骨干教師個人年度總結(七篇)

第頁共頁骨干教師個人年度總結(七篇)骨干教師個人年度總結篇一本人認真的按學期初的骨干教師幫扶方案進展工作，如約完成了如下任務。1、做到了每個月幫助小張教師備一節(jié)課，檢查一次教案，真正的進步小張教師在教材的教材分析^p和處理教案的才能。2、做到了每個月聽小張教師一節(jié)英語課，并給出其做出詳盡的講評，以便幫助小張教師進步。3、做到了每個月給小張教師上一節(jié)英語示范課，起到了示范、牽引的作用。4、指導小張教師進展教案教學情況，認真教案寫指導過程中的記錄與反思，總結經歷教訓，做好教案的整理搜集。功夫不負有心人，在本人的幫助，小張教師的積極努力下，小張教師的《erican，如不可能做到就ericanmovies。你們中國不是有一句老話叫‘秀才不出門,便知天下事嗎?’在家看一部電影就好比在美國生活了一天?！边@些話就告訴我們學語言離不開環(huán)境，但是我們的學生在學校接觸真實英語的時機非常局限，他們語言學習的主要環(huán)境就是課堂，所以我們決不能吝嗇口語訓練的時間，不能認為教學任務完不成，而隨意砍掉教材中提供的許多豐富的口語練習，要安排足夠的時間讓學生進展語言理論，充分利用教材的優(yōu)勢，組織并設計好，-up(leading-in導入或準備)，presentation(呈現或新授),practice(練習)，production(靈敏或拓展運用)，assessment(檢測或評價)有了更清醒的認識，今后怎樣設計和分析^p有效的課堂教學提供了更明晰的思路與方向，課堂教學方法有了進步。二、專家引領，促我轉變教學觀念要想跟上新世紀的教育教學步伐，首先要轉變傳統(tǒng)的教育觀念，樹立正確的師生觀，增強熱愛教育事業(yè)的信念。在教學活動中，師生關系是根底，良好師生關系的建立是教育教學活動獲得成功的開始，所以我們必須轉變傳統(tǒng)教育中的“惟師是從”的專制型師生觀，構建互相尊重、互相信任、互相理解的新型的平等、民主的師生關系。在課堂教學中，要打破教師主課堂的慣例，徹底拋棄教師心靈深處沉積的傳統(tǒng)的專制思想觀念。師道尊嚴的思想在課堂上令學生不敢多說不敢質疑極大地壓制了學生創(chuàng)造思維的開展。我們教師只有從觀念上更新，允許學生提出獨到的見解，為學生創(chuàng)設一種和諧、寬松的環(huán)境，才能營造師生平等、其樂融融、共享民主的教學氣氛。骨干教師個人年度總結篇二20xx年我有幸成為z區(qū)第四批骨干教師培養(yǎng)對象。做為骨干，就要在教學工作中起到引領、示范的作用，為了提升骨干教師的專業(yè)素養(yǎng)，充實骨干教師的教學經歷，區(qū)教研室按照培訓方案決定對z區(qū)級180名骨干教師培養(yǎng)對象分四期進展培訓研修，我很榮幸成為第一批學員中的一員。20xx年4月6日，我們一行38人在教研室徐慧珍教師的帶著下滿懷激情與期待地踏上了開往福州的列車。一下火車，放眼望去，綠意盎然，讓我感受到了春的活力與活力。進入福建師大，就像進了公園，鳥語花香，悠閑自樂，讓人驟然心情舒暢，一點也沒有了旅途的勞累。做為師大的短期學生，我?guī)е活w熱切的請教之心全身心地投入到學習中，聆聽專家的精彩講座、觀摩課堂教學和交流心得體會。10天的學習雖短暫，卻非常充實，頗多感受，涌上心頭。為了加強z區(qū)教師隊伍建立，發(fā)揮骨干教師帶頭、示范作用，提升教師隊伍綜合素質和教育教學質量的進步，教研室給了我們這次學習的時機。大家信心滿滿，抱著虛心請教的態(tài)度學習他們靈敏的課堂教學；感受他們的校園文化；聆聽知名專家對教育的詮釋。福建師大對這次的培訓也做了精心的安排，培訓內容可謂精彩紛呈，有關于教學活動設計的，又有新課程改革的；有關于語文和數學研究的，又有聽課評課方面的；有關于心理學方面的，又有教科研方面的。