2022-2023學(xué)年河南省信陽市潢川縣八年級（下）期末語文試卷（含解析）

第=page11頁，共=sectionpages11頁2022-2023學(xué)年河南省信陽市潢川縣八年級（下）期末語文試卷1.閱讀下面的文字，給加點字注音，并根據(jù)拼音寫漢字。

河水從五百米寬的河道上排排涌來，其勢如千軍萬馬，互相擠著，撞著，推推搡搡______。前呼后擁，撞向石壁，排排黃浪shà______時碎成堆堆白雪，山是青冷的灰，天是寂寂的藍，宇宙間仿佛只有這水的存在，當河水正這般暢暢快快地馳chěng______著時，……我聽了不覺打了個寒噤______。2.給下列句子排序，最合理的一項是（）

①春雨依舊瀝瀝漣漣，依舊潤物無聲。

②春天的腳步依舊穩(wěn)健。

③春天不會因為一次疫情或者一場戰(zhàn)爭、一場災(zāi)難而不來。

④山上的山楂花依舊悄然開放。

⑤不是為了誰，只是因為它本身固有的生命軌跡，所以一如既往地燦爛。A.②③①⑤④ B.③②①④⑤ C.②③④①⑤ D.①②④⑤③3.根據(jù)提示，完成古詩文默寫。主題古詩文名句山川之美①“

，

”。是孟浩然筆下洞庭湖水天相接，渾然一體的妙景。（孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》）

②蒹葭萋萋，

?！遁筝纭非楦兄S③

，凄神寒骨，

。（柳宗元《小石潭記》）

④“

，

。”這是李白筆下的離別。（李白《送友人》）手法之妙⑤“

，悠悠我思?！庇媒璐男揶o傳達出主人公對心上人悠悠不盡的思念。4.《鋼鐵是怎樣煉成的》中，保爾共有“四次面臨死亡”的經(jīng)歷。請你任選其中兩次，用簡要的語言概括。5.閱讀下面材料，按要求答題。

面對浩瀚宇宙，人類是渺小的，

①。一代代中國航天人以追逐夢想的熱情和堅忍不拔的壯志。創(chuàng)造出“兩彈一星”精神、載人航天精神、北斗精神和探月精神，豐富了中華民族的寶貴精神財富，彰顯了堅定的中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。②懷揣不懈追求的航天夢，敢于戰(zhàn)勝一切艱難險阻，勇于攀登科技高峰，一步一個腳印開啟建設(shè)航天強國和世界科技強國，我們將向著更深更遠的太空不斷出發(fā)。(1)請在文段①處空格補寫恰當?shù)恼Z句，使文段語意完整連貫，邏輯嚴密。(2)文段②處畫線句子存在語病，請寫出你的修改意見。6.綜合性學(xué)習(xí)。

班級開展“以和為貴”的語文綜合性學(xué)習(xí)活動，請你完成下面任務(wù)。

活動一：解讀“和”之義。

小組內(nèi)同學(xué)搜集了下面關(guān)于“和”字起源的資料請你和他們一起解讀。

材料一：“和”字源于“龢（hé）”。而“龢”又從“龠（yuè）”，“禾”聲?！墩f文解字》：“龠，樂之竹管，三孔，以和眾聲也?！辟呤侵袊糯裰频拇底鄻菲?，最初只有三孔，后來發(fā)展為多孔，即今所謂的排簫。“龢”以左旁的“龠”表形，以右旁的“禾”表聲，表示吹時，從長短不同的竹管發(fā)出的“和和”樂音以調(diào)和眾聲。

材料二：和，相應(yīng)也，從口，禾聲。（《說文解字》）材料三：和，順也，諧也，不堅不柔也。（《康熙字典》）(1)通過閱讀這些資料，你推測“和”的起源和______，它的本意可能是______，由此引申出的意思有______等。

活動二：列出“和”之演講稿提綱。(2)下面是“以和為貴”演講稿提綱，三則材料作為分論點的論據(jù)，把字母序號填在相應(yīng)的橫線上。

A.是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉。是謂大同。（《禮記》）

B.事父母者莫善于順，宜兄弟者莫善于讓。（徐禎稷《恥言》）

C.選賢與能，講信修睦。故人不獨親其親，不獨子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長……（《禮記》）

中心論點：以和為貴，“和”是修身之道，是興家之本，是強國之根。

分論點一：“和”體現(xiàn)修身正己，推己及人的道德觀。______

分論點二：“和”體現(xiàn)和睦孝順，融洽和美的家庭觀。______

分論點三：“和”體現(xiàn)世界大同，天下為公的理想觀。______7.閱讀下文，完成問題。我們跟著月亮走吧①那年我12歲，那是家里很不順的一年，處處彌漫著哀傷的味道。先是祖父去世；然后父親在工作中受傷，中指被車床絞斷；隨后是哥哥闖了禍，和幾個小混混一起偷鐵被派出所抓去，坐了班房還要罰款；緊接著是姐姐被一個男人欺騙了感情，整日里神情恍惚。這些事情幾乎是一起涌過來的，A母親像一個太極高于，四兩撥千斤，硬生生川她的柔弱之軀扛起了這一切。

②父親在醫(yī)院里并不知曉家里發(fā)生的其他變故，母親刻意提醒我們，因為祖父的去世，父親的心情一直沒有緩過來，所以家里的事情必須對他隱瞞，讓他安心養(yǎng)傷。

③母親把親戚朋友甚至鄰居家蹚了個遍，總算湊夠了代交了罰金。畢竟偷盜數(shù)額較小，派出所一通教育之后，就把哥哥放了回來。母親并沒有立即打罵，只是讓他跪在院子里思過。哥哥雙膝跪著，心卻直挺著，倔強地吸著嘴不肯服軟：“我去偷東西，不也是尋思著給弟弟妹妹們買點兒好吃的嗎？”

④“就是餓死，也不能白拿別人東西，何況是偷！”母親終于爆發(fā)，氣得臉色慘白如月，“人要清清白白，你就在這月亮地里好好反省反省吧。”

