2022-2023學(xué)年人教版九年級(jí)英語全冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)含教學(xué)計(jì)劃

目錄

教學(xué)計(jì)劃.........................................................第01-02頁(yè)

第01-07課時(shí)unitlHowcanwebecomegoodlearners?....................................第03-15頁(yè)

第08-14課時(shí)Unit2Ithinkthatmooncakesaredelicious......................................第16-28頁(yè)

第15-21課時(shí)Unit3Couldyoupleasetellmewheretherestroomare?.................第29-41頁(yè)

第22-28課時(shí)Unit4Iusedtobeafraidofthedark.......................................................第42-60頁(yè)

第29-35課時(shí)Unit5Whataretheshirtsmadeof?................................................第61-71頁(yè)

第36-42課時(shí)Unit6Whenwasitinvented?...........................................................第72-81頁(yè)

第43-49課時(shí)Unit7Teenagershouldbeallowedtochoosetheirownclothes............第82-91頁(yè)

第50-56課時(shí)Unit8ItmustbelongtoCarla.....................................................................第92-99頁(yè)

第58-63課時(shí)Unit91likemusicthatIcandanceto..................................................第100?頁(yè)

第64-70課時(shí)Unit10You'resupposedtoshakehands.....................................第■頁(yè)

教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

注重素質(zhì)教育，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、

參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，使語言

學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐、提高跨文化意識(shí)和形成自

主學(xué)習(xí)能力的過程。為學(xué)生的充分發(fā)展創(chuàng)造條件，為繼續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、學(xué)生情況分析及對(duì)策

班上共有學(xué)生40人，特點(diǎn)是班里尖子生不是很多，中間生占也不多，差生面大。當(dāng)然

大部分學(xué)生課堂學(xué)習(xí)積極性較高，回答問題較積極，能做到自覺完成作業(yè)、自覺背誦課文。

有部分學(xué)生受學(xué)習(xí)態(tài)度、風(fēng)氣的影響，刻苦學(xué)習(xí)之風(fēng)漸漸稀薄，輕浮之風(fēng)開始產(chǎn)生，很多學(xué)

生上課不認(rèn)真，課后死記硬背，當(dāng)然絕大部分還是勞逸結(jié)合，掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。從學(xué)

生成績(jī)來看，存在明顯不平衡，雖然上學(xué)期有所進(jìn)步，但和平行班比較，還有很大的差距。

三、教材分析：

九年級(jí)英語是人民教育出版社出版的新目標(biāo)英語，本冊(cè)書依然是分為SectionA.

SectionB,Self-check三部分，其中A部分為新課呈現(xiàn)，B部分為拓展延伸。本冊(cè)書將學(xué)習(xí)

的一些語法知識(shí)點(diǎn)有：被動(dòng)語態(tài)，賓語從句，情態(tài)動(dòng)詞，定語從句，短語動(dòng)詞等。教材編排

有以下目的：

1、要使學(xué)生受到聽、說、讀、寫、英語的訓(xùn)練，掌握最基礎(chǔ)的語言知識(shí)和語

言技能以及培養(yǎng)初步援用英語交際的能力；養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)外語的基本

方法；為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

2、使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的重要性，

3、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語交際的能力和自學(xué)能力。

4.教師要加強(qiáng)英語教學(xué)的聽力訓(xùn)練，利用好錄音帶、作好聽力練習(xí)、定期進(jìn)行聽寫訓(xùn)

練。加強(qiáng)英語教學(xué)的閱讀訓(xùn)練，搜集并整理課外閱讀材料，讓學(xué)生經(jīng)常閱讀，提高閱讀量和

閱讀技能。摸清學(xué)生掌握知識(shí)的程度，查漏補(bǔ)缺，并對(duì)差生及時(shí)補(bǔ)救。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1.總體目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，樹立自信心。在整個(gè)教學(xué)過程中，讓學(xué)生有豐

富的生活常識(shí)、多文化背景的積累，并形成正確人生觀、價(jià)值觀，有積極的情感態(tài)度和跨文

化的交際能力。同時(shí)培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，積累學(xué)習(xí)方法。

2.具體目標(biāo)：結(jié)合學(xué)生英語基礎(chǔ)較差的實(shí)際，在教學(xué)剛開始的階段，注意和初一初二知

識(shí)的銜接，例如復(fù)習(xí)積累基礎(chǔ)詞匯、詞語搭配、句型，熟悉不同單元呈現(xiàn)的語法規(guī)則，掌握

實(shí)際用法。希望第一學(xué)期后，學(xué)生能培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)習(xí)有很大的提高，有一次質(zhì)的飛躍。

五、教學(xué)措施和方法

1、俗話說，興趣是最好的老師，要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

2、每天背誦課文中的對(duì)話。目的：要求學(xué)生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。

