心理健康教育課的設(shè)計(jì)與實(shí)施教學(xué)課件

爐廣州大學(xué)GuangzhouUniversity心理健康教育課的設(shè)計(jì)與實(shí)施楊文登副教攪廣州大學(xué)敏肓學(xué)脫電話箱:yanwendeng163學(xué)校心理健康教育活動(dòng)如何開展?全面滲透與專題教育相結(jié)合課內(nèi)與課外相結(jié)合專門化活動(dòng)與隱性活動(dòng)相結(jié)合基本活動(dòng)與多元化活動(dòng)相結(jié)合心理健康教育課是專門化、課程化的學(xué)校心理健康教育形式,是中小學(xué)開展心理健康教育的基本而重要的形式。什么是心理健康教育課?心理健康教育課也稱心理活動(dòng)課、心理輔導(dǎo)課或常被簡(jiǎn)稱為心理課,指教師根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn),有目的、有計(jì)劃、有組織地通過以學(xué)生為主體的活動(dòng)項(xiàng)目和方式,使學(xué)生心理品質(zhì)受到實(shí)際鍛煉進(jìn)而培養(yǎng)和提高學(xué)生心理素質(zhì)的一種課程形式心理健康教育課可以專門的課程的形式進(jìn)行,也可以主題班會(huì)課等形式進(jìn)行。廣東省中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)中心對(duì)心理健康教育示范校的評(píng)價(jià)指標(biāo)要求:優(yōu)秀:開設(shè)心理健康教育課程,每班每月4節(jié)■良好:開設(shè)心理健康教育課程,每班每月2節(jié)。合格:開設(shè)心理健康教育課程,每班每月1節(jié)心理健康教育課與學(xué)科課的區(qū)別學(xué)科課心理課教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能的獲取心理品質(zhì)的改變教學(xué)形式講授式為主生活動(dòng)為主主要的心理活動(dòng)認(rèn)知活動(dòng)為主多種心理活動(dòng)參與強(qiáng)調(diào)學(xué)生的體驗(yàn)評(píng)價(jià)方法考試綜合的評(píng)價(jià)方式心理健康教育課與德育課的區(qū)別德育課心理課理論基礎(chǔ)馬列主義心理學(xué)理論教育目標(biāo)規(guī)范個(gè)人行為個(gè)性的自我完善教育內(nèi)容有明顯的階級(jí)和時(shí)沒有明顯的階級(jí)代特征和時(shí)代特征學(xué)生觀評(píng)價(jià)性的學(xué)生觀移情性的學(xué)生觀價(jià)值取向有明確的價(jià)值取向常保持價(jià)值中教育方法說服、教育、規(guī)范各種心理學(xué)技術(shù)等方法為主和方法教育失敗的后果道德品質(zhì)問題。心理健康間題心理健康教育課與團(tuán)體心理輔導(dǎo)的區(qū)別心理課團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)目標(biāo)發(fā)展性目標(biāo)為主既可以是發(fā)展性的也可以是矯治性的群體的特點(diǎn)規(guī)模較大,異質(zhì)規(guī)模較小,常為同性的常規(guī)班集體質(zhì)性群體指導(dǎo)者教師有經(jīng)過專業(yè)訓(xùn)練的指導(dǎo)者心理健康教育課的基本原則針對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)中的發(fā)展性問題面對(duì)全體學(xué)生,以學(xué)生為主體以參與活動(dòng)為基本形式以學(xué)生獲得內(nèi)心體驗(yàn)和態(tài)度改變?yōu)榛灸繕?biāo),以學(xué)生的心理成長(zhǎng)為最終目標(biāo)心理健康教育課的設(shè)計(jì)與實(shí)施心理健康教育課的基本流程:確定教學(xué)目標(biāo)選擇教學(xué)內(nèi)容■選擇教學(xué)模式設(shè)計(jì)教學(xué)流程實(shí)施教學(xué)活動(dòng)反思與評(píng)價(jià))確定教學(xué)目標(biāo)教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要(2019年修訂)》提出:■心理健康教育的總目標(biāo)是:提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),培養(yǎng)他們積極樂觀、健康向上的心理品質(zhì),充分開發(fā)他們的心理潛能,促進(jìn)學(xué)生身心和諧可持續(xù)發(fā)展,為他們健康成長(zhǎng)和幸福生活奠定基礎(chǔ)?！鲂睦斫】到逃木唧w目標(biāo)是:使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和生活,正確認(rèn)識(shí)自我,提高自主白助和自我教育能力,增強(qiáng)調(diào)控情緒、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力,培養(yǎng)學(xué)生健全