注冊(cè)建筑師培訓(xùn)課件

注冊(cè)建筑師培訓(xùn)31、園日涉以成趣，門(mén)雖設(shè)而常關(guān)。32、鼓腹無(wú)所思。朝起暮歸眠。33、傾壺絕余瀝，窺灶不見(jiàn)煙。34、春秋滿四澤，夏云多奇峰，秋月?lián)P明輝，冬嶺秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。注冊(cè)建筑師培訓(xùn)注冊(cè)建筑師培訓(xùn)31、園日涉以成趣，門(mén)雖設(shè)而常關(guān)。32、鼓腹無(wú)所思。朝起暮歸眠。33、傾壺絕余瀝，窺灶不見(jiàn)煙。34、春秋滿四澤，夏云多奇峰，秋月?lián)P明輝，冬嶺秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。2012年度注冊(cè)建筑師培訓(xùn)建筑專業(yè)施工圖設(shè)計(jì)常見(jiàn)問(wèn)題分析2012年7月常見(jiàn)問(wèn)題分析的主要內(nèi)容執(zhí)行《民用建筑設(shè)計(jì)通則》GB503522005中存在的問(wèn)題二、執(zhí)行《城市道路和建筑物無(wú)障礙設(shè)計(jì)規(guī)范》GB50-2001中存在的問(wèn)題三、執(zhí)行防火規(guī)范存在的問(wèn)題四、執(zhí)行《住宅建筑規(guī)范》、《住宅設(shè)計(jì)規(guī)范》中存在的問(wèn)題五、執(zhí)行建筑節(jié)能設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)存在的問(wèn)題六、其它問(wèn)題一、前言青少年是未來(lái)建設(shè)國(guó)家的棟梁之才，他們的健康直接關(guān)系到祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)。但在現(xiàn)代教學(xué)中，不管是學(xué)校、家長(zhǎng)還是中學(xué)生自己，往往只重視文化課的成績(jī)而忽略了體育對(duì)于加強(qiáng)身體鍛煉的重要意義，以至現(xiàn)在中學(xué)生的身體素質(zhì)越來(lái)越令人擔(dān)憂。因此，要想學(xué)生養(yǎng)成體育鍛煉的好習(xí)慣，必須把培養(yǎng)中學(xué)生的體育興趣放在首位。二、學(xué)生對(duì)體育課堂缺乏興趣的原因1.升學(xué)壓力是關(guān)鍵現(xiàn)在的中學(xué)生背負(fù)著越來(lái)越多的心理上的負(fù)擔(dān)，其直接來(lái)源便是升學(xué)考試。很多學(xué)校及家長(zhǎng)普遍認(rèn)為，只要文化課成績(jī)好，體育課程學(xué)習(xí)的好壞無(wú)關(guān)緊要。學(xué)生的體育鍛煉時(shí)間被剝奪，學(xué)生自己也承受著各方面的壓力，抓緊“一切”時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)文化課知識(shí)。很多學(xué)生因此產(chǎn)生不正常的攀比心理：你在玩的時(shí)候我卻在學(xué)習(xí)。錯(cuò)誤的思想觀念已經(jīng)深深扎入了學(xué)生的內(nèi)心。2.教學(xué)形式簡(jiǎn)單大部分學(xué)校忽視體育課的重要性，只是為了應(yīng)對(duì)體育升學(xué)考試，體育老師在課堂上單純地完成教學(xué)大綱，項(xiàng)目單一，活動(dòng)內(nèi)容枯燥無(wú)味，體育教學(xué)明顯成為了“應(yīng)試教育”，片面追求升學(xué)率。學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)沒(méi)興趣，還要被動(dòng)完成教師布置的任務(wù)，反而會(huì)對(duì)體育課堂產(chǎn)生厭惡感，逐漸形成惡性循環(huán)，體育課堂效率大打折扣。3.學(xué)生自身身體素質(zhì)的影響很多中學(xué)生身體素質(zhì)不高，一直在體育課上習(xí)慣“開(kāi)小灶”，旁觀其他學(xué)生進(jìn)行體育活動(dòng)。久而久之，逐漸對(duì)體育課堂失去興趣，自身的身體素質(zhì)也因得不到適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉而越來(lái)越差，自信心也會(huì)受到一定的打擊，同時(shí)也影響著整個(gè)集體的積極性。