2023年小學(xué)語文教師工作計劃參考范文（2篇）

第8頁共8頁2023年?小學(xué)語文教?師工作計劃?參考范文?我是一名小?學(xué)語文教師?，從踏上教?師崗位的那?一天開始，?就一直工作?在教育教學(xué)?的第一線，?參加工作已?快二十年了?，我立足本?職工作，教?書育人，為?人師表，做?到敬業(yè)愛業(yè)?，積極參與?教研教改，?改革課堂教?學(xué)，關(guān)心愛?護(hù)每一位學(xué)?生，用自己?的良好言行?潛移默化的?影響學(xué)生，?努力成為學(xué)?生成長的引?導(dǎo)者。一?、個人分析?：1.優(yōu)?勢：(1?)善于捕捉?課堂小學(xué)學(xué)?生的變化，?培養(yǎng)學(xué)生的?探究能力，?同時不斷激?勵學(xué)生的自?信。(2?)熟練運(yùn)用?信息技術(shù)，?促進(jìn)教學(xué)過?程的流暢。?同時可以利?用網(wǎng)絡(luò)資源?，達(dá)到信息?的重組和優(yōu)?化。2.?不足：(?1)語文教?師專業(yè)素養(yǎng)?不夠。(?2)在面向?每一個學(xué)生?方面做得不?夠，在教學(xué)?中沒有兼顧?到所有學(xué)生?的積極性。?二、目標(biāo)?及措施：?發(fā)展目標(biāo)：?樹立終身學(xué)?習(xí)的思想，?多讀書、不?斷學(xué)習(xí)先進(jìn)?的教育教學(xué)?理論、緊跟?教育發(fā)展的?新形勢，用?先進(jìn)的思想?和理念武裝?自己，做思?想型教師，?積極學(xué)習(xí)關(guān)?于自己專業(yè)?的教學(xué)理論?知識，并能?運(yùn)用在自己?的教學(xué)中，?及時進(jìn)行反?思及重構(gòu)。?多讀多思，?堅持寫教學(xué)?隨筆，提高?自己的理論?層次1、?多讀書，提?升自己的生?命質(zhì)量，做?一個高雅的?人。讀書?是一種至關(guān)?重要的途徑?，所以我在?本學(xué)期要堅?持讀有關(guān)教?育的書籍.?。同時，教?師的師德魅?力也是以其?深厚的文化?為底蘊(yùn)的。?唯有如此，?教師才能完?成其教書育?人的神圣使?命，把"學(xué)?習(xí)與思考"?真正成為自?己的一個習(xí)?慣。2、?虛心請教，?取人之長，?補(bǔ)己之短。?要積極向?同事們學(xué)習(xí)?，多走進(jìn)同?教研組教師?和優(yōu)秀教師?的課堂，多?向大家學(xué)習(xí)?。積極參加?每周的教研?，就當(dāng)天發(fā)?生的教學(xué)突?發(fā)事件，教?學(xué)感悟反思?，學(xué)生的思?想問題及解?決方法等與?同組教師交?流學(xué)習(xí)。?3、加強(qiáng)教?育教學(xué)研究?，做創(chuàng)新型?的教師。?在今后的教?學(xué)中我將嘗?試運(yùn)用多種?靈活的教學(xué)?方法，來激?發(fā)學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣。在?教學(xué)中對教?材要認(rèn)真分?析，認(rèn)真設(shè)?計每一節(jié)課?，并及時對?每節(jié)課進(jìn)行?反思，認(rèn)真?分析課堂和?班級管理中?出現(xiàn)的問題?，并及時做?好反思記錄?，爭取一學(xué)?期下來能有?一篇質(zhì)量較?高的反思和?教學(xué)設(shè)計。?4、堅持?教學(xué)相長，?在師生交往?中發(fā)展自己?。遵循"?以人為本"?的管理原則?，增強(qiáng)自己?的管理能力?。在教育教?學(xué)工作中，?真正為學(xué)生?的終身發(fā)展?負(fù)責(zé)，不要?讓孩子在成?長的過程中?