高考物理教學(xué)課件：熱學(xué)光學(xué)原子物理復(fù)習(xí)2

高考物理課件：熱學(xué)光學(xué)原子物理復(fù)習(xí)21、靜念園林好，人間良可辭。22、步步尋往跡，有處特依依。23、望云慚高鳥，臨木愧游魚。24、結(jié)廬在人境，而無車馬喧；問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。25、人生歸有道，衣食固其端。高考物理課件：熱學(xué)光學(xué)原子物理復(fù)習(xí)高考物理課件：熱學(xué)光學(xué)原子物理復(fù)習(xí)21、靜念園林好，人間良可辭。22、步步尋往跡，有處特依依。23、望云慚高鳥，臨木愧游魚。24、結(jié)廬在人境，而無車馬喧；問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。25、人生歸有道，衣食固其端。2007年高考命題研究與備考策略--熱學(xué)、光學(xué)、原子物理考查形式與命題特點(diǎn):理科綜合下物理學(xué)科對熱學(xué)、光學(xué)和原子物理部分的命題以選擇題為主(除天津04年、05年將核反應(yīng)與電學(xué)知識綜合在一起各命一道計(jì)算題,05年天津卷、06年全國卷I考查雙縫干涉的實(shí)驗(yàn)題,06年北京卷考查單縫衍射的實(shí)驗(yàn)題外,其他理綜試卷對熱學(xué)、光學(xué)和原子物理部分的考查均為選擇題)。熱學(xué)考查的重點(diǎn)集中在分子動(dòng)理論、內(nèi)能、熱力學(xué)第一定律、熱力學(xué)第二定律、氣體等知識點(diǎn),2004年2006年各現(xiàn)綜卷中熱學(xué)題考查知識點(diǎn)見表【引言】近年來，隨著改革開放的深入和社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的建立與完善，《中華人民共和國農(nóng)業(yè)機(jī)械化促進(jìn)法》的出臺，為農(nóng)機(jī)培訓(xùn)工作提供了十分有利條件和發(fā)展前景，當(dāng)然，直面培訓(xùn)實(shí)際，農(nóng)機(jī)培訓(xùn)工作也面臨著新的考驗(yàn)和挑戰(zhàn)。在以人為本建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)的新形勢下，如何搞好農(nóng)機(jī)教育培訓(xùn)工作，使農(nóng)機(jī)化教育培訓(xùn)工作又好又快科學(xué)發(fā)展是擺在我們面前的重要課題，就這一課題我們進(jìn)行了深入的了解和調(diào)研，現(xiàn)作一初淺的探討。經(jīng)過對當(dāng)前農(nóng)機(jī)教育培訓(xùn)工作的調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)目前農(nóng)機(jī)教育培訓(xùn)工作中存在著以下主要問題：一是農(nóng)機(jī)手認(rèn)識水平低。二是培訓(xùn)生源嚴(yán)重不足，三是培訓(xùn)費(fèi)用低成本高，四是培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)來源不足等，這些在很大程度上制約了農(nóng)機(jī)教育培訓(xùn)工作的開展和科學(xué)發(fā)展，我們應(yīng)該有針對性地采取相應(yīng)的對策和措施，才能促進(jìn)農(nóng)機(jī)教育培訓(xùn)工作更加健康發(fā)展，才能適應(yīng)現(xiàn)代農(nóng)機(jī)化事業(yè)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。主要問題及成因1、農(nóng)機(jī)手認(rèn)識水平低大多農(nóng)機(jī)手長年在第一線勞動(dòng)生活，對農(nóng)機(jī)手還需參加培訓(xùn)認(rèn)識水平低下，培訓(xùn)意識淡薄，參加培訓(xùn)的積極性不高；有的農(nóng)機(jī)手由于經(jīng)濟(jì)困難，有要求參加培訓(xùn)的愿望，但又受到經(jīng)濟(jì)條件的制約，無能力參加培訓(xùn)-有的農(nóng)機(jī)手怕參加學(xué)習(xí)耽誤時(shí)間，影響收入，不愿參加培訓(xùn)；有的農(nóng)機(jī)手遵紀(jì)守法意識不強(qiáng)，想逃避培訓(xùn)辦證，不想?yún)⒓优嘤?xùn)。這些問題，嚴(yán)重的困擾著農(nóng)機(jī)教育培訓(xùn)工作的發(fā)展。