培訓形式可謂靈敏多樣，既有專題講座，又有課堂教學觀摩；既有研討交流又有名校參觀；動靜交互，相得益彰。這次共有十多位專家為我們呈現了精彩的講座，他們其中有福建師大的教授、知名專家，還有來自教學一線的名師、名校長。其中不乏印象深化的，帶我走出困惑的和讓我深深反思的課堂，如張榮偉教授的講座——《我們需要什么樣的教育》，這么多年，我只知道按照父母的意愿上學、工作、結婚生子，卻從來沒有問過自己受教育的意義是什么？是張教授給了我一個明確的答案：教育的意義就是消除外在及內在破壞人類思想關系及愛的那份恐懼。又如翁乾明教授關于《元認知理論與教師的自我打破》的講座，他通過一些事例為我們解釋了人們?yōu)槭裁赐鶗f出“我不行”“這不可能”“那沒方法”的喪氣話，原因是人為的自我設限，我們往往把自己固定在一個精神的框框里，從來不敢跨出去一步，從而喪失開展空間。對照自己，我覺得自己就是這樣的人，總是把自己圈在一個自認為很適宜自己的圈里，從不敢打破，害怕失敗，回絕嘗試不熟悉的領域。我認真聆聽翁教授的每一句話，從那一刻開始，我決定改變自己，打破自我設限，勇于嘗試、擅長嘗試和樂于嘗試。再如氣質美女名師林莘的《走向專業(yè)的聽課評課》精彩講座，解決了我多年來的困惑，我們的教師一讓評課都往后躲，不得不說時就重復上課人的過程。林教授的講座告訴我們要將聽課評課的視線轉移到學生身上，要把握聽課評課的切入點：1、突出課堂教學熱點、難點、重點。2、抓住課堂的關鍵事件。3、分析^p課堂教學亮點和特點。4、點評課堂教學程序。5、反思課堂成效。我想，抓住這五點，我們就不會再出現評課時無話可說的場面了?？疾煨@文化也是我們此次學習的重要內容。走進福州寧化小學，用六個字來概括：現代化、人性化。說它現代化是因為這是一所新建小學，設施設備非常先進，說它人性化是自他們的校訓：做自己的最好，做最好的自己。當然印象最深的還是他們的心理咨詢室，粉色的墻，顯得很溫馨，綠色的茶幾上擺上幾束插花又是那么的浪漫，同時又賦予它一個好聽的名字“春的小屋”。讓人一下放松了許多。來到福州閩侯鎮(zhèn)的實驗小學，立在校門口的一塊大石頭上寫著四個字：“好學學好”，這充分展現了他們的校園文化，參觀期間他們的開放圖書室給我印象深化，圖書室裝修很古樸，木質的搖椅、木質的書桌，擺放著幾束花，沒有了印象中的拘謹。周圍角落再配上一些小沙發(fā)，小圓桌讓人很輕松自在。之所以這兩所學校給我留下了深化印象，是因為他們始終把學生放在第一位，尊重學生的個性開展，創(chuàng)設學生喜歡的環(huán)境。學習期間我們還進展課堂觀摩與交流互動。如名師林秀芬的音樂課《春曉》，她用她的親身理論告訴我們名師并不遙遠，只要你愿意做，你想做，就一定能成為名師。其次我們還觀摩了師大附小的兩節(jié)課并進展了現場交流，這兩節(jié)課給我最大的感受是：做這個學校的家長是多么的幸福，做這個學校的教師是多么的欣慰。在語文課《向你推薦一本好書》的課堂上，學生的閱讀量讓我吃驚；學生的妙語連珠、儒雅風度讓我吃驚；學生的落落大方、完全自我更讓我吃驚。我不免產生疑問：這個班可能經常承擔觀摩的任務，處變不驚了?？墒?，下午的數學課答復了我的疑惑，他們的孩子都是這樣，這是因為他們長期進展學生口語交際生活化的理論研究的結果。在交流的過程中他們的教學團隊答復了我們的種種疑問，他們在平時的教學中非常注重學生的口語交際和小組合作培養(yǎng)。我們看到了不管是在語文課還是數學課中，孩子們的活動都是那么的井然有序，孩子們的答復總是那么的嫻熟。這次的學習考察開闊了眼界，汲取了新知識，更堅決了我名師的夢想。學習雖然緊張、辛苦，卻不時帶給我驚喜，專家的講座，使我的思想產生一次次震蕩、洗滌；名師的現身說教使我沖動不已、心潮澎湃。接下來我將會堅決信念，不斷充實自己，讓骨干教師的光環(huán)閃耀在我的教學中，真正發(fā)揮骨干的專業(yè)引領作用，引進名校的先進經歷，打破自我設限，打造我們石嘴山自己的校園文化品牌。