人音版小學(xué)音樂二年級(jí)下冊(cè)《音樂小屋》教學(xué)反思

音樂小屋》教學(xué)反思本次音樂活動(dòng)的設(shè)計(jì)是根據(jù)低年級(jí)孩子好玩、好動(dòng)等天性，以游“音樂小屋”為主線而展開一系列的活動(dòng)。本次音樂設(shè)計(jì)，將知識(shí)的學(xué)習(xí)融入音樂活動(dòng)之中，讓學(xué)生在聽、唱、動(dòng)等多項(xiàng)音樂活動(dòng)中體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂，培養(yǎng)孩子們對(duì)學(xué)習(xí)音樂的興趣、合作精神及創(chuàng)造能力。通過一系列情境變化來表現(xiàn)音樂；引導(dǎo)學(xué)生感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂。在此，我談幾點(diǎn)自己的想法，以便給今后的課堂教學(xué)提供參考：它是教師和學(xué)生情感交流的最佳時(shí)機(jī)其一，在組織教學(xué)環(huán)節(jié)我是引導(dǎo)學(xué)生乘坐音樂小列車一分鐘的組織教學(xué)在整個(gè)教學(xué)過程中起著舉足輕重的作用，。我這里用了“音樂王國要建音樂小屋，主人請(qǐng)我們一起去玩，然后坐音樂小列車出發(fā)”的情境，學(xué)生對(duì)此很感興趣，課堂氣氛也馬上就熱鬧了起來。好心情是上好一堂音樂課的重要保證，這個(gè)情境設(shè)計(jì)，讓學(xué)生馬上就進(jìn)入了狀態(tài)，也為接下來的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)氛圍。其二，在情景導(dǎo)入新課時(shí)，我是引導(dǎo)孩子對(duì)口令進(jìn)“音樂小屋”，解決了本課教學(xué)中的第一個(gè)難點(diǎn)“3313|565|45.4|3.0||”音樂小屋在歡迎你歡迎我其三，在學(xué)唱“音樂小屋“時(shí)，我提示學(xué)生要參加青蛙音樂會(huì)必需先學(xué)會(huì)音樂小屋的主題曲，在這里解決了本課教學(xué)中的第二個(gè)難點(diǎn)“7651|254|323|10||”我們的快樂都在里邊裝小孩子的天性就是愛玩、愛動(dòng)。我在這里利用了這一特點(diǎn)，用游戲的方法來解決本課的難點(diǎn)，打破了以往練習(xí)時(shí)的枯燥，讓學(xué)生在愉快、和諧的課堂氣氛中學(xué)習(xí)、鞏固了難點(diǎn)。以往我自己在節(jié)奏、難點(diǎn)練習(xí)時(shí)，老是發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生心不在焉，今天看見他們學(xué)得都很認(rèn)真，很有興趣，讓我感觸頗多?？磥?，問題是出在我們老師自己身上，以后要多想想如何讓學(xué)習(xí)變成一件快樂的事情，讓學(xué)生不再覺得是一種負(fù)擔(dān)?？偟膩碚f，整個(gè)音樂教學(xué)活動(dòng)的上下銜接還是比較順暢的，學(xué)生在參與活動(dòng)時(shí)也比較認(rèn)真、投入、興趣也很濃。