基于項(xiàng)目教學(xué)的課程知識(shí)體系重構(gòu)-世界大學(xué)城概要課件

基于項(xiàng)目教學(xué)的課程知識(shí)體系重構(gòu)《汽車電工電子技術(shù)基礎(chǔ)》課程株洲一職王偉德基于項(xiàng)目教學(xué)的課程知識(shí)體系重構(gòu)《汽車電工電子技術(shù)基礎(chǔ)》課程1

專業(yè)改革、課程重構(gòu)勢在必行專業(yè)改革課程重構(gòu)就業(yè)機(jī)會(huì)好發(fā)展前景好教育資源好人力、物質(zhì)、人文、管理經(jīng)濟(jì)、個(gè)人、科技、教育

滿足社會(huì)市場需求實(shí)現(xiàn)院2009年工作目標(biāo)適應(yīng)高職教育發(fā)展潮流就業(yè)率、創(chuàng)業(yè)率、對口率、穩(wěn)定率

專業(yè)改革、課程重構(gòu)勢在必行專業(yè)改革課程重構(gòu)就業(yè)機(jī)會(huì)好發(fā)展前2這意味著職業(yè)教育的“專業(yè)”是對社會(huì)職業(yè)的“崗位群”、“職業(yè)群”所需的技能、知識(shí)與態(tài)度的一種“科學(xué)編碼”，是一種建立在職業(yè)分析基礎(chǔ)上的教育“載體”，這就是所謂教育職業(yè)的概念。職業(yè)教育“專業(yè)”的概念

理論依據(jù)指導(dǎo)從一組已有的或新出現(xiàn)的相關(guān)職業(yè)或崗位分析入手，列出這些職業(yè)或崗位所需要的知識(shí)點(diǎn)、技能點(diǎn)以及對工作態(tài)度的要求，再根據(jù)職業(yè)情境和職業(yè)能力的同一性原則，對其共同點(diǎn)進(jìn)行歸納所形成的教學(xué)門類。職業(yè)教育“專業(yè)”的概念的本質(zhì)這意味著職業(yè)教育的“專業(yè)”是對社會(huì)職業(yè)的“崗位群”、“職業(yè)群3課程內(nèi)容排序標(biāo)準(zhǔn)課程內(nèi)容選擇標(biāo)準(zhǔn)課程開發(fā)要素

理論依據(jù)指導(dǎo)課程內(nèi)容課程內(nèi)容課程開發(fā)要素

理論依據(jù)指導(dǎo)4學(xué)科體系行動(dòng)體系學(xué)科知識(shí)系統(tǒng)工作過程系統(tǒng)知識(shí)構(gòu)成要素：范疇、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、方法、組織以及理論的歷史發(fā)展工作過程要素：對象、方式、內(nèi)容、方法、組織以及工具的歷史發(fā)展基于知識(shí)儲(chǔ)備的課程基于知識(shí)應(yīng)用的課程

理論依據(jù)指導(dǎo)學(xué)科體系行動(dòng)體系學(xué)科知識(shí)系統(tǒng)工作過程系統(tǒng)知識(shí)構(gòu)成要素：工作過5學(xué)科體系的解構(gòu)行動(dòng)體系的重構(gòu)

理論依據(jù)指導(dǎo)學(xué)科行動(dòng)

理論依據(jù)指導(dǎo)6

理論依據(jù)指導(dǎo)

理論依據(jù)指導(dǎo)7

理論依據(jù)指導(dǎo)

理論依據(jù)指導(dǎo)8

理論依據(jù)指導(dǎo)

理論依據(jù)指導(dǎo)9建立基于工作過程的課程體系確定典型工作任務(wù)力按照職業(yè)成長規(guī)律編排教學(xué)內(nèi)容實(shí)現(xiàn)理論實(shí)踐一體化教學(xué)解構(gòu)原有的基于知識(shí)儲(chǔ)備的學(xué)科體系架構(gòu)課程，重構(gòu)基于知識(shí)應(yīng)用的行動(dòng)體系架構(gòu)課程，凝練工作過程要素，在現(xiàn)實(shí)的職業(yè)資格基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生普適的職業(yè)資格，為未來的職業(yè)資格奠定基礎(chǔ)，提升學(xué)生的“職業(yè)競爭力”