二、提高學(xué)生體育課堂興趣的具體措施1.體育教學(xué)重要性的認(rèn)識(shí)體育教學(xué)工作是素質(zhì)教學(xué)的重要內(nèi)容，也是培養(yǎng)全面發(fā)展人才的重要途徑。學(xué)校和家長(zhǎng)這個(gè)大環(huán)境要從根本上認(rèn)識(shí)到體育教學(xué)的重要意義，摒棄“重文輕武”的思想，倡導(dǎo)并督促學(xué)生進(jìn)行常規(guī)的體育鍛煉。體育老師也要糾正“應(yīng)試教育”的錯(cuò)誤思想觀念，了解自己肩負(fù)的責(zé)任，認(rèn)真對(duì)待體育教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的運(yùn)動(dòng)技能，讓學(xué)生形成增強(qiáng)體質(zhì)的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)待體育課堂的正確的思想觀，讓他們自身理解體育教學(xué)的目的和意義，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣，積極參加學(xué)校組織的各種體育活動(dòng)。2.合理安排教學(xué)內(nèi)容傳統(tǒng)的體育課堂把完成教學(xué)大綱作為目標(biāo)，統(tǒng)一安排學(xué)生完成教學(xué)任務(wù)，教學(xué)內(nèi)容枯燥乏味，完全忽視了學(xué)生的主體性。體育課程改革后，新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，合理搭配教學(xué)內(nèi)容，并結(jié)合本校的實(shí)際情況，根據(jù)中學(xué)生的心理年齡的特點(diǎn)來(lái)安排活動(dòng)，教育工作者要不斷吸收并引進(jìn)新的體育教材內(nèi)容，努力打造多元化體育課堂，創(chuàng)造一個(gè)更科學(xué)合理、創(chuàng)意新穎的體育課堂，讓快樂(lè)、和諧的感情氛圍充滿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參加體育鍛煉的積極性，發(fā)揮學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育課堂濃厚的參與興趣，這也達(dá)到了體育教學(xué)的最高境界。3.融洽師生關(guān)系一直以來(lái)，在體育課堂上教師是主導(dǎo)，學(xué)生被動(dòng)參加體育活動(dòng)。很多教師對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格，教學(xué)方法不靈活，“批評(píng)太多、表?yè)P(yáng)太少”已成為體育教學(xué)普遍存在的現(xiàn)象，導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生心理障礙，對(duì)體育活動(dòng)產(chǎn)生抵觸情緒，不愿意和老師配合。這種以學(xué)生為主體的教學(xué)，教師的角色應(yīng)該是指導(dǎo)者而不是領(lǐng)導(dǎo)者。教師應(yīng)該樹(shù)立高度的責(zé)任心，善于掌握學(xué)生的情緒變化，融入學(xué)生，并作為學(xué)生榜樣，先練自身。示范時(shí)做到認(rèn)真規(guī)范，練習(xí)時(shí)積極充當(dāng)學(xué)生的陪練，必要時(shí)和學(xué)生一起參加體育活動(dòng)，做到師生互動(dòng)。對(duì)于身體素質(zhì)較差、不愿參加體育活動(dòng)的學(xué)生，要耐心教導(dǎo)，循序漸進(jìn)，以實(shí)際行動(dòng)激勵(lì)學(xué)生，學(xué)生得到進(jìn)步要及時(shí)表?yè)P(yáng)學(xué)生，并提出新的期望，讓學(xué)生有目標(biāo)有動(dòng)力。這樣不僅可以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，更能讓他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)激情和興趣。4.