教師年度工作計(jì)劃書(九篇)

第頁共頁最新教師工作年度方案教師年度工作方案書(九篇)教師工作年度方案教師年度工作方案書篇一我國古代大教育家孔子曾說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”作為教師我們要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風(fēng)貌。教師的一言一行都對孩子起著潛移默化的作用。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，做出表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷保護(hù)人。只有這樣，才能保證教書育人的實(shí)效，孩子才會(huì)“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂其道”。教師的素質(zhì)直接影響著幼兒園的學(xué)風(fēng)和園風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著幼兒素質(zhì)的培養(yǎng)。因此，師德，不是簡單的說教，而是一種精神表達(dá)，一種深沉的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的表達(dá)!師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!用自身的典范作用和人格魅力，讓幼兒佩服，從而仿效。作為一名從教多年的教師，在這次自查自糾活動(dòng)中，我主要從以下幾個(gè)方面來評(píng)析自己、審視自己。首先，社會(huì)在開展，知識(shí)在更新，知識(shí)容量在擴(kuò)大。不學(xué)習(xí)，就跟不上時(shí)代的步伐。只有不斷加強(qiáng)教育教學(xué)的理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，吸收新的教育思想、教育理念、教育形式，教育方法和教育途徑。才能在業(yè)務(wù)上有新思路、新打破，再上新臺(tái)階。其次，多年來的從教，使我認(rèn)識(shí)到：只有在平凡的崗位中踏踏實(shí)實(shí)的工作，默默無聞的付出。并自覺遵守《教師法》，以它為準(zhǔn)那么，時(shí)刻提醒自己要依法執(zhí)教。這樣的人生才會(huì)過的充實(shí)有意義。我熱愛教育，熱愛自己所從事的工作，熱愛我們的幼兒園。因此，不管在什么時(shí)候、什么地方，我都要將園內(nèi)的利益放在第一位，時(shí)刻以“園榮我榮，園衰我恥”的精神來指引我。在做好教具、認(rèn)真?zhèn)湔n的根底上，不斷探究，大膽創(chuàng)新。工作中本著“心中有目的，眼中有孩子”的原那么來設(shè)計(jì)活動(dòng)，并做好記錄關(guān)心、熱愛孩子是幼兒教師最根本的天職。在每次的活動(dòng)中，我都要以尊重孩子、熱愛孩子為出發(fā)點(diǎn)，堅(jiān)持“一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子”，對幼兒嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)，不挖苦，挖苦，歧視，不體罰和變相體罰，使孩子們愉快茁壯地成長。教育無小事，教師的一言一行都是孩子關(guān)注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細(xì)節(jié)實(shí)現(xiàn)的，因?yàn)楹⒆友壑械慕處煻际窃敿?xì)的，而教師又是孩子心目中的“權(quán)威式人物”。所以，我要時(shí)刻銘記———從我做起，從小事做起，從今天做起!我要以自身良好的師德形象帶動(dòng)孩子。家長是我們搞好工作的有力后盾，因此，在工作中，我要及時(shí)與家長溝通，認(rèn)真聽取家長意見和建議，獲得支持和配合，不指責(zé)、責(zé)備家長。并且在語言交流中，要平和、委婉、真誠、用誠意使家長信任你。自覺抵抗社會(huì)不良風(fēng)氣影響，不對幼兒進(jìn)展有償補(bǔ)課和收取額外的報(bào)酬。與家長交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進(jìn)展有償家教?？傊@次的自查活動(dòng)真似一場及時(shí)雨，讓我們在這物欲橫流的社會(huì)，不被金錢蒙蔽、利欲熏心，使我們永遠(yuǎn)保持一方凈土。正如葉圣陶先生所說“千教萬教，認(rèn)真求真，千教萬教學(xué)做真人”。教師工作年度方案教師年度工作方案書篇二百年大計(jì)教育為本，教育大計(jì)教師為本。教師是素質(zhì)教育的施行者。新課程使教師的職業(yè)角色和職能發(fā)生了很大轉(zhuǎn)變，這就要求教師必須自覺實(shí)現(xiàn)自身角色的轉(zhuǎn)換，自我設(shè)計(jì)專業(yè)開展，提升自己各方面的素養(yǎng)；而學(xué)校應(yīng)該努力從外部因素和內(nèi)部因素兩方面創(chuàng)設(shè)環(huán)境和條件，關(guān)注和促進(jìn)教師的專業(yè)開展,以適應(yīng)新形勢開展要求。由于我校教師隊(duì)伍年輕化，教師隊(duì)伍的整合至關(guān)重要和迫切。因此，我們必須把教師專業(yè)開展作為學(xué)校今后一個(gè)時(shí)期一切工作的核心來抓，高度重視，刻不容緩。我們針對學(xué)校開展的實(shí)際和施行課程改革的需要，本著教師開展“適度超前”的原那么，建立我校教師專業(yè)開展學(xué)校，把教師教育作為施行課程改革，推進(jìn)我?？畿S式開展的一項(xiàng)根底性工程，力求在短時(shí)間內(nèi)造就一批高素質(zhì)、高程度教師。并力求使廣闊教師能主動(dòng)適應(yīng)當(dāng)代經(jīng)濟(jì)建立和根底教育課程改革的需要，全面進(jìn)步教師的專業(yè)知識(shí)、根底理論和教育教學(xué)技能的實(shí)際才能。我校施行教師教育開展的目的是使每一個(gè)教師不僅能勝任本職工作，成為合格的人民教師，而且還要把他們鍛造成為一支政治思想過硬，業(yè)務(wù)才能強(qiáng)，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，可以進(jìn)展校本課程的開發(fā)的科研型教師。在推進(jìn)教師專業(yè)開展中，一定要把進(jìn)步教師的思想政治教育放在教師教育的首要位置，實(shí)在進(jìn)步教師的思想政治素質(zhì)和師德程度，使教師具有堅(jiān)決正確的政治方向，熱愛教育事業(yè)，具有高尚的道德品質(zhì)、作風(fēng)正派、嚴(yán)于律己、以身作那么，能為人師表。經(jīng)過學(xué)校認(rèn)真研究，充分討論，現(xiàn)擬定20xx學(xué)年度汝南縣第三小學(xué)教師專業(yè)開展學(xué)校施行年度工作方案如下：〔一〕、領(lǐng)導(dǎo)重視、健全制度為進(jìn)步教師對自身專業(yè)開展重要性的認(rèn)識(shí)，本著對教師負(fù)責(zé)、對教育事業(yè)負(fù)責(zé)的態(tài)度，我校把教師專業(yè)開展工作擺在優(yōu)先施行的戰(zhàn)略地位，納入學(xué)校工作的重要議事日程，統(tǒng)籌規(guī)劃，認(rèn)真施行。