教育心理學(xué)課件之8 學(xué)習(xí)策略及學(xué)習(xí)遷移

清華大學(xué)精儀系81班本科生。由于品學(xué)兼優(yōu)被戲稱(chēng)為“清華學(xué)霸”。2012年時(shí)任精儀系團(tuán)委副書(shū)記。2011年獲得清華大學(xué)本科生特等獎(jiǎng)學(xué)金。曾獲得多個(gè)獎(jiǎng)學(xué)金和優(yōu)秀個(gè)人，是精儀系學(xué)生會(huì)近些年來(lái)第一位女主席。三年學(xué)分績(jī)班級(jí)第一，連續(xù)兩年素質(zhì)測(cè)評(píng)第一。歷任精儀系乒乓球隊(duì)、排球隊(duì)、羽毛球隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)。其雙胞胎妹妹馬冬昕與其同時(shí)就讀于清華大學(xué)。清華學(xué)霸：馬冬晗1清華學(xué)霸：馬冬晗2主要結(jié)構(gòu)第一節(jié)學(xué)習(xí)策略概述第二節(jié)認(rèn)知策略第三節(jié)元認(rèn)知策略和資源管理策略第四節(jié)學(xué)習(xí)策略的訓(xùn)練第五節(jié)學(xué)習(xí)遷移3學(xué)習(xí)目標(biāo)1、掌握學(xué)習(xí)策略的概念和分類(lèi)，理解元認(rèn)知的含義2、結(jié)合具體例子了解各種學(xué)習(xí)策略的使用方法3、了解學(xué)習(xí)策略的訓(xùn)練原則，以及提高學(xué)生學(xué)習(xí)策略水平的方法4、了解學(xué)習(xí)遷移的基本概念及種類(lèi)5、理解并掌握學(xué)習(xí)遷移理論6、學(xué)以致用，用學(xué)習(xí)遷移理論引導(dǎo)教學(xué)與學(xué)習(xí)4重點(diǎn)和難點(diǎn)1、學(xué)習(xí)策略的概念和分類(lèi)2、認(rèn)知策略和元認(rèn)知策略的具體方法3、學(xué)習(xí)策略的訓(xùn)練原則和方法4、學(xué)習(xí)遷移理論5、如何把學(xué)習(xí)遷移理論與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來(lái)5主要結(jié)構(gòu)第一節(jié)學(xué)習(xí)策略概述學(xué)習(xí)策略的含義學(xué)習(xí)策略的分類(lèi)第二節(jié)認(rèn)知策略第三節(jié)元認(rèn)知策略和資源管理策略第四節(jié)學(xué)習(xí)策略的訓(xùn)練第五節(jié)學(xué)習(xí)遷移6策略——為做好某事而進(jìn)行的謀劃和方略學(xué)習(xí)策略學(xué)習(xí)者為了提高學(xué)習(xí)的效果和效率，有目的、有意識(shí)地使用的有效學(xué)習(xí)的規(guī)則、方法、技能及調(diào)控方式掌握學(xué)習(xí)策略是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的標(biāo)志“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的實(shí)質(zhì)是在適當(dāng)?shù)臈l件下使用適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行轉(zhuǎn)化和遷移的過(guò)程。學(xué)習(xí)策略的含義7學(xué)習(xí)策略與具體學(xué)習(xí)方法關(guān)系學(xué)習(xí)方法是學(xué)習(xí)者在具體的學(xué)習(xí)過(guò)程中使用的方法或技能，有較強(qiáng)的情境性學(xué)習(xí)策略的實(shí)質(zhì)在于對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行自我調(diào)節(jié)和控制，它不僅包含具體的學(xué)習(xí)方法，還包括對(duì)學(xué)習(xí)的調(diào)控學(xué)習(xí)策略≠具體的學(xué)習(xí)方法8主要結(jié)構(gòu)第一節(jié)學(xué)習(xí)策略概述學(xué)習(xí)策略的含義學(xué)習(xí)策略的分類(lèi)第二節(jié)認(rèn)知策略第三節(jié)元認(rèn)知策略和資源管理策略第四節(jié)學(xué)習(xí)策略的訓(xùn)練第五節(jié)學(xué)習(xí)遷移9學(xué)習(xí)策略的分類(lèi)邁克爾的分類(lèi)(Mckeachie,1990)10學(xué)習(xí)策略的分類(lèi)丹塞雷的分類(lèi)（Danseresu,1985）科比的分類(lèi)(Kirby,1984)微觀策略宏觀策略11學(xué)習(xí)策略的分類(lèi)皮連生（1997）的分類(lèi)促進(jìn)選擇性注意的策略促進(jìn)短時(shí)記憶的策略促進(jìn)新信息內(nèi)在聯(lián)系的策略促進(jìn)新舊知識(shí)聯(lián)系的策略促進(jìn)新知識(shí)長(zhǎng)期保存的策略12主要結(jié)構(gòu)第一節(jié)學(xué)習(xí)策略概述第二節(jié)認(rèn)知策略復(fù)述策略精加工策略組織策略第三節(jié)元認(rèn)知策略和資源管理策略第四節(jié)學(xué)習(xí)策略的訓(xùn)練第五節(jié)學(xué)習(xí)遷移13認(rèn)知策略認(rèn)知策略是加工信息的一些方法和技術(shù)這些方法和技術(shù)能使信息較為有效地從記憶中提取包括復(fù)述策略精細(xì)加工策略組織策略

14復(fù)述策略是在工作記憶中為了保持信息，在大腦中對(duì)信息進(jìn)行重復(fù)的過(guò)程。常見(jiàn)的復(fù)述策略：復(fù)習(xí)過(guò)度學(xué)習(xí)劃線(xiàn)復(fù)述策略15及時(shí)復(fù)習(xí)分散與集中復(fù)習(xí)排除干擾前攝抑制和倒攝抑制首位和近位效應(yīng)多種感官參與復(fù)習(xí)形式多樣化自問(wèn)自答或嘗試背誦實(shí)施——在實(shí)踐中學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)16過(guò)度學(xué)習(xí)過(guò)度學(xué)習(xí)到何種程度最佳？20%？50%？100%？17劃線(xiàn)圈出不知道的詞標(biāo)明定義標(biāo)明例子列出觀點(diǎn)、原因或事件序號(hào)在重要的段落前面標(biāo)加重號(hào)在混亂的章節(jié)前劃上問(wèn)號(hào)給自己作注釋標(biāo)出可能的測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目畫(huà)箭頭表明關(guān)系注上評(píng)論，記下不同點(diǎn)和相似點(diǎn)18主要結(jié)構(gòu)第一節(jié)學(xué)習(xí)策略概述第二節(jié)認(rèn)知策略復(fù)述策略精加工策略組織策略第三節(jié)元認(rèn)知策略和資源管理策略第四節(jié)學(xué)習(xí)策略的訓(xùn)練第五節(jié)學(xué)習(xí)遷移19精細(xì)加工策略精細(xì)加工策略：將新學(xué)材料與頭腦中已有知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，對(duì)新信息進(jìn)行精細(xì)加工，以揭示其深層含義常見(jiàn)的精細(xì)加工策略：1、記憶術(shù)2、做筆記3、提問(wèn)4、充分利用背景知識(shí)5、聯(lián)系實(shí)際生活201、記憶術(shù)

位置記憶法諧音聯(lián)想法縮簡(jiǎn)和口訣法形象聯(lián)想法21大約在公元前500年,希臘詩(shī)人西蒙尼迪斯被人從宴會(huì)廳中喚出。恰好當(dāng)他走出大廳時(shí)，大廳的屋頂塌陷了，賓客被嚴(yán)重砸傷以至于他們的家人都無(wú)法辨認(rèn)他們。西蒙尼迪斯通過(guò)回憶每個(gè)賓客所坐的位置，成功地幫助親屬們找到了他們幸存的家人。創(chuàng)造了最早的記憶術(shù)之一“位置法”位置記憶法：22位置記憶法——就是學(xué)習(xí)者在頭腦中創(chuàng)建一幅熟悉的場(chǎng)景，在這個(gè)場(chǎng)景中確定一條明確的路線(xiàn)，在這條路線(xiàn)上確定一些特定的點(diǎn)。然后將所要記的項(xiàng)目全部視覺(jué)化，并按順序和這條路線(xiàn)上的各個(gè)點(diǎn)聯(lián)系起。回憶時(shí)，按這條路線(xiàn)上的各個(gè)點(diǎn)提取所記的項(xiàng)目。練習(xí)：使用位置記憶法記憶以下十個(gè)詞：隱身人、美女、毛驢、阿凡提、白蛇、金箍棒、白雪公主、豬八戒、灰太狼、楊修位置記憶法：23例如：圓周率山巔一寺一壺酒（3.14159），爾樂(lè)苦煞吾（26535），把酒吃（897），酒殺爾（932），殺不死（384），樂(lè)爾樂(lè)（626）。諧音聯(lián)想法——對(duì)記憶材料進(jìn)行諧音處理，同時(shí)通過(guò)聯(lián)想與相關(guān)信息發(fā)生意義連接，以提高記憶效果。諧音聯(lián)想法：24練習(xí)：使用口訣法記憶12對(duì)腦神經(jīng)一嗅二視三動(dòng)眼，四滑五叉六外展，七面八聽(tīng)九舌咽，十迷走后副舌下。練習(xí)：二十四節(jié)氣歌春雨驚春清谷天，夏滿(mǎn)芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。縮減與口訣法——縮減就是將實(shí)際材料的每條內(nèi)容簡(jiǎn)化成一個(gè)關(guān)鍵性的字，然后變成自己所熟悉的事物，從而將材料與過(guò)去經(jīng)驗(yàn)練習(xí)起來(lái)。有時(shí)還可以將材料縮減成口訣。縮減與口訣法：25練習(xí)：請(qǐng)盡快記住以下單詞地毯、紙張、瓶子、床、魚(yú)、椅子、窗戶(hù)、電話(huà)、香煙、釘子、汽車(chē)、磚、鞋、話(huà)筒、鋼筆、盤(pán)子、電視機(jī)、炸面包片、計(jì)算機(jī)、咖啡壺形象聯(lián)想法——對(duì)記憶材料進(jìn)行視覺(jué)想象，將其轉(zhuǎn)換成直觀、形象的內(nèi)容進(jìn)行記憶。形象聯(lián)想法：262、做筆記麥克沃特（1992）認(rèn)為做筆記有以下步驟：（1）在筆記的每頁(yè)左邊或右邊留出大約三分之一的空白（2）做完筆記后，在空白處用詞和句子簡(jiǎn)要總結(jié)筆記，也可以寫(xiě)一些問(wèn)題等27如何促進(jìn)學(xué)生做筆記和復(fù)習(xí)筆記？（1）講慢一點(diǎn)；（2）重復(fù)復(fù)雜的主題材料；（3）呈現(xiàn)做筆記的線(xiàn)索（4）在黑板上寫(xiě)出重要的信息；（5）給學(xué)生提供一套完整的筆記，讓學(xué)生參考；（6）給學(xué)生提供結(jié)構(gòu)式的輔助手段，如提綱285R筆記法5R筆記法，又稱(chēng)為康奈爾筆記法。這一方法幾乎適用于一切講授或閱讀課，特別是對(duì)于聽(tīng)課筆記，5R筆記法應(yīng)是最佳首選。這種方法是記與學(xué)，思考與運(yùn)用相結(jié)合的有效方法。295R筆記法1.記錄（Record）：在聽(tīng)講或閱讀過(guò)程中，在主欄內(nèi)盡量多記有意義的論據(jù)、概念等講課內(nèi)容。2.簡(jiǎn)化（Reduce）：下課以后，盡可能及早將這些論據(jù)、概念簡(jiǎn)明扼要地概括（簡(jiǎn)化）在回憶欄，即副欄。3.背誦（Recite）：把主欄遮住，只用回憶欄中的摘記提示，盡量完滿(mǎn)地?cái)⑹稣n堂上講過(guò)的內(nèi)容。305R筆記法4.思考（Reflect）：將自己的聽(tīng)課隨感、意見(jiàn)、經(jīng)驗(yàn)體會(huì)之類(lèi)的內(nèi)容，與講課內(nèi)容區(qū)分開(kāi)，寫(xiě)在卡片或筆記本的某一單獨(dú)部分，加上標(biāo)題和索引，編制成提綱、摘要，分成類(lèi)目。并隨時(shí)歸檔。5.復(fù)習(xí)（Review）：每周花十分鐘左右時(shí)間，快速?gòu)?fù)習(xí)筆記，主要是先看回憶欄，適當(dāng)看主欄。313、提問(wèn)針對(duì)學(xué)習(xí)材料提出一些促進(jìn)理解的問(wèn)題并努力尋求答案。Who、what、Where、How32實(shí)驗(yàn)：讓大學(xué)生學(xué)習(xí)棒球和音樂(lè)方面的信息結(jié)果發(fā)現(xiàn)：熟悉棒球但不熟悉音樂(lè)的學(xué)生，棒球方面的信息學(xué)得多相反，熟悉音樂(lè)而不熟悉棒球的學(xué)生，音樂(lè)方面的信息學(xué)得多背景知識(shí)比一般學(xué)習(xí)能力更能準(zhǔn)確預(yù)測(cè)學(xué)生能學(xué)會(huì)多少。4、充分利用背景知識(shí)33在學(xué)校學(xué)習(xí)的很多知識(shí)只適用于人為的情境，知識(shí)的可利用性較低——惰性知識(shí)在學(xué)習(xí)中要聯(lián)系實(shí)際生活，知道如何及何時(shí)使用這些知識(shí)，加深理解，提高知識(shí)的可利用性5、聯(lián)系實(shí)際生活34學(xué)習(xí)中的PQ4R法預(yù)習(xí)（preview）提問(wèn)（question）閱讀（read）反思（reflect）背誦（recite）復(fù)習(xí)（review）