改革內(nèi)容改革目標(biāo)編寫學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程教學(xué)計(jì)劃編寫學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程教學(xué)大綱具體改革內(nèi)容、改革目標(biāo)和擬解決的關(guān)鍵問題建立基于工作過程的課程體系確定典型工作任務(wù)力按照職業(yè)成長規(guī)律10改變學(xué)科體系不能直接給學(xué)生提供獲得與現(xiàn)實(shí)社會(huì)要求相適應(yīng)能力的弊端，培養(yǎng)學(xué)生普適的職業(yè)資格，為未來的職業(yè)資格奠定基礎(chǔ)，提升學(xué)生的綜合職業(yè)能力改變教師只“傳授知識(shí)”的陳舊觀念。要求教師以培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)能力為核心，充分發(fā)揮自身的創(chuàng)造力，以能力培養(yǎng)為核心選擇教學(xué)內(nèi)容,設(shè)計(jì)教學(xué)過程,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)能充分發(fā)揮其潛能的學(xué)習(xí)情景。

提升教師課程開發(fā)及教學(xué)設(shè)計(jì)能力，加快其知識(shí)更新速度。

解決典型工作的載體(產(chǎn)品或項(xiàng)目或服務(wù))和這些典型工作任務(wù)按照什么樣的順序來進(jìn)行序化的問題，形成合理的課程結(jié)構(gòu)。擬解決的關(guān)鍵問題

解決與工作結(jié)合的工學(xué)結(jié)合課程怎么教的問題-----行動(dòng)導(dǎo)向的教學(xué)方法（企業(yè)工作方法，教學(xué)論）、實(shí)踐經(jīng)歷、教學(xué)經(jīng)歷。改變學(xué)科體系不能直接給學(xué)生提改變教師只“傳授知識(shí)”的陳舊觀念11實(shí)施方案、實(shí)施步驟第一階段市場調(diào)研第二階段培養(yǎng)模式第三階段課程開發(fā)課程改革的邏輯起點(diǎn)。解決專業(yè)準(zhǔn)確定位問題。課程改革的指導(dǎo)框架。解決校企合作培養(yǎng)人才的方式、途徑。落實(shí)就業(yè)導(dǎo)向?qū)嵸|(zhì)性的改革，解決課程設(shè)置的原則、課程載體的選擇、課程內(nèi)容的重構(gòu)、課程標(biāo)準(zhǔn)的制訂、課程情境的創(chuàng)設(shè)、課程的實(shí)施與評價(jià)等問題三個(gè)階段實(shí)施方案、實(shí)施步驟第一階段第二階段第三階段課程改革的邏輯起點(diǎn)12編制學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程大綱編制完整的學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程計(jì)劃設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)領(lǐng)域

確定典型工作任務(wù)難度等級確定典型工作任務(wù)確定專業(yè)的職業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

典型工作任務(wù)分析七個(gè)步驟編制學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程大綱編制完整的學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程計(jì)劃設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)領(lǐng)域13汽車電子產(chǎn)品檢測與鑒定

汽車電子產(chǎn)品生產(chǎn)線管理員

汽車車載電器加裝、調(diào)試員

核心崗位相關(guān)崗位相關(guān)崗位核心崗位汽車電子電氣系統(tǒng)故障診斷、維修負(fù)責(zé)組織、實(shí)施對汽車電子電氣系統(tǒng)故障進(jìn)行檢測、診斷和維修；與相關(guān)人員進(jìn)行業(yè)務(wù)溝通和技術(shù)交流

負(fù)責(zé)汽車電子產(chǎn)品的標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)證；汽車電子產(chǎn)品的可靠性、安全性、EMC檢測；與相關(guān)人員進(jìn)行業(yè)務(wù)溝通和技術(shù)交流負(fù)責(zé)汽車電子產(chǎn)品生產(chǎn)線的質(zhì)量檢測管理、工藝管理及調(diào)度；撰寫相關(guān)技術(shù)報(bào)告并跟蹤生產(chǎn)過程負(fù)責(zé)汽車車載電器的加改裝、調(diào)試、維修、保養(yǎng)等工作汽車電子技術(shù)專業(yè)崗位及描述汽車電子產(chǎn)品檢測與鑒定汽車電子產(chǎn)品生產(chǎn)線管理員汽車車載電14汽車電子電氣系統(tǒng)故障診斷、維修