根據(jù)上級(jí)文件并結(jié)合學(xué)校實(shí)際，研究制定教師專業(yè)開展年工作措施和施行方案，并成立“教師開展年”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長任組長，學(xué)校主要行政、部門負(fù)責(zé)人為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)組織施行教師專業(yè)開展年工作?！捕场M定個(gè)人三年規(guī)劃促快速成長我校組織教師制定個(gè)人專業(yè)開展三年規(guī)劃、年度專業(yè)開展方案。為了更好地讓教師邊學(xué)習(xí)邊整理自己，我校特為每位中青年教師制訂了一份教師個(gè)人專業(yè)開展規(guī)劃表，讓教師們進(jìn)展自我剖析，找出自己的優(yōu)缺點(diǎn)，并及時(shí)進(jìn)展取長補(bǔ)短。能過教師個(gè)人專業(yè)發(fā)民規(guī)劃表讓教師們再一次擁有照鏡子的時(shí)機(jī)，根據(jù)自己所定的三年目的，借助學(xué)校這個(gè)得力的平臺(tái)努力使自己達(dá)成目的，并有更高層次的開展?！踩硨W(xué)習(xí)內(nèi)容1、教育學(xué)、心理學(xué)理論。2、教師師德培訓(xùn)。加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，正確理解并運(yùn)用黨的方針、政策，進(jìn)步教師政治思想覺悟；進(jìn)展師德修養(yǎng)、職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn)，增強(qiáng)教師的職業(yè)道德觀念。3、施行課程改革的通識(shí)性理論培訓(xùn)，使廣闊教師可以正確理解、掌握國家施行課程改革實(shí)驗(yàn)的根本理論，正確運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)，參與施行課程改革實(shí)驗(yàn)。把新課程理論學(xué)習(xí)與研究及運(yùn)用才能的培訓(xùn)工作作為學(xué)校各項(xiàng)工作的重心，作為學(xué)校今后進(jìn)展繼續(xù)教育的核心內(nèi)容。抓好施行課程改革的學(xué)科性培訓(xùn)，認(rèn)真組織開展各科課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和討論。4、教育教學(xué)技能培訓(xùn)。聘請有關(guān)方面的專家學(xué)者不定期來校舉辦講座、研討等學(xué)術(shù)活動(dòng)；加強(qiáng)教研活動(dòng)和集體教育教學(xué)研究活動(dòng)；加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)的學(xué)習(xí)活動(dòng)；開展跨學(xué)科知識(shí)教學(xué)研究活動(dòng)；進(jìn)步教師教育程度。努力提升廣闊教師的教育教學(xué)理論程度，現(xiàn)代教育教學(xué)觀念。5、施行課題研究?！菜摹?、學(xué)習(xí)形式堅(jiān)持自學(xué)與學(xué)校組織集體學(xué)習(xí)相結(jié)合，堅(jiān)持舉辦校本研修與聘請專家來校舉辦專題講座相結(jié)合；堅(jiān)持選派優(yōu)秀骨干教師參加各種短期培訓(xùn)學(xué)習(xí)和集體派遣外出參觀學(xué)習(xí)相結(jié)合?！?〕專家指導(dǎo)，專題講座。我們本著“量力而行，適度超前”的開展策略，通過外請名家到校講學(xué)或指導(dǎo)課堂教學(xué)，把推進(jìn)課堂教學(xué)的現(xiàn)代化，校本課程開發(fā)建立，校本培訓(xùn)和校本研究，作為進(jìn)步教師專業(yè)化素質(zhì)的重要途徑。一是充分利用“請進(jìn)來”的智力資優(yōu)勢，邀請專家或名師來校指導(dǎo)課堂教學(xué)，在指導(dǎo)過程中，我們把專題講座與聽評(píng)課活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來，采取“教師現(xiàn)場上課——教師從課中提取問題，確立研討主題——專家指導(dǎo)”的形式，使我們的教師既從中吸收理論營養(yǎng)，又得到理論操作的實(shí)際指導(dǎo)。二是舉辦校本研修，力求使我校的全體教師，通過在校本研修活動(dòng)中的學(xué)習(xí)獲得實(shí)惠，在吸納先進(jìn)教育教學(xué)思想的同時(shí)，把教師的思想統(tǒng)一到“科研興校、特色揚(yáng)校、進(jìn)取建校、創(chuàng)新強(qiáng)?！钡墓ぷ魉悸飞??！?〕專題論壇，互學(xué)互助。任課教師在積極參與國家、省、市級(jí)課題研究的同時(shí)，要鼓勵(lì)積極進(jìn)展小課題研究，為此各科教師在小課題研究上課題組教師們力求從思想觀念和教育行為入手，改變教師過去那種“單兵作戰(zhàn)”的研究方式，向規(guī)模研究要效益。一是開展學(xué)習(xí)式教研活動(dòng)。通過研修班學(xué)習(xí)、小組集體備課、互相交流等形式，吸引盡可能多的教師參與進(jìn)來，實(shí)現(xiàn)教育資共享；二是開展活動(dòng)式教研。主要是根據(jù)各學(xué)科特點(diǎn)，以學(xué)科備課組為單位，開展“常規(guī)教學(xué)”和“示范課教學(xué)”的“教學(xué)雙優(yōu)”活動(dòng)，通過教學(xué)常規(guī)研究、教學(xué)問題研究、新課程研究三個(gè)層次的研討活動(dòng)，為教師的成長構(gòu)建起開展的臺(tái)階。三是外出參觀學(xué)習(xí)，擴(kuò)大教師視野。根據(jù)學(xué)校的需要，選派教師外出培訓(xùn)和參觀學(xué)習(xí)，并規(guī)定每一位外出參觀學(xué)習(xí)的教師，都必須結(jié)合自己的工作實(shí)際寫出學(xué)習(xí)心得，及時(shí)查找缺乏，以便于更好的彌補(bǔ)?！?〕同伴互助，共同成長。在施行校本研究過程中，我們充分發(fā)揮我校的教師年輕、工作熱情高和勤學(xué)鉆研等人力資，讓同學(xué)科教師形成積極的同伴互助形式，加快我校師資隊(duì)伍的整合和教育教學(xué)素質(zhì)的進(jìn)步。一是以老帶新。讓新教師與科研才能相對較弱的教師，向老教師與科研才能相對較強(qiáng)的教師拜師學(xué)藝，以進(jìn)步教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。二是師徒結(jié)對子。通過探究課、引領(lǐng)課及示范課教學(xué)活動(dòng)，讓教師自己研究在授課中的長處與缺乏。使具有不同教學(xué)特色的教師結(jié)成對子，互相取長補(bǔ)短，逐步完善自己，迅速成為教學(xué)和研究的骨干。三是聘請名師指點(diǎn)。為教師聘請專家、知名教師為指導(dǎo)教師，不定期承受培訓(xùn)，使他們總結(jié)形成自己的教學(xué)特色，充分挖掘自身的開展?jié)摿?。?