⑤那晚的月光白油漆一樣潑在哥哥身上，像母親的日光，一遍遍地洗刷著哥哥身上的污濁之氣。

⑥姐姐遭遇情感變故后，把自己困在屋子里，拉緊窗簾，整天不出來。母親擔心姐姐悶壞了身子，變著法兒的想讓姐姐走出憂郁的囚籠。

⑦母親為姐姐做了很多好吃的，我去喊姐姐吃飯，卻是千呼萬喚不出來。母親實在逼急了，闖進姐姐的屋子，一把扯開窗簾，月光被抖落一地。

⑧滿地都是撕碎的紙片，母親知道那是負心人曾經(jīng)寫給姐姐的誓言。母親把它們掃起來，扔進垃圾桶。

⑨“你還這么小，難免會遇到不好的人。這有啥，以后的路長著呢，難不成你就把自己困在這黑屋子里，一輩子不出去了嗎？”母親輕語安慰，“丫頭，你看，那月亮還有缺有圓呢，何況是人。以后你就知道了，你這點兒小事兒啊，咋說呢，喏，看見窗外爐子上那大鍋菜了吧，它就像那大鍋菜里的一頭大瓣兒蒜，菜都算不上，就是借點兒味。”

⑩許是母親的比喻生動，姐姐竟擠了一個笑窩窩出來，繼而嚎啕，母親把她擁在懷里，“哭吧，哭出來就好了。咱不能悶著，你看月亮多好看，你怎么舍得不去瞅上兩眼呢？”

?姐姐心里的缺口，慢慢地就被那月亮的銀輝注得滿滿的了。

?幾天后的一個夜晚，要去醫(yī)院給父親送吃的，很遠的路，我和母親走走停停。

?歇腳的當口兒，我看見母親對著夜空輕嘆了一口氣，仿佛是對上蒼許著愿望，又仿佛是在向無邊的黑夜傾訴著憋悶和委屈，眼角似乎有亮晶晶的東西在閃。母親畢竟是女人，太多的事讓她有些難以承受，可是她堅忍著不讓淚水落下。

?烏云一層一層壓過來，有些讓人窒息。母親也一直沉默著，讓人不免擔心一個閃電會不會將我們引爆。我想牽個話頭出來，可是張開的嘴卻被一陣風(fēng)塞住。

?忽然間，天上的烏云裂開一個縫隙，月亮像獲得自由的鳥兒，“嗖”一下躥出來！B一縷一縷的月光像一把把利劍，霎時間割開夜妖的黑色袍子。母親終于露出一絲笑容?！啊谀⒐健傆猩㈤_的時候?！辈⒋叽傥艺f，“快，咱就一直跟著月亮走?！?/p>

?人生是由各種煩惱的碎片組合而成的，每個人的一生都是不斷拼接的過程。人生中那些艱難之事，于我早已不再新鮮。每每歷經(jīng)苦之風(fēng)暴來襲，我都不會選擇躲閃，而是勇敢地扎進去。我記住了母親的那句話，也相信烏云總有散開的時候，月亮出現(xiàn)，一切就都有了轉(zhuǎn)機和希望。

?跟著月亮走吧。

?這些年，不知是有意還是巧合，母親總是喜歡在月亮地里對我們進行說教。母親的“月光療法”對我們健康成長起到了至關(guān)重要的作用。殊不知，母親才是最溫暖、最貼心的那縷月光，我們一生都棲息在她的光華里。

?母親用強大的母愛叮囑我，一切煩憂都不必過于介懷。跟著月亮走吧，自會走到柳暗花明處，自會走到鳥語花香間。(1)文章圍繞母親的“月光療法”寫了哪幾件事？請簡要概括。(2)說說文章以“我們跟著月亮走吧”為題，有何作用？(3)根據(jù)括號里的提示，賞析下面的句子。

A母親像一個太極高手，四兩撥千斤，硬生生用她的柔弱之軀扛起了這一切。（加點詞語的妙用）

B一縷一縷的月光像一把把利劍，霎時間割開夜妖的黑色袍子。（修辭手法的妙用）(4)讀了這篇文章以后，你有怎樣的啟示？或聯(lián)系下面的鏈接材料，或結(jié)合生活實際，談?wù)勀愕母惺堋?/p>

【鏈接】

“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全?！边@是蘇軾《水調(diào)歌頭?明月幾時有》中的名句，是說人有悲歡離合的時候，月有陰晴圓缺的變化，這種事從古至今就難以圓滿。詩人以此來詮釋人生的哲理，從中獲得心靈的慰藉。

【鏈接二】

她沖了出來，月亮從沒有像她那樣從云里沖出來過：一只手先伸出來，把烏黑的云層推開，然而，并不是月亮的額頭俯向大地。她看著我，看著我她說話了，直對著我的心靈，聲調(diào)遠不可測，但又如此之近，就在我心底低語：“我的女兒，逃避誘惑吧？”“母親，我會的。”（夏洛蒂?勃朗特《簡?愛》）8.閱讀下文，完成問題。

文本一水是生命所必需的嗎

①我們通常認為，生命基本離不開液態(tài)水。如果天文學(xué)家找到另一顆表面覆蓋著大量液態(tài)水的行星，那么就有很大機會在那里找到外星生命。

②但是，液態(tài)水真的是生命所必需的嗎？

③如果仔細分析的話，你會發(fā)現(xiàn)水十分特別，好像專為生命獨特設(shè)計的。事實上，水是地球上最為特別的液體。例如，其他簡單的氫化物物質(zhì)，比如甲烷、硫化氫、氨、氯化氫等，在常溫和常壓下都是氣體，但是水卻是液體。

④水具有較高的比熱容，也就是說水可以吸收大量的熱量，但不會提高很多的溫度。這樣，海洋可以處理來自太陽的大部分熱輻射，幫助整個地球有一個更穩(wěn)定的氣候。而且，與其他液體不同，水結(jié)冰時體積會膨脹，所以冰能浮在水面上。因此，池塘里的水不會從底往上完全凍住，相反，一個凍結(jié)的冰蓋會罩住池塘。

⑤水還能溶解很多物質(zhì)，所以它能攜帶生物所必須的營養(yǎng)物質(zhì)和元素。沒有水的超常的溶解能力，那么就不會有光合作用或神經(jīng)沖動等生物活動。此外，水還具有較大的表面張力，水可以在細小的管道上升很高的地方，這就是毛細現(xiàn)象，植物莖內(nèi)很細的導(dǎo)管就能借助此作用吸收和運送水分和養(yǎng)分。