3、每天記6個(gè)生詞，2個(gè)常用句子或習(xí)語。實(shí)施：利用互測(cè)及教師抽查及時(shí)檢查，

保證效果并堅(jiān)持下去。

4、認(rèn)真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果。

5、對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行專門輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們?cè)谛∵M(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的

快樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長(zhǎng)起來。

6、關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍;走進(jìn)學(xué)生家庭，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)

心世界，挖掘?qū)W生的心理資源，建立新型的師生關(guān)系，既是教師，又是家長(zhǎng)和朋友。

7、指導(dǎo)學(xué)生如何預(yù)習(xí)、聽課、記筆記、復(fù)習(xí)、做作業(yè)、小結(jié)和討論，幫助學(xué)生養(yǎng)成良

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

8、經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思，適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，符合學(xué)生的真實(shí)情況，利于學(xué)生的有效性

學(xué)習(xí)。認(rèn)真專研教材和課標(biāo)，既備學(xué)生又備教材，認(rèn)真上好每一堂課。

9、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開

發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果

10、在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引

和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語,

完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

六、課外活動(dòng)

開展英語書寫比賽，單詞記憶比賽，進(jìn)行英語課外閱讀活動(dòng)。

七、教學(xué)進(jìn)度安排。

第一周8.31—9.5復(fù)習(xí)上期內(nèi)容并調(diào)節(jié)好學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

第二周9.6—9.12UnitlHowcanwebecomegoodlearners?

第三周9.13—9.19復(fù)習(xí)unitl并進(jìn)行階段性檢測(cè)

第四周9.20—9.26Unit2Ithinkthatmooncakesaredelicious!

第五周9.27—9.30復(fù)習(xí)unitbunit2并進(jìn)行階段性檢測(cè)

第六周10.1—10.7國(guó)慶假

第七周10.8—10.17Unit3Couldyoupleasetellmewherethe

restroomsare?

第八周10.18—10.24復(fù)習(xí)unitsl-3并進(jìn)行一學(xué)月檢測(cè)

第九周10.25—10.31Unit4Iusedtobeafraidofthedark.

第十周11.01--11.07Unit5Whataretheshirtsmadeof?

第-f-一周11.08—11.14復(fù)習(xí)unitl-5并進(jìn)行半期檢測(cè)

第十二周11.15—11.21Unit6Whenwasitinvented?

第十三周11.22—11.28Unit7Teenagersshouldbeallowedtochoose

theirownclothes.

第十四周11.29—12.5復(fù)習(xí)units1-7并進(jìn)行三學(xué)月檢測(cè)

第十五周12.6—12.12Unit8ItmustbelongtoCarla.

第十六周12.13.—12.19Unit9IlikemusicthatIcandanceto.

第十七周12.20—12.26復(fù)習(xí)units1-9并進(jìn)行階段性檢測(cè)

第十八周12.27-1.2UnitlOYou'resupposedtoshakehands.

第十九周1.3-1.9第二十周1.10—1.116第二H'■一周1.17—1.23

（1.17臘月十五）

期末總復(fù)習(xí)三周，迎接期末考試。2.1春節(jié)

八、自我提高計(jì)劃

1、教師應(yīng)具備最先進(jìn)的教育理念及駕驅(qū)課堂的能力，向40分鐘要質(zhì)量，我會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)

微機(jī)課件制作，練習(xí)能根據(jù)授課內(nèi)容快速作出高質(zhì)量的課件，為課堂教學(xué)服務(wù)。

2、重視對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。注重學(xué)科教學(xué)中滲透的思想教

育，做到既教學(xué)又育人。使班級(jí)中每個(gè)孩子沐浴在課改的陽光雨露中，自信且成功地成長(zhǎng)。

3、對(duì)每節(jié)課進(jìn)行認(rèn)真反思，寫下教學(xué)后記，不斷總結(jié)教訓(xùn)，積累經(jīng)驗(yàn)，寫出高質(zhì)量的

教學(xué)論文，爭(zhēng)取多發(fā)表文章。勤于實(shí)踐，不斷自我反思。

4.在備課上下工夫，研究自己的教學(xué)模式，對(duì)自己的研究課題進(jìn)行研究總結(jié)，搜集材料,

寫出論文。

5、積極參加文科組的各項(xiàng)活動(dòng)，經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，

提高自己的教學(xué)水平。

6、虛心向有經(jīng)驗(yàn)、有特長(zhǎng)的教師學(xué)習(xí)，吸取新思想、新做法。

我將循序漸進(jìn)，踏實(shí)勤奮，不斷提高自身素質(zhì)，擔(dān)當(dāng)起新世紀(jì)里教師新的角色一淵博的

知識(shí)和健康的品質(zhì)，做學(xué)生的導(dǎo)師和促進(jìn)者，將自己錘煉成一名優(yōu)秀的教育工作者。

Unit1Howcanwebecomegoodlearners?