2、培訓(xùn)生源嚴(yán)重不足目前報(bào)名參加農(nóng)機(jī)教育培訓(xùn)的人員呈逐年下降趨勢，生源不足的狀況已十分突出，主要表現(xiàn)在：一是經(jīng)過近幾年的發(fā)展，農(nóng)用車輛基本飽和，新增車輛和駕駛員不多，二是在邊遠(yuǎn)地區(qū)的農(nóng)機(jī)手存在僥幸心理。忽視培訓(xùn)的重要；三是大多數(shù)農(nóng)村青壯年外出務(wù)工，在家操作農(nóng)機(jī)人員均是老人或婦女，文化程度低，無能力參加培訓(xùn)，只能盲目蠻用。這些方面造成了生源的驟減。3、培訓(xùn)費(fèi)用低成本高根據(jù)國家的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，培訓(xùn)一個(gè)大型拖拉機(jī)駕駛員66天才980元，培訓(xùn)一個(gè)小型手扶拖拉機(jī)手30天才360元，田間作業(yè)培訓(xùn)5-7天35元，動(dòng)力機(jī)械培訓(xùn)操作員2―5天30元，加之本身生源少，試想怎樣培訓(xùn)法?這個(gè)培訓(xùn)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)是1994年的標(biāo)準(zhǔn)，而目前汽車駕駛員的培訓(xùn)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為3000-4000元，時(shí)間為30-60天。再看培訓(xùn)成本，光油料費(fèi)用每人每天就需幾十元，加之教員工資，車輛購置等費(fèi)用相當(dāng)巨大，培訓(xùn)成本極高，所以教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)大量培訓(xùn)也難以為繼。4、培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)來源不足目前國家加大了農(nóng)機(jī)購置補(bǔ)貼力度，但在相應(yīng)的農(nóng)機(jī)手培訓(xùn)力度上卻沒有變化，國家沒有投入專項(xiàng)培訓(xùn)資金，培訓(xùn)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)還是15年前的標(biāo)準(zhǔn)，教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)員工只能領(lǐng)取基本工資，只夠基本生活費(fèi)用，哪來培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，可見農(nóng)機(jī)培訓(xùn)工作步履維艱。解決問題的思考與對策面對現(xiàn)實(shí)，怎樣更好科學(xué)做好農(nóng)機(jī)化教育培訓(xùn)工作，是我們當(dāng)前應(yīng)當(dāng)著力思考的重要問題，筆者就此問題，談點(diǎn)初淺的建議。1、強(qiáng)力宣傳，提高認(rèn)識水平。作為農(nóng)機(jī)教育培訓(xùn)工作是職業(yè)技術(shù)教育和農(nóng)機(jī)化事業(yè)的重要組成部分，是一項(xiàng)常規(guī)性、基礎(chǔ)性工作。搞好農(nóng)機(jī)培訓(xùn)，對于管好用好農(nóng)業(yè)機(jī)械，促進(jìn)農(nóng)機(jī)化事業(yè)的發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。要充分認(rèn)識到加強(qiáng)農(nóng)機(jī)手上崗前培訓(xùn)，提高操作技能，對促進(jìn)安全生產(chǎn)及提高經(jīng)濟(jì)效益均具有十分重要的意義。因此，農(nóng)機(jī)系統(tǒng)各基層站所應(yīng)大力加強(qiáng)宣傳工作，提高基層農(nóng)機(jī)手認(rèn)識水平，強(qiáng)化安全意識，認(rèn)識操作教育培訓(xùn)的重要性，從而愿意主動(dòng)積極接受教育培訓(xùn)。2、強(qiáng)抓生源，增強(qiáng)參訓(xùn)力度。農(nóng)機(jī)手的教育培訓(xùn)工作是一項(xiàng)利民富民工作，關(guān)系到人民生命財(cái)產(chǎn)安全和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)安全，農(nóng)機(jī)手都應(yīng)該參與教育培訓(xùn)，因此要采取切實(shí)措施強(qiáng)抓生源。