⑥公平地說，水在某些方面是獨一無二的，但在另一些方面并非如此。事實上，水的一些屬性并非都有助于生命——有些會帶來明顯的不利因素。其中之一就是，水太活躍了。

⑦水分子中的氧原子由于帶有微量負電荷，所以能夠吸引其他分子中帶正電的原子或原子團，這會破壞其他分子的結(jié)構(gòu)，這就是所謂的“水解”。比如蛋白質(zhì)、纖維素、淀粉之類的多糖復(fù)合物，都會被水解。

⑧由于水過于活躍，實驗室和工業(yè)生產(chǎn)中，人們有時不得不選擇其他的溶劑來代替水。

⑨當然，對于今天的生命體來說，這并不是什么大問題，酶可以過來修補水解帶來的傷害。但是當生命開始誕生的時候，這卻是一個大問題。在水中最初誕生的生物分子，因為缺乏相應(yīng)的酶的協(xié)助，它們很容易被水解。很顯然，那時的水對最初的生命并不友好。

⑩水雖然對地球生命來說十分重要，但某些其他的液體也能像水一樣支持許多生物化學(xué)反應(yīng)。比如，科學(xué)家早就發(fā)現(xiàn)，液氨、甲酰胺或其他液態(tài)碳氫化合物，也支持許多生物反應(yīng)。

?土衛(wèi)六的表面上就存在液態(tài)碳氫化合物，比如液態(tài)甲烷和液態(tài)乙烷。那么，這種液態(tài)中能否支持生命呢？最近，一些科學(xué)家做了些實驗，來研究這種環(huán)境下，是否能保存正常發(fā)揮作用的遺傳物質(zhì)，就像DNA或RNA那樣。

?研究結(jié)果顯示，一種叫做直鏈醚類的有機分子可以很好地溶解在-70℃下的液態(tài)丙烷中?？茖W(xué)家認為，在液態(tài)丙烷中，這種直鏈醚能發(fā)揮類似DNA或RNA那樣的作用。

?但是土衛(wèi)六表面溫度要低得多。那里，由液態(tài)碳氫化合物構(gòu)成的海洋，其溫度只有約-178℃。在這樣的極端低溫下，大部分直鏈醚是不能溶解于丙烷中的。所以說，土衛(wèi)六上太冷，幾乎無法溶解能構(gòu)成生命的物質(zhì)?？茖W(xué)家推測，如果把土衛(wèi)六搬到火星的位置上，那么溫度就比較適合了，也許就能誕生出一種新生物。

?假如在宇宙其他地方，的確存在其他種類的液態(tài)，能起到類似于水的作用，那么也極有可能誕生出基于此液態(tài)的生命。考慮到，宇宙中數(shù)不盡的恒星和行星，這種可能性并不是很低。

?總之，水仍是很特殊的液體，但我們可能高估了水對生命的重要性。有時，生命可以不需要水。（作者：班子晨

有刪改）文本二

地球上所有物種均遵循一個共同規(guī)律：水占其物質(zhì)組成的主導(dǎo)地位。從個體重量來看，水母體內(nèi)含水約97%，藻類約90%，魚類約89%，植物約70%，哺乳動物約65%。對于單細胞生物，水均存在于其細胞內(nèi)；而對于多細胞生物，細胞外也存在大量的水，它們要么存在于細胞間質(zhì)，要么存在于血管或維管束等傳輸網(wǎng)絡(luò)中。人體內(nèi)的水主要以兩種形式存在：其一為結(jié)合水，被細胞內(nèi)的蛋白質(zhì)、酶等其他物質(zhì)所結(jié)合或吸附，不再具有流動性，水的結(jié)合為這些生物大分子生物活性的發(fā)揮提供了條件。另一部分為自由水，具有良好的流動性和溶解能力，為物質(zhì)的轉(zhuǎn)運、物質(zhì)交換、代謝反應(yīng)等提供了條件。（節(jié)選自《如何理解生物學(xué)常識之“水是生命之源”》作者：閆榮玲、廖陽）(1)下列對文本一和文本二的理解和分析，不正解的兩項是

A.文本一的第③段在說明水的特別性時使用了作比較和舉例子的說明方法。

B.水的超強溶解能力、較大的表面張力以及較強的活躍性有助于生命的形成。

C.生命開始誕生的時候，水的活躍性容易使協(xié)助生物分子的酶被分解掉。

D.如果條件適宜，其他有液態(tài)碳氫化合物的行星上也有可能孕育生命。

E.文本二中的“約”“主要”等詞語體現(xiàn)了說明文語言的嚴謹性。(2)結(jié)合文本內(nèi)容，說明文本一是如何得出“有時，生命可以不需要水”的結(jié)論的。(3)上面兩個文本的畫線部分都提到了水的溶解能力，兩者的側(cè)重點有何不同？9.閱讀下面兩個文段，完成問題。

文本一

北冥有魚，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也；化而為鳥，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥也。海運則將徒于南冥。南冥者，天池也?！洱R諧》者，志怪者也。《諧》之言曰：“鸝之徒于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也?！币榜R也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪？其遠而無所至極邪？其視下也，亦若是則已矣。（節(jié)選自莊子《北冥有魚》）文本二

河之魚，有豚其名者。游于橋間，而觸其柱①，不知遠去②。怒其柱之觸己也③，則張頰豎鰭④。鼓腹而浮于水，久之莫動⑤。飛鳶過而攫之，磔其腹而食之⑥。好游而不知止⑦，因游而觸物，不知罪己⑧，妄肆其忿⑨，至于碟腹而死，可悲也夫！⑩（選自蘇軾《河豚之死》）【注】①觸：碰到，這里指撞。②去：離開。③（河豚）惱怒那柱子撞了自己。④頰：面頰，這里指魚腮。鰭（qí）：此指魚頷下兩側(cè)的鰭。⑤鼓起腹部漂浮在水面上，很久不動。⑥鳶（yuān）：老鷹。攫：（jué）抓取。磔（zhé）：原指分裂，此指撕裂。食：吃。⑦止：停止。⑧不知道反省自己的過錯。罪：錯誤；此指怪在……錯在……⑨胡亂發(fā)泄人。夫：語氣詞。它的怒氣。肆：發(fā)泄。⑩導(dǎo)致被撕裂肚腹而死，多么可悲啊！至于：因此，以至于。可：令。(1)寫出下列加點詞語在句子的意思。