教材解讀

本單元話題圍繞學(xué)習(xí)本身，講述了學(xué)習(xí)的障礙及對(duì)應(yīng)的解決方法，對(duì)學(xué)生有重要意義

oSection

A內(nèi)容上側(cè)重英語學(xué)習(xí)的方法，需要學(xué)生學(xué)習(xí)、訓(xùn)練相關(guān)語言內(nèi)容及技能。Section

B則在談?wù)撚⒄Z學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，在話題上，從英語的學(xué)習(xí)困難及解決方案，拓展到優(yōu)秀學(xué)

習(xí)者的學(xué)習(xí)習(xí)慣；在語言上，鞏固了SectionA

所學(xué)語言結(jié)構(gòu)，豐富了與學(xué)習(xí)相關(guān)的話題詞匯；在技能上，將聽、說能力綜合，突出閱讀

訓(xùn)練，由讀促寫；在策略上，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，借鑒并用于自身；在情

感上，鼓勵(lì)學(xué)生直面學(xué)習(xí)困難，積極探索解決方案，不斷改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)

效率。

單元目標(biāo)

一、知識(shí)與技能

1.Talkabouthowtostudy.學(xué)會(huì)討論各種學(xué)習(xí)方法和策略。

2.Findoutyoursuitablelearningmethods.找出適合自己的學(xué)習(xí)方法。

3.學(xué)會(huì)運(yùn)用how來詢問做事方式。

4.學(xué)會(huì)運(yùn)用by+doing的結(jié)構(gòu)表達(dá)做事方式。by

介詞，表示“通過……方法或途徑”，譯成“靠、通過”。by后面可以加名詞或動(dòng)名詞短語。

5.

動(dòng)名詞的構(gòu)成：動(dòng)詞后加動(dòng)名詞doing,相當(dāng)于名詞，在句子中可以做主語、賓語、表語定

語等。

6.掌握一些重點(diǎn)句型和短語。

二、過程與方法

靈活運(yùn)用教材，從所教學(xué)生的實(shí)際水平和語言能力出發(fā)，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行整合，對(duì)教

材做適當(dāng)?shù)男薷暮蛿U(kuò)充，使內(nèi)容更貼近生活，讓學(xué)生有更多的發(fā)揮空間。合理安排本單元

的課時(shí)數(shù)，設(shè)計(jì)好每課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。

三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀

通過對(duì)學(xué)習(xí)方法的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生用正確而科學(xué)的方法做事的能力，明白”一份耕耘，

一份收獲

教法導(dǎo)航

1.

以任務(wù)型教學(xué)作為課堂教學(xué)理念、利用整體語言教學(xué)法、情景教學(xué)法、交際教學(xué)法等。

2.在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)切實(shí)可行的任務(wù)型教學(xué)活動(dòng)、突出交際性。

3.教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、任務(wù)為基礎(chǔ)，注重實(shí)用性。

4.引趣激趣策略，創(chuàng)設(shè)情景調(diào)節(jié)氣氛，引發(fā)激發(fā)學(xué)生興趣。

學(xué)法導(dǎo)航

多讀善思，小組合作、探究、學(xué)習(xí)、交流。

課時(shí)支配

第1課時(shí)：SectionAla-lc第2課時(shí)：SectionA2a-2c第3課時(shí)：：SectionA2dand

grammarfocus

第4課時(shí)：SectionA3a-4c第5課時(shí)SectionBla-le第6課時(shí)：SectionB2a-2e

Unit1Howcanwebecomegoodlearners?①

第一課時(shí)SectionAla-lc

Teachingobjectivesanddemands:

Studentswillbeableto

1.learnandreadthekeyvocabulariesandthetargetlanguage.

2.learnandusetheform:by+doing

3.Improvetheirlisteningandreadingabilities.

Learningemphasis:canusethestructurefreely：How...?bydoingsth...

Learningdifficulties:usethestructure"How...?bydoingsth...”rightandfreely

Teachingprocedures

I.Howmanysubjectsdoyouknow?

2.Whatarethey?

A:WhaTsyourfavoritesubject?

B:MyfavoritesubjectIs..

A:Whydoyoulikeit?

interestingexciting

B:Becauseit's..relaxingimportant

usefulhelpfideasy

A:Howdoyoustudy?

B:IstudyEnglishbypracticingiteveryday.