〕構(gòu)建“網(wǎng)上交流平臺(tái)”學(xué)校利用網(wǎng)絡(luò)設(shè)施及技術(shù)優(yōu)勢，構(gòu)建新陽中學(xué)校園網(wǎng)上交流平臺(tái)。開設(shè)了“課改論壇”、“教育信息”、“教學(xué)案例”、“教學(xué)反思”、“論文交流”等欄目，讓教師們通過校園網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)展廣泛交流，我們把教師之間的直接對話和教師網(wǎng)上交流有機(jī)結(jié)合起來，通過教學(xué)設(shè)計(jì)討教師工作年度方案教師年度工作方案書篇三孩兒屯幼兒園將深化學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，深化把握《綱要》精華，強(qiáng)化效勞意識(shí)，標(biāo)準(zhǔn)各項(xiàng)管理，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與理論研究。遵循幼兒身心開展規(guī)律和學(xué)____點(diǎn)，自覺創(chuàng)造與個(gè)體生命相和諧、相一致的教育。以深化施行素質(zhì)教育為核心，以青年教師教育教學(xué)才能培養(yǎng)為關(guān)鍵，以校園文化建立為載體，營造全面協(xié)調(diào)、整體優(yōu)化的育人氣氛，不斷提升辦園品質(zhì)，促進(jìn)幼兒園可持續(xù)開展。(一)深化學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，圍繞課程目的的建構(gòu)與落實(shí)，加強(qiáng)研討，強(qiáng)化幼兒一日生活管理，進(jìn)步幼兒來園活動(dòng)質(zhì)量。(二)加強(qiáng)師資隊(duì)伍，引導(dǎo)全體教師敬業(yè)愛崗，勤奮工作，進(jìn)步他們職業(yè)道德程度，樹立我園教師的良好形象。通過幼兒園課題研究方案及各年齡段課程活動(dòng)，進(jìn)步教師教學(xué)研討程度，進(jìn)一步明確辦園目的。(三)加強(qiáng)教師“專業(yè)”的培訓(xùn)、培養(yǎng)，促進(jìn)青年教師內(nèi)涵的開展，使教師的專業(yè)程度有明顯地進(jìn)步。嘗試結(jié)合小學(xué)段開展園內(nèi)繪本和素聽故事小課題的研究。并就課題研究由史蘭香教師嘗試上一節(jié)研究課。(四)廣泛聽取家長建議，努力探究家教指導(dǎo)的途徑與方法，不斷進(jìn)步家長工作的質(zhì)量，辦好家長學(xué)校，爭創(chuàng)優(yōu)秀家長學(xué)校。(五)積極爭取參加市、區(qū)級(jí)各類競賽。(一)抓實(shí)師德建立，進(jìn)步教師專業(yè)素質(zhì)1、利用政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)對教師愛崗敬業(yè)的教育，組織教師學(xué)習(xí)幼教新信息，做好學(xué)習(xí)筆記或心得體會(huì)，努力更新教育教學(xué)觀念。教師用自己的一言一行、一舉一動(dòng)去潛移默化幼兒，以關(guān)心、尊重的態(tài)度與幼兒交往，全身心地投入幼教工作，有效的將新觀念轉(zhuǎn)化為教育行為。以“愛崗敬業(yè)、創(chuàng)造奉獻(xiàn)”的園風(fēng)精神為核心，宣傳和提倡園內(nèi)要有“互相幫助的人氣、默默奉獻(xiàn)的風(fēng)氣、艱辛奮斗的勇氣和不拘小節(jié)的大氣”，積極營造民主、開放的教學(xué)氣氛，以人為本的育人氣氛。2、實(shí)在進(jìn)步教研活動(dòng)的實(shí)效性，每兩周進(jìn)展一次，每次有一個(gè)主題，由史蘭香教師負(fù)責(zé)組織，展開討論。根據(jù)幼兒實(shí)際，合理運(yùn)用教材，設(shè)計(jì)符合幼兒開展的活動(dòng)方案，使每位幼兒在原有根底上得到進(jìn)步。閱讀《早期教育》、《幼兒教育》、《學(xué)前教育研究》等幼兒雜志，經(jīng)常上教育網(wǎng)，不斷吸收新信息。爭取時(shí)機(jī)組織教師參觀先進(jìn)幼兒園，擴(kuò)大教師的視野，抓住到市、區(qū)各園的聽課時(shí)機(jī)，學(xué)習(xí)別人的長處，逐步進(jìn)步自己的教育教學(xué)程度。3、強(qiáng)化反思與研究，倡導(dǎo)教師要以先進(jìn)的理念來指導(dǎo)自己的教學(xué)行為。以教育研究的目光來審視自己的教學(xué)，努力進(jìn)步自身文化素養(yǎng)和業(yè)務(wù)技能。認(rèn)真總結(jié)教學(xué)理論經(jīng)歷，積極撰寫教育筆記、敘事、教育案例與教育論文。4、積極參加幼兒園教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)，以及優(yōu)秀教育活動(dòng)案例評(píng)比活動(dòng)。平時(shí)班與班之間進(jìn)展互相聽課評(píng)課活動(dòng)。期初，教師制定專題研究題目，期間認(rèn)真觀察與探究，期末寫一篇有質(zhì)量的專題總結(jié)，并進(jìn)展交流。5、迎接升格檢查，全體備戰(zhàn)。(二)重視有效的過程管理，明確責(zé)任1、進(jìn)一步落實(shí)“誰分管誰負(fù)責(zé)”的責(zé)任考評(píng)制度，細(xì)化、強(qiáng)化幼兒園各項(xiàng)規(guī)章制度。保障幼兒園各項(xiàng)工作的順利開展與有效施行。2、幼兒園教師要保教結(jié)合，適宜安排幼兒的一日生活;重視環(huán)境和游戲?qū)τ變洪_展的獨(dú)特價(jià)值，積極支持與引導(dǎo)幼兒游戲，將教育靈敏地浸透于一日生活中。不斷進(jìn)步觀察、分析^p、反思幼兒一日活動(dòng)的才能。通過良好的教育手段培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)習(xí)慣，促幼兒情感、態(tài)度、才能、知識(shí)、技能等方面的開展。3、通過聽課理解保教人員執(zhí)教情況及幼兒活動(dòng)情況，確保幼兒園一日活動(dòng)有條不紊。4、通過開拓種植園、天氣預(yù)報(bào)圖表與溫馨提示、新聞播報(bào)、評(píng)選各種優(yōu)秀幼兒等形式多樣的活動(dòng)，促進(jìn)幼兒全面素質(zhì)的開展。5、努力做好教學(xué)業(yè)務(wù)檔案資料的管理，注意各種教學(xué)資料的積累。(三)認(rèn)真做好衛(wèi)生保健、平安工作，確保幼兒平安1、加大對各項(xiàng)消毒制度的執(zhí)行，加強(qiáng)對晨檢、消毒、食堂衛(wèi)生平安的管理和檢查等工作，對發(fā)現(xiàn)的平安隱患及時(shí)匯報(bào)、及時(shí)維修和排除，杜絕因食品衛(wèi)生、消毒不嚴(yán)等不良事故的發(fā)生。2、衛(wèi)生環(huán)境，責(zé)任到人。劃分保育員平安衛(wèi)生區(qū)。衛(wèi)生環(huán)境，詳細(xì)分工，責(zé)任到人。3、做好傳染病防治工作(1、加強(qiáng)晨檢2、登記缺席幼兒、做好每天隨訪工作。4、強(qiáng)化平安責(zé)任重于泰山、平安人人有責(zé)的意識(shí)，預(yù)防各類平安事故發(fā)生。