3536主要結(jié)構(gòu)第一節(jié)學(xué)習(xí)策略概述第二節(jié)認(rèn)知策略復(fù)述策略精加工策略組織策略第三節(jié)元認(rèn)知策略和資源管理策略第四節(jié)學(xué)習(xí)策略的訓(xùn)練第五節(jié)學(xué)習(xí)遷移37組織策略組織策略是指整合所學(xué)新知識(shí)間、新舊知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成新的知識(shí)結(jié)構(gòu)的策略作用：使信息由繁到簡(jiǎn)，由無(wú)序到有序，可節(jié)約一定的心理資源包括列提綱、圖示法等381、列提綱39《桂林山水》一文的提綱（一）總述“桂林山水甲天下”。（二）分別描寫(xiě)了山水的特點(diǎn)：

1、漓江水的特點(diǎn)：靜、清、綠；

2、桂林山的特點(diǎn)：奇、秀、險(xiǎn)。（三）再次總述桂林山水是一幅連綿不斷的畫(huà)卷。402、圖示法畫(huà)關(guān)系圖的方法將學(xué)習(xí)材料進(jìn)行整理歸類(lèi)4142利用組織策略理解英語(yǔ)中的長(zhǎng)句Whenshecameinwiththelastcourse–ahugepudding–shetrippedonthecarpetandthepuddingwentflyingthroughtheair,narrowlymissedmyaunt,andcrashedonthediningtablewithconsiderableforce.43主要結(jié)構(gòu)第一節(jié)學(xué)習(xí)策略概述第二節(jié)認(rèn)知策略第三節(jié)元認(rèn)知策略和資源管理策略元認(rèn)知元認(rèn)知策略資源管理策略第四節(jié)學(xué)習(xí)策略的訓(xùn)練第五節(jié)學(xué)習(xí)遷移44元認(rèn)知策略和資源管理策略元認(rèn)知策略與認(rèn)知策略的區(qū)別在于：認(rèn)知策略在于促進(jìn)認(rèn)知過(guò)程元認(rèn)知策略則在于對(duì)認(rèn)知過(guò)程的監(jiān)控在認(rèn)知活動(dòng)中，這兩種策略在功能上既有側(cè)重也相互作用

例如：讀書(shū)認(rèn)知：書(shū)本內(nèi)容的感知和理解元認(rèn)知：有些內(nèi)容比較難，放慢速度，反復(fù)理解，和同學(xué)討論，請(qǐng)教老師等45元認(rèn)知弗拉維爾（Flavell）認(rèn)為，元認(rèn)知就是個(gè)人在對(duì)自身認(rèn)知過(guò)程意識(shí)的基礎(chǔ)上，對(duì)其認(rèn)知過(guò)程進(jìn)行自我反省，自我控制與自我調(diào)節(jié)。元認(rèn)知通常被廣泛地定義為任何以認(rèn)知過(guò)程及其結(jié)果為對(duì)象的知識(shí)，或是如何調(diào)節(jié)認(rèn)知過(guò)程的認(rèn)知活動(dòng)，其核心意義是對(duì)認(rèn)知的認(rèn)知（指向主體的認(rèn)知）舉例：學(xué)生對(duì)自己英語(yǔ)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)狀況的評(píng)價(jià)與學(xué)習(xí)行為的調(diào)節(jié)元認(rèn)知包含元認(rèn)知知識(shí)元認(rèn)知體驗(yàn)元認(rèn)知監(jiān)控461、元認(rèn)知知識(shí)元認(rèn)知知識(shí)是個(gè)體對(duì)于什么因素影響人的認(rèn)知活動(dòng)過(guò)程與結(jié)果，以及這些因素如何起作用、如何相互作用等方面的知識(shí)具體包括三方面內(nèi)容：有關(guān)認(rèn)知者本人的知識(shí)有關(guān)認(rèn)知任務(wù)的知識(shí)關(guān)于認(rèn)知策略及其使用方面的知識(shí)47元認(rèn)知知識(shí)主要包括：關(guān)于個(gè)人因素的元認(rèn)知知識(shí)“我知道我的優(yōu)勢(shì)在于語(yǔ)言表達(dá)能力”關(guān)于任務(wù)因素方面的元認(rèn)知知識(shí)“我知道要理解和記住復(fù)雜、陌生的信息是比較困難和費(fèi)時(shí)間的”關(guān)于策略因素方面的元認(rèn)知知識(shí)“我知道在自己熟悉或是不太重要的材料上可以少用些時(shí)間，在自己陌生和比較重要的材料上要多用些時(shí)間”

48對(duì)個(gè)人因素的認(rèn)識(shí)

對(duì)個(gè)體內(nèi)差異的認(rèn)識(shí)知道自己更擅長(zhǎng)學(xué)數(shù)學(xué)，而不是化學(xué)知道自己的優(yōu)勢(shì)在于語(yǔ)言表達(dá)能力對(duì)個(gè)體間差異的認(rèn)識(shí)知道人與人之間在認(rèn)知方面以及其它方面存在種種差異例如，知道自己的記憶力比其他人好；知道自己的妹妹比其他人對(duì)他人的情感需要更敏感對(duì)人類(lèi)認(rèn)知普遍特性的認(rèn)識(shí)知道記憶、理解有不同的水平；知道注意在認(rèn)知活動(dòng)中的重要性；知道人的認(rèn)知能力是可以改變的。49對(duì)任務(wù)和目標(biāo)因素的認(rèn)識(shí)

對(duì)認(rèn)知材料的認(rèn)識(shí)材料的性質(zhì)、特點(diǎn)、長(zhǎng)度、熟悉性、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、呈現(xiàn)方式、邏輯性等因素都會(huì)影響認(rèn)知活動(dòng)的進(jìn)行和最終的結(jié)果。對(duì)任務(wù)性質(zhì)的認(rèn)識(shí)不同認(rèn)知活動(dòng)的目的和任務(wù)可能是不同的，有的認(rèn)知活動(dòng)可能有更多、更高、更難的要求50對(duì)策略因素的認(rèn)識(shí)