(ShowsomepicturesaboutwaystolearnEnglish)Teacher：DoyoulikeEnglish?Howdo

youlearnEnglish?TherearesomegoodwaystolearnEnglish.Let'slearnthewaystolearnEnglish

環(huán)節(jié)說明：由圖片入手，圖文并發(fā)，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

Step2完成教材la—1c的任務(wù)

1.Thestudentsreadthenewwordsloudlyinordertomaketeacherchecktheirpronunciation.

學(xué)生領(lǐng)讀la中的短語，教師糾正錯(cuò)誤讀音，學(xué)生識(shí)記短語后再添加其他的學(xué)習(xí)英語的

方法并且熟悉bydoingsth.的用法。(3分鐘)。

2.聽對(duì)話，回答問題。對(duì)話讀兩遍。/

()1.Whataretheytalkingabout?

A.StudyingEnglish.B.StudyingChineseC.Studyingmath?

()2.Whenwilltheyhaveabigtest?■C

A.OnFridayB.OnThursdayC.OnTuesday

)3..HowdoesMeipingstudy?

)4.HowdoesPeterstudy?

)5..HowisPeter?steacherwhenPeteraskhimforhelp?

)6.whatdoesTonyliketodoabouthisstudy?

3.Listen.Howdothesestudentsstudyforatest?Writelettersfromlaabove.

認(rèn)真聽錄音，看看這些學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，緊挨著名字寫下圖中的字母。（2分鐘）

4.再聽一遍錄音，并跟讀對(duì)話。（2分鐘）

5.結(jié)對(duì)練習(xí)1c中的對(duì)話，并請(qǐng)一些學(xué)生表演出他們的對(duì)話。（3分鐘）

6.模仿1c中的對(duì)話，結(jié)合1b的答案材料與同伴編練新對(duì)話，并邀請(qǐng)幾組學(xué)生表演對(duì)話

。（5分鐘）

參考案例

A：Howdoyoustudyforatest?B：Istudybyworkingwithagroup.

Step4.Exerciseinclass小結(jié)訓(xùn)練。（3分鐘）

II.詵拜?5.DoyoupracticeAEnglisheverymorning?

I.HowdoyouftudyEngihh?

1MudyEnglhhBmakingwordcard*.A.speakingB.speakC.speaksD.tospeak

A.ofB.byC.inD.OH6.1don*tknowRnext.

2.lf\ouha*cquEiousshouldatktheA.howtodoB.whattodo

teacherC

A.fromB.onC.forD.toC.whatcanIdoD.how1cando

3.I'velearnedAthatway7.HelearntEnglishby_Englishsongs.

A.alotB.lotofC.alittleD.alittleofA.listenB.listentoC.listeningD.listeningto

4.0studyJapaneseM>well?

8.TodayisSunday.Howaboutgthemountains?

A.HowoftenB.Howmany

C.HowdoD.HowdocA.toclimbB.climbC.climbingD.climbed

9.DoyouenjoyAtheInternet?

A.surfingB.tosurfC.surfD.surfed

lO.Ifyoupractice_Englisheverymorning,you

willimproveitsoon.

A.readB.readingC.toreadD.bereading

環(huán)節(jié)說明：聽說結(jié)合，第一時(shí)間向?qū)W生傳達(dá)了語言目標(biāo)，通過結(jié)對(duì)對(duì)話練習(xí)和小結(jié)訓(xùn)練,

使語言目標(biāo)得以強(qiáng)化。

Step5Homework.

假如你是Tony,請(qǐng)根據(jù)下列短語提示，寫一篇60詞短文分享你學(xué)習(xí)英語的方法。

Workwithfriendsasktheteacherforhelpreadthetextbookaloud

watchtheEnglishmoviessingtheEnglishsongsmakewordscards

Teachingthought:

Unit1Howcanwebecomegoodlearners?②

第二課時(shí)SectionA2a-2c

Teachingobjectivesanddemands:

Studentswillbeableto

1.masterandusethestructure:Howdoyou...?I...bydoing.

2.Improvethelisteningskillsandspeakingskills.

3.Findoutyoursuitablelearningmethodsandhaveagoodlearninghabits.

Teachingkeypoints:

1.Masteranduse"Howdoyou...?I...bydoing.”

2.Improvethelisteningskillsandspeakingskills.

Teachingdifficulties:

Howdoyou...?I...bydoing.

Teachingprocedures:

Step1Revision

T:HowdoyoustudyEnglish?DoyoustudyEnglishbythefollowingways?(Showsome

picturesandpresenttheimportantphrases.)

T:HowdoyoustudyEnglish?

S:IstudyEnglishby.

byworkingwithfriends.

bymakingwordcards.

byaskingtheteacherforhelp.

byreadingthetextbook.

byworkingwithagroup.

bylisteningtotapes.