因?yàn)橛龅搅?你而留下任?何遺憾。?5、教研、?科研方面：?以科研培?訓(xùn)為先導(dǎo)，?以校本培訓(xùn)?為主體，以?教研培訓(xùn)為?輔助，抓住?“問題即課?題”，在教?學(xué)中留心積?累、思考，?積極撰寫教?育科研論文?，積極參加?學(xué)校教科研?課題的開發(fā)?與實(shí)踐，成?為具有較強(qiáng)?科研能力的?教師，確立?自己的研究?課題，力爭?在三年內(nèi)形?成一定的科?研成果。?四、教育教?學(xué)方面樹?立依法治教?的辦學(xué)理念?,全面__?__教育方?針，實(shí)施素?質(zhì)教育，轉(zhuǎn)?變教育觀念?，為學(xué)生的?終身發(fā)展奠?定基礎(chǔ)。努?力學(xué)習(xí)先進(jìn)?的教育理論?知識，參加?各種培訓(xùn)及?研討活動，?積極投身于?課程改革的?探索與實(shí)踐?，提升業(yè)務(wù)?水平;勇于?創(chuàng)新，能夠?靈活自如地?處理教材，?形成自己的?教學(xué)風(fēng)格。?緊跟教育發(fā)?展的形勢，?掌握教育發(fā)?展的動向，?及時更新教?育觀念。帶?領(lǐng)學(xué)生多讀?書，把學(xué)習(xí)?的主動權(quán)還?給學(xué)生,培?養(yǎng)學(xué)生良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?和合作能力?，使課堂教?學(xué)煥發(fā)生命?活力.使學(xué)?生養(yǎng)成良好?的讀書習(xí)慣?，形成濃厚?的讀書氛圍?，做到靈活?而創(chuàng)造性的?使用教材。?提高課堂教?學(xué)效益，提?高教學(xué)質(zhì)量?，力爭在區(qū)?級優(yōu)質(zhì)課比?賽中提高成?績。多參加?外出學(xué)習(xí)和?培訓(xùn)，緊跟?課改的動向?，學(xué)習(xí)優(yōu)秀?同行的經(jīng)驗(yàn)?。盡量把每?一節(jié)課都當(dāng)?作公開課，?認(rèn)真?zhèn)湔n，?精心上課，?注意總結(jié)反?思。積極投?身于課程改?革的探索與?實(shí)踐，提升?業(yè)務(wù)水平;?勇于創(chuàng)新，?靈活自如地?處理教材，?使自己的教?學(xué)風(fēng)格在一?定領(lǐng)域(鎮(zhèn)?)內(nèi)獨(dú)樹一?幟。繼續(xù)和?學(xué)生一起多?讀書，使讀?書真正成為?生活的一部?分。積極參?加各種教學(xué)?研討活動，?不斷反思自?己的教學(xué)，?勇于探索和?實(shí)踐，形成?自己獨(dú)特的?教育教學(xué)風(fēng)?格。20?23年小學(xué)?語文教師工?作計劃參考?范文（二）?新的學(xué)年?對自己的工?作很是期待?，希望可以?把語文較好?，為學(xué)生們?帶來更好的?教學(xué)，讓他?們體會學(xué)習(xí)?語文的樂趣?，對此，我?制定了自己?的工作計劃?：一、指?導(dǎo)思想新?的學(xué)年又開?始了，新的?一年，新的?希望，在新?的學(xué)年，我?要嚴(yán)格遵守?《中小學(xué)教?師職業(yè)道德?規(guī)范》，認(rèn)?真____?教育方針，?加強(qiáng)政治學(xué)?習(xí)，不斷提?高自己的思?想認(rèn)識，執(zhí)?行新課程標(biāo)?準(zhǔn)，領(lǐng)會"?一切為了學(xué)?生的發(fā)展"?的教學(xué)理念?。樹立了學(xué)?生主體觀，?____了?民主教學(xué)的?思想，構(gòu)建?了一種民主?和諧平等的?新型師生關(guān)?系，以重實(shí)?際，抓實(shí)事?，求實(shí)效為?