5、強(qiáng)化一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的平安細(xì)化工作和平安檢查措施，確保幼兒在園學(xué)習(xí)、生活平安、愉快。由學(xué)?？倓?wù)處牽頭做到每日小檢查、一月一次平安大檢查，并做好平安檢查記錄。6、結(jié)合一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)，對幼兒進(jìn)展平安教育活動(dòng)，使幼兒掌握一些自我保護(hù)的技能，進(jìn)步幼兒的保護(hù)才能并定期舉行平安演練。(四)加強(qiáng)家園聯(lián)絡(luò)，促進(jìn)幼兒和諧開展1、每學(xué)期召開一次“家長會(huì)”和“家長開放日活動(dòng)”，讓家長理解幼兒園的教育教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)幼兒園工作的進(jìn)一步開展。2、開學(xué)初，各班精心設(shè)計(jì)班級(jí)墻壁，做到美觀新穎，突出主題。充分利用家園聯(lián)絡(luò)欄，對家長到達(dá)家園教育同步，促進(jìn)幼兒全面開展。個(gè)使幼兒感到關(guān)心、接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境，開展豐富多彩的體育活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒積極參與，培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣，親密注意觀察幼兒在活動(dòng)中的平安，在幼兒一日活動(dòng)中注意培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。3、通過家園溝通、召開會(huì)議等途徑理解聽取家長、教師的意見。4、教師平時(shí)經(jīng)常利用接送幼兒時(shí)間及時(shí)反響幼兒在園一日生活情況及用家訪或登門家訪。5、充分利用家長資，促進(jìn)幼兒園的整體工作，為幼兒園的開展起到重要的作用。教師工作年度方案教師年度工作方案書篇四時(shí)代在飛速開展，課程改革潮起云涌，作為一名骨干教師，我感到無比榮幸，這是一個(gè)難得的自我學(xué)習(xí)和進(jìn)修的好時(shí)機(jī)，也是一項(xiàng)培養(yǎng)自己才能的理論活動(dòng)，為了不斷進(jìn)步自身的教育理論水準(zhǔn)和教學(xué)業(yè)務(wù)程度，更新觀念，提升才能，完善自我，進(jìn)步素質(zhì)，適應(yīng)現(xiàn)代課堂，走上教師專業(yè)化開展的道路，特制定個(gè)人研修方案，詳細(xì)內(nèi)容如下：1、轉(zhuǎn)換角色，當(dāng)好學(xué)生，把握本次學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，自覺遵守培訓(xùn)紀(jì)律，靜下心來潛心研究，力爭學(xué)有所獲。2、努力學(xué)習(xí)課程知識(shí)，在學(xué)習(xí)過程中認(rèn)真做好課堂筆記，及時(shí)完成作業(yè)，不斷提升自己的理論程度。3、珍惜與教育大師、教育專家零間隔對話的時(shí)機(jī)，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)理念，專業(yè)知識(shí)等，逐漸內(nèi)化為自己的東西，促使自己專業(yè)理論不斷跟進(jìn)，多動(dòng)腦考慮問題，用思想指導(dǎo)行為，努力成為研究型教師。4、通過專家的引領(lǐng)，不斷反思自己的教學(xué)行為，做一個(gè)清醒的教者，并把學(xué)到的教學(xué)藝術(shù)用于自己的教學(xué)，努力探究適宜學(xué)生的教學(xué)方法，使自己的語文教學(xué)更加有效。5、積極參與各項(xiàng)討論交流活動(dòng)，以開放的心態(tài)面對每次交流，訓(xùn)練自己的口頭表達(dá)才能，博采眾長，同伴互助，不斷進(jìn)步自己的專業(yè)知識(shí)，逐步向骨干教師的標(biāo)準(zhǔn)靠近。6、示范引領(lǐng)，發(fā)揮好骨干教師的輻射作用。1、小學(xué)生語文的現(xiàn)狀及對策的研究;2、改革備課形式，進(jìn)步備課質(zhì)量;3、組織好學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)研究活動(dòng);4、進(jìn)展青年教師的培訓(xùn)工作。1、創(chuàng)新常規(guī)教學(xué)工作標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)行為，做好教學(xué)常規(guī)指導(dǎo)工作。改革傳統(tǒng)的教案備寫形式，實(shí)行表格式教案備寫形式，施行“四備一寫”法：備教學(xué)方法、學(xué)法指導(dǎo)、教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)，寫教后反思”。特別是要把寫教后反思培養(yǎng)成一種興趣、一種愛好、一種習(xí)慣。要求課課寫反思，從而到達(dá)“以寫促思，以思促教，教思結(jié)合”的目的。2、潛心課題研究工作施行課題帶動(dòng)策略，提升素質(zhì)。以《進(jìn)步小學(xué)生計(jì)算才能》為實(shí)驗(yàn)課題，做課題研究的牽頭人，和實(shí)驗(yàn)教師一起，互相學(xué)習(xí)，互相支持，共同探究進(jìn)步學(xué)生計(jì)算的興趣和效益的改革，解決課題研究過程中遇到的難點(diǎn)和問題，使教研回歸教學(xué)，使新思想、新做法具有指導(dǎo)性和操作性。3、開展同課異教活動(dòng)開展同年級(jí)“同課異教”活動(dòng)，選好中心人上好示范課，鼓勵(lì)其他教師主動(dòng)探究，大膽創(chuàng)新，敢于質(zhì)疑，互相溝通、合作，互相聽課、評(píng)課。形成教學(xué)研究的共同體，到達(dá)互相借鑒，優(yōu)勢互補(bǔ)，資共享，共同進(jìn)步的目的。4、注重青年教師培訓(xùn)進(jìn)展青年教師培訓(xùn)。利用“傳、幫、帶”的形式，實(shí)現(xiàn)“新、活、實(shí)”的培訓(xùn)效果。做到內(nèi)容新——新課程理念，新課程標(biāo)準(zhǔn)，新的教學(xué)方式和新興的師生關(guān)系;方法活——認(rèn)真聽取名師的講座、觀看名師課堂實(shí)錄、案例分析^p、和同年級(jí)的教師進(jìn)展討論;效果實(shí)——實(shí)際備課時(shí)要想到、教學(xué)中要做到、課后還要反思到。5、發(fā)揮示范引領(lǐng)作用引領(lǐng)教師在理論中發(fā)現(xiàn)問題，在理論中研究問題，在理論中解決問題，在理論中提升才能，最后總結(jié)指導(dǎo)教學(xué)理論，促進(jìn)教師的專業(yè)開展。1、認(rèn)真準(zhǔn)時(shí)參加教育局、教研室、等組織的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，作好培訓(xùn)記錄，并將學(xué)習(xí)內(nèi)容運(yùn)用到教學(xué)理論中。