骨干教師個人年度總結篇三各位領導，同事：大家好！下面我從個人專業(yè)開展和團結合作、專業(yè)引領兩個方面向大家匯報一年來的工作學習情況。一、個人開展，在專業(yè)學習方面平時我把在職教育碩士進修和工作學習結合起來用好教育局訂的中國教育報、人民教育、和自己訂的教學與管理、教師博覽、中小學外語教學等報刊雜志，在假期，我坐在教室里，聆聽教授大師的教誨，認真完成作業(yè)，過一把做學生的癮。享受閱讀、學習的快樂，開闊視野，進步認識，提升理念，形成自己的教育教學特色〔向大家推薦教師博覽雜志〕。工作方面，首先，我堅持做事做透，做精細，追求更好的原那么，享受工作創(chuàng)新都帶來的樂趣。學生田成龍成績在班級遠遠落后，分析^p問題反復談話是常規(guī)方法，見效不大，幾次考試后該生便信心盡失，出現的行為表現，我從做人做事的角度鼓勵他走出困境，我和他身邊的同學比方一起吃飯的一個宿舍的他的同桌共同制定幫扶方案，有的負責幫助他養(yǎng)成好的學習習慣，有的幫他糾正偏科，有的提醒他按時休息，我和他的家長制定提振信心方案，每次家長來看望孩子，我都和家長提早備課，針對一段時間的表現，分析^p怎樣鼓勵引導他，我和他初中的教師獲得聯絡，協(xié)商由初中教師定期給這個學生寫信，我和同班任課教師分析^p怎樣進步他上課的效率，我把這些做法稱為全方位包裝，堅持了一個多學期，我的堅持打動了這名學生，他說：就為我這種精神，他會盡最大努力，累死也愿意”家長說：不管孩子能不能考上，都會一輩子感謝。長期的付出有了回報，這名學生終于順利過線。高考過后，我告訴學生，我只想你在困境中要學會堅持不放棄。其次，我堅持立足長遠不急功近利享受教育的樂趣，我記得一位專家說過，不急功近利不是不要功利而是將功利定在十年二十年甚至更長的周期上，我一直在反思一個問題，學生們在十年或后二十年后可能會忘記了我教的英語單詞，忘記了數學公式，能影響學生終生的是什么？我認為是文化，是一中深沉的文化，是學生在學校養(yǎng)成的終生有益的好習慣，所以班級建立的最高境界是建立班級文化，讓學生在文化熏陶下，自然成為班級的一部分，到達師生合一的境界，下面是班級文化建立的一部分：班級目的。班級宣言。班歌班級誓詞、最難忘的一件事〔展示〕。高考完完畢后，總有些擔憂他們準備好了嗎，班上的一件事消除了我的擔憂，考完事后，班費還剩下一百多元，我讓同學們想一下這個錢怎么處理，學生的提議讓我非常感動，他們沒有提議把錢分了，沒有提議賣點東西吃了，他們提議用這些錢買點東西來感謝保衛(wèi)科人員，宿舍管理人員三年來對他們的付出，并寫了情真意切的感謝信，學生能想到這些讓我感動，他們已不是臨離校把書撕掉，把公物破壞掉的那些人。學生的感恩之心已經養(yǎng)成，走向社會，他們會是好人，我放心了。二、我認為專業(yè)引領實際上是團結協(xié)作共同進步的過程，一花獨放不是春，百花齊放春滿園。每個人都處于很多群體之中。一個教師生活在學生學群體中，同班任課教師群體中，備課組群體中、級部教師群體中，學生家長群體中等等，尊重別人才會換來別人的尊重，真心付出才會有收獲、幫助別人才會進步自己，這些看似相反本質相生的詞組很有意義，我一直記著實驗中學有一個標牌上面寫著，假設我是孩子。假設是我孩子，并把這句話作為反思我工作的座右銘，同樣的，假設我是同班任課教師，假設我是剛參加工作教師，假設我是第一年帶高三，假設我是剛開始干班主任，假設我是備課組長，甚至假設我是校長這些換位考慮讓我有非常好的心態(tài)，可以理解同事，盡自己所能幫助別人特別是年輕教師，這也是教學相長的一種。