敬業(yè)愛崗，有較好的組織協(xié)調(diào)和溝通能力；熟悉汽車電子電氣系統(tǒng)維修作業(yè)流程；精通汽車各電子電氣系統(tǒng)總成檢測、診斷和維修；精通汽車車載網(wǎng)絡(luò)的檢測、診斷和維修；精通汽車控制系統(tǒng)的檢測、診斷和維修。

崗位職業(yè)能力要求與素質(zhì)汽車電子產(chǎn)品檢測與鑒定敬業(yè)愛崗，有較好的組織協(xié)調(diào)和溝通能力；精通汽車電子產(chǎn)品的安全性、可靠性和EMC檢測及相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)

汽車電子電氣系統(tǒng)故障診斷、維修敬業(yè)愛崗，有較好的組織協(xié)調(diào)和15汽車電子產(chǎn)品生產(chǎn)線管理員敬業(yè)愛崗，有較好的組織協(xié)調(diào)和溝通能力；熟悉汽車電子電氣系統(tǒng)維修作業(yè)流程；精通汽車各電子電氣系統(tǒng)總成檢測、診斷和維修；精通汽車車載網(wǎng)絡(luò)的檢測、診斷和維修；精通汽車控制系統(tǒng)的檢測、診斷和維修。

崗位職業(yè)能力要求與素質(zhì)汽車車載電器加裝、調(diào)試員敬業(yè)愛崗，有較好的組織協(xié)調(diào)和溝通能力；精通汽車電子產(chǎn)品的安全性、可靠性和EMC檢測及相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)

汽車電子產(chǎn)品生產(chǎn)線管理員敬業(yè)愛崗，有較好的組織協(xié)調(diào)和溝通能力16能力結(jié)構(gòu)總體要求

具有安全、文明生產(chǎn)和環(huán)境保護(hù)的相關(guān)知識(shí)和技能掌握汽車構(gòu)造及原理；掌握汽車電子產(chǎn)品檢測、質(zhì)量管理知識(shí)與技能；掌握汽車電子、電氣原理和維修診斷知識(shí)與技能；具備一定的機(jī)械、電工、電子等技術(shù)應(yīng)用能力；具有使用外語專業(yè)資料的能力；具備基本的計(jì)算機(jī)操作能力；專業(yè)能力具有良好的職業(yè)道德，遵紀(jì)守法具有良好的人際交流和溝通能力具有良好的團(tuán)隊(duì)合作精神和客戶服務(wù)意識(shí)社會(huì)能力制作工作計(jì)劃的能力能借助網(wǎng)絡(luò)、文件資料等手段學(xué)習(xí)新技術(shù)、新知識(shí)的能力獨(dú)立學(xué)習(xí)新技術(shù)的能力方法能力評估總結(jié)工作結(jié)果的能力能力結(jié)構(gòu)總體要求具有安全、文明生產(chǎn)和環(huán)境保護(hù)的相關(guān)知識(shí)和技17汽車維修工電工汽車電子技術(shù)核心崗位職業(yè)資格證書汽車維修工電工汽車電子技術(shù)核心崗位職業(yè)資格證書18一、課程定位

《汽車電工電子技術(shù)基礎(chǔ)》是汽車運(yùn)用技術(shù)專業(yè)學(xué)生的一門必修的專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課；為學(xué)生們學(xué)習(xí)后續(xù)的《汽車電器設(shè)備構(gòu)造與檢修》等課程打下堅(jiān)實(shí)的應(yīng)用電工電子技術(shù)基礎(chǔ)。一、課程定位《汽車電工電子技術(shù)基礎(chǔ)》是汽車運(yùn)19二、課程目標(biāo)※了解交直流電路的概念、定理、特點(diǎn)及基本分析方法；※理解常用電路元器件、變壓器及電動(dòng)機(jī)的結(jié)構(gòu)、工作原理與控制原理、符號(hào)、參數(shù)、功能作用及選用方法，晶體管結(jié)構(gòu)及其應(yīng)用電路、集成運(yùn)算電路、基本數(shù)字電路的結(jié)構(gòu)及工作原理與特點(diǎn)；二、課程目標(biāo)※了解交直流電路的概念、定理、特點(diǎn)及基本分析方法20※掌握安全用電的常識(shí)、常用電工與電子測量儀器及儀表進(jìn)行基本電路檢測的能力、運(yùn)用電工電子基本知識(shí)分析生產(chǎn)機(jī)械控制電器設(shè)備的工作原理及其故障的檢修能力。※了解電工、電子技術(shù)發(fā)展的概況，為學(xué)習(xí)后續(xù)課程以及從事有關(guān)的工程技術(shù)工作下一定的基礎(chǔ)?！莆瞻踩秒姷某ＷR(shí)、常用電工與電子測量儀器及儀表進(jìn)行基本電21三、課程內(nèi)容歸納及課時(shí)分配