對(duì)策略因素的認(rèn)識(shí)，即對(duì)在完成認(rèn)知過(guò)程中各種有關(guān)策略知識(shí)的認(rèn)識(shí)。比如，進(jìn)行認(rèn)知活動(dòng)有哪些策略？各種認(rèn)知策略的優(yōu)點(diǎn)和不足是什么？它們應(yīng)用的條件和情境如何？對(duì)于不同的認(rèn)知活動(dòng)和不同的認(rèn)知任務(wù)，什么樣的策略可能是有效的？512、元認(rèn)知體驗(yàn)元認(rèn)知體驗(yàn)是個(gè)體在從事認(rèn)知活動(dòng)過(guò)程中產(chǎn)生的認(rèn)知體驗(yàn)和情感體驗(yàn)弗拉維爾認(rèn)為，元認(rèn)知體驗(yàn)最可能發(fā)生在思維活動(dòng)水平較高的情況下523、元認(rèn)知監(jiān)控元認(rèn)知監(jiān)控是指?jìng)€(gè)體在認(rèn)知活動(dòng)過(guò)程中，對(duì)自身的認(rèn)知活動(dòng)進(jìn)行積極、自覺(jué)的監(jiān)視、控制，并相應(yīng)地進(jìn)行調(diào)節(jié)，以達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)。53主要結(jié)構(gòu)第一節(jié)學(xué)習(xí)策略概述第二節(jié)認(rèn)知策略第三節(jié)元認(rèn)知策略和資源管理策略元認(rèn)知元認(rèn)知策略資源管理策略第四節(jié)學(xué)習(xí)策略的訓(xùn)練第五節(jié)學(xué)習(xí)遷移54元認(rèn)知策略元認(rèn)知策略就是個(gè)體在元認(rèn)知過(guò)程中使用的不同方法和技術(shù)計(jì)劃策略監(jiān)控策略調(diào)節(jié)策略55計(jì)劃策略計(jì)劃策略：指學(xué)習(xí)者在一項(xiàng)認(rèn)知活動(dòng)之前，根據(jù)既定的認(rèn)知目標(biāo)，計(jì)劃認(rèn)知程序，選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略，預(yù)測(cè)認(rèn)知結(jié)果等包括設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)、瀏覽閱讀材料、產(chǎn)生待回答的問(wèn)題，以及分析如何完成學(xué)習(xí)任務(wù)等56監(jiān)控策略在認(rèn)知活動(dòng)進(jìn)行的過(guò)程中，根據(jù)認(rèn)知目標(biāo)對(duì)認(rèn)知狀況進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià)，對(duì)認(rèn)知活動(dòng)過(guò)程的問(wèn)題與不足進(jìn)行反思，正確估計(jì)自己所能完成的認(rèn)知目標(biāo)的程度、水平；并根據(jù)有效性標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)認(rèn)知活動(dòng)、各種策略使用的效果具體包括：監(jiān)視注意狀況、考察學(xué)習(xí)環(huán)境的變化、對(duì)材料進(jìn)行自我提問(wèn)、考試時(shí)監(jiān)視自己的速度和時(shí)間等57調(diào)節(jié)策略根據(jù)對(duì)認(rèn)知活動(dòng)結(jié)果和認(rèn)知策略使用效果的監(jiān)察，一旦發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)采取補(bǔ)充、修正措施，并調(diào)整不合適的認(rèn)知策略主要包括：根據(jù)學(xué)習(xí)情境的特點(diǎn)，激活相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法根據(jù)學(xué)習(xí)情境的變化，及時(shí)調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)方法的使用根據(jù)學(xué)習(xí)的效果，客觀地評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)和學(xué)習(xí)方法的適用性，并把對(duì)學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)作為改進(jìn)自己學(xué)習(xí)的重要手段58元認(rèn)知策略總是和認(rèn)知策略協(xié)同作用的如果一個(gè)人沒(méi)有使用認(rèn)知策略的技能和愿望，他就不可能成功地進(jìn)行計(jì)劃、監(jiān)控和調(diào)節(jié)如果一個(gè)學(xué)習(xí)者只擁有眾多的認(rèn)知策略，卻沒(méi)有必要的元認(rèn)知技能來(lái)幫助他決定在某種情況下使用哪種策略或改變策略，那么他也不可能成為一個(gè)成功的學(xué)習(xí)者59主要結(jié)構(gòu)第一節(jié)學(xué)習(xí)策略概述第二節(jié)認(rèn)知策略第三節(jié)元認(rèn)知策略和資源管理策略元認(rèn)知元認(rèn)知策略資源管理策略第四節(jié)學(xué)習(xí)策略的訓(xùn)練第五節(jié)學(xué)習(xí)遷移60資源管理策略資源管理策略：學(xué)生對(duì)可用的學(xué)習(xí)環(huán)境和資源進(jìn)行合理管理的策略1、時(shí)間管理策略2、學(xué)業(yè)求助策略3、努力管理策略4、學(xué)習(xí)環(huán)境管理策略611、時(shí)間管理策略統(tǒng)籌安排時(shí)間根據(jù)事情的輕重緩急合理安排時(shí)間高效利用最佳時(shí)間62誰(shuí)的安排更好？6364有效的時(shí)間管理策略652、學(xué)業(yè)求助策略學(xué)業(yè)求助策略是指當(dāng)學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到困難時(shí)，向他人請(qǐng)求幫助的行為什么時(shí)候求助？向誰(shuí)求助？66學(xué)業(yè)求助過(guò)程（Nelson-LeGall,1985）2、學(xué)業(yè)求助策略3、努力管理策略掌握一些方法排除學(xué)習(xí)干擾，使精力有效集中在學(xué)習(xí)任務(wù)上。684、學(xué)習(xí)環(huán)境管理策略善于選擇安靜、干擾較小的地點(diǎn)學(xué)習(xí)，充分利用學(xué)習(xí)情境的相似性。69主要結(jié)構(gòu)第一節(jié)學(xué)習(xí)策略概述第二節(jié)認(rèn)知策略第三節(jié)元認(rèn)知策略和資源管理策略第四節(jié)學(xué)習(xí)策略的訓(xùn)練學(xué)習(xí)策略的訓(xùn)練原則提高學(xué)生學(xué)習(xí)策略水平的方法第五節(jié)學(xué)習(xí)遷移70學(xué)習(xí)策略的訓(xùn)練爭(zhēng)論：學(xué)習(xí)策略是否可以通過(guò)教學(xué)途徑提高？71學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練的原則1、特定性原則2、生成性原則3、有效監(jiān)控原則4、個(gè)人效能感原則721、特定性原則特定性原則：指學(xué)習(xí)策略要與學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)生的類(lèi)型相適宜732、生成性原則生成性原則：指學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)的過(guò)程中利用學(xué)習(xí)策略對(duì)所學(xué)材料進(jìn)行高度的深層加工，進(jìn)而產(chǎn)生某種新的東西生成性程度高的策略：列提綱、圖解要點(diǎn)等生成性程度低的策略：不加區(qū)分的劃線(xiàn)、不抓要點(diǎn)的記錄等743、有效監(jiān)控原則有效監(jiān)控原則：指學(xué)生應(yīng)當(dāng)知道何時(shí)何地如何使用某種學(xué)習(xí)策略，并能反思和描述自己對(duì)學(xué)習(xí)策略的運(yùn)用過(guò)程754、個(gè)人效能感原則個(gè)人效能感：指教師應(yīng)給學(xué)生提供機(jī)會(huì)，使其感覺(jué)到策略使用的有效性以及自己使用策略的能力76主要結(jié)構(gòu)第一節(jié)學(xué)習(xí)策略概述第二節(jié)認(rèn)知策略第三節(jié)元認(rèn)知策略和資源管理策略第四節(jié)學(xué)習(xí)策略的訓(xùn)練學(xué)習(xí)策略的訓(xùn)練原則提高學(xué)生學(xué)習(xí)策略水平的方法第五節(jié)學(xué)習(xí)遷移77提高學(xué)生學(xué)習(xí)策略水平的方法1、適當(dāng)?shù)叵驅(qū)W生傳授基本的學(xué)習(xí)方法2、給學(xué)生提供靈活使用學(xué)習(xí)方法的機(jī)會(huì)和條件3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行元認(rèn)知訓(xùn)練781、傳授基本的學(xué)習(xí)方法具體的學(xué)習(xí)方法是構(gòu)成學(xué)習(xí)策略的基礎(chǔ)基本的學(xué)習(xí)方法主要有兩類(lèi)：(1)與各學(xué)科學(xué)習(xí)相關(guān)的專(zhuān)用型學(xué)習(xí)方法(2)適用性較廣的通用型學(xué)習(xí)方法向?qū)W生傳授基本學(xué)習(xí)方法的途徑：在日常的教學(xué)過(guò)程中向?qū)W生滲透學(xué)習(xí)方法，尤其適合于專(zhuān)用型學(xué)習(xí)方法利用專(zhuān)門(mén)的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)課向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)方法，尤其是通用型學(xué)習(xí)方法792、提供使用學(xué)習(xí)方法的機(jī)會(huì)和條件要求教師根據(jù)教學(xué)要求和學(xué)生特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境教師在課堂教學(xué)中應(yīng)能對(duì)學(xué)生的各種表現(xiàn)進(jìn)行靈活處理，設(shè)法為學(xué)生提供使用學(xué)習(xí)方法的機(jī)會(huì)803、對(duì)學(xué)生進(jìn)行元認(rèn)知訓(xùn)練提高學(xué)生的元認(rèn)知水平是優(yōu)化學(xué)習(xí)策略的關(guān)鍵在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，主要是訓(xùn)練學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的自我意識(shí)和自我調(diào)控具體方法就是教會(huì)學(xué)生自我反省81閱讀理解中使用的調(diào)節(jié)檢查單82主要結(jié)構(gòu)第一節(jié)學(xué)習(xí)策略概述第二節(jié)認(rèn)知策略第三節(jié)元認(rèn)知策略和資源管理策略第四節(jié)學(xué)習(xí)策略的訓(xùn)練第五節(jié)學(xué)習(xí)遷移學(xué)習(xí)遷移概述學(xué)習(xí)遷移的理論遷移與教學(xué)學(xué)習(xí)遷移的終極目的：為遷移而學(xué)83三個(gè)問(wèn)題：高分低能的原因是什么？應(yīng)試教育的弊端是什么？學(xué)習(xí)的終極目的是什么？Thinking84可能的回答：高分低能的原因：學(xué)到的不會(huì)用（紙上談兵）應(yīng)試教育的弊端：應(yīng)試能力不等于工作能力“授人以魚(yú)”與“授人以漁”學(xué)習(xí)的終極目的：學(xué)習(xí)的能力+學(xué)習(xí)的愿望85學(xué)習(xí)遷移概述學(xué)習(xí)遷移的概念學(xué)習(xí)遷移的分類(lèi)86學(xué)習(xí)遷移的概念學(xué)習(xí)遷移：一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)的影響舉例：舉一反三，聞一知十，觸類(lèi)旁通學(xué)習(xí)遷移發(fā)生的領(lǐng)域：知識(shí)、動(dòng)作技能、情感、意志、態(tài)度和品德等等舉例：幼吾幼以及之幼，愛(ài)屋及烏、光環(huán)效應(yīng)87學(xué)習(xí)遷移的分類(lèi)1、遷移的效果2、遷移的方向3、遷移的抽象概括水平4、遷移的內(nèi)容881、遷移的效果正遷移：一種學(xué)習(xí)對(duì)另外一種學(xué)習(xí)的積極影響舉例：騎自行車(chē)與摩托車(chē)負(fù)遷移：一種學(xué)習(xí)對(duì)另外一種學(xué)習(xí)的消極影響舉例：自行車(chē)與人力三輪車(chē)892、遷移發(fā)生的方向順向遷移：先學(xué)習(xí)對(duì)后繼學(xué)習(xí)的影響舉例：守衡（熱學(xué)）--守衡（皮亞杰理論）逆向遷移：后繼學(xué)習(xí)對(duì)先學(xué)習(xí)的影響903、遷移抽象概括的水平水平（橫向）遷移：處于同一概括層次學(xué)習(xí)間的影響舉例：直角/斜角垂直（縱向）遷移：處于不同概括層次學(xué)習(xí)間的影響舉例：角/直角914、遷移的內(nèi)容一般（普遍）遷移：一般到具體，即由原理、原則、態(tài)度的學(xué)習(xí)對(duì)某一具體學(xué)習(xí)的影響舉例：動(dòng)物概念—用于解釋任何一種動(dòng)物特殊（具體）遷移：具體到具體，即某一具體、特殊的學(xué)習(xí)對(duì)另一具體、特殊學(xué)習(xí)的影響92主要結(jié)構(gòu)第一節(jié)學(xué)習(xí)策略概述第二節(jié)認(rèn)知策略第三節(jié)元認(rèn)知策略和資源管理策略第四節(jié)學(xué)習(xí)策略的訓(xùn)練第五節(jié)學(xué)習(xí)遷移學(xué)習(xí)遷移概述學(xué)習(xí)遷移的理論遷移與教學(xué)學(xué)習(xí)遷移的終極目的：為遷移而學(xué)93學(xué)習(xí)遷移的理論1、相同元素說(shuō)2、概括化理論3、關(guān)系轉(zhuǎn)換理論4、認(rèn)知結(jié)構(gòu)遷移理論941、相同元素說(shuō)代表人物：桑代克理論主旨：只有當(dāng)兩個(gè)訓(xùn)練機(jī)能之間有相同的元素時(shí)，一個(gè)機(jī)能的變化才能改變另外一個(gè)機(jī)能的習(xí)得只有當(dāng)兩種情境相似而且其反應(yīng)也相似時(shí)，遷移才會(huì)發(fā)生，而且一個(gè)情境與另一個(gè)情境中相同的元素越多，遷移就越大相同元素或共同成分：共同的刺激與反應(yīng)的聯(lián)結(jié)理論修正：Woodworth后來(lái)把相同要素說(shuō)改成為共同要素說(shuō)，在兩種活動(dòng)中，有共同的成分才能發(fā)生遷移理論依據(jù)：桑代克“知覺(jué)形狀”實(shí)驗(yàn)95桑代克“知覺(jué)形狀”實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模河?xùn)練大學(xué)生被試對(duì)各種形狀大小圖形面積的判斷能力實(shí)驗(yàn)過(guò)程：（1）預(yù)實(shí)驗(yàn)：估計(jì)矩形、三角形和不規(guī)則圖形的面積，目的是了解被試判斷面積的能力