我堅持每周聽課兩節(jié)以上，上好學校安排的名師公開課，名師講座，做好集備的典型發(fā)言，熱心幫助青年教師，帶動青年教師學習進修，建立自己的教學思想，形成自己的教學特色等，教學上，提出自己的想法，并不是總能得到同事們的認同，我就采取先試驗再引領的做法，比方高三英語上學期教學任務特別重，在繼續(xù)上新課還是穩(wěn)固根底上存在嚴重分歧，我主張先穩(wěn)固根底從單詞入手的建議沒得到大家的認同，我采取分組比照實驗的方法，通過一段時間的比較，用實際效果說服同事，作為高三級部副主任，帶動全體班主任是我的重要工作之一，我和全體班主任一起迎難而上，和學生一起經歷高考的檢驗，在學生學習上吃力看不到希望的時候，我們喊出同學們向我看齊的口號。只要學生在校，我們堅持每天早晨6：20前到教室，晚10點后和住宿生一起分開教室。一次晚飯后，我上幼兒園的孩子和我說“爸爸，明天見”他一直認為我晚上上班不回家睡覺。因為等晚上我回到家孩子已經睡著，早晨不等他醒，我又走了。我認為專業(yè)引領首先是行動上的引領，專業(yè)引領實際上是團結協(xié)作共同進步，惠及別人進步自己的雙贏。非常自豪的說****年又是我們的豐收年，我縣高考獲得輝煌的成績我校升學率也獲得歷史性打破。我負責的班級51人過軍檢線，實現了全部過線的目的，學生韓娜的家長查到孩子高考分數過線后，立即打告訴我并一再表達謝意，我告訴他分開幼兒園、小學、初中教師的辛勤付出，孩子不會有今天的輝煌，是他們?yōu)楹⒆哟蚝昧烁?，更應該感謝的使他們。一年來在領導和同事們的幫助下，無論是班級管理還是英語教學我都有了更深化的體驗、理解、和進步，感謝教育局、學校給我提供這么好的學習工作平臺，感謝大家的幫助！骨干教師個人年度總結篇四本學年以來，自己一如既往地擔任英語教學工作，認真負責地完成教育教學任務，積極履行自己的職責。為人師表，按照教育教學規(guī)律培養(yǎng)學生，積極引導學生關心時事，關心社會，自覺施行素質教育，獲得了很好的成績。我始終把教學工作放在第一位，把成為一名品優(yōu)的學者型教師作為自己的奮斗目的，不斷鞭策自己勤奮學習，努力進步自己的理論程度，把握新目的英語學科的最新改革趨勢，理解國家根底課程改革的方向，從教的幾年既繁忙又充實。在學校里，自己都以滿腔熱情投入到教學工作中去，兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨。在此期間，我還對輕松過好聽力測試關方面進展討論，對每年的英語試卷進展仔細揣摩，通過反復的做題去深化體會，而且還將通過對試卷的理解與分析^p作為去找到進步自己英語教學方法的重要手段之一。我力求務實、高效、創(chuàng)新的新理念，針對全體學生，制定不同的教學方法和課內外作業(yè)來鼓勵學生扎實根底，堅持因材施教的原那么，始終把學生的“學”放在教學核心位置上，注重對學生學習方法的指導。課堂中采用加強英語根底知識訓練的方法，精講多練、訓練歸納每一個語言點，使知識系統(tǒng)化，注意指導解題方法與技巧。在認真做好自己本職工作的同時，還抓好學生的常規(guī)教育，結合典型事例、個別輔導、適時鼓勵等方法，注重學生興趣和習慣的培養(yǎng)。比方在平時的英語訓練中，多利用學過的短語和重點句型培養(yǎng)學生的口語運用才能，到達激發(fā)和保持學生學習英語的熱情的目的。在要求學生積極聽課、虛心請教的同時，比較注重學生德育和日常管理的常規(guī)教育，盡可能理解他們的思想動態(tài)，并及時和他們溝通，動之以情，曉之以理，從而到達注重培養(yǎng)學生的思想品德。對班上存在的后進生進展綜合理解，全面分析^p，用自己的人格魅力去感染他們，同時還注重與學生家長的聯絡，進步社會與家長的教育成效。因此，在轉化后進生上，獲得了較好的成績。我注重教學常規(guī)的落實，實在向課堂要質量、要效益，課前認真鉆研教材，掌握住教材的構造，重點與難點。并在講課時能根據學生的反響情況及時調整教學，不是以教案而教學，而是為教學而寫教案。