RevisionHawdoyenuadyEnglKh?HowdnyoustudyE?glkh?Hondn??uMud*

IhmdoynaMndyKnflnb?

applebanana

IM?dyFagti?hbywMlinfwi?hfrin4?Iilud)Englishb)makingwordcardsforhrip

Howdoc%she?tadyEnglhb?

SbrUudicF?glhbbyIkleaiatIotape5

li??4UwhHow4。IbryFotMi'Ilvwdothey*twiyH?K，dIM、《ud,EntlM'

HrUainnt■cN?kbs.

cnaMWikalrnilliua4y?ilhagr*a)i

*?rftk<Iat*m*t

?btZinl：”MiMoalchta^F?t2Iho?iml?(jightteIncoaimaakalMitIbey*t*hK?xii3InU?<htBg?Uligroep*.

w”tarflactb?IstfraH

Step2.Presentation:

1.Theteacherchecksthestudents9firstpreviewwork.

2.Theteacherleadsthestudentstoclassifythenewwordsinthisunit.

3.Theteacheroffersanyhelpifnecessary.

Step3.1istening

完成教材2a—2c的任務(wù)

I.在小組內(nèi)認(rèn)真讀一讀2a中的句子并交流句子的意思，為聽力做好準(zhǔn)備。(2分鐘)

X>11i<lraaodckrdt()tbrq.cUMi,y?abr*r

l.'l,D*iMrar.aglMib?waUhiBa?Mw??

2.\'ba??caaifnMMatwMft<?ndla

Easlhb?

3._Wb”aboalt?li|w*?

4.\Wha(aboutnadincabx>4t?pr?<tic*

praaaarlxiM?

5.V.Bm-f，Bc*rtfadlrdwith(gr*?，：

2.認(rèn)真聽錄音，在你聽到的問題前打勾;（2分鐘）

3.再認(rèn)真聽一遍錄音，從2b中把2a中的問題的答案找出來，把序號(hào)填寫在2a表格Ans

wers欄目下，集體核對(duì)答案。（3分鐘）

4.認(rèn)真聽錄音，把下列圖片的按正確序號(hào)填寫。（3分鐘）

4

蜘LILAB#

A.B.

5.讓學(xué)生利用2a,2b中的信息仿照2c

的形式練習(xí)對(duì)話，并要求多組同學(xué)表演對(duì)話。（5分鐘）

參考案例

A：Haveyoueverstudiedwithagroup?

B：Yes.Ihave.I'velearnedalotthatway.

環(huán)節(jié)說明：學(xué)生兩人一組，仿照2c中的操作案例，進(jìn)行簡(jiǎn)短的小對(duì)話：在進(jìn)行2d的

時(shí)候，可以先播放錄音，讓學(xué)生先聽，然后分角色表演（朗讀）對(duì)話。

step4Exerciseinclass小結(jié)訓(xùn)I練。（3分鐘）.

選擇題

根據(jù)漢語提示用正確形式填空.比?貝通鼻

1.Doyouoftenhaveany-hook（課本）？Howdoimprm**<MrIhtruing?

2.1learnEnglishbyreading、entenccsA.?atcbEngMihmovie*

（句子）.B.towatchEnglHhmovie

3.Pleasereadaloud（大聲地）,Ican'lC.w>lcMnxEnslitk

D.watctec*

hearyou.2JtryBO<toCmittaknismybomrwork.

4.Yournronunciaiion（發(fā)音）soundsAdoB.haveC.malcrD.tpeH

good.3Mtoeiiyoanxwmcnrwword*.you'dbrttcrBm

dktianan.

5.Doyouhavecenverwtien、（對(duì)話）withA.lookupitB.lookthemup

himinEnglish?C.lookitapD.lookupttieni

4.TheteachertoldusthatitwasagoodhabitA

ineveryclass.

A.totakenotesB.takeanote

C.takenotesD.totakenote

5.1findDveryimpartanttostudyEnglishwell?

A.itsB.thatC.thisD.it

環(huán)節(jié)說明：通過本環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握了詢問方式的特殊疑問句及答語，同時(shí)小結(jié)

訓(xùn)練更是對(duì)重要知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了鞏固深化。

Step4.Consolidation:

FinishofftheexercisesonWorkbook.

Step5Homework

1.Practicethedialogueandrememberthelanguagepoints.

2.Previewthenextlesson.

Teachingthought:

Unit1Howcanwebecomegoodlearners?③

第三課時(shí)SectionA2dandgrammarfocus

Teachingobjectivesanddemands:

Studentswillbeableto

1.Masterandusethekeyvocabulariesandthetargetlanguage

2.Goonlearningthestructure“verb+bywithgerund^^.

3.Betterunderstandandexpressthestructurewellinpractice.

Languagegoals

1.—HowdoyoulearnEnglish?—IlearnEnglishbystudyingwithagroup.

2.一DoyoulearnEnglishbyreadingaloud?一Yes,Ido.