吸引學(xué)生探索體育好奇心是中學(xué)時(shí)代最大的特點(diǎn)，體育教學(xué)可以利用這一特點(diǎn)來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)體育課堂的興趣。在教學(xué)過(guò)程中，體育教師可巧妙的設(shè)置疑問(wèn)，讓學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中去尋找答案、解決問(wèn)題。這樣一來(lái)，不僅能夠讓學(xué)生得到充分的鍛煉，還能開(kāi)拓學(xué)生的思路，擴(kuò)展他們的視野，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從多方位考慮問(wèn)題，并利用團(tuán)結(jié)合作的精神共同探討。有了好奇心的驅(qū)使，對(duì)于體育活動(dòng)的興趣自然會(huì)被激發(fā)，這樣便能順理成章地使學(xué)生在探索中一步步得到進(jìn)步，在掌握了體育知識(shí)的同時(shí)，身體素質(zhì)也得到有效的提高，可謂一舉兩得。四、總結(jié)俗話說(shuō)“身體是革命的本錢(qián)”，有了身體健康的前提，學(xué)習(xí)才能得到保障。中學(xué)生時(shí)代學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)緊張，課外活動(dòng)單一，通過(guò)體育課堂，學(xué)生才能得到基本的鍛煉身體的機(jī)會(huì)，體育課堂的重要性不言而喻。想要讓學(xué)生從被動(dòng)接受體育鍛煉到積極主動(dòng)參加體育活動(dòng)，興趣是解決問(wèn)題的關(guān)鍵。只有充分調(diào)動(dòng)起中學(xué)生對(duì)體育鍛煉的興趣，讓他們把體育鍛煉作為一項(xiàng)愛(ài)好，學(xué)生才能形成終身的鍛煉意識(shí)，身體健康也會(huì)得到基本保障，唯有如此，祖國(guó)的花朵才不會(huì)“外強(qiáng)中干”，祖國(guó)的未來(lái)，社會(huì)主義現(xiàn)代化的建設(shè)事業(yè)才會(huì)后繼有人。Analyzescompetitionerroneouszonewhichthemiddle-schoolstudentstudiesLiChunhong【Abstract】Themiddle-schoolstudentcompetitivespiritreasonableandunreasonableimmediateinfluencetheyarestudying,lifeeachaspect.Themiddle-schoolstudentpositivecompetitivespirit’sraise,thekeyliesintheeducation.Needstheschool,thefamily,society’somni-directionalattention,analyzesandsolvesthemiddle-schoolstudentcompetitivespiritquestioncorrectly,causesgoalwhichtheeducationachievestrulyimpartsknowledgeandeducatespeople.學(xué)習(xí)上的競(jìng)爭(zhēng)分為積極的競(jìng)爭(zhēng)和消極的競(jìng)爭(zhēng)，積極的競(jìng)爭(zhēng)指團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互幫互助、刻苦學(xué)習(xí)、爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)，是社會(huì)前進(jìn)的動(dòng)力。而消極的競(jìng)爭(zhēng)是指為了追求高分，提高名次，而不擇手段的擊敗對(duì)方，自己卻焉然自得。這樣的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)于已具備初步判斷能力和可塑性很強(qiáng)的中學(xué)生而言，其實(shí)是一種對(duì)學(xué)習(xí)的目標(biāo)不明確的盲目的爭(zhēng)強(qiáng)好勝，如不及時(shí)加以引導(dǎo)和糾正。將會(huì)影響學(xué)校和班級(jí)的整體形象，扭曲教育的本質(zhì)，影響學(xué)生的全面發(fā)展。