在抓生源上要求我們要注意改善農(nóng)業(yè)機(jī)械化發(fā)展環(huán)境，農(nóng)機(jī)化有了大的發(fā)展，對農(nóng)機(jī)培訓(xùn)的需求自然會(huì)大大增加。同時(shí)需要農(nóng)機(jī)監(jiān)理部門的大力支持配合加強(qiáng)田檢路查，杜絕無證駕駛及操作現(xiàn)象。三要拓展辦學(xué)方式，可以采取下鄉(xiāng)培訓(xùn)、上門培訓(xùn)、集中培訓(xùn)、修訓(xùn)結(jié)合等拓寬教育培訓(xùn)門路，充分利用各鄉(xiāng)鎮(zhèn)現(xiàn)有的場地、設(shè)備及農(nóng)機(jī)校的師資，最大限度地發(fā)揮作用。四要在保證培訓(xùn)質(zhì)量的前提下，盡量壓縮培訓(xùn)時(shí)間，使機(jī)手在盡可能短的時(shí)間內(nèi)真正學(xué)會(huì)實(shí)用的操作、維修等技術(shù)，切實(shí)增強(qiáng)教育培訓(xùn)的吸引力，增強(qiáng)農(nóng)機(jī)手的參訓(xùn)度。3、強(qiáng)化教學(xué)，降低教育培訓(xùn)費(fèi)用。農(nóng)機(jī)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要想方設(shè)法改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量，提高辦學(xué)水平，降低教育培訓(xùn)費(fèi)用，真正做到“想農(nóng)民所想，急農(nóng)民所需”。要采取靈活多樣的培訓(xùn)形式，本著學(xué)用結(jié)合，按需施教和注重實(shí)效的原則，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，注重實(shí)際技能的培養(yǎng)，傳授農(nóng)機(jī)手先進(jìn)適用技術(shù)，減少培訓(xùn)成本，增加培訓(xùn)適用度，確保培訓(xùn)的活力。4、強(qiáng)烈呼吁，爭取培訓(xùn)補(bǔ)貼。國家加大了農(nóng)機(jī)購置補(bǔ)貼，購了農(nóng)機(jī)．沒有技術(shù)，就會(huì)有安全問題，就會(huì)有因使用不好而導(dǎo)致的機(jī)械生產(chǎn)力浪費(fèi)，因此，農(nóng)機(jī)管理部門及培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)向國家有關(guān)部門強(qiáng)烈呼吁，應(yīng)在農(nóng)機(jī)購置補(bǔ)貼的基礎(chǔ)上，增加農(nóng)機(jī)手教育培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)補(bǔ)貼項(xiàng)目，以解決農(nóng)機(jī)教育培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)不足問題，確保農(nóng)機(jī)手都能科學(xué)有效參與教育培訓(xùn)，確保農(nóng)機(jī)手生命財(cái)產(chǎn)及生產(chǎn)安壘高效，這實(shí)實(shí)在在是一項(xiàng)富農(nóng)惠農(nóng)的3z-大工程，切實(shí)希望各級政府給予高度重視?？傊?，隨著《中華人民共和國農(nóng)業(yè)機(jī)械化促進(jìn)法》的進(jìn)一步實(shí)施．農(nóng)業(yè)機(jī)械化教育培訓(xùn)工作更加任重而道遠(yuǎn)，農(nóng)機(jī)化教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)更加努力做好各方面教育培訓(xùn)工作，為現(xiàn)代化農(nóng)機(jī)事業(yè)作出更大的貢獻(xiàn)，助推現(xiàn)代農(nóng)業(yè)大發(fā)展。在我國教育發(fā)展的過程中，教育工作者逐漸認(rèn)識到在教育中教學(xué)管理工作的必要性，并且給予了廣泛的關(guān)注。以往的小學(xué)教育管理方式和理念比較落后，為了改變教育管理效果差的問題，需要應(yīng)用“以人為本”的教育教學(xué)管理方式，促進(jìn)小學(xué)教育水平的提升。一、“以人為本”教育教學(xué)管理方式的概念“以人為本”的教育教學(xué)指的是在實(shí)際教育教學(xué)管理中把學(xué)生、學(xué)校的教師以及管理人員看做是管理的重點(diǎn)，樹立發(fā)展人、尊重人、關(guān)心人的思想來進(jìn)行教育教學(xué)管理工作。