3.一HowcanIreadfaster?—Youcanreadfasterbyreadingwordgroups.

4.一HowcanIimprovemypronunciation?-Onewayisbylisteningtothetapes.

Difficulties

Howtowelldescribethesentencestructures“verb+bywithgerund“inpractice.

Teachingprocedures

Step1leadingin

Teacher：HowdoyoustudyEnglish?

Student1：IstudyEnglishbyworkingwithfriends.

Teacher：HowdoyoustudyforanEnglishtest?

Student2:1studyforanEnglishtestbyaskingtheteacherforhelp.

環(huán)節(jié)說明：通過師生互動(dòng)問答，對(duì)前兩節(jié)課所學(xué)的重要的句型和短語進(jìn)行了復(fù)習(xí)。

Step2完成教材2d的任務(wù)

1.學(xué)生自讀對(duì)話，回答下面的問題。（5分鐘）

l）WhyisJacknervous?

2）HowshouldJackreadfaster?

3）What'sAnnie'sadviceaboutunderstandingthewords?

2.大聲朗讀2d中的對(duì)話，讀熟后與同伴結(jié)對(duì)練習(xí)，分角色表演對(duì)話。（3分鐘）

3.邀請(qǐng)三組同學(xué)來表演對(duì)話。（5分鐘）

Step3完成教材GrammarFocus的任務(wù)

1.學(xué)生大聲朗讀GrammarFocus中的句子。（2分鐘）

2.小結(jié)訓(xùn)練。（2分鐘）

環(huán)節(jié)說明：通過對(duì)GrammarFocus句型的填空練習(xí)使學(xué)生更好地來理解掌握本單元

的重點(diǎn)語法和句型。

Step4完成教材4a—4c的任務(wù)

1.認(rèn)真閱讀4a中的兩組句子，然后根據(jù)實(shí)際情況將兩組句子匹配，完成后集體核對(duì)答案，

然后兩人一組練習(xí)對(duì)話，并讓幾組學(xué)生表演對(duì)話。（5分鐘）

2.根據(jù)實(shí)際情況談?wù)勀闶窃趺磳W(xué)習(xí)4b方框中的科目的，

然后仿照例句的形式寫下來。完成后小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)方法并討論誰的方法是最好的，完成4

bo（5分鐘）

3.認(rèn)真閱讀4c表格中的學(xué)習(xí)方法，標(biāo)出你學(xué)習(xí)英語的方法并寫出使用這些方法的頻率

,然后利用4c中的詢問方式向你的搭檔進(jìn)行提問，并根據(jù)結(jié)果完成4c中的表格。（3分鐘）

參考案例

A：DoyoulearnEnglishbydoinggrammarexercises?

B：Yes,Ido.

A：Howoftendoyoudothem?

B：...

Step5Exerciseinclass小結(jié)訓(xùn)練。（5分鐘）

（C）l.HespeaksquicklyIcan'thearclearly.

A.too；toB.enough；toC.so；thatD.very；that

（D）2.Hedidn'tgotoschoolhisillness.

A.becausewithB.becauseC.soD.becauseof

（B）3.—Areyouafraidofalone?—No,Fmnot.

A.beB.beingC.stayD.tostay

（B）4.Youmustn'tthebusuntilitstops.

A.getupB.getoffC.getdownD.getover

（C）5.Canyouhelpmethewordsinadictionary?

A.looklikeB.lookafterC.lookupD.lookat

（C）6.IthinkisagoodwaytolearnEnglishwell.

A.listentotapesB.listeningtapesC.listeningtotapesD.listentapes

（D）7.HelikesEnglishandhisbrotherlikesEnglish.

A.alsoB.aswellasC.eitherD.aswell

Step6Homework

1.Rememberthewordsandexpressions.

2.Finishtheexercisesintheworkbook.

Teachingthought:

Unit1Howcanwebecomegoodlearners?④

第四課時(shí)SectionA3a-3b

Teachingobjectivesanddemands:

Studentswillbeableto

1.pronounceandmasterthenewwordsandphrasesinthisunit.

2.developthestudents'abilitiesinreadingandusingthenewwords.

3.EducatethestudentstolearnhowtolearnandfindrightwaysoflearningEnglish.

4.Overcomethedifficultiesandmakegreatprogress.

5.Sharethestudyingwayswiththewholeclass.

教學(xué)過程

Step1情景導(dǎo)入

Teacher：WeiFenreallylikesEnglishandsheisastudentwhoisgoodatEnglishbutshe

didn'tusetolikeEnglish.Doyouknowwhathaschangedher?Let'sreadthepassagetofindthe

answer.