①怒而飛______

②去以六月息者也______(2)請將下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

摶扶搖而上者九萬里。(3)請簡要概括作者筆下的“鵬”是個什么樣的形象。(4)文本一和文本二都是在說明道理，但采用的方法，說明的道理卻不相同，請結(jié)合語段內(nèi)容分別簡要分析。10.閱讀下面一首詩，完成下面小題。茅屋為秋風(fēng)所破歌

杜甫

八月秋高風(fēng)怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。

南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。

俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！

安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動安如山。嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！(1)請從詞語運用的角度對詩中畫線的句子進行簡要賞析。(2)“何時眼前突元見此屋，吾廬獨破受凍死亦足”兩句表現(xiàn)了詩人怎樣的情懷？11.作文。

時代的大潮奔涌，后浪推前浪，青年就是立于潮頭的“后浪”?！昂罄恕贝淼氖且粋€時代最積極、最有生氣的力量，他們心里有火，眼里有光，心中有夢，執(zhí)著追求，敢于拼搏，勇于承擔……

請以“我有我的擔當”為題，寫一篇不少于600字的記敘文，敘述你的生活經(jīng)歷，講述你的擔當故事。

要求：①觀點清晰，層次分明，不少于600字；②不要套作，不得抄襲；③文中請回避與你相關(guān)的人名、校名、地名。12.寫作。

時代的大潮奔涌，后浪推前浪，青年就是立于潮頭的“后浪”.“后浪”代表的是一個時代最積極、最有生氣的力量，他們心里有火，眼里有光，心中有夢，執(zhí)著追求，敢于拼搏，勇于承擔……

請你根據(jù)對上述材料的理解和思考，自擬題目，自選角度，自定立意，寫一篇演講稿，談?wù)勀銓數(shù)乃伎己驼J識。

要求：①觀點清晰，層次分明，不少于600字；②不要套作，不得抄襲；③文中請回避與你相關(guān)的人名、校名。

答案和解析1.【答案】sǎng,霎,騁,jìn【解析】根據(jù)字詞積累，“推推搡搡”中的“搡”讀作“sǎng”，“shà時”寫作“霎時”，“馳chěng”寫作“馳騁”，“寒噤”中的“噤”讀作“jìn”。

答案：

sǎng

霎

騁

jìn

本題考查漢字字音字形。解答此題，要有一定的字詞積累。

在日常學(xué)習(xí)中，要注意積累字詞，并有意識地進行復(fù)習(xí)。

2.【答案】B【解析】通讀各項句子可知，這個語段主要講春天不會因為什么而不來，因此③作為首句，“春天的腳步依舊穩(wěn)健”，春天來了，春雨緊隨而至，山楂花開放，⑤句是總結(jié)句，放在最后，因此排序順序為：③②①④⑤；

故選：B。

本題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題要求學(xué)生平時加強閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達順序主要有空間順序、時間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系。

此題考查的是句子順序的排列。做題時要仔細閱讀句子，抓住每一句的關(guān)鍵字，如開頭詞語：首先，其次；表時間的詞語；表方位的詞語等，就能順利解答此題。

3.【答案】八月湖水平,涵虛混太清,白露未晞,寂寥無人,悄愴幽邃,揮手自茲去,蕭蕭班馬鳴,青青子佩【解析】答案：

①八月湖水平

涵虛混太清（重點字：涵）

②白露未晞

③寂寥無人

悄愴幽邃

（重點字：邃）

④揮手自茲去

蕭蕭班馬鳴

（重點字：班）

⑤青青子佩

本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。

為了保證在默寫名句時不出錯，關(guān)鍵還是平時要加強背誦和記憶，準確書寫。下面幾種方法可供借鑒：

1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。

2．多種方式相結(jié)合，提高識記效果。

3．提倡使用名句，鞏固識記成果。

4．留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。

4.【答案】本題考查名著情節(jié)?！朵撹F是怎樣煉成的》講述了主人公保爾?柯察金從一個在社會底層掙扎的貧苦少年，逐漸成長為一個為祖國和人民的事業(yè)奮斗畢生的無產(chǎn)階級革命戰(zhàn)士的歷程。根據(jù)小說內(nèi)容，保爾共有“四次面臨死亡”的經(jīng)歷：第一次：保爾在與波蘭白匪軍交戰(zhàn)過程中，腿部受傷并且感染傷寒，但他以鋼鐵般的意志戰(zhàn)勝了困難；第二次：在騎兵部隊服役時，參加日托末爾戰(zhàn)役，炸彈在保爾身邊爆炸，保爾頭部受重傷。保爾以驚人的毅力頑強的戰(zhàn)勝了死神，但右眼失明；第三次：連續(xù)緊張的肅反工作使保爾身心俱疲。在連續(xù)工作兩個通宵之后，保爾病倒了，不得不回家休養(yǎng)；第四次：修建鐵路的工作，風(fēng)餐露宿、缺醫(yī)少藥，就在筑路工作即將完成時，保爾得了傷寒和肺炎，差點要了保爾的命。

答案：

第一次是保爾在與波蘭白軍的戰(zhàn)斗中，腿受了傷并得了傷寒；第二次是保爾在騎兵部隊的戰(zhàn)斗中，一顆炸彈在保爾身邊炸響，頭部受了重傷；第三次是保爾被繁重緊張的肅反工作擊倒，不得不離開崗位，回家養(yǎng)??；第四次是?？鞝栐阼F路修完時，得了傷寒和肺炎。【解析】《鋼鐵是怎樣煉成的》是前蘇聯(lián)作家尼古拉?奧斯特洛夫斯基所著的一部長篇小說，于1933年寫成。小說通過記敘保爾?柯察金的成長道路告訴人們，一個人只有在革命的艱難困苦中戰(zhàn)勝敵人也戰(zhàn)勝自己，只有在把自己的追求和祖國、人民的利益聯(lián)系在一起的時候，才會創(chuàng)造出奇跡，才會成長為鋼鐵戰(zhàn)士。