（2）用90個(gè)面積不等的平行四邊形進(jìn)行面積判斷訓(xùn)練（3）測(cè)驗(yàn)1：判斷13個(gè)與訓(xùn)練圖形相似的長(zhǎng)方形面積（4）測(cè)驗(yàn)2：判斷27個(gè)三角形、圓形和不規(guī)則圖形面積實(shí)驗(yàn)結(jié)果：訓(xùn)練提高了被試對(duì)長(zhǎng)方形面積的判斷能力，而沒(méi)有提高判斷三角形、圓形和不規(guī)則圖形面積的能力962、概括化理論代表人物：賈得理論主旨：在經(jīng)驗(yàn)中學(xué)到的原理原則是遷移得以發(fā)生的主要原因?qū)υ淼牧私飧爬ㄔ胶茫瑢?duì)新情境中學(xué)習(xí)的遷移越好理論依據(jù)：水中打靶實(shí)驗(yàn)97水中打靶實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)被試：小學(xué)五六年級(jí)學(xué)生實(shí)驗(yàn)過(guò)程：（1）甲組在訓(xùn)練前充分學(xué)習(xí)水的折射原理，乙組不學(xué)習(xí)該原理（2）甲乙兩組均進(jìn)行水中打靶練習(xí)，靶子位一起水下12英寸處，兩組學(xué)生打靶成績(jī)基本相同（3）改變靶子的位置，由12英寸變?yōu)?英寸，甲組成績(jī)顯著高于乙組實(shí)驗(yàn)結(jié)論：甲組學(xué)生在第一次打靶時(shí)把原理概括化，并運(yùn)用到實(shí)踐中去，因此成績(jī)提升983、關(guān)系轉(zhuǎn)換理論代表人物：苛勒理論主旨：遷移的關(guān)鍵不在于有多少共同的因素，也不在于掌握原理，而在于所有要素組織成的整體之間的關(guān)系，在于能否了解到手段-目的之間的關(guān)系遷移的發(fā)生主要是對(duì)兩次學(xué)習(xí)情景中原理原則的關(guān)系的“頓悟”促進(jìn)遷移的不是兩個(gè)情景的共同成分，而是兩個(gè)情景中的共同關(guān)系理論依據(jù)：“小雞（幼兒）覓食”實(shí)驗(yàn)99小雞（幼兒）覓食實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)被試：小雞（幼兒）實(shí)驗(yàn)操作：訓(xùn)練小雞和幼兒在灰度深淺不同的紙上找食物吃實(shí)驗(yàn)過(guò)程：（1）兩張紙一張淺灰A一張深灰B，食物總是放在深灰的紙上，通過(guò)訓(xùn)練讓被試對(duì)深灰色的紙建立條件反射（2）用一張比原先兩張紙灰度更深的紙C代替那張淺灰紙A，看被試的反應(yīng)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：小雞對(duì)新的、灰度更深的紙的反應(yīng)是70%，對(duì)原來(lái)深灰的紙的反應(yīng)是30%；所有小孩均對(duì)灰度更深的那張紙產(chǎn)生反應(yīng)1004、認(rèn)知結(jié)構(gòu)遷移理論代表人物：奧蘇貝爾理論主旨：所有的有意義學(xué)習(xí)都包含著遷移學(xué)生頭腦中已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)是實(shí)現(xiàn)遷移的關(guān)鍵因素遷移是學(xué)生頭腦中已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)對(duì)新學(xué)習(xí)知識(shí)的影響101影響遷移的三個(gè)因素可利用性：在個(gè)體的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中，是否有適當(dāng)?shù)钠鸸潭ㄗ饔玫挠^念可以利用起固定作用的觀點(diǎn)的概括性越高，遷移就越容易發(fā)生、越廣泛穩(wěn)定性和清晰性：原有的起固定作用的觀念的穩(wěn)定性和清晰性原有觀念越穩(wěn)定清晰，遷移越容易發(fā)生可辨別性：新觀念與同化它的原有觀念之間的異同是否能清晰分辨兩者之間的差異越清晰，遷移效果越好102主要結(jié)構(gòu)第一節(jié)學(xué)習(xí)策略概述第二節(jié)認(rèn)知策略第三節(jié)元認(rèn)知策略和資源管理策略第四節(jié)學(xué)習(xí)策略的訓(xùn)練第五節(jié)學(xué)習(xí)遷移學(xué)習(xí)遷移概述學(xué)習(xí)遷移的理論遷移與教學(xué)學(xué)習(xí)遷移的終極目的：為遷移而學(xué)103遷移與教學(xué)影響學(xué)習(xí)遷移的主要因素促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移的教學(xué)措施104影響學(xué)習(xí)遷移的主要因素（1）兩種學(xué)習(xí)間的相似性（2）已有經(jīng)驗(yàn)的概括水平（3）學(xué)習(xí)定勢(shì)（4）認(rèn)知結(jié)構(gòu)105促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移的教學(xué)措施（1）合理確定教學(xué)目標(biāo)（2）科學(xué)精選教學(xué)材料（3）合理編排教學(xué)內(nèi)容（4）有效設(shè)計(jì)教學(xué)程序（5）教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)106主要結(jié)構(gòu)第一節(jié)學(xué)習(xí)策略概述第二節(jié)認(rèn)知策略第三節(jié)元認(rèn)知策略和資源管理策略第四節(jié)學(xué)習(xí)策略的訓(xùn)練第五節(jié)學(xué)習(xí)遷移學(xué)習(xí)遷移概述學(xué)習(xí)遷移的理論遷移與教學(xué)學(xué)習(xí)遷移的終極目的：為遷移而學(xué)107思考與討論:如何為遷移而學(xué)?我們應(yīng)該學(xué)什么？我們應(yīng)該怎么學(xué)？108討論能力觀：天賦重要還是努力重要？從科學(xué)探索的角度，你認(rèn)為努力、天賦、能力之間存在何種關(guān)系？109謝謝！110110強(qiáng)化節(jié)能減排實(shí)現(xiàn)綠色發(fā)展內(nèi)容覽要節(jié)能減排，世界正在行動(dòng)為什么要節(jié)能減排什么是節(jié)能減排節(jié)能減排，我們正在行動(dòng)0502010403目錄CONTENTS一、什么是節(jié)能減排

在《中華人民共和國(guó)節(jié)約能源法》中定義的節(jié)能減排，是指加強(qiáng)用能管理，采取技術(shù)上可行、經(jīng)濟(jì)上合理以及環(huán)境和社會(huì)可以承受的措施，從能源生產(chǎn)到消費(fèi)的各個(gè)環(huán)節(jié)，降低消耗、減少損失和污染物排放、制止浪費(fèi)，有效、合理地利用能源。從具體意義上說(shuō)，節(jié)能，就是降低各種類(lèi)型的能源品消耗；減排，就是減少各種污染物和溫室氣體的排放，以最大限度地避免污染我們賴(lài)以生存的環(huán)境。二、為什么要節(jié)能減排1、節(jié)能減排是緩解能源危機(jī)的有效手段

當(dāng)下，能源危機(jī)迫在眉睫，國(guó)外有關(guān)機(jī)構(gòu)的統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示：2010年中國(guó)的能源消耗超過(guò)美國(guó)，成為全球第一。2011年2月底，中國(guó)能源研究會(huì)公布最新統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，2010年我國(guó)一次能源消費(fèi)量為32.5億噸標(biāo)準(zhǔn)煤，同比增長(zhǎng)6%，超過(guò)美國(guó)成為全球第一能源消費(fèi)大國(guó)。統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)稱(chēng)，2010年中國(guó)一次能源消費(fèi)量為24.32億噸油當(dāng)量，同比增長(zhǎng)11.2%，占世界能源消費(fèi)總量的20.3%。美國(guó)一次能源消費(fèi)量為22.86億噸油當(dāng)量，同比增長(zhǎng)3.7%，占世界能源消費(fèi)總量的19.0%。

根據(jù)全球已探明傳統(tǒng)能源儲(chǔ)量測(cè)算，按照當(dāng)前能源消耗增長(zhǎng)速度，傳統(tǒng)的石化燃料（煤、石油、天然氣）已經(jīng)不夠人類(lèi)再使用一百年。目前新能源的開(kāi)發(fā)利用方興未艾，2010年全球有23%的能源需求來(lái)自再生能源，其中13%為傳統(tǒng)的生物能，多半用于熱能（例如燒柴），5.2%是來(lái)自水力，來(lái)自新的可再生能源（小于20MW的水力，現(xiàn)代的生物質(zhì)能，風(fēng)能，太陽(yáng)，地?zé)岬龋﹦t只有4.7%。在再生能源發(fā)電方面，全球來(lái)自水力的占16%，來(lái)自新的再生能源者占5%。如果我們不對(duì)現(xiàn)有能源和資源節(jié)約使用，按照目前情況持續(xù)下去，有可能百年之后，人類(lèi)將會(huì)部分進(jìn)入一個(gè)“新石器時(shí)代”。2節(jié)能減排是保護(hù)自然生態(tài)環(huán)境的強(qiáng)力武器

這就是我們美麗的太陽(yáng)系概念圖從太空中拍攝到的蔚藍(lán)色的精靈——地球如詩(shī)如畫(huà)的鄉(xiāng)間美景，逸趣橫生的勞動(dòng)生活！

這幾乎就是我們每個(gè)人為之向往的家園！

然而我們目前不得不面對(duì)的卻是自然生態(tài)環(huán)境的日益惡化！

“溫室氣體大量排放，發(fā)生溫室效應(yīng)，造成全球變暖，這已是不爭(zhēng)的事實(shí)！”目前，在各種溫室氣體中，二氧化碳對(duì)溫室效應(yīng)的影響約占50%，而大氣中的二氧化碳有70%是燃燒石化燃料排放的。我們可以了解到冰川融化、海平面上升、干旱蔓延、農(nóng)作物生產(chǎn)力下降、動(dòng)植物行為發(fā)生變異等氣候變化帶來(lái)的影響。我國(guó)最近兩年干旱頻發(fā)，有相當(dāng)部分原因是受到全球氣候變化問(wèn)題的影響，而這也是我們目前面臨的最復(fù)雜、最嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)之一。長(zhǎng)江江西九江段裸露出來(lái)的江灘湘江長(zhǎng)沙橘子洲以西河床（2009年）江西贛江南昌段裸露的橋墩（2009年）溫室效應(yīng)導(dǎo)致氣候變化，打破降雨平衡，旱澇頻發(fā)洪水泛濫——當(dāng)大自然露出鋒利的爪牙，

我們才發(fā)現(xiàn)自己原來(lái)是如此脆弱，不堪一擊！溫室效應(yīng)導(dǎo)致冰川融化

北極熊等極地生命形態(tài)遭遇嚴(yán)重的生存危機(jī)受世界氣候變化影響，曼谷遭遇洪水

溫室效應(yīng)導(dǎo)致的冰川融化還將造成海平面升高的后果，它將直接威脅到沿海國(guó)家以及30多個(gè)海島國(guó)家的生存和發(fā)展。美國(guó)環(huán)保專(zhuān)家的預(yù)測(cè)更令人擔(dān)憂(yōu)，再過(guò)50年～70年，巴基斯坦國(guó)土的1/5、尼羅河三角洲的1/3以及印度洋上的整個(gè)馬爾代夫共和國(guó)，都將因海平面升高而被淹沒(méi)；東京、曼谷、上海、威尼斯、彼得堡和阿姆斯特丹等許多沿海城市也將完全或局部被淹沒(méi)。

目前，在溫室氣體排放方面，我們國(guó)家正保持領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)并有繼續(xù)將其擴(kuò)大的趨勢(shì)?。?！

馬爾代夫倒計(jì)時(shí)：預(yù)計(jì)將于90年內(nèi)被海水淹沒(méi)。原因：全球變暖導(dǎo)致海平面上升.