我還結合學生的不同情況做好個別輔導，每次學生的作業(yè)都及時修改，每次修改做到有分數和日期，鼓勵學生及時完成作業(yè)。課后自己還不斷地學習、充電。我在教學之余，認真參加學校的業(yè)務學習，參加各級培訓更新教學理念和方法，使自己的教育教學符合新的教學理念的要求。在新的一年里，我將繼續(xù)努力，加強自身政治學習、業(yè)務錘煉，不斷進步教育教學程度和管理才能，為進步學生的綜合素質而努力，為學校的開展作出更大的奉獻，我將更加嚴格要求自己，發(fā)揚優(yōu)點改正缺點不斷進步和完善自己，力爭成為一名出色的教師。骨干教師個人年度總結篇五20__年5月6號，我有幸參加了縣級小學語文骨干教師學習的學習培訓。首先感謝為我們搭建這樣一次難得的學習和交流的平臺的單位和領導;其次感謝我們的數學教研員細心地工作，使我們各位學員的每一天都覺得收獲很大。這次培訓的內容豐富，形式多樣。上午首先聆聽了幾位名師對兩節(jié)示范課的評課和里莊胡桂華教師《我心目中的高效課堂》、以及張教師《小學語文有效教學探析》的報告。這次培訓，使我充分享受到了自身充電帶給我的精神上的富足和愉悅，親身體驗了在專家引領和伙伴互助下的學習過程是多么的豐富多彩，作為一位數學教師，必須具有淵博的學科知識，純熟的操作技能，良好的思想品質，特別是骨干教師，更應當掌握現代教育教學理論、掌握現代教育教學技術。教育理念要提升，理念的更新隨之帶來的是教育教學方式的變革，以下是我對自己參加骨干教師培訓學習的幾點心得：通過培訓，我知道了怎樣去定位、去考慮、去探究、去創(chuàng)新，讓我的課堂充滿激情;我知道了怎樣讓我的學生真正的實現：人人學有價值的數學;人人都能獲得必需的數學;不同的人在數學上得到不同的開展。重于觀察、勤于理解、樂于交流、擅長溝通。在目的上關注個體潛能發(fā)揮;在形式上關注個體主動探究和情感體驗;在策略上，關注自主學習與受導學習統(tǒng)一。教育由以本為本變?yōu)橐匀藶楸荆處熡煽刂普?、評判者轉向參與者、引導者，學生由承受型轉向探究型與承受型相結合。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，開展學生的創(chuàng)新精神，是時代賦予我們的艱巨任務，所以在教學過程中，一定要優(yōu)化學生的學習氣氛，給他們更多的時間和空間，讓他們自己去發(fā)現問題，研究問題并解決問題，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。課堂教學高效性是指在常態(tài)的課堂教學中，通過教師的引領和學生積極主動的學習思維過程，在單位時間內(一般是一節(jié)課)高效率、高質量地完成教學任務、促進學生獲得高效開展。課堂教學是師生的雙邊活動，數學教學過程不但是知識傳授的過程，也是師生情感交流的過程。轉化成我自己的理解就是讓學生在課堂上有超常收獲，有超常進步，有超常進步。教師要充分信任學生，相信學生完全有學習的才能。注重課堂理論和資整合，運用專家的教育智慧補己之短，通過運用信息技術整合教育內容，推動教育教學的行為的變化。教師應把學習貫徹在自己的教學理論中，將學習與實際教學結合起來，努力探究新的教育教學方法。再次，在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應教學的需要，通過總結經歷，進步自身，向更完善的目的努力。最后，要充分利用現代信息通訊技術，不斷擴大學習資和學習空間，及時理解專業(yè)領域以及其他領域的最新開展動態(tài)，注重與其他教師和專家的合作我突然感到要想成為一名合格的骨干教師，就要更努力地進步自身的業(yè)務素質、理論程度、教育科研才能、課堂教學才能等。