2、虛心向別人請教，取人之長，補(bǔ)己之短，進(jìn)展教學(xué)研討和提升。積極參加學(xué)校的校本研修活動(dòng)，堅(jiān)持聽評(píng)課，汲取成功經(jīng)歷。3、精心準(zhǔn)備自己的研修課程，激發(fā)學(xué)生對計(jì)算的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算才能，直到學(xué)生會(huì)計(jì)算，愛計(jì)算，從而到達(dá)進(jìn)步計(jì)算正確率的目的。4、廣泛閱讀各類書目，充實(shí)、更新自己的專業(yè)知識(shí)，領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學(xué)的真諦，進(jìn)步自己的教學(xué)程度。同時(shí)，注意多鉆研、勤考慮，將自己的教育教學(xué)理論與理論結(jié)合起來，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學(xué)風(fēng)格。空余時(shí)間利用電腦網(wǎng)絡(luò)自學(xué)自研，掌握課改的新動(dòng)向。5、在教學(xué)中積極嘗試運(yùn)用多種靈敏的教學(xué)方法，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。及時(shí)對每節(jié)課進(jìn)展反思，寫好教育教學(xué)反思，在反思中提升科研才能。在本方案的指引下，我將深化開展校本教研活動(dòng)。順應(yīng)新世紀(jì)學(xué)校教育改革與開展的需要，順應(yīng)推進(jìn)課程改革實(shí)驗(yàn)的需要，全面施行課程改革目的，在校本教研中充分發(fā)揮自己的聰明才智，使教育更具有效力，使學(xué)校更具有活力，使教師更具有才能。教師工作年度方案教師年度工作方案書篇五初期是按照上級(jí)的要求進(jìn)展網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，但是如今從中受益匪淺，讓我知道作為一名教師，應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，不斷的學(xué)習(xí)，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)就是一種，下面就來談?wù)勎业难行摅w會(huì)：作為教師應(yīng)該細(xì)心洞察任何一個(gè)能給學(xué)生樂趣的打破口。教師在課堂教學(xué)過程中，應(yīng)有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)情境，通過提出一些與課本有關(guān)的富有啟發(fā)性的問題，將學(xué)生引入情境之中，容易激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。物理學(xué)科與別的學(xué)科不同。物理是一門以觀察和實(shí)驗(yàn)為根底的科學(xué)，但它又不同于簡單的看和做，它還得想——考慮，正所謂透過現(xiàn)象看本質(zhì)，還得經(jīng)得起理論的檢驗(yàn)。如：在講“光的直線傳播”時(shí)，教師可以先提出這些的問題：①打雷時(shí)，雷聲和閃電同時(shí)同地發(fā)生，我們總是先看到閃電后聽到雷聲，這是為什么?②在講“牛頓第一運(yùn)動(dòng)定律”時(shí)，我們的實(shí)驗(yàn)條件是讓從斜面同一高度滑下的小車在粗糙程度不同的各種物體外表滑行，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是發(fā)現(xiàn)滑行的間隔不等，而實(shí)驗(yàn)結(jié)論是通過抽象的理想化的思維得出的——力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因。而這和我們?nèi)粘Ｉ畹慕?jīng)歷——力是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因不一樣。1、觀察和實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)物理學(xué)的根底。實(shí)驗(yàn)具有客觀真實(shí)性，它能更好地激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲;又能讓學(xué)生獲得大量的感性認(rèn)識(shí)，為上升理性認(rèn)識(shí)打好根底;還能讓學(xué)生加深對定理、定律的理解和應(yīng)用。教師在教學(xué)過程中應(yīng)創(chuàng)造一切有利條件，盡量做好所有演示實(shí)驗(yàn)，盡可能也讓學(xué)生親自動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)。如：在講“光的折射”時(shí)，我就為學(xué)生準(zhǔn)備了一些碗筷和硬幣。讓他們做了3個(gè)實(shí)驗(yàn)：①往空碗里倒水，觀察碗底倒水前與倒水后有什么不同?②在盛滿水的碗中，把筷子斜插到碗的底部，從側(cè)面斜視水面，會(huì)發(fā)現(xiàn)筷子有什么變化?③在空碗里放一枚硬幣，調(diào)整視線的位置，使眼睛剛剛好看不到硬幣。這時(shí)，保持眼睛和碗的位置不變，讓另一個(gè)同學(xué)再往碗里漸漸地倒水(不要讓水沖動(dòng)硬幣的位置)，隨著水位的上升，觀察者又會(huì)發(fā)現(xiàn)什么情況?在上述實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生們就能看見碗底“變淺”、筷子“折彎”和硬幣“升高”了，這些都是由于光在水和空氣的界面上發(fā)生了一種折射現(xiàn)象。從而加深了對光折射的認(rèn)識(shí)。實(shí)驗(yàn)后，組織各組的學(xué)生進(jìn)展討論、交流、得出初步結(jié)論。在做實(shí)驗(yàn)的同時(shí)，不僅要學(xué)生知道實(shí)驗(yàn)的目的、器材、原理、步驟，還要讓他們自己動(dòng)手、動(dòng)腦、通過分析^p、歸納、推理得出結(jié)論。同時(shí)在如何改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方法、進(jìn)步實(shí)驗(yàn)精度、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)等方面也要作必要的指導(dǎo)。課外時(shí)也可以增加一些輔助實(shí)驗(yàn)，然后再集中討論，看誰制作產(chǎn)品最好，并且找出它們的優(yōu)點(diǎn)。從而再去改進(jìn)自己的設(shè)計(jì)。因此，實(shí)驗(yàn)對學(xué)生學(xué)好物理具有非常重要的作用。做好實(shí)驗(yàn)是我們教學(xué)過程中的必不可少的環(huán)節(jié)，決不能“用嘴做實(shí)驗(yàn)”。2、學(xué)習(xí)初中物理，掌握根本概念是關(guān)鍵。聽課的時(shí)候要學(xué)會(huì)從教師的講解中抓?。孩倥甯拍畹膬?nèi)涵和外延及它是怎樣提出來的。②理解概念的表達(dá)方式。