閱讀名著中要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應(yīng)手。

5.【答案】【小題1】答案：

（1）但人類的探索精神是偉大的。

（2）在“世界科技強國”后面加上“的新征程（新篇章）”。【小題2】【解析】（1）本題考查補寫句子。根據(jù)前文“面對浩瀚宇宙，人類是渺小的”，后文“一代代中國航天人以追逐夢想的熱情和堅忍不拔的壯志。創(chuàng)造出‘兩彈一星’精神、載人航天精神、北斗精神和探月精神”可知，補寫的句子應(yīng)該是與前文形成轉(zhuǎn)折關(guān)系且與后文一代代中國航天人的不斷探索精神相照應(yīng)，如：但人類的探索精神是宏偉的。

（2）本題考查病句的辨析與修改。缺少賓語，應(yīng)在“世界科技強國”的后面加上賓語“新征程”或“新篇章”。

病句修改口訣：增（成分殘缺的）；刪（多余的）；換（用詞不當?shù)模?；移（語序不當?shù)模Ｐ薷牟皇窃僭?，切忌改變句子的本意。尤其?yīng)注意，能調(diào)整語序就不增刪，能改一處的，決不改動兩處，改病句也應(yīng)簡要、高效。

6.【答案】【小題1】樂器、音樂有關(guān),調(diào)節(jié)音樂使之和諧,和諧、和順【小題2】C,B,A【解析】答案：

（1）樂器、音樂有關(guān)

調(diào)節(jié)音樂使之和諧

和諧、和順

（2）C

B

A

（1）本題考查字義探究。材料一，表現(xiàn)的是“和”的意思，即為“應(yīng)和”之意；材料二，從字體的構(gòu)成，介紹“和”表達的意思：音樂合奏的“和”音；材料三，從漢字發(fā)展介紹，“和”有“順、柔”的意思，這是它引申出來的含義。所以，前兩則材料都表現(xiàn)了漢字“和”的起源和樂器有關(guān)，指的是音樂合奏的“和”音，后引申為和諧、諧調(diào)之意。

（2）本題考查論據(jù)的使用。論據(jù)要能支撐論點。

A.句意：因此奸邪之謀不會發(fā)生，盜竊、造反和害人的事情不發(fā)生。所以大門都不用關(guān)上了，這叫做理想社會。該句體現(xiàn)了世界大同、天下為公的理想觀。

B.句意：侍奉父母沒有什么比孝順更好了，與朋友相處沒有什么比謙讓更好了。該句體現(xiàn)了和睦孝順、融洽和美的家庭觀。

C.句意：把品德高尚的人、能干的人選拔出來，講求誠信，培養(yǎng)和睦

（氣氛）。所以人們不單奉養(yǎng)自己的父母，不單撫育自己的子女，要使老年人能終其天年，中年人能為社會效力，幼童能順利地成長……該句體現(xiàn)了修身正己，推己及人的道德觀。

綜合讀寫題就是給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、語言組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，考查學(xué)生在一個具體情境中綜合運用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢地表達自己的見解。

7.【答案】【小題1】（1）本題考查內(nèi)容理解概括。本文主要表現(xiàn)母親的“月光療法”對我們健康成長起到了至關(guān)重要的作用，圍繞著“月光療法”作者主要寫了三件事，第一件事是①～⑤段，主要敘述了母親教育闖了禍的哥哥要像月亮那樣清白做人；第二件事是⑥～⑩段，講述母親月亮圓缺來開導(dǎo)遇到情感變故的姐姐；第三個件事是?～?段，講述母親同我在給受傷的父親送食物的途中，看到月亮并跟著月亮走，告訴我們：月亮出現(xiàn)，一切都會有轉(zhuǎn)機和希望。

（2）本題考查文章題目。作者意在表現(xiàn)母親的“月光療法”對我們健康成長起到了至關(guān)重要的作用，以“我們跟著月亮走吧”為題，生動形象，設(shè)置懸念，能激發(fā)讀者的閱讀興趣，含蓄揭示文章的主題：遭遇困境時要學(xué)會勇于面對，保持樂觀的心態(tài)，堅信光明定會到來。同時口語化十足，給人以親切之感。

（3）本題考查詞句理解賞析。

①聯(lián)系“母親像一個太極高手，四兩撥千斤，硬生生用她的柔弱之軀扛起了這一切”可知母親本是一個柔弱的女子，但當我們的家庭面臨困境的時候，她卻以柔弱的身軀支持這個家。“硬生生”“扛”兩個詞表現(xiàn)了母親的堅強，同時作為子女，內(nèi)心是無比心疼自己的母親。

②聯(lián)系“一縷一縷的月光像一把把利劍，霎時間割開夜妖的黑色袍子”可知是環(huán)境描寫，將“一綹一綹的月光”比作“利劍”，運用比喻，生動再現(xiàn)了月光在黑夜中帶來的光明，以此來烘托母親此時內(nèi)心的堅定，側(cè)面表現(xiàn)她的堅強樂觀的性格。

（4）本題考查比較閱讀。聯(lián)系材料可知蘇軾筆下月亮的盈虧蘊含著人生變化的自然哲理，夏洛蒂?勃朗特筆下的月亮像母親般親切，撫慰凈化“我”的心靈。文中哥哥闖禍，姐姐情感變故，父親住院表現(xiàn)了母親悲涼的人生際遇，但母愛的光輝宛如明月，永遠圣潔。文中的母親從嘆氣到露出笑容，最終以一個強者的形象為我們這個家撐起了永不傾倒的大廈。所以人生的悲歡離合，月的陰晴圓缺，不過是人生與自然的常態(tài)，遭遇困境時要學(xué)會勇于面對我們要像母親和月亮一樣，以積極樂觀的心態(tài)，豁達的面對一切。

答案：

（1）①母親在月光下教育偷東西的哥哥；

②母親用月亮圓缺來開導(dǎo)遇到情感變故的姐姐；③“我”和母親在月光下給父親送飯。

（2）作用：設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣；口語化十足，給人以親切之感。形象地暗示文章主旨，表明作者的情感和態(tài)度；言為心聲，以“我們跟著月亮走吧”為題，更能表現(xiàn)母親堅強、樂觀的形象。