因此，幫助學(xué)生走出競(jìng)爭(zhēng)誤區(qū)已是教學(xué)中的重中之重，其具體原因及解決對(duì)策如下：1分析原因1.1學(xué)校教育體制評(píng)價(jià)與學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性存在差異性。首先是學(xué)校教育導(dǎo)向錯(cuò)誤。近年來(lái)，雖然學(xué)校提出素質(zhì)教育的口號(hào)，但這實(shí)際是一種斷層的教育概念問(wèn)題，它和后面更多的階段(中考、高考)教育目標(biāo)不相銜接。在應(yīng)試教育模式?jīng)]有真正改變的情況下，從教師、家長(zhǎng)、到學(xué)生，沒(méi)有一方會(huì)接受所謂的素質(zhì)教育，有些學(xué)校因?yàn)檗k學(xué)宗旨有失偏頗，重智育、輕德育。只顧抓教學(xué)質(zhì)量，片面追求升學(xué)率，給學(xué)生成績(jī)的好壞排名次。因此，對(duì)部分性格內(nèi)向，好勝心及自尊心較強(qiáng)的同學(xué)在心靈深處無(wú)疑是一種沉重的打擊，雖說(shuō)“失敗是成功之母”。可在強(qiáng)烈的好勝心下，就會(huì)是學(xué)生走向迷茫，以致于不惜一切代價(jià)，不擇手段地?fù)艨鍎e人，謀取高分，形成不合理的競(jìng)爭(zhēng)。1.2家庭教育對(duì)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的不良影響。首先是家庭的不穩(wěn)定性，今天的家庭不僅經(jīng)歷著結(jié)構(gòu)性的變遷，其家庭生活也不再像傳統(tǒng)社會(huì)那樣簡(jiǎn)單純樸，我國(guó)現(xiàn)階段離異單親，犯罪家庭等相伴而生。使孩子產(chǎn)生了強(qiáng)烈的逆反心理，增強(qiáng)了獨(dú)立自作主張的意識(shí)，滋生了自我本位、自我放縱的不良品性，再次，有的家長(zhǎng)常年奔波在外，很少輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，也很少?gòu)暮⒆拥慕嵌人伎紗?wèn)題，只是一味地過(guò)問(wèn)孩子的成績(jī)、名次。作為一名中學(xué)生雖已具有初步判斷是非好壞的能力，但在父母的冷漠與強(qiáng)調(diào)成績(jī)的壓力下，部分同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度產(chǎn)生了歪曲的理解，變的心急氣燥、嫉妒心強(qiáng)。學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生懼怕別人超過(guò)自己，于是在學(xué)習(xí)中排斥和冷漠別的同學(xué)，學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生承受不了別人比他強(qiáng)的心理，于是對(duì)其他學(xué)生充滿敵意，處處搗亂影響別人，通過(guò)各種手段在班上顯示自己的“優(yōu)秀”。1.3社會(huì)環(huán)境因素對(duì)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)心理的負(fù)面影響。隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和信息的快速傳遞，社會(huì)生活逐漸多姿多彩。電視、電腦對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)上的好處是肯定的，但部分學(xué)生卻利用他玩游戲、上網(wǎng)，甚至瀏覽不健康網(wǎng)站。既對(duì)學(xué)習(xí)起不到促進(jìn)作用，又影響身心健康。同時(shí)由于大、中專學(xué)生畢業(yè)后，社會(huì)壓力大，解決就業(yè)難。形成不讀書(shū)照樣可以掙大錢(qián)的意識(shí)。對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)、名次也只是給老師和家長(zhǎng)看的一種表面現(xiàn)象，不注重內(nèi)在的知識(shí)與能力。