③弄清怎樣使用這一概念進(jìn)展計(jì)算或解決實(shí)際問題。④弄懂概念應(yīng)用的范圍和條件。這樣學(xué)習(xí)根本物理概念，就算抓住了要領(lǐng)。下面我們舉兩個(gè)例子來說明如何聽物理概念課。(1)將物理概念層次化很多物理概念往往有多層含義，概念的層次化就是將其復(fù)雜的內(nèi)涵分解為多個(gè)層次，讓學(xué)生一層一層逐步認(rèn)識(shí)，最后綜合各個(gè)層次的內(nèi)容，得到一個(gè)完好的定義。例如：勻變速直線運(yùn)動(dòng)第一層：物體是做直線運(yùn)動(dòng)(表達(dá)直字)第二層：物體的速度是變化的(表達(dá)變字)第三層：物體運(yùn)動(dòng)的速度是均勻變化的(表達(dá)勻字)得出定義：物體在一直線上運(yùn)動(dòng)，假設(shè)在任何相等的時(shí)間間隔內(nèi)速度的變化量均相等，這樣的速度叫做勻變速直線運(yùn)動(dòng)。所以不管概念分幾層，也不管各層之間是平行關(guān)系還是層層遞進(jìn)關(guān)系，你聽課的時(shí)候只要將各層的含義分開，將每一層含義弄清即可。另外，概念的內(nèi)容有輕有重，分層就應(yīng)該有主有次。在聽課的時(shí)候就應(yīng)該注意抓住重點(diǎn)的反響本質(zhì)屬性的內(nèi)容，并加以強(qiáng)調(diào)，區(qū)別那些非本質(zhì)、容易混淆的現(xiàn)象。例如：力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因。第一層：力的作用能改變物體速度的大小(舉例汽車的各種運(yùn)動(dòng)情況：靜止→運(yùn)動(dòng);運(yùn)動(dòng)→靜止;速度逐漸變小，速度逐漸變大等等)。第二層：力的作用能改變物體的運(yùn)動(dòng)方向(舉例汽車左轉(zhuǎn)彎、右轉(zhuǎn)彎;騎自行車轉(zhuǎn)彎等等)。第三層：力不是產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)的原因，也不是維持運(yùn)動(dòng)的原因。物理學(xué)與日常生活和消費(fèi)關(guān)系最為親密，在學(xué)習(xí)物理學(xué)之前，學(xué)生已從那些淺薄、模糊甚至錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)中獲得了不少的日常經(jīng)歷。這些日常經(jīng)歷先入為主，常常干擾科學(xué)概念的形成，成為建立科學(xué)概念的思維障礙。在課堂上教師要有目的指導(dǎo)學(xué)生探究、學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自主探究得出結(jié)論。而不是教師講授知識(shí)后得出的結(jié)論。課后練習(xí)題與作業(yè)題要精選，做到“雙基”結(jié)合，螺旋式上升形式，同時(shí)多講題型、思路、方法和規(guī)律。而不是搞題海戰(zhàn)術(shù)，以減少學(xué)生的負(fù)擔(dān)。教師工作年度方案教師年度工作方案書篇六本學(xué)期我主要擔(dān)任以下幾個(gè)方面的工作：初二11到20班的信息技術(shù)課的教學(xué)工作、初三8到14班的信息技術(shù)課的教學(xué)工作以及學(xué)生的信息學(xué)奧賽小組的輔導(dǎo)工作以及學(xué)校安排的信息技術(shù)方面的日常工作等。同時(shí)本學(xué)期還有一個(gè)重要工作就是做一個(gè)完好的信息技術(shù)課題——初中信息技術(shù)基于小組協(xié)作競爭環(huán)境的“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法。為有效地進(jìn)展信息技術(shù)教育教學(xué)工作，保證學(xué)生的信息學(xué)奧賽輔導(dǎo)質(zhì)量，特做如下方案安排：一、認(rèn)真做好備、講、練、評(píng)等常規(guī)教學(xué)工作，上好每一節(jié)課。信息技術(shù)課是一門較新的學(xué)科，但它的地位卻越來越重要。對學(xué)生來說，它雖不是主科，但卻勝似主科。所以，本學(xué)期，我將認(rèn)真做好備、講、練、評(píng)等常規(guī)教學(xué)工作，上好每一節(jié)課，這是我們的第一任務(wù)，也是首要任務(wù)。同時(shí)，在上好每節(jié)課的同時(shí)，精心備上幾節(jié)有特色、有程度的備課，既提升自己的備課程度和素養(yǎng)，同時(shí)也為做課題做好準(zhǔn)備。本學(xué)期初三的信息技術(shù)課主要是以下內(nèi)容：第一章數(shù)字化聲音第1節(jié)數(shù)字化聲音播放第2節(jié)數(shù)字化聲音錄制第3節(jié)數(shù)字化聲音編輯第二章數(shù)字化視頻第1節(jié)數(shù)字化視頻播放第2節(jié)數(shù)字化視頻編輯第3節(jié)視頻的拍攝與采集第三章電腦動(dòng)畫初步第1節(jié)走進(jìn)繽紛的電腦動(dòng)畫世界第2節(jié)逐幀動(dòng)畫第3節(jié)我來當(dāng)大師——形狀補(bǔ)間第4節(jié)我來當(dāng)大師——?jiǎng)幼餮a(bǔ)間第5節(jié)我來當(dāng)大師——引導(dǎo)線動(dòng)畫第四章電腦動(dòng)畫精彩實(shí)例第1節(jié)精彩banner第2節(jié)創(chuàng)作片頭第3節(jié)音樂賀卡教師工作年度方案教師年度工作方案書篇七美術(shù)學(xué)科已經(jīng)在課程改革中發(fā)生了綜合性的變化。新的學(xué)期，在現(xiàn)有的課程改革的根底上美術(shù)學(xué)科的課程改革還將更加深化地進(jìn)展。應(yīng)對美術(shù)學(xué)科在社會(huì)開展，教育改革中的實(shí)際狀況，結(jié)合生活中的藝術(shù)，我將繼續(xù)以課堂教學(xué)研究為根本點(diǎn)，狠抓40分鐘的課堂教學(xué)效率，聯(lián)絡(luò)學(xué)生的日常生活，采用學(xué)校提出的三段五步教學(xué)方法，努力進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量。為更好的完本錢學(xué)期的教學(xué)目的，教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)制定出本學(xué)期工作方案如下：進(jìn)一步貫徹和學(xué)習(xí)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)觀念和理念，并運(yùn)用新的理論來指導(dǎo)自我的日常教學(xué)工作，使我校的美術(shù)教學(xué)工作有一個(gè)新的打破。