（3）①“硬生生”“扛”表現(xiàn)了母親面對家庭困境時的堅強，也體現(xiàn)了“我”對母親的心疼。

②運用了比喻的修辭手法，把月光比作利劍，把黑夜比作袍子，生動形象地寫出了月光穿透烏云的力量，烘托出母親樂觀的心態(tài)。

（4）示例一：人生的悲歡離合，月的陰晴圓缺，不過是人生與自然的常態(tài)，我們要像母親和月亮一樣，以積極樂觀的心態(tài)，豁達的面對一切。

示例二：遭遇困境時要學(xué)會勇于面對，保持樂觀的心態(tài)，堅信光明定會到來?！拘☆}2】【小題3】【小題4】【解析】這篇文章以母親的“月光療法”為線索，詳寫了三件事：母親讓哥哥跪在有月光的院子里，教育他并讓他反思自己的偷盜行為；母親用月亮圓缺來開導(dǎo)遇到情感變故的姐姐，母親同“我”在給受傷的父親送食物的途中，看到月亮并跟著月亮走，教育“我”做人要堅強。文章以此來表現(xiàn)母親的“月光療法”對“我們”健康成長起到了至關(guān)重要的作用，也表現(xiàn)母親經(jīng)歷了家庭困難卻內(nèi)心堅定，暗示了母親的堅韌與樂觀，也表達了作者對母親的感激、贊美之情。

閱讀分析題是語文學(xué)科中常見的題目類型，完成此類題目的關(guān)鍵是要認真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容及主題，然后結(jié)合所給題目分析完成。

8.【答案】【小題1】BC【小題2】【小題3】【解析】（1）本題考查文章內(nèi)容的理解分析。

ADE.正確。

B.有誤，根據(jù)文本一的第⑥段“事實上，水的一些屬性并非都有助于生命——有些會帶來明顯的不利因素。其中之一就是，水太活躍了”可知，水太活躍了并不有助于生命，此選項中的“較強的活躍性有助于生命的形成”說法錯誤；

C.有誤，根據(jù)文本一的第⑨段“在水中最初誕生的生物分子，因為缺乏相應(yīng)的酶的協(xié)助，它們很容易被水解”可知，在沒有相應(yīng)的酶的協(xié)助生物分子很容易被水解，此選項“協(xié)助生物分子的酶被分解掉”說法錯誤；

故選：BC。

（2）本題考查說明思路。作答此題，先劃分文本一的層次，再概括各部分內(nèi)容。

第一部分：①②段，②段“液態(tài)水真的是生命所必需的嗎？”提出“液態(tài)水是否是生命所必需”的疑問；

第二部分：③～⑨段，第③段“如果仔細分析的話，你會發(fā)現(xiàn)水十分特別，好像專為生命獨特設(shè)計的”，第④段“水具有較高的比熱容，也就是說水可以吸收大量的熱量，但不會提高很多的溫度”，第⑤段“水還能溶解很多物質(zhì)，所以它能攜帶生物所必須的營養(yǎng)物質(zhì)和元素”“此外，水還具有較大的表面張力，水可以在細小的管道上升很高的地方，這就是毛細現(xiàn)象，植物莖內(nèi)很細的導(dǎo)管就能借助此作用吸收和運送水分和養(yǎng)分”，第⑥段“事實上，水的一些屬性并非都有助于生命——有些會帶來明顯的不利因素。其中之一就是，水太活躍了”可知，第二部分主要是說明水的一些特性對生命的形成的意義和不利影響；

第三部分：⑩～?段，第⑩段“水雖然對地球生命來說十分重要，但某些其他液體也能像水一樣支持許多生物化學(xué)反應(yīng)。比如，科學(xué)家早就發(fā)現(xiàn)，液氨、甲酰胺或其他液態(tài)碳氫化合物，也支持許多生物反應(yīng)”，第?段“土衛(wèi)六的表面上就存在液態(tài)碳氫化合物，比如液態(tài)甲烷和液態(tài)乙烷。那么，這種液態(tài)中能否支持生命呢？”，第?段“科學(xué)家認為，在液態(tài)丙烷中，這種直鏈醚能發(fā)揮類似DNA或RNA那樣的作用”，第?段“科學(xué)家推測，如果把土衛(wèi)六搬到火星的位置上，那么溫度就比較適合了，也許就能誕生出一種新生物”可知，這一部分主要是討論可能替代水的其他種類的液態(tài)；

第四部分：?段，“總之，水仍是很特殊的液體，但我們可能高估了水對生命的重要性。有時，生命可以不需要水”，最后得出“有時，生命可以不需要水”的結(jié)論。

（3）本題考查文章內(nèi)容的理解。文本一畫線句子“水還能溶解很多物質(zhì)，所以它能攜帶生物所必須的營養(yǎng)物質(zhì)和元素。沒有水的超常的溶解能力，那么就不會有光合作用或神經(jīng)沖動等生物活動”，從句中的“水還能溶解很多物質(zhì)”可知，這是強調(diào)水的這一特性——溶解能力強；“沒有水的超常的溶解能力，那么就不會有光合作用或神經(jīng)沖動等生物活動”強調(diào)了水溶解能力強的這一特性為生命誕生所提供的重要支持。

文本二畫線句子“另一部分為自由水，具有良好的流動性和溶解能力，為物質(zhì)的轉(zhuǎn)運、物質(zhì)交換、代謝反應(yīng)等提供了條件”，從句中的“另一部分為自由水，具有良好的流動性和溶解能力”可知，溶解能力是自由水的其中一個特點，“為物質(zhì)的轉(zhuǎn)運、物質(zhì)交換、代謝反應(yīng)等提供了條件”強調(diào)了自由水的這一特點對生物的生理活動的重要意義。

答案：

（1）BC

（2）示例：首先提出“液態(tài)水是否是生命所必需”的疑問；然后說明水的特性對生命形成的獨特意義和不利影響；接著討論可能替代水的其他種類的液態(tài)；最后得出“有時，生命可以不需要水”的結(jié)論。