環(huán)節(jié)說明：由WeiFen英語成績(jī)的變化為話題，引起學(xué)生的好奇，同時(shí)又引出要學(xué)的內(nèi)

容。

Step2完成教材3a—3b的任務(wù)

1.聽短文，根據(jù)短文內(nèi)容選擇正確答案。

()1.WhendidWeiFennotlikeherEnglishclass?

A.LastmonthB.LastyearC.Lastweek.

()2.WhywasWeiFenafraidtoaskanyquestionsforherteacher?

A.Becauseshewasshy.

B.Becauseherpronunciationispoor.

C.BecausesheknowhowtolearnEnglishwell.

()3.WeiFen'spronunciationimprovedby.

A.readingaloudB.listeningtothetapeC.listeningtotheconversationsin

Englishmovies.

()4.WeiFenthinksisthesecrettolanguagelearning.

A.ListeningtosomethinginterestingB.workingwithfriends

C.watchingEnglishprograms..

()5.WhatdoesWeiFenthinkoflearningEnglishnow?]灰缶飛弘稅?鼠

A.Shedoesn'tmindit.B.shecanUstandit.C.ShereallyenjoyEnglish,焉/;:二皿…通

Step2完成教材3a—3b的任務(wù)由ICryonpagmcnanMm

'questionsbdow.

1.WbbHcRheyounggirlinthepicture?

2.M'brikdo4iolhdfHraaurlaiklakout?

3.BidtheM

IcfinitB.

1.Beforereading

2.Whilereading

Readthesentencesbelowaretrue(T)orfalse(F).細(xì)讀文章，判斷下面句子的正(T)誤

(F)o

()1.WeiFenlikesherEnglishclasslastyear.

()2.WeiFenfellinlovewiththisexciting,andfunnystory.

()3.WeiFenthoughtthemovieToyStoryinteresting.

()4.WeiFen'steacherspokesofastinclassthatshecouldn'tunderstand.

()5.WeiFenlearnedgrammarfromwatchingToyStory.

()6.WhenWeiFendon'tknowthenewwords,sheoftenlookthemupinadictionary

()7.WeiFenlovesherEnglishclassverymuchnow.

()8.WeiFenwantstolearnnewwordsandmoregrammarbecauseshecanreadmore

Englishbooks

Rradthetitle,thefirstscnlcncrineachReadParagraph2andfillinthechart.

paragraph、andcompletethe(able.

watchingtheirbodylanguage

TimeAttitudegetIhean(*expressionsonIhelrface0

meaninglislcningforkeywords

Laslyear.由.notHkcUnfuglfafcdaw

glookingupnewwords

O?edayf-in?dictionan'

Now-iishclasswatchingan,*improveone'spronunciation

English

mo、ie.|rarnUsefu|sentences

3.閱讀3a中的短文，根據(jù)短文內(nèi)容，回答3個(gè)問題。(2分鐘)

4.認(rèn)真閱讀短文，根據(jù)文章內(nèi)容用文章中的單詞或詞組完成3b中的句子填空。完成后

讓學(xué)生展示自己的答案，教師點(diǎn)撥。(3分鐘)

再次細(xì)心閱讀短文，理解每一句話的意思，小組合作解決遇到的疑難問題。(3分鐘)

5.教師點(diǎn)撥短文中出現(xiàn)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。(2分鐘)

6.熟讀短文，識(shí)記并背誦知識(shí)要點(diǎn)。(3分鐘)

Step6Exerciseinclass閱讀理解(5分鐘)

WhenLearningBecomesAKindOfHabit

LearningEnglishisjustlikelearningtorideabicycle.WhenlearningEnglishbecomesakind

ofhabit,everythingwillbecomeeasier.

Pleasethinkabouthowwelearnedtorideabicycle.Therearefourstages(階段)：Atthefirst

stage,thechilddoesn'tknowwhatitistorideabicycle,norcanheride.Solookatourselves,

whenwegotintouchwithEnglishatthefirsttime,wewerealsointhiscondition.

Andthenisthesecondstage.Althoughthechildcannotridehimself,hegrowsandunderstands

whatitistorideabicycle.So,atthistime,teachersareournavigation(航海)marks.

Soaccordingtothis,wearejustlikethechildstartingtolearnandnowcometothethirdstage.

Hecanrideabicyclebuthastothinkeverytimehowtodoit.

Atlast,thefourthstagecomeswhenthechildhaspracticedconsciously(有意識(shí)地)ridingthe

bicyclesomuchthathedoesn'thavetothink.Ridingabicyclebecomesakindofhabit.Hecan

talktopeopleandwave(招手)tootherswhileriding.

LearningEnglishisjustlikelearningtorideabicycle.Whenlearningbecomesakindofhabit,

we'llfindwecanbesuccessfulnotonlyinEnglishbutalsoinothersubjects.Whenlearning

becomesakindofhabit,Ithink,no,Ibelieve,onedaywellsucceedandthesuccesswillbelong

tousforever.