馬爾代夫是一個(gè)群島國(guó)家，80%是珊瑚礁島，全國(guó)最高的兩座島嶼距離海平面只有2.4米。因此，它也是受到全球變暖影響最嚴(yán)重的國(guó)家.在過(guò)去一個(gè)世紀(jì)里，該國(guó)家海平面上升了約20厘米，根據(jù)聯(lián)合國(guó)政府間氣候變化問(wèn)題研究小組的報(bào)告，2100年全球海平面有可能升高0.18米至0.59米。屆時(shí)，馬爾代夫?qū)⒚媾R滅頂之災(zāi)。太平洋上的一顆美麗的翡翠——馬爾代夫澄澈的碧藍(lán)海水上徜徉著白云——這就是人間天堂婆娑的椰樹(shù)，潔白的沙灘，舒適的躺椅

圖瓦盧倒計(jì)時(shí)：預(yù)計(jì)將于未來(lái)50至100年消失。原因：氣候變暖導(dǎo)致海平面上升.

這個(gè)由9座環(huán)形珊瑚島群組成、平均海拔1.5米的小國(guó)家每逢二三月大潮期間，就會(huì)有30%的國(guó)土被海水淹沒(méi)。近20年來(lái)，這些由珊瑚礁形成的海島已被海水侵蝕得千瘡百孔，土壤加速鹽堿化，糧食和蔬菜已很難正常生長(zhǎng)。事實(shí)上，圖瓦盧人從2001年就已開(kāi)始陸陸續(xù)續(xù)地告別自己的國(guó)家，遷往美國(guó)、新西蘭等國(guó)。澳大利亞大堡礁倒計(jì)時(shí)：20年消失原因：全球變暖和人為破壞大堡礁1981年被列入自然類(lèi)世界遺產(chǎn)，支撐著規(guī)模巨大的旅游業(yè)。然而，自上世紀(jì)80年代以來(lái)，由于全球變暖導(dǎo)致海洋酸性增加以及人為破壞，珊瑚漸漸在人們的視線(xiàn)中消失。海洋學(xué)家查利·沃隆今年7月公布的一份報(bào)告指出，全球氣候變暖將在短短20年時(shí)間內(nèi)讓大堡礁蕩然無(wú)存。

美麗的澳大利亞大堡礁大堡礁色彩繽紛的美麗珊瑚礁和魚(yú)群大堡礁的明星——與?？采男〕篝~(yú)

南北極倒計(jì)時(shí)：50年消失原因：全球變暖導(dǎo)致冰帽融化溫室效應(yīng)造成全球氣溫升高已經(jīng)使得兩極冰帽開(kāi)始融化，冰帽融化不僅直接沖擊當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境，使現(xiàn)存的南北極生物面臨滅絕，南北極也漸漸消亡。全球海平面上升，許多低洼地區(qū)的國(guó)家甚至?xí)虼硕谎蜎](méi)。以上幾個(gè)現(xiàn)實(shí)中正在慢慢被證實(shí)的例子，已經(jīng)為我們敲響了最刺耳的警鐘，如果我們?cè)俨患皶r(shí)采取強(qiáng)有力的措施，那么，后果將不堪設(shè)想。我們，需要盡可能為子孫后代留下一個(gè)相對(duì)較好的生存環(huán)境，這是我們每個(gè)人義不容辭的責(zé)任！【開(kāi)普勒-22b】科學(xué)家用開(kāi)普勒望遠(yuǎn)鏡發(fā)現(xiàn)首顆適合居住星球美國(guó)航空航天局（NASA）12月5日宣布，該局通過(guò)開(kāi)普勒太空望遠(yuǎn)鏡項(xiàng)目證實(shí)了太陽(yáng)系外第一顆類(lèi)似地球的、可適合居住的行星。報(bào)道稱(chēng)，NASA表示，科學(xué)家們利用開(kāi)普勒太空望遠(yuǎn)鏡在距地球約600光年的一個(gè)恒星系統(tǒng)中新發(fā)現(xiàn)了一顆宜居行星。該行星被命名為“開(kāi)普勒-22b”，半徑約為地球半徑的2.4倍，這是目前被證實(shí)的最接近地球形態(tài)的行星。目前，該行星的主要成分尚不清楚，繞恒星運(yùn)行的周期約為290個(gè)地球日。這顆行星圍繞運(yùn)轉(zhuǎn)的母恒星比太陽(yáng)略小、略冷，但和太陽(yáng)一樣屬于比較穩(wěn)定、壽命比較長(zhǎng)的恒星。因此，這也是首次在與太陽(yáng)系類(lèi)似的恒星系統(tǒng)中發(fā)現(xiàn)宜居行星。最新發(fā)現(xiàn)的行星“不冷不熱”，溫度大約為22.2℃，正好適合人類(lèi)居住。此外，這顆行星上還可能有液態(tài)水，而液態(tài)水被科學(xué)家視為生命存在的關(guān)鍵指標(biāo)。據(jù)悉，相關(guān)研究成果將發(fā)表在美國(guó)《天體物理學(xué)》雜志上。各種水體污染繼續(xù)加劇，“清流”變“濁流”超標(biāo)排放造成河流的污染，導(dǎo)致大量魚(yú)類(lèi)死去，仍存活的魚(yú)類(lèi)體內(nèi)也富集了數(shù)量不一的各類(lèi)有害物質(zhì)酸性氣體超標(biāo)排放導(dǎo)致酸雨形成酸雨頻降導(dǎo)致嚴(yán)重污染

以下是全國(guó)酸雨分布示意圖我國(guó)三大酸雨區(qū)包括(我國(guó)酸雨主要是：硫酸型）1.西南酸雨區(qū)：是僅次于華中酸雨區(qū)的降水污染嚴(yán)重區(qū)域。2.華中酸雨區(qū)：目前它已成為全國(guó)酸雨污染范圍最大，中心強(qiáng)度最高的酸雨污染區(qū)。3.華東沿海酸雨區(qū)：它的污染強(qiáng)度低于華中、西南酸雨區(qū)。我國(guó)酸雨主要分布地區(qū)是長(zhǎng)江以南的四川盆地、貴州、湖南、湖北、江西，以及沿海的福建、廣東等省。在華北，很少觀測(cè)到酸雨沉降，其原因可能是北方的降水量少，空氣濕度低，土壤酸度低。然而值得注意的是北方如侯馬、京津、丹東、圖們等地區(qū)現(xiàn)在也出現(xiàn)了酸性降水。酸雨危害是多方面的，包括對(duì)人體健康、生態(tài)系統(tǒng)和建筑設(shè)施都有直接和潛在的危害。酸雨還可使農(nóng)作物大幅度減產(chǎn)，特別是小麥，在酸雨影響下，可減產(chǎn)13%至34%。大豆、蔬菜也容易受酸雨危害，導(dǎo)致蛋白質(zhì)含量和產(chǎn)量下降。酸雨對(duì)森林和其他植物危害也較大，常使森林和其他植物葉子枯黃、病蟲(chóng)害加重，最終造成大面積死亡?？諝庵械亩趸蛳扰c空氣中的氧氣反應(yīng)生成三氧化硫，再與氫離子結(jié)合生成濃硫酸，濃硫酸再與水反應(yīng)生成酸雨。酸雨具有腐蝕性，人體遇到酸雨很容易得皮膚癌。被酸雨毀壞的叢林，其危害超乎想象受到酸雨腐蝕影響的樂(lè)山大佛

長(zhǎng)明燈、長(zhǎng)流水等現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮，這些瑣碎的細(xì)節(jié)造成了當(dāng)今社會(huì)能源、資源的大量浪費(fèi)。3節(jié)能減排是改善日常能源和各種資源浪費(fèi)嚴(yán)重的有力措施長(zhǎng)流水現(xiàn)象隨處可見(jiàn)

在此，我想向各位在此通報(bào)我們各類(lèi)資源占有率：我國(guó)水資源總量占世界水資源總量的7%，居第6位。但人均占有量?jī)H有2400m3，為世界人均水量的1/4，居世界第119位，是全球13個(gè)貧水國(guó)之一;我國(guó)森林面積為15894．1萬(wàn)公頃，全國(guó)森林覆蓋率達(dá)到16．55％，居世界首位，但人均森林蓄積量只有世界人均蓄積量的1／8;當(dāng)前，我國(guó)天然氣產(chǎn)量?jī)H居世界第19位，占世界總產(chǎn)量的1%，消費(fèi)量排名在世界第20位以后；消費(fèi)量是世界總量的0.9%。節(jié)能減排對(duì)大至國(guó)家、小至個(gè)人都是很有意義的一件事情！

首先，國(guó)家在節(jié)能減排政策方面不斷出臺(tái)各種強(qiáng)制性政策，不斷提高對(duì)各類(lèi)企業(yè)節(jié)能減排組織機(jī)構(gòu)與能力建設(shè)的要求；其次，中央和地方政府大幅度增加節(jié)能減排方面的財(cái)政預(yù)算,在稅收、價(jià)格等方面有各種激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)企業(yè)節(jié)能減排的熱情；再次，自主節(jié)能減排可以企業(yè)降低生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)成本，具有非常直觀的經(jīng)濟(jì)效益；最后，節(jié)能減排是衡量一個(gè)企業(yè)是不是一個(gè)有強(qiáng)烈社會(huì)責(zé)任意識(shí)的優(yōu)秀企業(yè)的重要標(biāo)準(zhǔn)（即你所在的企業(yè)是否受人尊重）。4節(jié)能減排與企業(yè)的發(fā)展休戚相關(guān)

總之，種種事實(shí)向我們說(shuō)明了節(jié)能減排工作的必要性和迫切性?。?！而節(jié)能減排目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，也涉及生產(chǎn)、生活、建設(shè)、流通和消費(fèi)等各個(gè)環(huán)節(jié)，關(guān)系各行各業(yè)、社會(huì)各界和我們自己的切身利益，所以，在公在私，我們都要充分調(diào)動(dòng)各方面參與這項(xiàng)工作的積極性，全社會(huì)動(dòng)員，全民參與，實(shí)施節(jié)水、節(jié)油、節(jié)煤、節(jié)電、節(jié)地等等，使節(jié)能減排成為每個(gè)企業(yè)、每個(gè)社區(qū)、每個(gè)單位、每個(gè)學(xué)校、每個(gè)家庭、每個(gè)社會(huì)成員的自覺(jué)行動(dòng)，這是非常必要的。三節(jié)能減排世界正在行動(dòng)世界各國(guó)和各相關(guān)組織機(jī)構(gòu)的行動(dòng)計(jì)劃1、各國(guó)從政策律例上為節(jié)能減排加大支持力度，很多國(guó)家都把節(jié)能減排納入企業(yè)管理的一個(gè)強(qiáng)力約束指標(biāo)。2、全球相關(guān)組織發(fā)起積極行動(dòng)“地球1小時(shí)”是世界自然基金會(huì)向全球發(fā)出的一項(xiàng)倡議，呼吁個(gè)人、社區(qū)、企業(yè)和政府在每年3月份的最后一個(gè)星期六熄燈1小時(shí)，以此來(lái)激發(fā)人們對(duì)保護(hù)地球的責(zé)任感，以及對(duì)氣候變化等環(huán)境問(wèn)題的思考，表明對(duì)全球共同抵御氣候變暖行動(dòng)的支持。參加活動(dòng)的法國(guó)巴黎艾菲爾鐵塔燈光對(duì)比的圖景英國(guó)積極響應(yīng)“地球一小時(shí)”熄燈活動(dòng)，圖為倫敦的大本鐘燈光明滅對(duì)照四節(jié)能減排我們正在行動(dòng)1