（3）文本一畫線部分提到水的溶解能力，是為了強調(diào)水的獨特性以及這一特點為生命誕生所提供的重要支持；文本二畫線部分提到的溶解能力是自由水的特點，強調(diào)水的溶解能力對生物的生理活動的重要意義。

文本一首先提出“液態(tài)水是否是生命所必需”的疑問，接著說明水的一些特性對生命的形成的意義和不利影響，接著討論可能替代水的其他種類的液態(tài)，最后得出“有時，生命可以不需要水”的結(jié)論。文本二強調(diào)了自由水的這一特點對生物的生理活動的重要意義。

閱讀分析題是語文學(xué)科中常見的題目類型，完成此類題目的關(guān)鍵是要認真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容及主題，然后結(jié)合所給題目分析完成。

9.【答案】【小題1】飛翔【小題2】憑借【小題3】【小題4】【解析】（1）本題考查對文言實詞的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的實詞。

①句意：當它奮起而飛的時候。飛：飛翔。

②句意：憑借著六月的大風(fēng)而離開。以：憑借。

（2）本題考查文言句子的翻譯。翻譯文言語句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范。

重點詞：摶，回旋而上；扶搖，一種旋風(fēng)，又名飆，由地面急劇盤旋而上的暴風(fēng)。句意：乘著旋風(fēng)盤旋飛翔至九萬里的高空。

（3）本題考查對大鵬形象的理解。解答此題需要先疏通文意，了解內(nèi)容，可以直接摘取對“鵬”評價的詞語，也可以自己結(jié)合相關(guān)的語句進行概括，根據(jù)“鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云”可知“鵬”碩大無比；根據(jù)“水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里”可知“鵬”力大無窮、善借長風(fēng)；根據(jù)“是鳥也，海運則將徙于南冥”可知“鵬”志存高遠。

（4）本題考查對文章內(nèi)容的理解分析。從文本一的“鵬之徒于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也。野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也（大鵬遷徙到南海的時候，翅膀擊水而行，激起的浪花有三千里，它乘著旋風(fēng)盤旋飛至九萬里的高空，憑借著六月的大風(fēng)而離開。山野中的霧氣，空氣中的塵埃，都是生物用氣息相吹拂的結(jié)果）”可知，大鵬要憑借六月的長風(fēng)才能遷徙到南海，“野馬”“塵?！币彩巧镉孟⒋捣鞯慕Y(jié)果，這是運用了借物說理的方法，說明了萬物運行都要有所憑借，有所借助，都有局限。

從文本二的“因游而觸物，不知罪己，妄肆其忿，至于磔腹而死，可悲也夫（因為游玩而碰到別的東西上，不曉得怪罪自己，認識不上去是自己的過錯，反而錯誤地妄自發(fā)泄自己的憤怒，以至于落得被剖腹吃掉丟掉小命的下場，這實在是太可悲了）”可知，河豚游泳而撞到柱子卻不知道反思，反而遷怒柱子，最后丟掉了性命，作者借用這個故事告訴我們要善于檢查自己的過失，不能一味遷怒他人，運用了借事說理的方法。

答案：

（1）①飛翔；

②憑借。

（2）乘著旋風(fēng)盤旋飛翔至九萬里的高空。

（3）作者筆下的“鵬”是個碩大無比、力大無窮、志存高遠、善借長風(fēng)的形象。

（4）文本一借物說理。鯤鵬展翅高飛必須憑借六月的大風(fēng)，說明“事物的存在都要依附一定的條件，其活動都有所憑借，都有局限性”的道理。文本二借事說理。借河豚撞柱不知反思，反而遷怒柱子，最后死去的故事，告誡人們遇事不要一味遷怒他人，而要先從自身查找原因。

參考譯文：

文本一

北海有一條魚，它的名字叫做鯤。鯤體積巨大，不知道有幾千里。鯤變化成為鳥，它的名字叫做鵬，鵬的脊背，不知道有幾千里。當它奮起而飛的時候，那展開的雙翅就好像懸掛在天空中的云。這只鵬鳥啊，在海水運動的時候?qū)⒁w到南海去。南海是個天然形成的水池?！洱R諧》是一本專門記載怪異事物的書?！洱R諧》記載說：“大鵬遷徙到南海的時候，翅膀擊水而行，激起的浪花有三千里，它乘著旋風(fēng)盤旋飛至九萬里的高空，憑借著六月的大風(fēng)而離開”。山野中的霧氣，空氣中的塵埃，都是生物用氣息相吹拂的結(jié)果。天色湛藍，是它真正的顏色嗎？還是因為天空高遠而看不到盡頭呢？大鵬從天空中往下看，也不過像人在地面上看天一樣罷了。

文本二

河里有一種魚，名字叫河豚。有一只河豚在橋墩之間的橋洞里游泳，突然撞到橋柱子上，碰到橋墩不知道游開，它不怪自己不知道離得遠些，反而忿恨橋柱子，怪罪它撞疼了自己。于是，它就張開兩腮，炸開了鰭，魚鰭豎豎著，氣咕咕地脹大了肚子，因生氣肚子圓滾滾噠，氣鼓鼓地漂浮在水面上久久不動。這時，忽然有一只老鷹飛來，一下子俯沖下來，猛扎下水去，把它抓住叼走，撕開它的肚子，把它吃了。喜好游弋而卻不知道約束自己，不懂得適可而止，因為游玩而碰到別的東西上，不曉得怪罪自己，認識不到是自己的過錯，反而錯誤地妄自發(fā)泄自己的憤怒，以至于落得被剖腹吃掉丟掉小命的下場，這實在是太可悲了！

解釋文言詞語要注意：

（1）平時注意積累并掌握常用常考的文言實詞和虛詞，根據(jù)平時積累判斷其意思和用法。

（2）在學(xué)習(xí)時應(yīng)靈活掌握。要熟記課文中的通假字、古今異義、一詞多義、詞類活用等。

（3）結(jié)合詞語所在句子的句意推斷詞語的意思。

10.【答案】【小題1】（1）本題考查詩句的賞析?！懊╋w渡江灑江郊”的“飛”字緊承上句的“卷”字，“卷”起的茅草沒有落在屋旁，卻隨風(fēng)“飛”走，“飛”過江去，然后分散地、雨點似地“灑”在“江郊”：“高者掛罥長林梢”，很難弄下來；“下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳”，也很難收回?！熬怼薄帮w”“渡”“灑”“掛罥”“飄轉(zhuǎn)”，一個接一個的動態(tài)不僅組成一幅幅鮮明的圖畫，而且緊緊地牽動詩人的視線，撥動詩人的心弦。據(jù)此提煉即可。