因此在學(xué)習(xí)上形成一種相互拆臺(tái)、相互排斥、作業(yè)及考試中抄襲的不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)。2解決對(duì)策2.1學(xué)校教育是未成年人獲得知識(shí)的基本途徑，教育是學(xué)校的基本責(zé)任。因此，要發(fā)揮課堂的主渠道作用，加強(qiáng)學(xué)生積極競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的教育。首先要從思想上進(jìn)行教育，學(xué)校應(yīng)組織和開(kāi)展各類關(guān)于競(jìng)爭(zhēng)的培訓(xùn)活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)積極競(jìng)爭(zhēng)的合理性與消極競(jìng)爭(zhēng)的不合理性，老師應(yīng)極力教育學(xué)生找準(zhǔn)正當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)位置。懂得競(jìng)爭(zhēng)不是攀比，不是嫉妒，不是斗爭(zhēng)，而是將理性的進(jìn)取精神化為一種前進(jìn)的動(dòng)力，將自己內(nèi)在的潛能通過(guò)有益于社會(huì)和集體的方式釋放出來(lái)，這其中滲透著關(guān)愛(ài)與互助。其次是從行動(dòng)上進(jìn)行教育，因?yàn)橹袑W(xué)生正處在長(zhǎng)身體、學(xué)知識(shí)的時(shí)期。這一時(shí)期可塑造性很強(qiáng)，只要發(fā)現(xiàn)某同學(xué)有這種想法，學(xué)?？芍鲃?dòng)對(duì)該同學(xué)進(jìn)行個(gè)別教育，個(gè)別指導(dǎo)，使同學(xué)們明確這種競(jìng)爭(zhēng)的真正不合理性，提倡多向具備積極競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的同學(xué)學(xué)習(xí)，走出因?qū)W習(xí)目標(biāo)不明確而產(chǎn)生的競(jìng)爭(zhēng)誤區(qū)。要使他們接受正確的東西，養(yǎng)成良好的心理素質(zhì)，奮發(fā)向上的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，達(dá)到教書(shū)育人的目的。2.2在家庭教育中最重要的一點(diǎn)，就是要多擠出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)陪伴孩子，傾聽(tīng)孩子的心聲，尊重孩子的想法，多與孩子進(jìn)行探討、交流。教育他們形成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。作為一名中學(xué)生，已具備初步的判斷能力。因此，可以從分析消極競(jìng)爭(zhēng)的危害性上教育學(xué)生正視差距，消除盲目的攀比心理，幫助他們樹(shù)立正確的認(rèn)知意識(shí)，讓他們既要經(jīng)得起成功的考驗(yàn)，又要經(jīng)得起失敗的打擊，只有這樣才能消除他們浮躁、灰心、嫉妒、傷害他人的思想。在學(xué)習(xí)中形成一種你追我趕，敢于挑戰(zhàn)、力爭(zhēng)上游的正確競(jìng)爭(zhēng)之風(fēng)。2.3學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)，是民族的希望。所以，全社會(huì)要堅(jiān)決打擊危害學(xué)生健康成長(zhǎng)的不法行為，切實(shí)保證學(xué)生有一個(gè)安靜和諧、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。在學(xué)校，不但要加強(qiáng)積極競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的教育，更要開(kāi)展法制教育，要建立一支優(yōu)秀的心理輔導(dǎo)員隊(duì)伍。使中學(xué)生也能分析和正確判斷各類事情的對(duì)與錯(cuò)，能理解“一滴水只有溶入大海才永遠(yuǎn)不會(huì)干涸，一個(gè)人只有溶入集體才能擁有無(wú)窮的力量”。