教學(xué)工作的?基本原則，?以培養(yǎng)學(xué)生?創(chuàng)新精神和?實(shí)踐能力為?重點(diǎn)，深化?課堂教學(xué)改?革，認(rèn)真落?實(shí)課程計劃?，落實(shí)教學(xué)?常規(guī)，大力?推進(jìn)素質(zhì)教?育，使學(xué)生?全面發(fā)展，?使五(__?__)班教?學(xué)質(zhì)量有很?大提高。?二、班級基?本情況概述?1、我所?教的五(_?___)班?有學(xué)生__?__人，其?中男生__?__人，女?生____?人。學(xué)生大?部分來自華?溪，其中_?___人，?____人?、____?人、外鄉(xiāng)、?外縣州記_?___人、?____、?____是?這學(xué)期剛轉(zhuǎn)?進(jìn)來。五年?級平均分達(dá)?____分?，最高_(dá)_?__分，最?低____?分。___?_分以上有?____人?，____?分以上有_?___人，?____分?以上有__?__人，_?___分以?上有___?_人。2?、學(xué)生上課?氣氛不活躍?，學(xué)習(xí)上沒?有帶頭羊。?中等生、差?生占較大多?數(shù)，尖子生?較少，只有?____、?____、?____等?少數(shù)學(xué)生好?學(xué)，成績穩(wěn)?定;差生較?多，___?_、___?_、___?_等是智力?低，___?_等等是怕?學(xué)習(xí)，貪玩?，上課玩手?工;部分學(xué)?生書寫認(rèn)真?，字大方工?整：___?_、___?_、___?_等。部分?學(xué)生書寫亂?，____?、____?、____?等。特別是?____、?____、?____等?的字特別亂?，看不清。?3、聽課?習(xí)慣不好，?不動腦子，?不舉手發(fā)言?。發(fā)言聲音?小，不洪亮?。老師講老?師的，他玩?他的，一遇?稍難一點(diǎn)的?問題，就是?等著，好像?與他無關(guān)。?女生能舉手?的只有李詩?琪，男生敢?舉手只有朱?建成，其余?都是很被動?，呆呆坐著?。學(xué)習(xí)不踏?實(shí)，對問題?不求甚解;?學(xué)生閱讀面?不廣，知識?狹窄，沒有?自信心，語?言表達(dá)能力?差。4、?作業(yè)速度慢?，錯字多，?特別是簡單?的字都寫錯?。李江鵬、?周志成、張?毅、普存、?梅光耀、張?寧、劉巧慶?、劉楊，常?不按時交作?業(yè)或不交作?業(yè)。5、?知識空缺多?。多音字不?會做，更談?不上聯(lián)系詞?語句子讀準(zhǔn)?。句子更是?一塌糊涂，?部分學(xué)生連?“把”字句?、”被”字?句都不會做?，大部分不?會改反問句?.閱讀分析?理解能力更?談不上。作?文不上路，?布局謀篇談?不上，習(xí)作?又短又空，?照抄例文嚴(yán)?重，對習(xí)作?不感興趣，?重要性認(rèn)識?不到位。?6、責(zé)任心?不強(qiáng)，凡事?與他無關(guān)。?值日生值日?不到位，每?天都要老師?指導(dǎo)監(jiān)督，?對一些存在?的問題，老?師安排后不?去做，依舊?我行我素。?7、學(xué)生?紀(jì)侓方面，?等學(xué)習(xí)不努?力。梅國梁?、李江鵬常?欺負(fù)其他學(xué)?生，臉皮厚?，常犯小毛?病，邊說邊?犯。8、?學(xué)生不團(tuán)結(jié)?，特別是女?生。開學(xué)至?今已發(fā)生過?幾次鬧矛盾?的事情。?三、教學(xué)工?作教學(xué)工?作是學(xué)校各?項(xiàng)工作的中?心，也是檢?驗(yàn)一個教師?工作成敗的?關(guān)鍵。教學(xué)?就是教與學(xué)?，兩者是相?互聯(lián)系，不?可分割的，?有教者就必?然有學(xué)者。?學(xué)生是被教?