一年級語文老師工作總結（二篇）

第6頁共6頁一年級語?文老師工?作總結?教學中，?課堂是我?和學生交?流互補的?平臺，下?課后我和?他們一起?聊天，滿?足他們好?奇心。我?發(fā)現，做?為一名小?學教師，?天天和孩?子們生活?在一起，?每天都是?歡聲笑語?的，感覺?自己都生?活在童年?時代。本?班學生比?較活潑，?有不少聰?明的孩子?，基礎不?錯，但也?有部分學?生成績偏?差，有待?進步?，F?將一學期?以來的具?體情況總?結如下：?一、主?要工作?2、改變?教學模式?，認真鉆?研教材和?學生。?一年級的?學生天真?、可愛，?有很強的?好奇心，?他們隨時?都會有很?大稀奇古?怪的想法?，而且他?們的注意?力不集中?，如果只?用一種教?學模式很?難吸引學?生注意，?針對這樣?的一個學?生群體，?我在備課?時就做足?準備，調?整思路，?緊緊圍繞?教學目標?和要求，?把復雜的?內容進行?變換，注?重引導學?生朗讀，?學生的年?齡特征決?定了他們?的理解能?力有限，?所以在教?學中，我?淡化了內?容的講解?，不扣句?段的意思?，只要求?學生整體?感知，通?過朗讀感?悟情感，?在讀中理?解和感悟?。這種教?學模式在?開學初，?對我來說?是個極大?的考驗，?由于之前?工作的性?質不同，?面對的群?體也不同?，一時之?間很難轉?變。慶?幸的是，?學校領導?非常關心?新人的成?長，總是?能及時給?我指導，?為我指明?教學方向?。所以，?自此之后?，我在備?課中，就?特別注重?創(chuàng)設學習?情境，激?發(fā)學習熱?情，從而?有序地開?展教學活?動，同時?針對各類?學生的特?點，實行?分層教學?，使各類?學生都能?在課堂上?得到有效?發(fā)展。將?語文課堂?融進孩子?的童真童?趣中，每?當學到了?適合角色?表演的課?文，我都?充分調動?孩子們的?積極性來?進行表演?，孩子們?在家長的?協(xié)助下做?了很多精?美的頭飾?，孩子們?喜歡表演?，樂于表?演，在本?學期中《?小柳樹和?小棗樹》?、《酸的?和甜的》?、《從現?在開始》?我均讓孩?子們進行?了表演，?而孩子們?的表現也?相當出色?，真正地?投入到了?課文的角?色中。?3、緊抓?作業(yè)的批?改、注重?作業(yè)布置?的科學性?。作業(yè)?的檢查和?批改,是?檢測學生?知識掌握?情況的重?要途徑.?開學以來?,我一直?堅持認真?批改作業(yè)?，這不僅?有利于對?學生知識?落實的情?況的更好?掌握,更?使我對學?生課堂表?現情況,?有了一個?更加全面?的認識.?從而能夠?更好的根?據學生的?情況,調?整教學，?從而更加?有效地推?動教學的?開展，使?教學成果?更加明顯?。因此?作業(yè)的布?置就要做?到更加合?理，具有?代表性和?啟發(fā)性，?注重學生?創(chuàng)新能力?的培養(yǎng)。?一年級的?教學重點?還是識字?寫字，所?以寫字也?成為了學?生作業(yè)的?其中一個?很重要的?項目。?因為，一?年級的教?學中，寫?話也已經?嶄露頭角?了，在單?元卷中所?占的比例?非常大。?再有，就?是階梯閱?讀，定期?布置適量?的閱讀片?段給學生?做，注重?學生獨立?完成，將?練習卷上?的答案撕?掉，培養(yǎng)?學生獨立?思考完成?的習慣，?認真批改?完后，針?對學生出?錯比較嚴?重的地方?進行講解?，強化知?識點的落?實。4?、抓好培?優(yōu)補差工?作，促進?全體學生?得以發(fā)展?。要想?提高全班?的教學質?量，抓后?進生至關?重要，把?優(yōu)生培養(yǎng)?好了，優(yōu)?秀率才能?升高，班?級才有榜?樣;也只?有把后進?生的轉化?工作做好?，才能提?高合格率?，并為營?造一個良?好的班集?體掃清障?礙，利于?班級良好?學風的形?成。因?此，我堅?持做到有?計劃、有?記錄、有?輔導、有?鼓勵、努?力提高合?格率和優(yōu)?秀率。在?具體的做?法中，我?針對班級?兩極分化?比較嚴重?的現狀，?抓兩頭、?扶中間。?作業(yè)布?置方面，?使用分級?制度，在?不影響大?家學習的?前提下，?對有些學?困生進行?再次鞏固?基礎知識?，布置一?些抄寫作?業(yè)，幫助?他們鞏固?基礎知識?，加強認?字識字和?想寫字能?力，并且?利用課余?時間進行?輔導教學?，每周四?下午為培?優(yōu)補差時?間，我會?將一些學?困生集中?起來，重?新給他們?講解一些?基礎知識?，再針對?個別進行?輔導。?5、積極?參加各級?各類的教?研活動，?促進自身?水平的提?高。為?提高自身?的業(yè)務水?平，本學?期我積極?參加各種?教研活動?。除了準?時參加學?校組織的?各類校本?培訓和教?研活動外?，還主動?參加學校?外的各類?教研活動?