本學(xué)期我只擔(dān)任高一年級(jí)的美術(shù)教學(xué)工作，我將根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)歷，針對于高年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)和學(xué)習(xí)情景，經(jīng)過美術(shù)課教學(xué)，將鑒賞賞，繪畫，工藝交融貫穿在一齊，以多種興趣的吸引學(xué)生的教學(xué)手段來開闊學(xué)生的美術(shù)視野，使學(xué)生掌握美術(shù)鑒賞的根本方法，進(jìn)步學(xué)生對美術(shù)的興趣和愛好，擴(kuò)大美術(shù)的知識(shí)面，更好地進(jìn)步學(xué)生的審美本領(lǐng)和動(dòng)手本領(lǐng)。并在教學(xué)當(dāng)中注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、審美、記憶、思維、想象和動(dòng)手本領(lǐng)的進(jìn)步。讓學(xué)生可以脫分開書本教材，自我獨(dú)立的，大膽的去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。①繼續(xù)加強(qiáng)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，深化教學(xué)觀念和理念。本學(xué)期，我將繼續(xù)加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，利用一切時(shí)間，多學(xué)，多練，多找自身的缺乏，多以課堂教學(xué)研討為主要研究活動(dòng)，加強(qiáng)自我對案例研究，使自我由認(rèn)識(shí)新課程到走進(jìn)新課程。本學(xué)期我們的比賽較多，如計(jì)算機(jī)比賽包括：word、excle、ppt，三項(xiàng)；鋼筆字、粉筆字、說課、普通話比賽。自我要抓緊一切空余時(shí)間多學(xué)多練多問，勤動(dòng)腦，勤動(dòng)手，爭取獲得好成績。②課堂教學(xué)活動(dòng)。加強(qiáng)課堂教學(xué)新理念，新形式及新教法的研究。多和有經(jīng)歷老教師學(xué)習(xí)和溝通，不斷創(chuàng)新，讓更多學(xué)生愛上我的課堂。1、美術(shù)鑒賞是運(yùn)用感知、經(jīng)歷和知識(shí)對美術(shù)作品進(jìn)展感受、體驗(yàn)、聯(lián)想、分析^p和確定，獲得審美享受，并理解美術(shù)作品與美術(shù)現(xiàn)象的活動(dòng)?！懊佬g(shù)鑒賞”是普通高中階段美術(shù)科目中的一個(gè)資料系列，是在義務(wù)教育階段美術(shù)課程中“欣賞·評(píng)述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的根底上更高層次的拓展與延伸。美術(shù)鑒賞活動(dòng)能幫助學(xué)生在欣賞、鑒別與評(píng)價(jià)美術(shù)作品的過程中，逐步進(jìn)步審美本領(lǐng)，構(gòu)成熱愛本民族文化、尊重世界多元文化的情感和態(tài)度。新課程改革中雖然不提倡教師板演，可是我覺得適當(dāng)?shù)氖痉叮材艽龠M(jìn)課程的學(xué)習(xí)。2、一些手工課需要涉及一些現(xiàn)成的實(shí)物，而課本中的平面實(shí)物圖像不能滿足教學(xué)的需要。為抑制這一缺乏，我在教學(xué)將準(zhǔn)備一些實(shí)物，使教學(xué)更直觀，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。3、根據(jù)實(shí)際教學(xué)的需要，我將有些課題進(jìn)展刪減或增加其它的資料，例如第十三課，西方現(xiàn)代藝術(shù)，只選擇幾個(gè)流派進(jìn)展講解，學(xué)生會(huì)更加容易掌握與理解，從而更利于學(xué)生的實(shí)際情景，突出本校美術(shù)課的特色教學(xué)。4、要求學(xué)生作好材料的準(zhǔn)備工作。要做到：課前布置，課時(shí)檢查，課后整理。材料的準(zhǔn)備寧可充足有余，不可臨時(shí)缺乏，影響教學(xué)進(jìn)程。1、注意課堂秩序，防止意外發(fā)生。因?yàn)槊佬g(shù)課在操作過程中比較活潑是正常的。但不能所以影響教學(xué)秩序，影響其他班級(jí)上課。2、調(diào)顏料比較難把握，應(yīng)當(dāng)注意課室衛(wèi)生，用品的清洗。第2周：分析^p理解美術(shù)作品的創(chuàng)作意圖第3周：美術(shù)作品的意義與價(jià)值確定第4、6周：中國古代繪畫擷英第7周：外國古代繪畫擷英第8周：中國古代陵墓雕塑和宗教雕塑第10周：外國雕塑擷英第11周：西方現(xiàn)代藝術(shù)第12周：中國現(xiàn)代藝術(shù)第14、15周：輝煌的中國古代工藝美術(shù)第16周：中國民間美術(shù)第18周：探尋建筑藝術(shù)的特點(diǎn)第19周：漫步中外建筑藝術(shù)第20周：漫步中外園林藝術(shù)總之，美術(shù)教學(xué)活動(dòng)在遵循根底課程改革精神的前提下，以課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以學(xué)生興趣，經(jīng)歷，知識(shí)的開展為目地，以培養(yǎng)學(xué)生良好的美術(shù)素養(yǎng)、審美本領(lǐng)以及扎實(shí)的美術(shù)根底知識(shí)，學(xué)會(huì)簡單的美術(shù)技能和美術(shù)創(chuàng)造意識(shí)為教學(xué)的目的，努力進(jìn)步美術(shù)教學(xué)工作的質(zhì)量，讓我們和我們的學(xué)生一齊走進(jìn)絢麗多姿的美術(shù)世界吧！教師工作年度方案教師年度工作方案書篇八眾所周知，衡量教師教學(xué)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)在于學(xué)生的學(xué)，學(xué)生學(xué)得有效就意味著教師教得有效，教師教得精彩。而教師如何做到“精彩教”轉(zhuǎn)變成如何引領(lǐng)學(xué)生“有效學(xué)”呢？反思是關(guān)鍵，在反思中感知學(xué)生的學(xué)，在反思中修正自己的教，在反思中不斷提升已有效的教學(xué)程度，進(jìn)步課堂的教學(xué)質(zhì)量，從而實(shí)現(xiàn)教師精彩的教，學(xué)生有效的學(xué)。但影響教師有效施行反思性教學(xué)因素有很多，有教師的愛心，有教師的責(zé)任感，有教師的職業(yè)追求，還有教師的經(jīng)歷和智慧等等，所以教師要不斷學(xué)習(xí)，確定好自己年度專業(yè)成長的開展方案。認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，積極參加教師培訓(xùn)。解決兩方面的問題：其一是促使自己觀念的轉(zhuǎn)變和更新，其二是進(jìn)步自己的教學(xué)效能感和教學(xué)監(jiān)控才能，促使自己由“經(jīng)歷型的教師”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩＜倚偷慕處煛保嬲龅接伞熬式獭鞭D(zhuǎn)變成引領(lǐng)學(xué)生“有效學(xué)”不斷進(jìn)步課堂的教學(xué)質(zhì)量。本科學(xué)歷，中教一級(jí)教師。1、有35年教學(xué)經(jīng)歷。2、工作踏實(shí)認(rèn)真。3、課堂教學(xué)才能強(qiáng)。