.節(jié)能減排，國(guó)家在行動(dòng)

在政策方面，國(guó)家財(cái)政十大措施支持新能源與節(jié)能減排：一是大力支持風(fēng)電規(guī)模化發(fā)展，建立比較完善的風(fēng)電產(chǎn)業(yè)體系；二是實(shí)施“金太陽(yáng)”工程，加快啟動(dòng)國(guó)內(nèi)光伏發(fā)電市場(chǎng)；三是開(kāi)展節(jié)能與新能源汽車(chē)示范推廣試點(diǎn)，鼓勵(lì)北京、上海等13個(gè)城市在公交、出租等領(lǐng)域推廣使用；四是加快實(shí)施十大重點(diǎn)節(jié)能工程，鼓勵(lì)合同能源管理發(fā)展；五是加快淘汰落后產(chǎn)能，對(duì)經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)淘汰電力、鋼鐵等13個(gè)行業(yè)落后產(chǎn)能給予獎(jiǎng)勵(lì)；

六是支持城鎮(zhèn)污水管網(wǎng)建設(shè)，推進(jìn)污水處理產(chǎn)業(yè)化發(fā)展；七是支持生態(tài)環(huán)境保護(hù)和污染治理，加大重點(diǎn)流域水污染治理，促進(jìn)企業(yè)加強(qiáng)污染治理，加強(qiáng)農(nóng)村環(huán)境保護(hù)，探索跨流域生態(tài)環(huán)境補(bǔ)償機(jī)制；八是實(shí)施“節(jié)能產(chǎn)品惠民工程”，擴(kuò)大節(jié)能環(huán)保產(chǎn)品使用和消費(fèi)；九是支持發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)，全面推行清潔生產(chǎn)；十是支持節(jié)能減排能力建設(shè)，建立完善能效標(biāo)識(shí)制度，節(jié)能統(tǒng)計(jì)、報(bào)告和審計(jì)制度，加強(qiáng)環(huán)境監(jiān)管能力建設(shè)。

出臺(tái)十二五節(jié)能減排規(guī)劃，作為十二五發(fā)展重要考核指標(biāo)之一，計(jì)劃在“十二五”期間，全國(guó)31個(gè)省市自治區(qū)被分為5類(lèi)地區(qū)，每類(lèi)地區(qū)確定一個(gè)節(jié)能指標(biāo)，其單位GDP能耗降低率分為10%—18%?！笆濉逼陂g和今年我國(guó)工業(yè)節(jié)能減排四大約束性指標(biāo)：?jiǎn)挝还I(yè)增加值能耗、二氧化碳排放量和用水量分別要比“十一五”末降低18%、18%以上和30%，工業(yè)固體廢物綜合利用率要提高到72%左右；今年這四項(xiàng)指標(biāo)同比要分別降低4%、4%以上和7%左右以及提高2.2個(gè)百分點(diǎn)。十二五期間，SO2、COD排放總量要比“十一五”末分別減少10%和5%。

我國(guó)在節(jié)能減排各項(xiàng)相關(guān)體系構(gòu)建上日益嚴(yán)密，約束力和影響力日益凸顯！--節(jié)約型的生產(chǎn)體系、消費(fèi)體系建設(shè)加快；--政策保障體系“三管齊下”，形成比較完善的節(jié)能政策保障體系（法律、行政、經(jīng)濟(jì)）；--技術(shù)支撐體系：節(jié)能技術(shù)創(chuàng)新的能力不斷提高，節(jié)能產(chǎn)品層出不窮，節(jié)能成為一些企業(yè)“創(chuàng)品牌”的亮點(diǎn)；--監(jiān)督管理體系：管理節(jié)能的部門(mén)和機(jī)構(gòu)不斷增多、級(jí)別不斷提高，隊(duì)伍不斷壯大，能力不斷提高：（首長(zhǎng)負(fù)責(zé)、中央和地方成立新機(jī)構(gòu)、新鮮血液）

為此，我國(guó)還專(zhuān)門(mén)制定并推廣十大重點(diǎn)節(jié)能工程，它包括：節(jié)約和替代石油、燃煤工業(yè)鍋爐（窯爐）改造、區(qū)域熱電聯(lián)產(chǎn)、余熱余壓利用、電機(jī)系統(tǒng)節(jié)能、能量系統(tǒng)優(yōu)化、建筑節(jié)能、綠色照明、政府機(jī)構(gòu)節(jié)能以及節(jié)能監(jiān)測(cè)和技術(shù)服務(wù)體系建設(shè)工程。綜上所述，我們可以看到國(guó)家在節(jié)能減排方面的決心和投入是多么的堅(jiān)決，這一點(diǎn)是非?？上驳?！2節(jié)能減排，我們自己在行動(dòng)從之前的實(shí)例表明，節(jié)能減排與國(guó)家、企業(yè)息息相關(guān)，同時(shí)與我們自身也是密不可分的。因?yàn)槲覀兠總€(gè)人都是節(jié)能減排這項(xiàng)很有意義的工作執(zhí)行者，只有當(dāng)我們每個(gè)人都具備強(qiáng)烈的節(jié)能減排意識(shí)和責(zé)任心的時(shí)候，節(jié)能減排這項(xiàng)工作的開(kāi)展才算是有了最廣泛、最強(qiáng)大的基礎(chǔ)和平臺(tái)，才會(huì)達(dá)到或者超出預(yù)期的效果。事實(shí)上，節(jié)能減排對(duì)我們的工作現(xiàn)實(shí)生活也有非常重要的作用——一方面能提高我們的工作質(zhì)量和個(gè)人素養(yǎng)，另一方面還可以節(jié)約生活成本，暢享低碳生活！

通過(guò)對(duì)之前幾個(gè)節(jié)能減排項(xiàng)目的介紹，我們可以看到，節(jié)能減排其實(shí)并不神秘，很多可以實(shí)施的項(xiàng)目就在我們身邊以各種形式存在著，它可以是對(duì)原有放空蒸汽的回收利用，可以是對(duì)冷凝液四處橫流浪費(fèi)現(xiàn)象的有效解決，可以是工藝操作法方面的改進(jìn)，可以是對(duì)設(shè)備自身問(wèn)題的優(yōu)化解決，等等。然而我們要認(rèn)識(shí)到，盡管我們身邊存在不少需要優(yōu)化改進(jìn)的問(wèn)題，但是能否發(fā)現(xiàn)并解決這些問(wèn)題則取決于我們自身的技術(shù)水平、工作思路和責(zé)任心是否到位，而這三個(gè)方面是直接2.1樹(shù)立和增強(qiáng)節(jié)能減排意識(shí)有利于我們提高自身的工作質(zhì)量、個(gè)人素養(yǎng)以及未來(lái)的發(fā)展

決定我們的工作質(zhì)量和個(gè)人綜合素養(yǎng)的高低的重要因素，并會(huì)最終影響到個(gè)人未來(lái)的發(fā)展。換句話(huà)說(shuō)，節(jié)能減排工作開(kāi)展質(zhì)量的高低，可以在某種程度上直接反映個(gè)人工作能力的高下！從現(xiàn)在起，如果你是班長(zhǎng)或巡檢員，那么，請(qǐng)你保持細(xì)致敏感、善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的心態(tài)，把自己責(zé)任范圍內(nèi)的所有工藝問(wèn)題匯總起來(lái)，與技術(shù)員和廠(chǎng)領(lǐng)導(dǎo)一起去討論、解決，然后你就會(huì)發(fā)現(xiàn)這非常有利于你的技術(shù)水平和綜合素質(zhì)的全面提高，如果你又一顆強(qiáng)烈的進(jìn)取心，那么還有什么理由不用心去做好節(jié)能減排工作呢？2.2節(jié)能減排可以節(jié)約生活成本，暢享低碳生活

我們通過(guò)以下方面可以培養(yǎng)良好的節(jié)能習(xí)慣：1、合理使用空調(diào)如果每臺(tái)空調(diào)在國(guó)家提倡的26℃基礎(chǔ)上調(diào)高1℃,每年可節(jié)電22度,相應(yīng)減排二氧化碳21千克.如果對(duì)全國(guó)1.5億臺(tái)空調(diào)都采取這一措施,那么每年可節(jié)電約33億度,減排二氧化碳317萬(wàn)噸.如果全國(guó)每年10%的空調(diào)更新為節(jié)能空調(diào),那么可節(jié)電約3.6億度,減排二氧化碳35萬(wàn)噸.2、節(jié)能裝修如果全國(guó)每年2000萬(wàn)戶(hù)左右的家庭裝修能做到減少1千克裝修用鋁材和鋼材，節(jié)約使用0.1立方米裝修用的木材和1平方米建筑陶瓷,那么可節(jié)能約100萬(wàn)噸標(biāo)準(zhǔn)煤,減排二氧化碳220萬(wàn)噸.3、采用節(jié)能方式洗衣如果選用節(jié)能洗衣機(jī)每月用手洗代替一次機(jī)洗，每年少用1千克洗衣粉,那么每年可節(jié)能約50萬(wàn)噸標(biāo)準(zhǔn)煤,減排二氧化碳120萬(wàn)噸.4、減少糧食浪費(fèi)

"誰(shuí)知盤(pán)中餐,粒粒皆辛苦",可是現(xiàn)在浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象仍比較嚴(yán)重.而少浪費(fèi)0.5千克糧食(以水稻為例),可節(jié)能約0.18千克標(biāo)準(zhǔn)煤,相應(yīng)減排二氧化碳0.47千克.如果全國(guó)平均每人每年減少糧食浪費(fèi)0.5千克,每年可節(jié)能約24.1萬(wàn)噸標(biāo)準(zhǔn)煤,減排二氧化碳61.2萬(wàn)噸.

