小班數(shù)學(xué)活動教案：感知4形成

小班數(shù)學(xué)活動教案：感知4形成1.活動背景在小班數(shù)學(xué)教學(xué)中，感知是非常重要的一環(huán)。通過感知活動，可以幫助幼兒形成對數(shù)學(xué)概念的初步理解，為后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。本教案旨在幫助幼兒通過多種感知活動形成對4的認知。2.教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)幼兒對4的認知能力。培養(yǎng)幼兒對4個數(shù)量的感知和理解能力。培養(yǎng)幼兒對4個物體形狀的感知和理解能力。3.教學(xué)準(zhǔn)備數(shù)字卡片：1、2、3、4。集合物品：四個不同形狀的玩具。4.活動內(nèi)容活動1：數(shù)數(shù)4目標(biāo)通過數(shù)數(shù)的活動，讓幼兒感知到4個數(shù)量的特點。步驟準(zhǔn)備數(shù)字卡片和集合物品。讓幼兒拿著數(shù)字卡片中的“4”卡片。老師出示集合物品，每次出示4個物品。引導(dǎo)幼兒用手指或眼睛數(shù)數(shù)，感知到4的數(shù)量特點。反復(fù)進行多次數(shù)數(shù)活動，加深幼兒對4個數(shù)量的認知?；顒?：找找4目標(biāo)通過找找的游戲，讓幼兒感知到4的存在，并培養(yǎng)觀察力。步驟準(zhǔn)備幾個數(shù)字卡片，包括1、2、3、4。讓幼兒參與游戲，老師出示數(shù)字卡片，幼兒找到對應(yīng)數(shù)量的集合物品。引導(dǎo)幼兒找到數(shù)字卡片上的“4”，并尋找集合物品中有四個的組合。反復(fù)進行多次找找游戲，加深幼兒對4的感知?；顒?：拼拼4目標(biāo)通過形狀拼湊的活動，讓幼兒感知并認識四個物體的形狀特點。步驟準(zhǔn)備四個不同形狀的玩具，例如正方形積木、圓形球等。讓幼兒觀察這四個物體的形狀。將這四個物體混在一起，讓幼兒拼湊出四個物體的形狀。引導(dǎo)幼兒說出每個物體的形狀名稱，并感知到這四個形狀的特點?；顒?：數(shù)和形狀串聯(lián)目標(biāo)通過數(shù)數(shù)和形狀拼湊的活動，讓幼兒感知到4個數(shù)量和四個物體形狀的特點，培養(yǎng)幼兒的聯(lián)想能力。步驟結(jié)合前面的數(shù)數(shù)和形狀拼湊的活動，讓幼兒感知到4個數(shù)量和四個物體形狀的特點。引導(dǎo)幼兒通過觀察和聯(lián)想，將四個形狀和數(shù)量聯(lián)系起來。讓幼兒說出通過觀察和聯(lián)想得出的結(jié)論，如“我們能看到四個不同形狀的東西”。5.活動延伸為了進一步鞏固幼兒對4的認知和感知，可以開展以下延伸活動：-給幼兒配對活動，讓他們把四個數(shù)字卡片和對應(yīng)的數(shù)量或物體拼湊起來。-進行戶外探索活動，在環(huán)境中尋找并數(shù)一數(shù)有四個相同形狀的東西。6.教學(xué)評估通過觀察幼兒在各個活動中的表現(xiàn)，評估他們是否能準(zhǔn)確地數(shù)出四個物體，是否能正確地識別四個物體的形狀。7.參考資料Anderson,D.(2020).TeachingNumberSense.MathSolutions.VandeWalle,J.A.(2013).ElementaryandMiddleSchoolMathematics:TeachingDevelopmenta