《音樂小屋》［教學(xué)內(nèi)容］學(xué)唱并表演：《音樂小屋》［教學(xué)目標(biāo)］1、培養(yǎng)學(xué)生用自然、流暢的聲音演唱歌曲。2、通過多次聆聽和演唱，感受音樂的情緒，會(huì)用自己的肢體語言和打擊樂器來表現(xiàn)歌曲。3、培養(yǎng)學(xué)生自信向上的人生觀和熱愛生活的心理素養(yǎng)。［教學(xué)重難點(diǎn)］感受音樂小屋給孩子們帶來的快樂，能根據(jù)音樂的情緒表達(dá)自己的情感。知道前附點(diǎn)八分后十六、休止符、反復(fù)跳躍記號(hào)等音樂知識(shí)的含義，并能正確運(yùn)用。［教具學(xué)具］鋼琴、電腦、歌片、打擊樂器等。一、情境導(dǎo)課1、同學(xué)們好！（老師好）同學(xué)們，你們看，這是什么？（小屋），這是一座漂亮的音樂小屋，你們想去那里做客嗎？（想！）那就讓我們跟著愉快的音樂出發(fā)吧?。ǚ拧督加巍芬魳罚蓜?dòng)）2、 音樂小屋到了！我們先來敲敲門（有節(jié)奏的xx|xxo）,老師是怎樣敲門的？我們一起來拍一拍這個(gè)節(jié)奏，誰能用聲音來模仿一下老師的敲門聲（叮咚，叮咚），老師給它加了好聽的旋律（加音高），我們一起來試試。我們?nèi)ヅ笥鸭易隹偷臅r(shí)候，怎樣敲門顯得更有禮貌呢？（輕輕的），那我們就來做個(gè)有禮貌的小客人，輕輕地來敲敲門。3、 真是有禮貌的小客人！你們看！音樂小屋的小主人們已經(jīng)打開小門在歡迎我們了，他們是誰?。克麄兪切“?、2、3、4、5、6、7和白雪公主i（邊介紹邊彈琴跟唱音階），音樂小屋的小主人們?cè)谝魳返男∥堇镄腋？鞓返厣钪?，他們用這七個(gè)小音符創(chuàng)作了一首好聽的歌曲，你們聽，動(dòng)聽的歌聲正從它們的小屋傳了出來。二、 新授歌曲1．（初聽后）通過這優(yōu)美的歌聲，你感受到白雪公主和小矮人的心情如何？（快樂的）你也想來分享他們的快樂嗎？（想?。┠俏覀兙妥哌M(jìn)他們的音樂小屋，一起來學(xué)學(xué)這首好聽的歌曲——《音樂小屋》，我們齊讀一下歌名——，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聆聽。（復(fù)聽）2．誰來說說你都聽到音樂小屋唱了些什么？（生答）那音樂小屋里裝的是什么呢？（快樂）你從哪句歌詞中找到答案的？（我們的快樂都在里邊裝），我們把這句歌詞來讀讀吧，聽聽老師是怎樣讀的？（有節(jié)奏的把這句讀出來）請(qǐng)同學(xué)們一起來試試。哪句歌詞能體現(xiàn)出音樂小屋的熱情與好客呢？（音樂小屋在歡迎你，歡迎我）聽老師來唱唱這一句，你們感覺兩個(gè)歡迎的節(jié)奏是不是相同的？（不同）誰聽出了有什么不同？（第二個(gè)歡迎的歡要長一些）真棒！小耳朵非常靈敏，第二個(gè)歡迎的歡后面加入了一個(gè)附點(diǎn)，所以歡字要長一些，這樣更能表現(xiàn)出音樂小屋的小主人們對(duì)客人的歡迎程度。3．（三聽）音樂小屋熱情又好客，它在歡迎你歡迎我，同學(xué)們感受到音樂小屋的熱情了嗎？（感受到了）老師也感受到了，所以老師也想來唱唱這首好聽的歌，同學(xué)們來當(dāng)小觀眾，好嗎？（師表演唱）4、（邊表演邊通過動(dòng)作記憶歌詞）我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都已經(jīng)想和老師一起表演這首歌曲了，那就滿足你們的小小要求，讓我們?cè)跉g快的音樂聲中盡情表演吧。