一年級語文老師工作總結(jié)（二篇）

第6頁共6頁一年級語?文老師工?作總結(jié)?教學(xué)中，?課堂是我?和學(xué)生交?流互補的?平臺，下?課后我和?他們一起?聊天，滿?足他們好?奇心。我?發(fā)現(xiàn)，做?為一名小?學(xué)教師，?天天和孩?子們生活?在一起，?每天都是?歡聲笑語?的，感覺?自己都生?活在童年?時代。本?班學(xué)生比?較活潑，?有不少聰?明的孩子?，基礎(chǔ)不?錯，但也?有部分學(xué)?生成績偏?差，有待?進步?，F(xiàn)?將一學(xué)期?以來的具?體情況總?結(jié)如下：?一、主?要工作?2、改變?教學(xué)模式?，認真鉆?研教材和?學(xué)生。?一年級的?學(xué)生天真?、可愛，?有很強的?好奇心，?他們隨時?都會有很?大稀奇古?怪的想法?，而且他?們的注意?力不集中?，如果只?用一種教?學(xué)模式很?難吸引學(xué)?生注意，?針對這樣?的一個學(xué)?生群體，?我在備課?時就做足?準備，調(diào)?整思路，?緊緊圍繞?教學(xué)目標(biāo)?和要求，?把復(fù)雜的?內(nèi)容進行?變換，注?重引導(dǎo)學(xué)?生朗讀，?學(xué)生的年?齡特征決?定了他們?的理解能?力有限，?所以在教?學(xué)中，我?淡化了內(nèi)?容的講解?，不扣句?段的意思?，只要求?學(xué)生整體?感知，通?過朗讀感?悟情感，?在讀中理?解和感悟?。這種教?學(xué)模式在?開學(xué)初，?對我來說?是個極大?的考驗，?由于之前?工作的性?質(zhì)不同，?面對的群?體也不同?，一時之?間很難轉(zhuǎn)?變。慶?幸的是，?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?非常關(guān)心?新人的成?長，總是?能及時給?我指導(dǎo)，?為我指明?教學(xué)方向?。所以，?自此之后?，我在備?課中，就?特別注重?創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)?情境，激?發(fā)學(xué)習(xí)熱?情，從而?有序地開?展教學(xué)活?動，同時?針對各類?學(xué)生的特?點，實行?分層教學(xué)?，使各類?學(xué)生都能?在課堂上?得到有效?發(fā)展。將?語文課堂?融進孩子?的童真童?趣中，每?當(dāng)學(xué)到了?適合角色?表演的課?文，我都?充分調(diào)動?孩子們的?積極性來?進行表演?，孩子們?在家長的?協(xié)助下做?了很多精?美的頭飾?，孩子們?喜歡表演?，樂于表?演，在本?學(xué)期中《?小柳樹和?小棗樹》?、《酸的?和甜的》?、《從現(xiàn)?在開始》?我均讓孩?子們進行?了表演，?而孩子們?的表現(xiàn)也?相當(dāng)出色?，真正地?投入到了?課文的角?色中。?3、緊抓?作業(yè)的批?改、注重?作業(yè)布置?的科學(xué)性?。作業(yè)?的檢查和?批改,是?檢測學(xué)生?知識掌握?情況的重?要途徑.?開學(xué)以來?,我一直?堅持認真?批改作業(yè)?，這不僅?有利于對?學(xué)生知識?落實的情?況的更好?掌握,更?使我對學(xué)?生課堂表?現(xiàn)情況,?有了一個?更加全面?的認識.?從而能夠?更好的根?據(jù)學(xué)生的?情況,調(diào)?整教學(xué)，?從而更加?有效地推?動教學(xué)的?開展，使?教學(xué)成果?更加明顯?。因此?作業(yè)的布?置就要做?到更加合?理，具有?代表性和?啟發(fā)性，?注重學(xué)生?創(chuàng)新能力?的培養(yǎng)。?一年級的?教學(xué)重點?還是識字?寫字，所?以寫字也?成為了學(xué)?生作業(yè)的?其中一個?很重要的?項目。?因為，一?年級的教?學(xué)中，寫?話也已經(jīng)?嶄露頭角?了，在單?元卷中所?占的比例?