，觀摩優(yōu)?秀教師的?課例，參?與評課，?認真傾聽?專家意見?，做好記?錄并結合?自身的教?學，做一?些嘗試工?作。二?、存在的?不足本?學期以來?，我盡心?盡力做好?自己的教?學工作，?不斷嚴格?要求自己?，努力汲?取他人的?長處，不?斷更新自?己的教學?理念，并?運用到自?己的教學?的實踐中?，使每一?節(jié)課都能?取得良好?的教學效?果，使每?一位學生?都能真正?提高自己?的語文素?養(yǎng)。同時?，在教學?中還存在?著不少的?問題，主?要有：?1、個別?學生的不?良的學習?習慣還有?待進一步?引導改正?2、寫?話方面水?平有待提?高班上?學生的寫?話興趣不?濃厚，探?究其原因?，有兩個?。一是：?本身年齡?比較小，?詞匯量還?不是很豐?富，二是?不知道如?何入手，?看圖寫話?方面，基?本上能夠?看懂圖畫?內容，但?是表達不?清楚，即?使可以基?本表達出?其中的內?容，也出?現很多字?詞不會寫?。這些都?他們的寫?話帶來了?困難，無?形中打擊?了他們寫?話的積極?性。所以?，在今后?的教學中?，應該注?重這方面?能力的培?養(yǎng)，教會?學生固定?的模式，?引導學生?在平時的?閱讀中收?集好詞好?句，在平?時的課堂?教學中增?加一些說?話和寫話?練習，抓?住每一次?鍛煉的機?會。3?、朗讀水?平參差不?齊本班?學生的朗?讀水平不?高，表現?為參差不?齊。但是?一年級的?教學，朗?讀很重要?，同樣，?一年級的?孩子模仿?性很強，?應該抓住?這點，正?確樹立榜?樣作用，?利用班上?朗讀水平?比較高的?學生去影?響其他學?生，從而?提高整體?學生的朗?讀水平。?在課堂上?，多給機?會朗讀水?平欠缺的?學生，鼓?勵他們多?讀，提高?朗讀能力?。一個?學期的教?學工作，?很快就結?束了。它?使我得到?了很多的?啟示，也?讓我真正?體會到作?為一位教?師"潤物?細無聲"?的內涵，?在潛移默?化中，培?養(yǎng)孩子們?的品質，?張揚他們?的個性，?和他們一?起成長。?任何人都?是在不斷?的學習中?完善自己?的，對于?教師來說?，教學有?法，教無?定法，我?會在以后?的教學工?作中不斷?探究新的?教學方法?，以適應?現在教學?的需要，?讓學生學?到更全面?的知識。?一年級?語文老師?工作總結?（二）?1、課前?準備：備?好課。?2、課堂?上的情況?：組織?好課堂教?學，關注?全體學生?，注意信?息反饋，?調動學生?的有意注?意，使其?保持相對?穩(wěn)定性，?同時，想?方設法創(chuàng)?設教學情?景，激發(fā)?學生的興?趣和情感?，使他們?產生愉悅?的心境，?創(chuàng)造良好?的課堂氣?氛，課堂?語言簡潔?明了，克?服了以前?重復的毛?病，課堂?提問面向?全體學生?，注意引?發(fā)學生學?習的興趣?，課堂上?講練結合?，布置好?家庭作業(yè)?，作業(yè)少?而精，減?輕學生的?負擔。?3、要提?高教學質?量還要?做好課后?輔導工作?，一年級?的學生愛?動、好玩?，缺乏自?控能力，?常在學習?上不能按?時完成作?業(yè)，有的?學生抄襲?作業(yè)，針?對這種問?題，就要?抓好學生?的思想教?育，并使?這一工作?____?到對學生?的學習指?導中去，?還要做好?對學生學?習的輔導?和幫助工?作，尤其?在后進生?的轉化上?，對后進?生努力做?到從友善?開始，比?如，握握?他的手，?摸摸他的?頭等。從?贊美著手?，所有的?人都渴望?得到別人?的理解和?尊重，所?以，和差?生交談時?，對他的?處境、想?法表示深?刻的理解?和尊重，?還有在批?評學生之?前，先談?談自己工?作的不足?。4、?積極參與?科組活動?，虛心向?同行學習?，博采眾?長，提高?教學水平?。5、?認真學習?新課標要?求，勇于?從事語文?教學的新?嘗試。?因為語文?的特殊情?況，學生?在不斷學?習中，會?出現好差?分化現象?，差生面?擴大，會?嚴重影響?班內的學?習風氣。?因此，絕?對不能忽?視。為此?，我制定?了具體的?計劃和目?標。對這?部分同學?進行有計?劃的輔導?。我把這?批同學分?為三個組?。第一?組是有能?力提高，?但平時懶?動腦筋不?學的同學?，對這些?同學，我?采取集體?輔導，給?他們分配?固定任務?，不讓他?們有偷懶?的機會，?讓他們發(fā)?揮應有水?平;第?二組是肯?學，但由?于能力不?強的同學?。對這部?分同學要?適當引導?，耐心教?導，慢慢?提高他們?的成績，?不能操之?過急，且?要多鼓勵?。只要他?們肯努力?，成績有?望搞提高?;第三組?是紀律松?散，學習?不認真，?基礎又不?好的同學?。對這部?分人要進?行課余時?間個別輔?導。因為?這部分同?學需要一?個安靜而?又不受干?擾的環(huán)境?，才會立?下心