湖北初中二年級第1單元第3課-中華文化的勃興課件

第九課中華文化的勃興（二）春秋戰(zhàn)國——思想家輩出的時代乞丐王黑巖淪陷的書生/book/19808/乞丐王黑巖淪陷的書生/info-19808/老子修仙回來了/book/19061/老子修仙回來了/info-19061/撈尸人黑巖陳十三/book/18986/撈尸人黑巖陳十三/info-18986/十月蛇胎黑巖銀花火樹/book/18980/十月蛇胎黑巖銀花火樹/info-18980/故事從她瞧不起我說起/book/18976/故事從她瞧不起我說起/info-18976/借陰壽/book/19813/借陰壽/info-19813/1、掌握孔子的政治思想和教育成就。[課堂目標導(dǎo)航]2、知道老子的哲學(xué)思想。3、了解戰(zhàn)國時期百家爭鳴的背景、各家思想及代表人物。[自主學(xué)習(xí)方案]名人訪談焦點碰撞疑難解惑歷史探究學(xué)習(xí)小結(jié)“一”：一位教育家“百”：百家爭鳴“兩”：兩位思想家某電視臺為了增加收視率，通過模擬時光隧道回到春秋戰(zhàn)國時代，邀請孔子、孟子、韓非子、孫武四人作為嘉賓參加下列欄目：教育觀察、法制園地、軍事天地、自然與環(huán)境。（1）按照他們各自的主張，你認為他們應(yīng)分別參加哪個欄目？（2）如果你是教育觀察欄目的主持人，請說出該嘉賓關(guān)于學(xué)習(xí)態(tài)度和方法的名言。你如何評價該嘉賓？學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎；三人行，必有我?guī)熝?；知之為知之，不知為不知孔子是我國偉大的思想家和教育家名人訪談孔子老子墨子莊子孟子韓非孫武孟子制作歷史名人名片荀子生活時期：戰(zhàn)國歷史地位：儒家代表之一主要思想、成就：“制天命而用之”，人能認識自然規(guī)律，并要按照自然規(guī)律去辦事。孟子生活時期：歷史地位：主要思想、成就：莊子生活時期：歷史地位：主要思想、成就：韓非生活時期：歷史地位：主要思想、成就：墨子生活時期：歷史地位：主要思想、成就：孫武生活時期：歷史地位：主要思想、成就：制作歷史名人名片孔子生活時期：歷史地位：主要思想、成就：老子生活時期：歷史地位：主要思想、成就：孔子孔子生活時期：春秋晚期歷史地位：儒家學(xué)派創(chuàng)始人、大教育家主要思想、成就：①政治：主張仁政②教育：因材施教、溫故知新、謙虛好學(xué)。（記載在《論語》中）③創(chuàng)辦私學(xué)。老子生活時期：春秋晚期歷史地位：道家學(xué)派創(chuàng)始人主要思想、成就：提出樸素的辯證法，認為事物都有對立面，而且對立面可以相互轉(zhuǎn)化。主要作品《道德經(jīng)》。老子墨子生活時期：戰(zhàn)國歷史地位：墨家創(chuàng)始人主要思想、成就：主張“兼愛”“非攻”。反對侵略戰(zhàn)爭，支持正義戰(zhàn)爭。代表作《墨子》。墨子莊子生活時期：戰(zhàn)國歷史地位：道家代表人主要思想、成就：主張“無為而治。代表作《莊子》莊子孟子生活時期：戰(zhàn)國歷史地位：儒家代表人主要思想、成就：提出“春秋無義戰(zhàn)”，反對一切戰(zhàn)爭?！叭收敝螄p徭薄賦。保護自然。代表作《孟子》。孟子韓非生活時期：戰(zhàn)國末期歷史地位：法家代表人主要思想、成就：主張改革，提倡法治。主張建立中央集權(quán)的封建國家。代表作《韓非子》。韓非孫武生活時期：春秋晚期歷史地位：兵家鼻祖主要思想、成就：知己知彼，百戰(zhàn)不殆。代表作《孫子兵法》。孫武

春秋戰(zhàn)國時期，統(tǒng)治階級對人民實行殘酷的剝削和壓迫，人民被逼反抗。請你選擇儒家、道家、墨家、法家的其中一派，參與辯論：如何才能防止人們反抗，鞏固其統(tǒng)治？

我們?nèi)寮遥ɑ蛘叻?、道家、墨家）認為：要防止人們起來反抗，就應(yīng)該……思

想

火花法家：嚴格處罰儒家：體恤民情道家：自我覺悟墨家感恩教化從孔子那里我讀到一顆愛心；在孟子那里我讀到一股正氣；從墨子那里我讀到一腔熱血；在韓非那里我讀到一雙冷眼。

——易中天愛心仁政正氣富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。熱血兼愛冷眼改革、法治姓名孔子老子墨子孟子莊子韓非子孫武春秋戰(zhàn)國時期出現(xiàn)百家爭鳴的原因？1：春秋戰(zhàn)國時期處于奴隸社會向封