()1.LearningEnglishis.

A.likeridingbikesB.learningtoridebikesC.likelearningtoridebikesD.aseasyasriding

bikes

()2.WhenwelearnedEnglishforthefirsttime,wedidn'tknow.

A.wewereinthisconditionB.wewereridingabikeC.whatitwastorideabicycle

D.whatEnglishwas

()3.Atthesecondstageachildknowswhatitistorideabicycle,butisvery

important.

A.anavigationmarkB.ateacherC.learningtorideD.learningEnglish

()4.WhenEnglishlearningbecomesakindofhabit,wewillfind.

A.itisnecessarytothinkB.itiseasytolearnEnglish

C.learningEnglishislikeridingabikeD.wedon'tneedtolearnitanymore

()5.Thewriteristalkingabout.

A.akindoflearninghabitB.howtoridebikes

C.EnglishlearningD.Englishlearningisthesameasridingab汰e

環(huán)節(jié)說明：通過閱讀分析文章，學(xué)生的閱讀分析能力在這一環(huán)節(jié)得到提升，小結(jié)訓(xùn)練又

及時(shí)地鞏固強(qiáng)化了重要的知識(shí)點(diǎn)。

Step6Homework

Makeupdialoguesin4aingroupsafterclass.

Teachingthought:

Unit1Howcanwebecomegoodlearners?⑤

第五課時(shí)SectionBla-ld

Teachingobjectivesanddemands:

Studentswillbeableto

1.knowthedifficultthingsinlearningEnglish.

2.findthesolutionstosolvethedifficultiesbylistening.

3.practicetalkingabouttheconversation.

Languagegoals

1.Whatthingsaredifficultforyou?

Ican'tpronouncesomeofthewords.

Idon'tknowhowtoincreasemyreadingspeed.

2.1don'thaveapartnertopracticeEnglishwith.

MaybeyoushouldjoinanEnglishclub.

Difficulties

HowtofindoutandthensolvethedifficultiesinlearningEnglish.

Teachingprocedures

Step1leadingin

Teacher：DoyouhaveanyproblemslearningEnglish?

Students：Yes,wedo.

Teacher：Canyoutalkaboutyourproblems?

Student1：Ican'trememberthenewwords.

Student2：Ireadveryslowly.

環(huán)節(jié)說明：由學(xué)生學(xué)習(xí)過程中遇到的困難為話題引出本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，貼近生活，讓學(xué)生想學(xué)樂學(xué)。

Step2完成教材la—1b的任務(wù)

1.大聲朗讀la中的句子，小組討論理解每句話的意思。（3分鐘）

2.學(xué)習(xí)英語是不容易的，在學(xué)習(xí)的過程中你遇到的問題是什么呢？根據(jù)自己的實(shí)際情

況選出你學(xué)習(xí)中存在的問題，完成后小組內(nèi)互相交流。（3分鐘）

3.在學(xué)習(xí)英語的過程中你還有哪些困難，把它們寫到1b的橫線上，寫完后小組內(nèi)互相

交流并給他人提出建議。（5分鐘）

Step3完成教材lc—le的任務(wù)

1.認(rèn)真閱讀lc,Id方框中的句子，為聽力做好準(zhǔn)備。（2分鐘）

2.認(rèn)真聽第一遍錄音，把Paul在英語學(xué)習(xí)中遇到的挑戰(zhàn)補(bǔ)充完整。（2分鐘）

3.認(rèn)真聽第二遍錄音，把Id中的解決措施補(bǔ)充完整，并在小組內(nèi)訂正答案。（3分鐘）

4.聽第三遍錄音，并跟讀，整體感知對(duì)話。（3分鐘）

5.利用lb,le中的信息，仿照Id的形式兩人一組來練習(xí)對(duì)話，并邀請(qǐng)幾組學(xué)生表演對(duì)

話。（5分鐘）

參考案例

A：IdonrthaveapartnertopracticeEnglishwith.

B：MaybeyoushouldjoinanEnglishclub.

環(huán)節(jié)說明：通過本環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)讓學(xué)生練習(xí)了重要的句型，同時(shí)對(duì)話練習(xí)又提高了學(xué)生的口語表達(dá)能力。

Step4聽力訓(xùn)練。（10分鐘）

聽力檢測(cè)題

（一）錄音中有五個(gè)句子，每個(gè)句子聽一遍，選出適合每個(gè)句子的答語。

()l.A.Iplayedsoccer.B.IateBeijingduck.C.Itwasexpensive.

()2.A.Lastweekend.B.Myparents.C.Forthree

days.

()3.A.Itwashot.B.Ilikesunnydays.