詳細(xì)課時(shí)內(nèi)容及課時(shí)安排見附表1序號(hào)單元名稱內(nèi)容描述學(xué)時(shí)1直流電路內(nèi)容：電路及電路參數(shù)的求解和測量方法重點(diǎn)：電路工作原理分析方法能力要求：掌握直流電路組裝與接線方法、電路參數(shù)檢測儀器儀表正確使用方法122正弦交流電路內(nèi)容：單一參數(shù)交流電路特點(diǎn)，RLC串、并聯(lián)交流電路及其諧振電路的特點(diǎn)，提高功率10三、課程內(nèi)容歸納及課時(shí)分配

詳細(xì)課時(shí)內(nèi)容及課時(shí)安排見附表1序22因數(shù)的方法，安全用電常識(shí)。重點(diǎn)：交流電路參數(shù)的求解及檢測方法能力要求：掌握交流電路組裝與接線方法、電路參數(shù)檢測儀器儀表正確使用方法8

3磁路與變壓器內(nèi)容：變壓器的結(jié)構(gòu)原理及功能，特殊用途變壓器的結(jié)構(gòu)及工作原理重點(diǎn)：變壓器變壓、變流及變阻的實(shí)際應(yīng)用能力要求：會(huì)正確選用并檢測變壓器26因數(shù)的方法，安全用電常識(shí)。內(nèi)容：變壓器的結(jié)構(gòu)原理234晶體管及其應(yīng)用電路內(nèi)容：半導(dǎo)體二極管、三極管結(jié)構(gòu)及其應(yīng)用，整流、濾波及穩(wěn)壓二極管穩(wěn)壓電路電子穩(wěn)壓電源的電路的結(jié)構(gòu)重點(diǎn)：模電技術(shù)在汽電中的應(yīng)用能力要求：能根據(jù)控制要求，自己設(shè)計(jì)并組裝汽車用電壓調(diào)節(jié)器5門電路與組合邏輯電路內(nèi)容：門電路與組合邏輯電路的構(gòu)成及工件原理重點(diǎn)：編碼器、譯碼器和數(shù)碼顯示器，加法器的工作原理分析與應(yīng)用。能力要求：能進(jìn)行一般組合邏輯電路的設(shè)計(jì)及組裝12內(nèi)容：半導(dǎo)體二極管、三極管結(jié)構(gòu)及其應(yīng)用，整流、濾波及穩(wěn)壓二極24四、能力項(xiàng)目設(shè)計(jì)項(xiàng)目一電路的連接與測量項(xiàng)目描述能力目標(biāo)學(xué)時(shí)1、根據(jù)給定的原理圖連接線路。2、使用電壓、電流表測量各電壓、電流驗(yàn)證基爾霍夫定定律。1、能獨(dú)立完成電路的連接。2、能使用電工儀表測量電阻、電壓、電流等物理量。3、能驗(yàn)證基爾霍夫定律。4四、能力項(xiàng)目設(shè)計(jì)項(xiàng)目一電路的連接與測量項(xiàng)目描述能力目標(biāo)學(xué)25項(xiàng)目二R、L、C交流電路項(xiàng)目描述能力目標(biāo)學(xué)時(shí)1、設(shè)計(jì)一個(gè)電路，測試電阻元件在交流電路中的特性。2、設(shè)計(jì)一個(gè)電路，測試電容元件在交流電路中的特性。3、設(shè)計(jì)一個(gè)電路，測試電感元件在交流電路中的特性。1、能正確使用電路器材并連接電路。2、能認(rèn)真觀察和正確分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)結(jié)果。3、能理論聯(lián)系實(shí)際，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方4項(xiàng)目二R、L、C交流電路項(xiàng)目描述能力目標(biāo)學(xué)時(shí)1、設(shè)計(jì)一個(gè)26項(xiàng)目三單相變壓器空載、負(fù)載實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目描述能力目標(biāo)學(xué)時(shí)1、認(rèn)識(shí)變壓器，測定同名端。