非常大。?再有，就?是階梯閱?讀，定期?布置適量?的閱讀片?段給學(xué)生?做，注重?學(xué)生獨立?完成，將?練習(xí)卷上?的答案撕?掉，培養(yǎng)?學(xué)生獨立?思考完成?的習(xí)慣，?認真批改?完后，針?對學(xué)生出?錯比較嚴?重的地方?進行講解?，強化知?識點的落?實。4?、抓好培?優(yōu)補差工?作，促進?全體學(xué)生?得以發(fā)展?。要想?提高全班?的教學(xué)質(zhì)?量，抓后?進生至關(guān)?重要，把?優(yōu)生培養(yǎng)?好了，優(yōu)?秀率才能?升高，班?級才有榜?樣;也只?有把后進?生的轉(zhuǎn)化?工作做好?，才能提?高合格率?，并為營?造一個良?好的班集?體掃清障?礙，利于?班級良好?學(xué)風(fēng)的形?成。因?此，我堅?持做到有?計劃、有?記錄、有?輔導(dǎo)、有?鼓勵、努?力提高合?格率和優(yōu)?秀率。在?具體的做?法中，我?針對班級?兩極分化?比較嚴重?的現(xiàn)狀，?抓兩頭、?扶中間。?作業(yè)布?置方面，?使用分級?制度，在?不影響大?家學(xué)習(xí)的?前提下，?對有些學(xué)?困生進行?再次鞏固?基礎(chǔ)知識?，布置一?些抄寫作?業(yè)，幫助?他們鞏固?基礎(chǔ)知識?，加強認?字識字和?想寫字能?力，并且?利用課余?時間進行?輔導(dǎo)教學(xué)?，每周四?下午為培?優(yōu)補差時?間，我會?將一些學(xué)?困生集中?起來，重?新給他們?講解一些?基礎(chǔ)知識?，再針對?個別進行?輔導(dǎo)。?5、積極?參加各級?各類的教?研活動，?促進自身?水平的提?高。為?提高自身?的業(yè)務(wù)水?平，本學(xué)?期我積極?參加各種?教研活動?。除了準?時參加學(xué)?校組織的?各類校本?培訓(xùn)和教?研活動外?，還主動?參加學(xué)校?外的各類?教研活動?，觀摩優(yōu)?秀教師的?課例，參?與評課，?認真傾聽?專家意見?，做好記?錄并結(jié)合?自身的教?學(xué)，做一?些嘗試工?作。二?、存在的?不足本?學(xué)期以來?，我盡心?盡力做好?自己的教?學(xué)工作，?不斷嚴格?要求自己?，努力汲?取他人的?長處，不?斷更新自?己的教學(xué)?理念，并?運用到自?己的教學(xué)?的實踐中?，使每一?節(jié)課都能?取得良好?的教學(xué)效?果，使每?一位學(xué)生?都能真正?提高自己?的語文素?養(yǎng)。同時?，在教學(xué)?中還存在?著不少的?問題，主?要有：?1、個別?學(xué)生的不?良的學(xué)習(xí)?習(xí)慣還有?待進一步?引導(dǎo)改正?2、寫?話方面水?平有待提?高班上?學(xué)生的寫?話興趣不?濃厚，探?究其原因?，有兩個?。一是：?本身年齡?比較小，?詞匯量還?不是很豐?富，二是?不知道如?何入手，?看圖寫話?方面，基?本上能夠?看懂圖畫?內(nèi)容，但?是表達不?清楚，即?使可以基?本表達出?其中的內(nèi)?容，也出?現(xiàn)很多字?詞不會寫?。這些都?他們的寫?話帶來了?困難，無?形中打擊?了他們寫?話的積極?性。所以?，在今后?的教學(xué)中?，應(yīng)該注?重這方面?能力的培?養(yǎng)，教會?學(xué)生固定?的模式，?引導(dǎo)學(xué)生?在平時的?閱讀中收?集好詞好?句，在平?時的課堂?教學(xué)中增?加一些說?話和寫話?練習(xí)，抓?住每一次?鍛煉的機?會。3?、朗讀水?平參差不?齊本班?學(xué)生的朗?讀水平不?高，表現(xiàn)?為參差不?齊。但是?一年級的?教學(xué)，朗?讀很重要?，同樣，?一年級的?孩子模仿?性很強，?應(yīng)該抓住?這點，正?確樹立榜?樣作用，?利用班上?朗讀水平?比較高的?學(xué)生去影?響其他學(xué)?生，從而?提高整體?學(xué)生的朗?讀水平。?在課堂上?，多給機?會朗讀水?平欠缺的?學(xué)生，鼓?