5、節(jié)約用水可以用淘米水去洗碗或者澆花。沖洗衣服時(shí)，可以加入少量肥皂粉，因?yàn)橄匆路塾龅椒试頃?huì)減少很多泡沫，既省水又節(jié)約清洗的時(shí)間。洗臉、洗手用小臉盆接住水，然后倒進(jìn)大桶收集起來(lái)。洗手、洗澡、洗衣、洗菜的水和較干凈的洗碗水，都可以收集起來(lái)洗抹布、擦地板、沖馬桶。刷牙時(shí)要用多少水就盛多少水，不要開(kāi)著水龍頭讓水一直流個(gè)不停。

6.節(jié)約照明用電注意隨手關(guān)燈。使用高效節(jié)能燈泡。美國(guó)的能源部門(mén)估計(jì)，單單使用高效節(jié)能燈泡代替?zhèn)鹘y(tǒng)電燈泡，就能避免四億噸二氧化碳被釋放。節(jié)能燈最好不要短時(shí)間內(nèi)開(kāi)關(guān)，節(jié)能燈在開(kāi)關(guān)時(shí)是最耗電的，對(duì)于保險(xiǎn)絲的損傷也是最大的。白天可以干完的事不留著晚上做，洗衣服、寫(xiě)作業(yè)在天黑之前做完。早睡早起有利于身體健康，又環(huán)保節(jié)能。

7、低碳烹調(diào)法盡量節(jié)約廚房里的能源。食用油在加熱時(shí)產(chǎn)生致癌物，并造成油煙污染居室環(huán)境。減少烹炸的菜肴。

如果我們的節(jié)能減排工作做到位了，那么，你就會(huì)享受到低碳生活帶來(lái)的種種好處：居家更溫暖——建筑節(jié)能改造，提高室溫5-7℃交通更便利——地鐵、公共車(chē)、城際高速鐵路家庭支出更少——綠色照明、節(jié)能產(chǎn)品惠民政策購(gòu)買(mǎi)高效節(jié)能產(chǎn)品更便宜——以舊換新、惠民工程我們賴(lài)以生存的天更藍(lán)、水更綠、空氣更清新！

節(jié)能減排，讓我們用明天的視野設(shè)計(jì)今天的工程！在此處添加演示文稿標(biāo)題在此處添加演示文稿正文在此處添加演示文稿正文在此處添加演示文稿正文強(qiáng)化節(jié)能減排謝謝！實(shí)現(xiàn)綠色發(fā)展！單擊此處添加副標(biāo)題內(nèi)容蛋白質(zhì)-能量營(yíng)養(yǎng)障礙了解營(yíng)養(yǎng)不良和肥胖均是營(yíng)養(yǎng)平衡紊亂所致綜合征；熟悉營(yíng)養(yǎng)不良和肥胖癥的病因和病理生理；掌握營(yíng)養(yǎng)不良和肥胖癥的臨床表現(xiàn)和診斷標(biāo)準(zhǔn)；掌握營(yíng)養(yǎng)不良和肥胖癥的防治原則。目的和要求

蛋白質(zhì)-能量營(yíng)養(yǎng)不良

protein-energymalnutrition,PEM蛋白質(zhì)-能量營(yíng)養(yǎng)不良是由于缺乏能量和/或蛋白質(zhì)所致的一種營(yíng)養(yǎng)缺乏癥，主要見(jiàn)于3

歲以下嬰幼兒。臨床上以體重明顯減輕，皮下脂肪減少和皮下水腫為特征，常伴有各器官系統(tǒng)的功能紊亂。急性發(fā)病者常伴有水、電解質(zhì)紊亂，慢性者常有多種營(yíng)養(yǎng)素缺乏。定義消瘦型：能量供應(yīng)不足為主浮腫型：蛋白質(zhì)供應(yīng)不足為主浮腫-消瘦型：兩者兼有臨床類(lèi)型長(zhǎng)期攝入不足—喂養(yǎng)不當(dāng)

母乳不足，未及時(shí)添加富含蛋白質(zhì)的食品；人工喂養(yǎng)調(diào)配不當(dāng)；驟然斷奶，輔食添加不及時(shí)、不恰當(dāng)；長(zhǎng)期以淀粉類(lèi)食物喂養(yǎng)；不良的飲食習(xí)慣；

病因消化吸收不良

消化系統(tǒng)解剖異常：如唇裂、腭裂、幽門(mén)梗阻、腸旋轉(zhuǎn)不良等；

消化系統(tǒng)功能異常：如遷延性腹瀉、過(guò)敏性腸炎、腸吸收不良綜合征等；病因需要量增加

急慢性傳染病恢復(fù)期；生長(zhǎng)發(fā)育快速階段；疾病使?fàn)I養(yǎng)素消耗過(guò)多；先天不足、營(yíng)養(yǎng)基礎(chǔ)差（早產(chǎn)、雙胎）病因新陳代謝異常各系統(tǒng)功能低下病理生理

蛋白質(zhì)低蛋白血癥水腫

攝入不足脂肪膽固醇↓、脂肪肝消瘦、皮下脂肪↓、消失消化吸收不良營(yíng)養(yǎng)不良碳水化合物血糖偏低昏迷

水、鹽代謝細(xì)胞外液↑低滲脫水低鈉、低鉀需要增加體溫調(diào)節(jié)體溫偏低系統(tǒng)功能低下

貧血消化系統(tǒng)消化液↓消化吸收功能↓維生素缺乏系消化酶↓腹瀉統(tǒng)循環(huán)系統(tǒng)心臟收縮力↓血壓偏低、脈細(xì)弱功能泌尿系統(tǒng)尿重吸收↓多尿、低比重尿低下神經(jīng)系統(tǒng)腦細(xì)胞數(shù)↓表情淡漠、反應(yīng)遲鈍、記成分改變憶力減退、條件反射不易建立、精神抑郁間伴煩躁不安免疫系統(tǒng)胸腺、淋巴結(jié)特異性免疫功能↓容易脾臟、扁桃體、非特異性免疫功能↓感染腸、闌尾等淋巴組織萎縮

系統(tǒng)功能低下體重：不增（早期表現(xiàn)）→下降皮下脂肪厚度：是判斷營(yíng)養(yǎng)不良程度的重要指標(biāo)之—減少→消失腹部→軀干→臀部→四肢→面部身高：不長(zhǎng)→低于正常

臨床表現(xiàn)皮膚干燥、蒼白→彈性差→肌肉萎縮→

老人狀、“皮包骨”精神乏力→萎靡→反應(yīng)遲鈍；食欲下降→腹瀉與便秘交替；其它：浮腫（凹陷性），體溫低，BP↓

肌張力↓臨床表現(xiàn)營(yíng)養(yǎng)性貧血：小細(xì)胞低色素貧血最常見(jiàn)多種維生素缺乏：維生素A缺乏（角膜渾濁、潰瘍）微量元素缺乏：鋅繼發(fā)各種感染：反復(fù)呼吸道感染、反復(fù)腹瀉等自發(fā)性低血糖：要警惕，多在凌晨發(fā)生并發(fā)癥血清白蛋白濃度：代謝周期短的蛋白濃度下降有早期診斷價(jià)值IGF-I(胰島素樣生長(zhǎng)因子1)下降作為診斷蛋白質(zhì)營(yíng)養(yǎng)不良指標(biāo)?；撬?、必需氨基酸↓，非必需氨基酸無(wú)變化實(shí)驗(yàn)室檢查淀粉酶、脂肪酶、轉(zhuǎn)氨酶、胰酶、嘌呤氧化酶活力均↓膽固醇、電解質(zhì)、微量元素濃度下降生長(zhǎng)激素水平升高

-經(jīng)治療后以上項(xiàng)目可恢復(fù)正常值實(shí)驗(yàn)室檢查診斷依據(jù)：年齡：多見(jiàn)于<3歲嬰兒；喂養(yǎng)史；體重不增，反而下降；皮下脂肪少，注意順序規(guī)律；全身相應(yīng)各系統(tǒng)紊亂；合并癥存在。診斷體重低下(underweight)：慢性或急性營(yíng)養(yǎng)不良體重低于同年齡、同性別參照人群的均值減2SD以下；中度：體重低于同年齡、同性別參照人群的均值減2SD～3SD；重度：體重低于同年齡、同性別參照人群的均值減3SD以下

分型與分度生長(zhǎng)遲緩（stunting）：慢性長(zhǎng)期營(yíng)養(yǎng)不良身長(zhǎng)低于同年齡、同性別的參照人群的均值減2SD以下；中度：身長(zhǎng)低于同年齡、同性別的參照人群的均值減2SD～3SD；重度：身長(zhǎng)低于同年齡、同性別的參照人群的均值減3SD以下分型與分度消瘦（wasting）：近期、急性營(yíng)養(yǎng)不良體重低于同性別、同身高的參照人群的均值減2SD；中度：體重低于同性別、同身高的參照人群的均值減2SD～3SD；重度：體重低于同性別、同身高的參照人群的均值減3SD以下分型與分度

根據(jù)能量缺乏為主、還是蛋白質(zhì)缺乏為主進(jìn)行分型：消瘦型：以能量缺乏為主，可進(jìn)一步分度浮腫型：以蛋白質(zhì)缺乏為主消瘦-浮腫型臨床類(lèi)型處理危及生命的并發(fā)癥：脫水、酸中毒、電解質(zhì)紊亂、休克、低血糖等祛除病因：積極治療原發(fā)病，如糾正畸形、控制感染、改進(jìn)喂養(yǎng)方式。調(diào)整飲食：應(yīng)由少至多，循序漸進(jìn)，不可操之過(guò)急，否則會(huì)引起消化不良。治療輕度：250～330kJ/kg.d（60～80Kcal/kg.d開(kāi)始；中、重度：165～230kJ/kg.d(40～

55Kcal/kg.d開(kāi)始->逐步少量增加，漸加至500～727kJ/kg.d(120～170Kcal/kgkg.d；蛋白質(zhì)從1.5～2g/kg開(kāi)始逐漸->3.0～4.5g/kg。豐富的維生素和微量元素食物。促進(jìn)消化,改善消化功能

藥物：B族維生素，胃蛋白酶，胰酶蛋白質(zhì)同化類(lèi)固醇制劑（苯丙酸諾龍10～25mg/次，每周1～2

次，連用2～3周）胰島素（2～3U/次/天，1～2周一療程）鋅制劑中醫(yī)治療：其他：成分輸血、靜脈營(yíng)養(yǎng)等合理喂養(yǎng)：母乳喂養(yǎng)、及時(shí)添加輔食、正確選用代乳品、糾正不良飲食習(xí)慣合理安排生活作息制度：防治傳染病和先天畸形：推廣應(yīng)用生長(zhǎng)發(fā)育監(jiān)測(cè)圖：預(yù)防1強(qiáng)化節(jié)能減排實(shí)現(xiàn)綠色發(fā)展CONTENTS01什么是節(jié)能減排02為什么要節(jié)能減排03節(jié)能減排，世界正在行動(dòng)04內(nèi)容覽要05節(jié)能減排，我們正在行動(dòng)目錄一、什么是節(jié)能減排

在《中華人民共和國(guó)節(jié)約能源法》中定義的節(jié)能減排，是指加強(qiáng)用能管理，采取技術(shù)上可行、經(jīng)濟(jì)上合理以及環(huán)境和社會(huì)可以承受的措施，從能源生產(chǎn)到消費(fèi)的各個(gè)環(huán)節(jié)，降低消耗、減少損失和污染物排放、制止浪費(fèi)，有效、合理地利用能源。

從具體意義上說(shuō)，節(jié)能，就是降低各種類(lèi)型的能源品消耗；減排，就是減少各種污染物和溫室氣體的排放，以最大限度地避免污染我們賴(lài)以生存的環(huán)境。二、為什么要節(jié)能減排1、節(jié)能減排是緩解能源危機(jī)的有效手段

當(dāng)下，能源危機(jī)迫在眉睫，國(guó)外有關(guān)機(jī)構(gòu)的統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示：2010年中國(guó)的能源消耗超過(guò)美國(guó)，成為全球第一。2011年2月底，中國(guó)能源研究會(huì)公布最新統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，2010年我國(guó)一次能源消費(fèi)量為32.5億噸標(biāo)準(zhǔn)煤，同比增長(zhǎng)6%，超過(guò)美國(guó)成為全球第一能源消費(fèi)大國(guó)。統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)稱(chēng)，2010年中國(guó)一次能源消費(fèi)量為24.32億噸油當(dāng)量，同比增長(zhǎng)11.2%，占世界能源消費(fèi)總量的20.3%。美國(guó)一次能源消費(fèi)量為22.86億噸油當(dāng)量，同比增長(zhǎng)3.7%，占世界能源消費(fèi)總量的19.0%。