在這種教育教學(xué)管理理念下，學(xué)生、教師和管理者是重要的管理資源，學(xué)生和教師不再是被管理的對象，而是成為管理的主體，所以相關(guān)管理人員需要充分挖掘管理主體的潛力，在促進(jìn)學(xué)?？焖侔l(fā)展的同時(shí)，也促進(jìn)個(gè)人的發(fā)展。“以人為本”教育教學(xué)管理模式的最終目的是提升和培養(yǎng)小學(xué)生的綜合素養(yǎng)，工作內(nèi)容主要圍繞促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展來展開，關(guān)注的是學(xué)生的全面發(fā)展。除了對基本學(xué)科英語、語文、數(shù)學(xué)的重視之外，還需要關(guān)注自然科學(xué)、美術(shù)、音樂、體育的教學(xué)。這種模式能夠有效提升學(xué)生的興趣，讓學(xué)生從小養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，并且得到綜合素養(yǎng)的提升。二、“以人為本”教育教學(xué)管理模式的構(gòu)建策略1.管理者需要吸收新觀念，遵循以人為本的原則在實(shí)際管理工作中，教師需要采用科學(xué)化的管理方式，堅(jiān)持依法治校的思路，持續(xù)完善各方面的規(guī)章制度，進(jìn)而消除傳統(tǒng)教育管理中的無序狀態(tài)，最終提升管理的效率。學(xué)校所組織的活動(dòng)需要考慮到學(xué)生和教師的發(fā)展，而不是僅僅發(fā)號施令，或者是控制師生，需要成為學(xué)校的引領(lǐng)者，進(jìn)而帶動(dòng)整個(gè)學(xué)校的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的教學(xué)發(fā)展目標(biāo)。學(xué)校管理是一個(gè)較為復(fù)雜的長期工程，同時(shí)我國在發(fā)展經(jīng)濟(jì)的過程中，公民主體民主意識也在持續(xù)提升。所以“以人為本”的教育教學(xué)管理模式將成為將來的主流。學(xué)校管理人員需要從自身進(jìn)行反省，發(fā)掘?qū)W校管理中出現(xiàn)的問題，并且通過換位思考來為學(xué)生、教師和家長考慮。崗位津貼制度中需要體現(xiàn)獎(jiǎng)優(yōu)罰劣和多勞多得的原則，以此來促進(jìn)業(yè)績和待遇之間的良性循環(huán)。采用動(dòng)態(tài)崗位聘任制和競爭上崗制，應(yīng)用公平、公正和公開的優(yōu)勝劣汰的方式。2.應(yīng)用情感教育，關(guān)注學(xué)生身心健康小學(xué)教師需要明確被教育者和教育者是處在相同的地位上的。所以，在教育教學(xué)管理過程中需要采取民主化的決策，應(yīng)用情感教育方式，關(guān)注學(xué)生的身心健康。關(guān)愛和尊重學(xué)生，理解學(xué)生在生活學(xué)習(xí)中的問題，避免泄漏或者打聽學(xué)生的隱私、重視學(xué)生的勞動(dòng)成果，充分尊重他們的人格尊嚴(yán)。要遵循平等民主的原則，如果學(xué)生犯了錯(cuò)誤，盡量避免在公共場合進(jìn)行教育批評，讓學(xué)生體會(huì)到來自于教師的關(guān)懷和尊重。同時(shí)，教師需要營造積極的班級氣氛，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的見解和意見。例如，教師可以利用課外時(shí)間，設(shè)立一個(gè)“周周談”的節(jié)目，讓學(xué)生在同學(xué)面前表達(dá)自己的看法，并且給予犯錯(cuò)誤的學(xué)生一些機(jī)會(huì)，教師需要重視對學(xué)生的引導(dǎo)和觀察，如學(xué)生及時(shí)地處理和溝通看法和意見。同時(shí)，教師需要積極地表揚(yáng)學(xué)生的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生充滿自信，體會(huì)到被認(rèn)可的滿足感。在期末考試或者小考試的評價(jià)中，教師可以擴(kuò)大三好學(xué)生的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，把生活和日常學(xué)習(xí)中具體的學(xué)生進(jìn)步加入標(biāo)準(zhǔn)中，進(jìn)而向家長反饋學(xué)生的進(jìn)步。通過應(yīng)用“以人為本”的教育模式，縮短學(xué)生和教師之間的距離，提升教育教學(xué)管理效果。