《鈉的燃燒》說課課件(省級優(yōu)質(zhì)課比賽)

《鈉的燃燒》說課課件(省級優(yōu)質(zhì)課比賽)課題提出教后反思教學(xué)過程確定目標(biāo)課題提出教后反思教學(xué)過程確定目標(biāo)這種黑色物質(zhì)是怎么產(chǎn)生的？這種黑色物質(zhì)是怎么產(chǎn)生的？課題提出教后反思教學(xué)過程確定目標(biāo)課題提出教后反思教學(xué)過程確定目標(biāo)經(jīng)歷探究過程，學(xué)習(xí)探究方法，提高探究能力敢于質(zhì)疑，善于合作，具有團(tuán)隊(duì)精神發(fā)展學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，體驗(yàn)科學(xué)探究的艱辛和喜悅獲得有關(guān)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)知識和基本技能課標(biāo)摘引經(jīng)歷探究過程，學(xué)習(xí)探究方法，提高探究能力敢于質(zhì)疑，善于合作，學(xué)情分析學(xué)情分析學(xué)習(xí)目標(biāo)知識與技能過程與方法情感態(tài)度與價值觀鞏固已有的元素化合物的知識提升實(shí)驗(yàn)操作及科學(xué)探究技能體會控制變量思想在實(shí)驗(yàn)設(shè)計中的應(yīng)用體驗(yàn)了科學(xué)探究的艱辛和喜悅養(yǎng)成實(shí)事求是、積極實(shí)踐的科學(xué)態(tài)度學(xué)習(xí)目標(biāo)知識與技能過程與方法情感態(tài)度與價值觀鞏固已有的元素化學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)設(shè)計實(shí)驗(yàn)方案整合已有知識訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)操作及探究能力學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)設(shè)計實(shí)驗(yàn)方案整合已有知識學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)案導(dǎo)學(xué)問題驅(qū)動知識支持引導(dǎo)分析教法學(xué)法自主討論猜想假設(shè)設(shè)計方案實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證學(xué)案導(dǎo)學(xué)問題驅(qū)動知識支持引導(dǎo)分析教法學(xué)法自主課題提出教后反思教學(xué)過程確定目標(biāo)課題提出教后反思教學(xué)過程確定目標(biāo)提出問題教學(xué)流程提出問題教學(xué)流程鈉在空氣中的燃燒現(xiàn)象？探究鈉燃燒實(shí)驗(yàn)中黑色產(chǎn)物的成因復(fù)習(xí)回顧分組實(shí)驗(yàn)提出主題鈉在空氣中的燃燒現(xiàn)象？探究鈉燃燒實(shí)驗(yàn)中黑色產(chǎn)物的成因復(fù)習(xí)回顧提出問題猜想假設(shè)教學(xué)流程提出問題猜想假設(shè)教學(xué)流程含F(xiàn)e0.05%它是由兩片鐵絲網(wǎng)夾著一張石棉水浸泡后晾干的棉布做的知識支持含F(xiàn)e0.05%它是由兩片鐵絲網(wǎng)夾著一張石棉水浸泡后晾干的棉假設(shè)一鈉表面沾有的煤油不完全燃燒假設(shè)二鈉與空氣中的CO2反應(yīng)假設(shè)三石棉網(wǎng)在加熱條件下會變黑假設(shè)四鐵元素雜質(zhì)轉(zhuǎn)化為其氧化物假設(shè)一鈉表面沾有的煤油不完全燃燒假設(shè)二鈉與空氣中的CO2反應(yīng)提出問題猜想假設(shè)設(shè)計方案教學(xué)流程提出問題猜想假設(shè)設(shè)計方案教學(xué)流程

將鈉取出，用濾紙吸干表面的煤油，并切去表面的鈉，在石棉網(wǎng)上加熱內(nèi)層的金屬鈉假設(shè)一：鈉表面沾有的煤油不完全燃燒將鈉取出，用濾紙吸干表面的煤油，并切去表面的鈉

取沾有煤油的鈉在石棉網(wǎng)上加熱，鈉的上方罩有集滿O2集氣瓶假設(shè)二：鈉與空氣中的CO2反應(yīng)取沾有煤油的鈉在石棉網(wǎng)上加熱，鈉的上方罩有集滿O2假設(shè)三：石棉網(wǎng)在加熱條件下會變黑假設(shè)三：石棉網(wǎng)在加熱條件下會變黑黑色物質(zhì)稀HCl溶解靜置取上清液加HNO3KSCN溶液假設(shè)四：鐵元素轉(zhuǎn)化為其化合物黑色物質(zhì)假設(shè)四：鐵元素轉(zhuǎn)化為其化合物將除去表層鈉在通有氧氣的燃燒管中加熱假設(shè)一假設(shè)二假設(shè)三將除去表層鈉在通有氧氣的燃燒管中加熱假設(shè)一假設(shè)二提出問題猜想假設(shè)驗(yàn)證假設(shè)設(shè)計方案教學(xué)流程提出問題猜想假設(shè)驗(yàn)證假設(shè)設(shè)計方案教學(xué)流程學(xué)生實(shí)驗(yàn)學(xué)生實(shí)驗(yàn)成果展示學(xué)生實(shí)驗(yàn)學(xué)生實(shí)驗(yàn)原實(shí)驗(yàn)排除煤油假設(shè)一結(jié)論：與煤油有關(guān)原實(shí)驗(yàn)排除煤油假設(shè)一結(jié)論：與煤油有關(guān)假設(shè)二結(jié)論：與空氣中的CO2有關(guān)假設(shè)二結(jié)論：與空氣中的CO2有關(guān)假設(shè)三結(jié)論：石棉網(wǎng)在加熱條件下不變黑假設(shè)三結(jié)論：石棉網(wǎng)在加熱條件下不變黑假設(shè)四結(jié)論：產(chǎn)物中有鐵的氧化物假設(shè)四結(jié)論：產(chǎn)物中有鐵的氧化物優(yōu)化方案現(xiàn)象：淡黃色產(chǎn)物中幾乎看不到黑色優(yōu)化方案現(xiàn)象：淡黃色產(chǎn)物中幾乎看不到黑色提出問題猜想假設(shè)驗(yàn)證假設(shè)設(shè)計方案得出結(jié)論教學(xué)流程提出問題猜想假設(shè)驗(yàn)證假設(shè)設(shè)計方案得出結(jié)論教學(xué)流程石棉網(wǎng)在加熱條件下不變黑石棉網(wǎng)在加熱條件下不變黑提出假設(shè)

1、鈉表面附著煤油2、空氣中二氧化碳3、石棉網(wǎng)加熱變黑4、存在鐵元素雜質(zhì)設(shè)計方案→取內(nèi)層鈉→在純氧中加熱→在坩堝中加熱→加熱石棉網(wǎng)→用KSCN檢驗(yàn)鈉燃燒的黑色物質(zhì)探究實(shí)驗(yàn)結(jié)論與煤油有關(guān)與CO2有關(guān)石棉網(wǎng)加熱不變黑與鐵元素雜質(zhì)有關(guān)提出假設(shè)設(shè)計方案鈉燃燒的黑色物質(zhì)探究課題提出教后反思教學(xué)過程確定目標(biāo)課題提出教后反思教學(xué)過程確定目標(biāo)控制變量思想，體驗(yàn)科學(xué)探究