在全社會(huì)的關(guān)注下，學(xué)校要努力培養(yǎng)他們的集體觀念，把團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互幫互助作為他們的競(jìng)爭(zhēng)基礎(chǔ)，教導(dǎo)他們既要把同學(xué)當(dāng)作競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，趕超的目標(biāo)，又要把同學(xué)當(dāng)作志同道合的好朋友，共同努力、共同進(jìn)步。這樣才能使他們超越一個(gè)又一個(gè)自我，實(shí)現(xiàn)人生里程上思想、知識(shí)、意識(shí)的新突破，為將來(lái)踏入社會(huì)，參與更激烈的競(jìng)爭(zhēng)做好充分的準(zhǔn)備。收稿日期：2008-04-192012年度注冊(cè)建筑師培訓(xùn)建筑專業(yè)施工圖設(shè)計(jì)常見(jiàn)問(wèn)題分析2012年7月常見(jiàn)問(wèn)題分析的主要內(nèi)容執(zhí)行《民用建筑設(shè)計(jì)通則》GB503522005中存在的問(wèn)題二、執(zhí)行《城市道路和建筑物無(wú)障礙設(shè)計(jì)規(guī)范》GB50-2001中存在的問(wèn)題三、執(zhí)行防火規(guī)范存在的問(wèn)題四、執(zhí)行《住宅建筑規(guī)范》、《住宅設(shè)計(jì)規(guī)范》中存在的問(wèn)題五、執(zhí)行建筑節(jié)能設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)存在的問(wèn)題六、其它問(wèn)題執(zhí)行《民用建筑設(shè)計(jì)通則》GB50352-2005中存在的問(wèn)題問(wèn)題1:建筑物及附屬設(shè)施突出道路紅線和用地紅線違反強(qiáng)條“4.2.1建筑物及附屬設(shè)施不得突出道路紅線和用地紅線建造,不得突出的建筑突出物為:地下建筑物及附屬設(shè)施,包括結(jié)構(gòu)擋土樁、擋土墻、地下室、地下室底板及其基礎(chǔ)、化糞池等;地上建筑物及附屬設(shè)施,包括門(mén)廊、連廊、陽(yáng)臺(tái)、室外樓梯、臺(tái)階坡道、花池、圍墻、平臺(tái)、散水明溝、地下室進(jìn)排風(fēng)口、地下室出入口集水井、采光井等除基地內(nèi)連接城市的管線、隧道、天橋等市政公共設(shè)施外的其他設(shè)施注:當(dāng)建筑紅線退讓道路紅線和用地紅線時(shí),突出建筑紅線的建筑突出物和附屬設(shè)施應(yīng)符合當(dāng)?shù)爻鞘幸?guī)劃的要求執(zhí)行《民用建筑設(shè)計(jì)通則》GB50352-2005中存在的問(wèn)題述路紅線或用地紅線運(yùn)路紅s用地紅或送蹄紅線用地紅線木明溶4.2.1圖示4散水2,1圖示5墩水明溝4.2.1圖示6采光并道路紅線或用地幻線道路紅線或用跑紅線進(jìn)風(fēng)地下出入4.2.1圖示7進(jìn)風(fēng)口4.2.1圖示8地下家出入口執(zhí)行《民用建筑設(shè)計(jì)通則》GB50352-2005中存在的問(wèn)題門(mén)或漣送路紅線或用炮紅或遂路紅線成用地紅線武游紅或用地紅線2.1圖示9訂原4.2.1圖示1陽(yáng)臺(tái)4.2.1區(qū)示11￥外樓槨路紅線或用地紅線路氫線成用地紅線道路紅線或用地紅線園墻4.2.1圖示12合階4.2.1區(qū)示13燕4.2.1圖示14清執(zhí)行《民用建筑設(shè)計(jì)通則》GB50352-2005中存在的問(wèn)題問(wèn)題2:建筑基地內(nèi)地下車庫(kù)的出入口距基地內(nèi)道路太近違反條文“5.2.4建筑基地內(nèi)地下車庫(kù)的出入口設(shè)置應(yīng)符合下列要求:1、地下車庫(kù)出入口距基地道路的交叉路口或高架路的起坡點(diǎn)不應(yīng)小于7.50m2、地下車庫(kù)出入口與道路垂直時(shí),出入口與道路紅線應(yīng)保持不小于7.50m安全距離。3、地下車庫(kù)出入口與道路平行時(shí),應(yīng)經(jīng)不小于7.50m長(zhǎng)的緩沖車道匯入基地道路?！币?、執(zhí)行《民用建筑設(shè)計(jì)通則》GB50352-2005中存在的問(wèn)題路524建筑基地內(nèi)地下車庫(kù)的出入口設(shè)置應(yīng)符合下列要求1地下車庫(kù)出入口距基地道路的交叉路口或高