3.建設(shè)豐富的校園文化，營造良好的教學(xué)氛圍校園文化指的是在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，通過凝聚、積淀、積累和升華所形成的富有自身特點(diǎn)的行為和群體觀念以及物化的表現(xiàn)形式，是小學(xué)辦學(xué)特點(diǎn)、教育理念以及校貌校容的外在體現(xiàn)。校園文化在無形中指導(dǎo)學(xué)生和教師樹立正確的社會(huì)主義價(jià)值觀、快樂和幸福的價(jià)值觀，提供良好的教學(xué)環(huán)境，能夠讓教師體會(huì)到教育工作的快樂和幸福，同時(shí)還能讓學(xué)生在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)，進(jìn)而發(fā)揮主觀能動(dòng)性，提升學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。綜上所述，“以人為本”的教育教學(xué)管理模式對于小學(xué)來說具有重要的意義。所以，小學(xué)管理者需要及時(shí)地改進(jìn)思想觀念，樹立以人為本的育人思想，充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，應(yīng)用情感教育和民主管理的策略。在教育教學(xué)管理中關(guān)注學(xué)生的身心健康，豐富校園文化，進(jìn)而充分體現(xiàn)以人為本的價(jià)值。2007年高考命題研究與備考策略--熱學(xué)、光學(xué)、原子物理考查形式與命題特點(diǎn):理科綜合下物理學(xué)科對熱學(xué)、光學(xué)和原子物理部分的命題以選擇題為主(除天津04年、05年將核反應(yīng)與電學(xué)知識綜合在一起各命一道計(jì)算題,05年天津卷、06年全國卷I考查雙縫干涉的實(shí)驗(yàn)題,06年北京卷考查單縫衍射的實(shí)驗(yàn)題外,其他理綜試卷對熱學(xué)、光學(xué)和原子物理部分的考查均為選擇題)。熱學(xué)考查的重點(diǎn)集中在分子動(dòng)理論、內(nèi)能、熱力學(xué)第一定律、熱力學(xué)第二定律、氣體等知識點(diǎn),2004年2006年各現(xiàn)綜卷中熱學(xué)題考查知識點(diǎn)見表表一2004年2006年理綜熱學(xué)題考查知識點(diǎn)卷別全國卷全國卷全國卷!全國卷Iym0北京卷天津卷年份熱力熱力學(xué)熱力學(xué)2004分子勢分子動(dòng)第一定第一定理論氣體第一定律、第定律氣體熱力學(xué)2005熱力學(xué)氣體內(nèi)能、年第一定內(nèi)能熱力學(xué)第二定氣體律、氣氣體內(nèi)能2006年氣體氣體熱力學(xué)氣體內(nèi)能熱力學(xué)內(nèi)能幾何光學(xué)考查的重點(diǎn)集中在光的反射定律、平面鏡成像、光的折射定律、全反射、棱鏡、光的色散等,物理光學(xué)的重點(diǎn)是光的干涉和衍射、光的波動(dòng)性、光的電磁說、光電效應(yīng)實(shí)驗(yàn)及光子說、德布羅意物質(zhì)波等,2004年2006年各理綜卷中光學(xué)題考查知識點(diǎn)見表表二2004年2006年理綜光學(xué)題考查知識點(diǎn)卷別全國卷Ⅱ全國卷全國卷全國卷Ⅱ(06年重IV(06北京卷天津卷年份慶卷)年四川2004平面鏡光電效光的干涉、平面鏡光的色光的干年成像色散、全散、光涉、光反射成像電效應(yīng)光電效2005光的折光的反射、光全反射物年射、光電效應(yīng)的折謝、折射率光的波質(zhì)波全反射雙縫干涉實(shí)驗(yàn)電磁波等腰三棱光光電效反射和折2006子說應(yīng)、測年光速折射率反射等全光電效單縫行金反射雙縫射率、光射實(shí)驗(yàn)涉實(shí)驗(yàn)的頻率與波長原子物理命題集中在C粒子散射實(shí)驗(yàn)及原子核式結(jié)構(gòu)學(xué)說、原子能級、光的發(fā)射和吸收放射性衰變及核反應(yīng)方程、半衰期、質(zhì)能方程、核能及核電站等,2004年—2006年各理綜卷中原子物理題考查知識點(diǎn)見表三。表三2004年2006年理綜原子物理考查知識點(diǎn)卷別全國卷全國卷全國卷I全國卷ⅡⅢ(06V(北京卷天津卷年份年重慶年四川2004質(zhì)能方原子核能級能級原子核年衰變光子的程發(fā)射和衰變方吸收能級、年光子的介子的能級、原子的質(zhì)能方原子核的人工發(fā)射電離轉(zhuǎn)變核反應(yīng)重核裂變200核反應(yīng)核反應(yīng)半期方程、核