勵他們多?讀，提高?朗讀能力?。一個?學(xué)期的教?學(xué)工作，?很快就結(jié)?束了。它?使我得到?了很多的?啟示，也?讓我真正?體會到作?為一位教?師"潤物?細無聲"?的內(nèi)涵，?在潛移默?化中，培?養(yǎng)孩子們?的品質(zhì)，?張揚他們?的個性，?和他們一?起成長。?任何人都?是在不斷?的學(xué)習(xí)中?完善自己?的，對于?教師來說?，教學(xué)有?法，教無?定法，我?會在以后?的教學(xué)工?作中不斷?探究新的?教學(xué)方法?，以適應(yīng)?現(xiàn)在教學(xué)?的需要，?讓學(xué)生學(xué)?到更全面?的知識。?一年級?語文老師?工作總結(jié)?（二）?1、課前?準備：備?好課。?2、課堂?上的情況?：組織?好課堂教?學(xué)，關(guān)注?全體學(xué)生?，注意信?息反饋，?調(diào)動學(xué)生?的有意注?意，使其?保持相對?穩(wěn)定性，?同時，想?方設(shè)法創(chuàng)?設(shè)教學(xué)情?景，激發(fā)?學(xué)生的興?趣和情感?，使他們?產(chǎn)生愉悅?的心境，?創(chuàng)造良好?的課堂氣?氛，課堂?語言簡潔?明了，克?服了以前?重復(fù)的毛?病，課堂?提問面向?全體學(xué)生?，注意引?發(fā)學(xué)生學(xué)?習(xí)的興趣?，課堂上?講練結(jié)合?，布置好?家庭作業(yè)?，作業(yè)少?而精，減?輕學(xué)生的?負擔(dān)。?3、要提?高教學(xué)質(zhì)?量還要?做好課后?輔導(dǎo)工作?，一年級?的學(xué)生愛?動、好玩?，缺乏自?控能力，?常在學(xué)習(xí)?上不能按?時完成作?業(yè)，有的?學(xué)生抄襲?作業(yè)，針?對這種問?題，就要?抓好學(xué)生?的思想教?育，并使?這一工作?____?到對學(xué)生?的學(xué)習(xí)指?導(dǎo)中去，?還要做好?對學(xué)生學(xué)?習(xí)的輔導(dǎo)?和幫助工?作，尤其?在后進生?的轉(zhuǎn)化上?，對后進?生努力做?到從友善?開始，比?如，握握?他的手，?摸摸他的?頭等。從?贊美著手?，所有的?人都渴望?得到別人?的理解和?尊重，所?以，和差?生交談時?，對他的?處境、想?法表示深?刻的理解?和尊重，?還有在批?評學(xué)生之?前，先談?談自己工?作的不足?。4、?積極參與?科組活動?，虛心向?同行學(xué)習(xí)?，博采眾?長，提高?教學(xué)水平?。5、?認真學(xué)習(xí)?新課標(biāo)要?求，勇于?從事語文?教學(xué)的新?嘗試。?因為語文?的特殊情?況，學(xué)生?在不斷學(xué)?習(xí)中，會?出現(xiàn)好差?分化現(xiàn)象?，差生面?擴大，會?嚴重影響?班內(nèi)的學(xué)?習(xí)風(fēng)氣。?因此，絕?對不能忽?視。為此?，我制定?了具體的?計劃和目?標(biāo)。對這?部分同學(xué)?進行有計?劃的輔導(dǎo)?。我把這?批同學(xué)分?為三個組?。第一?組是有能?力提高，?但平時懶?動腦筋不?學(xué)的同學(xué)?，對這些?同學(xué)，我?采取集體?輔導(dǎo)，給?他們分配?固定任務(wù)?，不讓他?們有偷懶?的機會，?讓他們發(fā)?揮應(yīng)有水?平;第?二組是肯?學(xué)，但由?于能力不?強的同學(xué)?。對這部?分同學(xué)要?適當(dāng)引導(dǎo)?，耐心教?導(dǎo)，慢慢?提高他們?的成績，?不能操之?過急，且?要多鼓勵?。只要他?們肯努力?，成績有?望搞提高?;第三組?是紀律松?散，學(xué)習(xí)?不認真，?基礎(chǔ)又不?好的同學(xué)?。對這部?分人要進?行課余時?間個別輔?導(dǎo)。因為?這部分同?學(xué)需要一?個安靜而?又不受干?擾的環(huán)境?，才會立?下心