（2）本題考查詩人情感的理解。作者敘寫了茅屋幾乎被狂風(fēng)和頑童完全摧毀，又遇上了連綿不斷的秋雨，屋漏床濕，被冷似鐵，全家無法安眠，處境十分悲慘的情形?！昂螘r眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足”，詩人從切身體驗推己及人，以天下之憂為憂，渴望有廣廈千萬間為天下貧寒之士解除痛苦，甚至想以個人的犧牲來換取天下寒士的歡顏。抒發(fā)作者憂國憂民的情感，表現(xiàn)了作者推己及人、舍己為人的高尚風(fēng)格。

答案：

（1）生動準確地寫出了風(fēng)之大、風(fēng)之猛，對茅屋破壞程度之深。

（2）表現(xiàn)了詩人舍己為人（推己及人）、憂國憂民的高尚情懷。

譯文：

八月里秋深，狂風(fēng)怒號，狂風(fēng)卷走了我屋頂上好幾層茅草。茅草亂飛，渡過浣花溪，散落在對岸江邊。飛得高的茅草纏繞在高高的樹梢上，飛得低的飄飄灑灑沉落到池塘和洼地里。

南村的一群兒童欺負我年老沒力氣，竟忍心這樣當面做“賊”搶東西，毫無顧忌地抱著茅草跑進竹林去了。我嘴唇干燥也喝止不住，回來后拄著拐杖，獨自嘆息。

一會兒風(fēng)停了，天空中烏云像墨一樣黑，深秋天空陰沉迷蒙漸漸黑下來了。布被蓋了多年，又冷又硬，像鐵板似的。孩子睡覺姿勢不好，把被子蹬破了。一下雨屋頂漏水，屋內(nèi)沒有一點兒干燥的地方，房頂?shù)挠晁衤榫€一樣不停地往下漏。自從安史之亂之后，我睡眠的時間很少，長夜漫漫，屋漏床濕，怎能挨到天亮。

如何能得到千萬間寬敞高大的房子，普遍地庇覆天下間貧寒的讀書人，讓他們開顏歡笑，房子在風(fēng)雨中也不為所動，安穩(wěn)得像是山一樣？唉！什么時候眼前出現(xiàn)這樣高聳的房屋，到那時即使我的茅屋被秋風(fēng)所吹破，我自己受凍而死也心甘情愿！【小題2】【解析】《茅屋為秋風(fēng)所破歌》是唐代偉大詩人杜甫旅居四川成都草堂期間創(chuàng)作的一首歌行體古詩。此詩敘述作者的茅屋被秋風(fēng)所破以致全家遭雨淋的痛苦經(jīng)歷，抒發(fā)了自己內(nèi)心的感慨，體現(xiàn)了詩人憂國憂民的崇高思想境界，是杜詩中的典范之作。全篇可分為四段，第一段寫面對狂風(fēng)破屋的焦慮；第二段寫面對群童抱茅的無奈；第三段寫遭受夜雨的痛苦；第四段寫期盼廣廈，將苦難加以升華。前三段是寫實式的敘事，訴述自家之苦，情緒含蓄壓抑；后一段是理想的升華，直抒憂民之情，情緒激越軒昂。前三段的層層鋪敘，為后一段的抒情奠定了堅實的基礎(chǔ)，如此抑揚曲折的情緒變換，完美地體現(xiàn)了杜詩”沉郁頓挫“的風(fēng)格。

古典詩詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處時代背景和特定的寫作背景。二、把握作者思想特點和詩詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。三、品味詞句、把握意象并進而領(lǐng)悟詩詞意境。四、探究詩詞中景、事、人、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。

11.【答案】我有我的擔當

成長是一次蛻變，擔當必定伴其一生。我有我的擔當，在成長中學(xué)會擔當，在擔當中長大成熟。

偉大的美國總統(tǒng)華盛頓在幼時因為其父親買了一把小斧頭送給他，而把父親心愛的一棵樹給砍倒了，但是當他意識到自己闖了禍時，并沒有逃避責(zé)任，而是勇于向自己的父親承認了錯誤。父親后來也很寬宏大量地原諒了他。因為華盛頓的勇于承擔責(zé)任，也因為父親的寬容，華盛頓避免了父親的責(zé)罵，也從中明白敢作敢當是應(yīng)該的，也是必然的。

成長時有煩惱，有歡樂，有委屈，有贊揚，有失望，有希望，但是成長最重要的就是有擔當。

記得小時候過年在老家，家家戶戶都買了許多煙花爆竹迎新年，我們小孩子自然也有自己玩的小爆竹。一個上午，我和小伙伴們拿著鞭炮經(jīng)過小姑家后園的菜地時，發(fā)現(xiàn)幾只小姑養(yǎng)的小鴨子。鬼靈精怪的我想出了一個餿主意：“不如我們來炸小鴨子吧！”我們都左手拿著打火機，右手拿著鞭炮，點燃后就朝被竹竿圍著的小鴨子丟去。“嘎，嘎，嘎……”隨著鞭炮的響聲，小鴨子嚇得四處逃竄亂叫。望著小鴨子如此狼狽，我們都拍手稱贊。

下午我回家時，看見小姑在教訓(xùn)堂弟堂妹們：“說，是不是你們中哪個炸了鴨子，有兩只都奄奄一息了，快老實交代！”我望著如此憤怒的小姑，心中害怕了幾分，身上冷汗直冒。我猶豫再三，最終還是走了過去，用如細紋般的聲音說道：“小姑，是我……”小姑轉(zhuǎn)頭看向我：“真的嗎？平時你都是最乖巧懂事的??！”“對不起，小姑，是我?guī)е笥岩黄鹫ǖ模敃r太無聊了，我就……”我怯怯地說。

小姑嘆了一口氣，對我說：“算了，看你這孩子平時最懂禮貌，這次就饒過你吧，下不為例！”我懷著感