5、（讀歌詞）同學(xué)們的表演太棒了，我看到一些同學(xué)已經(jīng)能演唱出這首歌曲了，真是了不起，為了把這首歌唱得更好更準(zhǔn)確，我們來仔仔細(xì)細(xì)地把歌詞朗讀一下（師生共讀）6、（跟琴演唱）歌詞熟悉了，接下來我們就要演唱歌曲了，在唱之前我想先問問同學(xué)們，這首歌曲共有幾段（兩段），這兩段是完全相同的嗎？（不是）哪里有不同？（結(jié)尾）同學(xué)們說得很好，在音樂小屋里還有兩個(gè)小房間，他們是一房間和二房間，第一段結(jié)尾要唱一房間下的歌詞，碰到反復(fù)記號(hào)，從頭演唱第二段，到結(jié)尾時(shí)就不再演唱一房間了，而是直接跳到二房間結(jié)束。清楚了演唱順序，我們就跟著琴來輕輕地唱一唱吧，同學(xué)們輕輕地唱出敲門聲，老師來唱其他部分，聽明白了嗎？（學(xué)生練習(xí)叮咚演唱）同學(xué)們真是有禮貌的好孩子，這次老師來敲門，你們來開門，好嗎？7．（糾正）音樂小屋的小主人說了，同學(xué)們唱得很投入，可是還不夠準(zhǔn)確，你們覺得哪句唱得還不是很滿意了嗎？（處理難樂句）8．（完整唱）我們來完整的演唱一遍，看看是不是把難樂句都解決了（如果未解決就再處理，提示歌曲的情緒）9．（學(xué)習(xí)音樂符號(hào)）白雪公主和小矮人說，這首歌曲為什么會(huì)這么好聽呢，因?yàn)楦枨?dāng)中藏有一些小秘密武器，使用了他們，才使歌曲這樣的悅耳動(dòng)聽，于是他們就想考考同學(xué)們了，你們認(rèn)識(shí)這些小秘密武器嗎？1）同學(xué)們請(qǐng)看——（出示四分休止符）小矮人問同學(xué)們了“在歌曲當(dāng)中看見我應(yīng)當(dāng)怎么辦？”——對(duì)！休止一拍，不出聲！恭喜你答對(duì)了！我們來找找看，歌曲的哪些位置藏有這個(gè)小秘密武器，我們一起來唱唱看，碰到四分休止符的時(shí)候，我們一起來做個(gè)“聽”的動(dòng)作空出這一拍，準(zhǔn)備好了嗎？（2）小矮人又問大家了：“你知道這表示什么意思嗎？”——這是一個(gè)重音記號(hào)。重音記號(hào)的樣子是，小尖角，頭朝右，看見它，加重唱！我們來找找這個(gè)小秘密武器又藏在哪些地方??？我們來使用一下這個(gè)小武器，別忘了看見它加重唱。（練習(xí)重音記號(hào)）（3）原來這些小秘密武器都是一些音樂記號(hào)，除了這兩個(gè)你還找到了什么音樂記號(hào)？這條像眉毛一樣彎彎的線叫做圓滑線，圓滑線連接的兩個(gè)音符要唱得非常連貫。同學(xué)們來看在每行的最后一小節(jié)都有一個(gè)小括號(hào)，這里面的旋律稱為小過門，小過門是為了使歌曲的旋律更加豐富，襯托的更加好聽，是不需要演唱的。10．（有表現(xiàn)力的齊唱）原來歌曲這么動(dòng)聽也離不開這些音樂小記號(hào)的功勞，那我們就把這些小記號(hào)運(yùn)用到我們的歌聲中，使歌聲更動(dòng)聽，更有表現(xiàn)力吧。三、歌曲創(chuàng)編1、聽到同學(xué)們歡快的歌聲，音樂小屋的小主人們高興極了，他們想把其他的小伙伴也請(qǐng)到音樂小屋做客，小伙伴都有誰呢？你們看（出示頭飾小鴨，青蛙，小狗，小貓，），小鴨是怎樣敲門的？（嘎嘎嘎嘎），我們來把小鴨唱到我們的歌曲中吧（以此類推）2、音樂