2、驗(yàn)證變壓器的變壓、變流特性。1、能正確使用電路器材并連接電路。2、能做到人員安全、設(shè)備安全。2項(xiàng)目三單相變壓器空載、負(fù)載實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目描述能力目標(biāo)學(xué)時(shí)1、27項(xiàng)目四二極管整流濾波穩(wěn)壓電路項(xiàng)目描述能力目標(biāo)學(xué)時(shí)1、熟悉單相半波、全波、橋式整流電路。2、觀察了解電容濾波作用。1、學(xué)生會(huì)正確搭接電路，并能夠說明電容濾波的原理4項(xiàng)目四二極管整流濾波穩(wěn)壓電路項(xiàng)目描述能力目標(biāo)學(xué)時(shí)1、熟28項(xiàng)目五集成門電路的邏輯變換及應(yīng)用項(xiàng)目描述能力目標(biāo)學(xué)時(shí)1、熟練掌握標(biāo)準(zhǔn)與非門實(shí)現(xiàn)邏輯電路變換的技巧；2、掌握門電路邏輯功能測試方法；了解邏輯門對數(shù)字信號(hào)的控制作用。1、能根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求正確搭接出實(shí)驗(yàn)電路；2、能夠正確的進(jìn)行邏輯功能的測量。4項(xiàng)目五集成門電路的邏輯變換及應(yīng)用項(xiàng)目描述能力目標(biāo)學(xué)時(shí)129五、教學(xué)實(shí)施1、教學(xué)單元內(nèi)容模塊化根據(jù)課程內(nèi)容的知識(shí)結(jié)構(gòu)和現(xiàn)代汽車電工電子應(yīng)用技術(shù)的要求緊密結(jié)合，將課程內(nèi)容整合成四個(gè)模塊進(jìn)行教學(xué)（交直流電路及電路參數(shù)檢測、電磁設(shè)備及其應(yīng)用、模擬電子技術(shù)與數(shù)字電路等四個(gè)模塊），這樣強(qiáng)化了知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用技術(shù)五、教學(xué)實(shí)施1、教學(xué)單元內(nèi)容模塊化302、課程結(jié)構(gòu)職業(yè)化根據(jù)崗位職業(yè)群能力的要求，課程內(nèi)容的設(shè)置：縱向以夠用為度，橫向廣泛列舉汽車電器控制電路的實(shí)例，以增強(qiáng)本課程教學(xué)的實(shí)用性，縮短與專業(yè)課《汽車電氣設(shè)備》的距離，提高學(xué)生工學(xué)結(jié)合頂崗實(shí)習(xí)的能力，實(shí)現(xiàn)零距離上崗的目標(biāo)。3、教學(xué)方法情景化課堂教學(xué)采用崗位情景化的環(huán)境，使學(xué)生進(jìn)入課堂就象進(jìn)入了工作崗位，這種環(huán)境促使學(xué)生去主動(dòng)了解應(yīng)該做什么？怎么去做？以激發(fā)想去學(xué)，一定要掌握本崗位所需要的知識(shí)。2、課程結(jié)構(gòu)職業(yè)化31六、課程考核（考核細(xì)則見附表2）1、考核方式采用理論考試與實(shí)踐考核相結(jié)合（1）理論考試內(nèi)容按交直流電路及電路參數(shù)檢測、電磁設(shè)備及其應(yīng)用、模擬電子技術(shù)與數(shù)字電路等四個(gè)模塊分別考試，分別考核所學(xué)課程的全部知識(shí)點(diǎn)及所有的核心知識(shí)點(diǎn)。（2）實(shí)踐考核內(nèi)容按交直流電路及電路參數(shù)檢測、電磁設(shè)備及其應(yīng)用、模擬電子技術(shù)與數(shù)字電路等四個(gè)模塊分別做《樓宇照明電路的安裝》、《生產(chǎn)機(jī)械的電器控制電路裝配》、《汽車調(diào)壓器》和《汽車用