根據(jù)全球已探明傳統(tǒng)能源儲(chǔ)量測(cè)算，按照當(dāng)前能源消耗增長(zhǎng)速度，傳統(tǒng)的石化燃料（煤、石油、天然氣）已經(jīng)不夠人類(lèi)再使用一百年。目前新能源的開(kāi)發(fā)利用方興未艾，2010年全球有23%的能源需求來(lái)自再生能源，其中13%為傳統(tǒng)的生物能，多半用于熱能（例如燒柴），5.2%是來(lái)自水力，來(lái)自新的可再生能源（小于20MW的水力，現(xiàn)代的生物質(zhì)能，風(fēng)能，太陽(yáng)，地?zé)岬龋﹦t只有4.7%。在再生能源發(fā)電方面，全球來(lái)自水力的占16%，來(lái)自新的再生能源者占5%。如果我們不對(duì)現(xiàn)有能源和資源節(jié)約使用，按照目前情況持續(xù)下去，有可能百年之后，人類(lèi)將會(huì)部分進(jìn)入一個(gè)“新石器時(shí)代”。2節(jié)能減排是保護(hù)自然生態(tài)環(huán)境的強(qiáng)力武器

這就是我們美麗的太陽(yáng)系概念圖從太空中拍攝到的蔚藍(lán)色的精靈——地球如詩(shī)如畫(huà)的鄉(xiāng)間美景，逸趣橫生的勞動(dòng)生活！

這幾乎就是我們每個(gè)人為之向往的家園！

然而我們目前不得不面對(duì)的卻是自然生態(tài)環(huán)境的日益惡化！

“溫室氣體大量排放，發(fā)生溫室效應(yīng)，造成全球變暖，這已是不爭(zhēng)的事實(shí)！”

目前，在各種溫室氣體中，二氧化碳對(duì)溫室效應(yīng)的影響約占50%，而大氣中的二氧化碳有70%是燃燒石化燃料排放的。我們可以了解到冰川融化、海平面上升、干旱蔓延、農(nóng)作物生產(chǎn)力下降、動(dòng)植物行為發(fā)生變異等氣候變化帶來(lái)的影響。我國(guó)最近兩年干旱頻發(fā)，有相當(dāng)部分原因是受到全球氣候變化問(wèn)題的影響，而這也是我們目前面臨的最復(fù)雜、最嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)之一。長(zhǎng)江江西九江段裸露出來(lái)的江灘湘江長(zhǎng)沙橘子洲以西河床（2009年）江西贛江南昌段裸露的橋墩（2009年）溫室效應(yīng)導(dǎo)致氣候變化，打破降雨平衡，旱澇頻發(fā)洪水泛濫——當(dāng)大自然露出鋒利的爪牙，

我們才發(fā)現(xiàn)自己原來(lái)是如此脆弱，不堪一擊！溫室效應(yīng)導(dǎo)致冰川融化

北極熊等極地生命形態(tài)遭遇嚴(yán)重的生存危機(jī)受世界氣候變化影響，曼谷遭遇洪水

溫室效應(yīng)導(dǎo)致的冰川融化還將造成海平面升高的后果，它將直接威脅到沿海國(guó)家以及30多個(gè)海島國(guó)家的生存和發(fā)展。美國(guó)環(huán)保專(zhuān)家的預(yù)測(cè)更令人擔(dān)憂(yōu)，再過(guò)50年～70年，巴基斯坦國(guó)土的1/5、尼羅河三角洲的1/3以及印度洋上的整個(gè)馬爾代夫共和國(guó)，都將因海平面升高而被淹沒(méi)；東京、曼谷、上海、威尼斯、彼得堡和阿姆斯特丹等許多沿海城市也將完全或局部被淹沒(méi)。

目前，在溫室氣體排放方面，我們國(guó)家正保持領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)并有繼續(xù)將其擴(kuò)大的趨勢(shì)?。?！

馬爾代夫倒計(jì)時(shí)：預(yù)計(jì)將于90年內(nèi)被海水淹沒(méi)。原因：全球變暖導(dǎo)致海平面上升.

馬爾代夫是一個(gè)群島國(guó)家，80%是珊瑚礁島，全國(guó)最高的兩座島嶼距離海平面只有2.4米。因此，它也是受到全球變暖影響最嚴(yán)重的國(guó)家.在過(guò)去一個(gè)世紀(jì)里，該國(guó)家海平面上升了約20厘米，根據(jù)聯(lián)合國(guó)政府間氣候變化問(wèn)題研究小組的報(bào)告，2100年全球海平面有可能升高0.18米至0.59米。屆時(shí)，馬爾代夫?qū)⒚媾R滅頂之災(zāi)。太平洋上的一顆美麗的翡翠——馬爾代夫澄澈的碧藍(lán)海水上徜徉著白云——這就是人間天堂婆娑的椰樹(shù)，潔白的沙灘，舒適的躺椅

圖瓦盧倒計(jì)時(shí)：預(yù)計(jì)將于未來(lái)50至100年消失。原因：氣候變暖導(dǎo)致海平面上升.

這個(gè)由9座環(huán)形珊瑚島群組成、平均海拔1.5米的小國(guó)家每逢二三月大潮期間，就會(huì)有30%的國(guó)土被海水淹沒(méi)。近20年來(lái)，這些由珊瑚礁形成的海島已被海水侵蝕得千瘡百孔，土壤加速鹽堿化，糧食和蔬菜已很難正常生長(zhǎng)。事實(shí)上，圖瓦盧人從2001年就已開(kāi)始陸陸續(xù)續(xù)地告別自己的國(guó)家，遷往美國(guó)、新西蘭等國(guó)。澳大利亞大堡礁倒計(jì)時(shí)：20年消失原因：全球變暖和人為破壞大堡礁1981年被列入自然類(lèi)世界遺產(chǎn)，支撐著規(guī)模巨大的旅游業(yè)。然而，自上世紀(jì)80年代以來(lái)，由于全球變暖導(dǎo)致海洋酸性增加以及人為破壞，珊瑚漸漸在人們的視線(xiàn)中消失。海洋學(xué)家查利·沃隆今年7月公布的一份報(bào)告指出，全球氣候變暖將在短短20年時(shí)間內(nèi)讓大堡礁蕩然無(wú)存。

美麗的澳大利亞大堡礁大堡礁色彩繽紛的美麗珊瑚礁和魚(yú)群大堡礁的明星——與海葵共生的小丑魚(yú)

南北極倒計(jì)時(shí)：50年消失原因：全球變暖導(dǎo)致冰帽融化溫室效應(yīng)造成全球氣溫升高已經(jīng)使得兩極冰帽開(kāi)始融化，冰帽融化不僅直接沖擊當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境，使現(xiàn)存的南北極生物面臨滅絕，南北極也漸漸消亡。全球海平面上升，許多低洼地區(qū)的國(guó)家甚至?xí)虼硕谎蜎](méi)。以上幾個(gè)現(xiàn)實(shí)中正在慢慢被證實(shí)的例子，已經(jīng)為我們敲響了最刺耳的警鐘，如果我們?cè)俨患皶r(shí)采取強(qiáng)有力的措施，那么，后果將不堪設(shè)想。我們，需要盡可能為子孫后代留下一個(gè)相對(duì)較好的生存環(huán)境，這是我們每個(gè)人義不容辭的責(zé)任！【開(kāi)普勒-22b】科學(xué)家用開(kāi)普勒望遠(yuǎn)鏡發(fā)現(xiàn)首顆適合居住星球美國(guó)航空航天局（NASA）12月5日宣布，該局通過(guò)開(kāi)普勒太空望遠(yuǎn)鏡項(xiàng)目證實(shí)了太陽(yáng)系外第一顆類(lèi)似地球的、可適合居住的行星。報(bào)道稱(chēng)，NASA表示，科學(xué)家們利用開(kāi)普勒太空望遠(yuǎn)鏡在距地球約600光年的一個(gè)恒星系統(tǒng)中新發(fā)現(xiàn)了一顆宜居行星。該行星被命名為“開(kāi)普勒-22b”，半徑約為地球半徑的2.4倍，這是目前被證實(shí)的最接近地球形態(tài)的行星。目前，該行星的主要成分尚不清楚，繞恒星運(yùn)行的周期約為290個(gè)地球日。這顆行星圍繞運(yùn)轉(zhuǎn)的母恒星比太陽(yáng)略小、略冷，但和太陽(yáng)一樣屬于比較穩(wěn)定、壽命比較長(zhǎng)的恒星。因此，這也是首次在與太陽(yáng)系類(lèi)似的恒星系統(tǒng)中發(fā)現(xiàn)宜居行星。最新發(fā)現(xiàn)的行星“不冷不熱”，溫度大約為22.2℃，正好適合人類(lèi)居住。此外，這顆行星上還可能有液態(tài)水，而液態(tài)水被科學(xué)家視為生命存在的關(guān)鍵指標(biāo)。據(jù)悉，相關(guān)研究成果將發(fā)表在美國(guó)《天體物理學(xué)》雜志上。各種水體污染繼續(xù)加劇，“清流”變“濁流”超標(biāo)排放造成河流的污染，導(dǎo)致大量魚(yú)類(lèi)死去，仍存活的魚(yú)類(lèi)體內(nèi)也富集了數(shù)量不一的各類(lèi)有害物質(zhì)酸性氣體超標(biāo)排放導(dǎo)致酸雨形成酸雨頻降導(dǎo)致嚴(yán)重污染

以下是全國(guó)酸雨分布示意圖我國(guó)三大酸雨區(qū)包括(我國(guó)酸雨主要是：硫酸型）1.西南酸雨區(qū)：是僅次于華中酸雨區(qū)的降水污染嚴(yán)重區(qū)域。2.華中酸雨區(qū)：目前它已成為全國(guó)酸雨污染范圍最大，中心強(qiáng)度最高的酸雨污染區(qū)。3.華東沿海酸雨區(qū)：它的污染強(qiáng)度低于華中、西南酸雨區(qū)。我國(guó)酸雨主要分布地區(qū)是長(zhǎng)江以南的四川盆地、貴州、湖南、湖北、江西，以及沿海的福建、廣東等省。在華北，很少觀測(cè)到酸雨沉降，其原因可能是北方的降水量少，空氣濕度低，土壤酸度低。然而值得注意的是北方如侯馬、京津、丹東、圖們等地區(qū)現(xiàn)在也出現(xiàn)了酸性降水。酸雨危害是多方面的，包括對(duì)人體健康、生態(tài)系統(tǒng)和建筑設(shè)施都有直接和潛在的危害。酸雨還可使農(nóng)作物大幅度減產(chǎn)，特別是小麥，在酸雨影響下，可減產(chǎn)13%至34%。大豆、蔬菜也容易受酸雨危害，導(dǎo)致蛋白質(zhì)含量和產(chǎn)量下降。酸雨對(duì)森林和其他植物危害也較大，常使森林和其他植物葉子枯黃、病蟲(chóng)害加重，最終造成大面積死亡?？諝庵械亩趸蛳扰c空氣中的氧氣反應(yīng)生成三氧化硫，再與氫離子結(jié)合生成濃硫酸，濃硫酸再與水反應(yīng)生成酸雨。酸雨具有腐蝕性，人體遇到酸雨很容易得皮膚癌。被酸雨毀壞的叢林，其危害超乎想象受到酸雨腐蝕影響的樂(lè)山大佛

長(zhǎng)明燈、長(zhǎng)流水等現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮，這些瑣碎的細(xì)節(jié)造成了當(dāng)今社會(huì)能源、資源的大量浪費(fèi)。3節(jié)能減排是改善日常能源和各種資源浪費(fèi)嚴(yán)重的有力措施長(zhǎng)流水現(xiàn)象隨處可見(jiàn)

在此，我想向各位在此通報(bào)我們各類(lèi)資源占有率：我國(guó)水資源總量占世界水資源總量的7%，居第6位。但人均占有量?jī)H有2