4、樹立終身學(xué)習(xí)觀念，做到“活到老，學(xué)到老”。1、缺乏系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)，對先進(jìn)的教育理念認(rèn)識(shí)不夠。2、閱讀量少，文化底蘊(yùn)不夠豐厚，探究才能有待進(jìn)一步進(jìn)步。3、工作中雖有目的、措施，但由于課多，執(zhí)行過程中的反思和重構(gòu)卻相對滯后，不夠及時(shí)。1、不斷提升自己的師德修養(yǎng)，適時(shí)更新教育教學(xué)理念，不斷改進(jìn)自己課堂教學(xué)方式，進(jìn)步教育教學(xué)才能，認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力理論探究，有效地提升自己的教學(xué)程度。2、逐步形成有特色的高效的教學(xué)風(fēng)格，并在此根底上展開研究，做一名“專家型”的數(shù)學(xué)教師。隨著素質(zhì)教育的施行，新課程改革進(jìn)程的進(jìn)一步深化，對教師的理論素養(yǎng)、個(gè)人素質(zhì)以及教育教學(xué)提出了更高、更新的要求。我們要與新課程一同成長，在個(gè)人開展的人生坐標(biāo)上重新審視自我，與時(shí)俱進(jìn)，更新教育教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變角色定位和工作作風(fēng)，擅長學(xué)習(xí)掌握新的教學(xué)方法和技能，勇于探究，大膽理論，不斷進(jìn)步教育質(zhì)量。用心教育每一個(gè)學(xué)生，用開展的目光對待教育的開展，全面培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性并使其得到更好的開展，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的根底。1、精通自己的學(xué)科知識(shí)，解決問題能做到游刃有余。2、有洞察力及時(shí)改進(jìn)自己的教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方法。3、能始終抓住學(xué)生的注意力而無所顧忌。4、在課堂上隨時(shí)捕捉更有鼓勵(lì)性的導(dǎo)引線索，促使學(xué)生緊張地學(xué)習(xí)。5、為學(xué)生提供豐富多樣的教學(xué)方法，使學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)。6、有高超的課堂教學(xué)技能和溝通才能。1、鍛造思想力。有思想力的教師有做人之德、執(zhí)教之功；有思想力的教師視野開闊、思維敏捷、思辨力強(qiáng)；有思想力的教師會(huì)自覺追求反思的深化性。思想需要經(jīng)過“躬身體察—學(xué)習(xí)借鑒—升華提煉—個(gè)性交融—理論檢驗(yàn)—認(rèn)識(shí)創(chuàng)新”的歷程進(jìn)展鍛造；需要在理論中體察、感悟，在學(xué)習(xí)中借鑒、交融，在深度考慮中抽象、提煉，再在理論中完善、創(chuàng)新。2、增速成長力。教師的成長力取決于，一是堅(jiān)決信念。教師的成長并不是一條一帆風(fēng)順的道路，必然充滿著坎坷磨難和困惑險(xiǎn)阻。對渴望成長的教師來說，必需要有堅(jiān)決不移的信念。二是持續(xù)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)既是實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)成長的必要條件，也是獲取成長的主要途徑。書山有路勤為徑，沒有勤奮的學(xué)習(xí)就沒有個(gè)人的進(jìn)步和提升。三是自覺反省。教師要在不斷的自我反省中，正確地認(rèn)識(shí)自己，明白自身存在的問題，看到自身擁有的優(yōu)勢，給自己一個(gè)恰切的定位，不斷地總結(jié)打破，矯正行進(jìn)的目的，調(diào)整成長的步伐，從而實(shí)現(xiàn)提升自己，達(dá)成開展自我的愿望。3、磨礪觀察力。假設(shè)教師要反思，就得擅長觀察，擅長磨礪觀察力。一是確立觀察目的。要明確觀察什么，怎樣觀察，到達(dá)什么目的，做到有的放矢。二是制訂觀察方案。進(jìn)展觀察前要打算好，先觀察什么，后觀察什么，系統(tǒng)進(jìn)展。三是觀察現(xiàn)象，探尋本質(zhì)。要擅長把觀察的任務(wù)詳細(xì)化，從現(xiàn)象乃至隱蔽的細(xì)節(jié)中探究事物的本質(zhì)。4、鑄就理論力。教師的職業(yè)生命是“理論—反思—更新”三個(gè)周而復(fù)始的循環(huán)過程。理論是教師反思的泉。反思不僅不能脫離理論，反而必須以理論為根底。理論對反思起決定作用，教師的反思力在理論中發(fā)生、開展和進(jìn)步。為此，教師要做好日常教育教學(xué)工作，如上課、備課、組織、管理等，在理論中生成教育智慧，利用教育智慧解決矛盾或問題，力求在解決一系列矛盾的理論中到達(dá)新的境界。同時(shí)，在理論中不斷地自我考慮、審視、反省、判斷、分析^p、概括、總結(jié)，不斷地調(diào)整理論過程，自覺地標(biāo)準(zhǔn)自己的教育行為，使自己的理論具有更明確、更自覺的方向，并獲得更好的效果，也使專業(yè)素質(zhì)在不斷的理論中得以有效的進(jìn)步。5、激活思辨力。要激活思辨力就要研讀相關(guān)思維理論著作，掌握思維方法，以思維為解讀課程與教材的武器；就要立足于教學(xué)改革的前沿，在把握課程、理解教材方面擁有自己的話語權(quán)和話語方式，不迷信教學(xué)權(quán)威，不迷信參考資料，不人云亦云，要發(fā)人所未發(fā)，見人所未見，每節(jié)課甚至每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都要問一問為什么教、教什么、怎樣教、教到什么程度、為什么要這樣教、對促進(jìn)學(xué)生的開展有什么結(jié)果和實(shí)效、實(shí)際效果怎樣、如何改進(jìn)等。教師工作年度方案教師年度工作方案書篇九新學(xué)年、新起點(diǎn)、新希望。新學(xué)期學(xué)校將以質(zhì)量效率為主線，以改革創(chuàng)新為動(dòng)力，以增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新精神和理論才能為核心，強(qiáng)力推進(jìn)課堂改革，大力整合創(chuàng)新課程建立，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建立，豐富拓展學(xué)生活動(dòng)載體，構(gòu)建家校共育新格局，抓住機(jī)遇，開拓創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，全面進(jìn)步我校的辦學(xué)程度和教育質(zhì)量，打造學(xué)校金品牌，促進(jìn)學(xué)校教育事業(yè)持續(xù)、協(xié)調(diào)、安康開展。重點(diǎn)工作如下：細(xì)化分解20__年行動(dòng)方案任務(wù)目的。學(xué)校將把《推進(jìn)教育高位平衡開展方案》的各工程標(biāo)分解到“兩區(qū)