢輕易出擊，延州局勢暫時穩(wěn)定下來，但就整個形勢來說，延州仍處于孤立狀態(tài)。這首題為“秋思”的《漁家傲》就是他身處軍中的感懷之作。人教版九年級語文下冊背景資料知識備查北宋仁宗即位后，國家逐漸形成積弱積貧3自由朗讀詩歌，把詩歌讀通讀順，注意讀準字音、節(jié)奏。

整體感知漁家傲·秋思塞下/秋來/風景異，衡陽/雁去/無留意。四面邊聲/連角起，千嶂里，長煙落日/孤城閉。濁酒一杯/家萬里，燕然未勒/歸無計。羌管悠悠/霜滿地，人/不寐，將軍白發(fā)/征夫淚。zhàngqiāngmèilè人教版九年級語文下冊自由朗讀詩歌，把詩歌讀通讀順，注意讀準字音、節(jié)奏。整體感知4精讀細研漁家傲·秋思塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。譯文：秋天到了，西北邊塞的風光和江南不一樣。大雁又飛回衡陽了，一點也沒有停留之意。請同學反復朗讀詩歌，用自己的話說說詩句的意思。題目，點明季節(jié)?！八肌?，憂思之情。詞牌名

邊界要塞之地，這里指當時的西北邊疆。點明了地點。點明了時間人教版九年級語文下冊精讀細研漁家傲·秋思譯文：秋天到了5塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。精讀細研“異”字突出了邊塞秋景與中原風光的不同,實際上是寫邊塞天氣寒冷,與詞人的家鄉(xiāng)吳地大不相同。運用擬人的手法，賦予大雁以人的情感。大雁向衡陽飛去，沒有絲毫的留戀之意，連鳥也不愿久留，反襯出邊塞的荒涼和將士們戍邊條件的艱苦。人教版九年級語文下冊塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。精讀細研“異”字突出6四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。精讀細研譯文：黃昏時，軍中號角一吹，周圍的邊聲也隨之而起。層巒疊嶂里，暮靄沉沉，山銜落日，孤零零的城門緊閉。塞下特異的聲音,營造一種濃厚的悲涼氣氛,為下闋的抒情蓄勢,點明了戰(zhàn)事吃緊、戒備森嚴的特殊背景。點明戰(zhàn)事吃緊、戒備森嚴的特殊背景。一個“孤”字表現(xiàn)出守邊將士孤獨難耐的悲涼之感。四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。精讀細研譯文：7精讀細研濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。指邊患未平，功業(yè)未成。這句話是全詞的核心部分,表現(xiàn)了征人思歸而不得的矛盾心理?；鞚岬木?，質(zhì)量不好的酒。名詞用作動詞,離家。譯文：飲一杯濁酒，不由得想起萬里之外的家鄉(xiāng)，未能像竇憲那樣戰(zhàn)勝敵人，刻石燕然，不能早作歸計。人教版九年級語文下冊精讀細研濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。指邊患未平，功業(yè)未成8精讀細研羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。譯文：悠揚的羌笛響起來了，天氣寒冷，霜雪滿地。夜深了，將士們都不能安睡；將軍為操持軍事，須發(fā)都變白了；戰(zhàn)士們久戍邊塞，也流下了傷心的眼淚。羌笛。因笛出自羌地,故得名。更加重了征人的愁思。比喻夜深寒重。出征的士兵。人教版九年級語文下冊精讀細研羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。譯文：悠揚的9精讀細研羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。運用了互文的修辭手法。這里的悲愴情調(diào)還含蓄地表達了作者對朝廷腐朽軟弱、不修武備、不重邊功的憤懣不平。精讀細研羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。運用10合作探究1.說說詞的上闋和下闋主要寫了什么內(nèi)容。用簡潔的語言概括。上闋：寫邊塞秋景；下闋：抒發(fā)愛國與思鄉(xiāng)之情。2.找找上闋里我們看見了哪些“景”？請用以下句式總結(jié)：我看見了一幅_______________圖。示例：景物：雁去

長煙落日

邊聲千嶂

城閉圖畫：落日歸雁

長煙落日邊聲四起古城落日

歸雁孤城

戍邊合作探究1.說說詞的上闋和下闋主要寫了什么內(nèi)容。用簡潔的語言113.通過以上景致的描寫，渲染出了怎樣的氣氛？寫景的目的是什么？合作探究蕭瑟、荒涼、緊張的氣氛。通過對邊疆環(huán)境的描寫，突出邊塞環(huán)境的惡劣，暗示了戍邊將士的艱辛，

為下闋抒情作鋪墊。4.這樣的景色，帶給你怎樣的感覺呢？讓我們一起踏著文字，結(jié)合時代背景，小組合作試著在下闋中尋覓深藏詞人內(nèi)心的那份情愫：

我從__________________中感受到__________________。示例：濁酒一杯思鄉(xiāng)、思親；燕然未勒使命、責任、愛國、憂國；悠悠羌曲無奈、凄涼、別愁;人不寐焦慮、苦悶、悲憤、擔憂；

白發(fā)和淚悲愴、蒼涼、壯志難酬、痛心

3.通過以上景致的描寫，渲染出了怎樣的氣氛？寫景的目的是什么12合作探究5.《漁家傲·秋思》上闋是如何緊扣塞下風景之“異”著筆的?表達了詞人怎樣的思想感情?塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。表明邊塞天氣極寒冷,與作者的家鄉(xiāng)吳地大不相同。“邊聲”當然也是中原所沒有的。和內(nèi)地城市華燈初上時的景象迥然不同。這首詞描寫了塞下奇異的景象,表現(xiàn)了守邊者的辛苦和思念家鄉(xiāng)的感情,以及愛國、衛(wèi)國的精神,同時還含蓄地表達了作者對朝廷腐朽軟弱、不修武備、不重邊功的憤懣不平。合作探究5.《漁家傲·秋思》上闋是如何緊扣塞下風景之“異”著13概括主題課堂小結(jié)《漁家傲·秋思》通過對邊塞秋季肅殺景物的描寫,表達了戍邊將士塞外生活的艱辛和憂國思鄉(xiāng)、孤獨愁苦的心情,含蓄地表達了作者對朝廷腐朽軟弱、不修武備、不重邊功的憤懣不平。概括主題課堂小結(jié)《漁家傲·秋思》通過對邊塞秋季肅殺景14寫作特色上闋著重寫景?！叭虑飦怼倍涫紫赛c明地點、時間,以及邊地與內(nèi)地不同的風光,其次具體描述風光的不同,大雁南飛,毫無戀意。“四面邊聲”三句寫邊地傍晚時分的景象,邊聲伴著軍中的號角響起,凄惻悲涼。千嶂、孤城、長煙、落日,是靜景;邊聲、號角則是伴以聲響的動景，動靜結(jié)合,展現(xiàn)出一幅充滿肅殺之氣的戰(zhàn)地風光圖畫,形象地描繪了邊塞特異的風景。下闋抒情?！皾峋埔槐倍?先自抒鄉(xiāng)關之思?！扒脊苡朴啤币痪鋵懸咕?緊承“長煙落日”,夜晚,笛聲悠揚,秋霜遍地,更引動了征人的鄉(xiāng)思。以“人不寐,將軍白發(fā)征夫淚”結(jié)束,從寫景轉(zhuǎn)入寫情,將軍壯志難酬,壯士歸鄉(xiāng)無計。詞的意境開闊,格調(diào)凄涼悲壯。?詞境開闊,格調(diào)悲壯。人教版九年級語文下冊寫作特色上闋著重寫景?！叭虑飦怼倍涫紫赛c明地點、時間,以1