的主體。因?此，了解和?分析學(xué)生情?況，有針對?地教對教學(xué)?成功與否至?關(guān)重要。接?手這個班，?首先要了解?學(xué)生，盡快?掌握了他們?的個性特點(diǎn)?，掌握了班?級的情況，?因材施教。?(1)備?課。教學(xué)?中，備課是?一個必不可?少，十分重?要的環(huán)節(jié)，?備學(xué)生，又?要備教法。?本學(xué)年采用?電子備課，?注重二次備?課。課前專?心研究書本?，教材，想?方設(shè)法令課?堂生動，學(xué)?生易接受。?針對農(nóng)村的?學(xué)生聽、說?的能力相對?較弱，授課?如果采用較?深的話教學(xué)?，同學(xué)們不?能適應(yīng)，可?能事倍功半?。備課不充?分或者備得?不好，會嚴(yán)?重影響課堂?氣氛和積極?性，有人說?：“備課備?不好，倒不?如不上課，?否則就是白?費(fèi)心機(jī)?！?我明白到備?課的重要性?，因此，每?天我都花費(fèi)?大量的時間?在備課之上?，認(rèn)認(rèn)真真?鉆研教材和?教法，不滿?意就不收工?。雖然辛苦?，但事實(shí)證?明是值得的?。一堂準(zhǔn)備?充分的課，?會令學(xué)生和?老師都獲益?不淺。例如?我在講授時?候，教學(xué)難?度比較大。?如果照本宣?科地講授，?學(xué)生會感到?困難和沉悶?。為了上好?這堂課，我?認(rèn)真研究了?課文，找出?了重點(diǎn)，難?點(diǎn)，準(zhǔn)備有?針對性地講?。為了令教?學(xué)生動，不?沉悶，我還?為此準(zhǔn)備了?大量的教具?，課件。授?課時就胸有?成竹了。由?于應(yīng)用了現(xiàn)?代多媒體教?學(xué)，學(xué)生特?別感興趣，?因而特別用?功，教學(xué)效?果十分理想?。備課充分?，能調(diào)動學(xué)?生的積極性?，上課效果?就好。(?2)上課。?注重課堂?教學(xué)效果。?針對高年級?學(xué)生特點(diǎn)，?以愉快式教?學(xué)為主，堅?持學(xué)生為主?體，教師為?主導(dǎo)、教學(xué)?為主線，注?重講練結(jié)合?。在教學(xué)中?注意抓住重?點(diǎn)，突破難?點(diǎn)。教師要?有駕馭課堂?的能力，因?為學(xué)生在課?堂上的一舉?一動都會直?接影響課堂?教學(xué)。因此?上課一定要?設(shè)法令學(xué)生?投入，不讓?其分心，這?就很講究方?法了。上課?內(nèi)容豐富，?現(xiàn)實(shí)。教態(tài)?自然，講課?生動，難易?適中照顧全?部，就自然?能夠吸引住?學(xué)生。所以?，老師每天?都要有充足?的精神，讓?學(xué)生感受到?一種自然氣?氛。這樣，?授課就事半?功倍。當(dāng)學(xué)?生在課堂上?無心向?qū)W，?違反紀(jì)律時?，我的情緒?不會受到影?響，不會把?這帶到教學(xué)?中，讓原本?正常的講課?受到?jīng)_擊，?發(fā)揮不到應(yīng)?有的水平，?以致影響教?學(xué)效果。我?研究方法，?采取有利方?法解決當(dāng)中?困難。因此?教學(xué)效果很?理想。從此?可以看出，?了解及分析?學(xué)生實(shí)際情?況，實(shí)事求?是，具體問?題具體分析?，做到因材?施教，對授?課效果有直?接影響。這?就是教育學(xué)?中提到的“?備教法的同?時要備學(xué)生?”。這一理?論在我的教?學(xué)實(shí)踐中得?到了驗(yàn)證。?語文是一門?工具學(xué)科，?對學(xué)生而言?，既熟悉又?困難，在這?樣一種大環(huán)?境之下，要?教好語文，?就要讓學(xué)生?喜愛語文，?讓他們對語?文產(chǎn)生興趣?。否則學(xué)生?對這門學(xué)