骨干教師個人年度總結篇六假設把學校這片土地比作一塊磁石，那我們就是一塊磁化了的鐵，心甘情愿地吸附在這片土地上；假設把教育事業(yè)比作株株桃李，那我們就是春天的細雨，“隨風潛入夜，潤物細無聲”?；貞泋x年的工作，本人覺得只是為學校的開展，默默地灑了一陣細雨。作為一名黨員教師，要時刻保持____員的先進性，率先垂范、為人師表、勤奮工作、無私奉獻，用自己的實際行為在人們心目中樹立教師崇高而美妙的形象。由于學校師資隊伍學科的不平衡，上半年我繼續(xù)任教兩個初一語文，和大家一樣看四個早讀、上四節(jié)晚自習、兩個午休，和大家一起參加考核，按時上班，不遲到，不早退，可以說近幾年我沒有請一天事假、病假，沒有因個人的私事而耽誤學生一節(jié)課，因公外出開會、聽課，我不是事先調好課，就是事后補課，有時不好調，我就早讀課上。記得上學期有一次感冒發(fā)熱，咳嗽非常嚴重，喉嚨疼得實在說不出話來，我就用粉筆將自習的內容、要求寫在黑板上，讓學生自習，也許是教師的實際行動感染了學生，學生自習的紀律、效果特別好，星期五放學時，還收到了幾封學生的慰問信，有的詢問喉嚨還疼嗎？有的祝福我身體早日安康。今年元旦又收到了xx年畢業(yè)的，錄取xx四中的一位高二學生的來信，她說：“教師，我在你手上也就學習了七、八月吧，也不知道您對我這個轉過來的學生有沒有印象，但我可沒有把您忘了，我覺得你是我所見的最平易近人的教師，您身為校長，可我從沒有見您擺過架子，您的課雖然普通話不標準，但通俗易懂，我們容易理解”。一代又一代學生的鼓勵是我不斷進取的力量泉，我時刻在想“做一天和尚撞一天鐘”，做一天教師就要對學生負責，對家長負責，對學校負責。作為校長只是分工不同，校長必須是受學生、家長尊敬的好教師，校長必須是工作認真負責的好教師。首先要做好一個教師，然后才有可能做一個好校長，我是這樣想的，平時也是這樣嚴格要求自己，但凡我會上講的，要求大家做到的，我肯定首先做到。工作也得到了大家的肯定，今年教師節(jié)被表彰為俞垛鎮(zhèn)優(yōu)秀教育工作者。教學工作是學校一切工作的生命和靈魂，自走上校級領導崗位以后，本人一直分管學校的教學工作，自感壓力大，責任重，面對xx的現況，要想教育教學工作的新打破，談何容易，常常是“心有余而力缺乏”。xx年教育教學主要做了以下幾個方面的工作：不折不扣地完成了市教育局下達的指標生任務，在老百姓當中引起較好的反響，穩(wěn)定了小升初的生，促進了學校的開展。初三年級的教學工作是我們每學期教學工作的重點，除了抓教學進度、復習工作的落實之外，還要千方百計組織月考、調研、模擬試卷，確保教師們在教學重能掌握到最前沿的教學信息。嚴格執(zhí)行《xx市中小學課堂教學常規(guī)》是進步課堂教學質量的關鍵和保證。每學期開學我們都組織大家重溫常規(guī)，按市局要求加強常規(guī)管理。因此我經常轉班，有時站在樓下，有時站在二樓，看教師上班的情況，看教師課堂教學情況，看班主任班會課對學生的`常規(guī)教育，為今后教師的課務分工，學校選聘班主任，教師競聘上崗掌握第一手資料。關心青年教師的成長，對青年的課除了我本人推“門”聽課外，還催促教誨處、教研組長組織聽課、檢查，提出改進意見，使他們能盡快成為葉甸中學教育教學的行家里手。本學期根據市局教科研工作會議精神，結合學校的實際，出臺了學校教科研工作施行意見，強勢推進教科研工作，從目前的情況下，最初級的校級教研課已根本正常，特別是青年教師能充分運用現代教育技術，利用網絡和多媒體來進步課堂教學的質量，效果比較顯著。對學生違紀違規(guī)現象，我是從小事抓起，不管是校內騎車，午休打球，還是上課遲到，大便池上小便，我是發(fā)現一個，教育一個，處理一個。對任課教師和班主任、值班教師遇到淘氣學生，難于處理時，只要是反映到我這兒的我總是盡全力幫助處理，有時夜里已是休息了，接到，也立即趕到學校。上學期我教兩個班語文，學校要進展第二輪綜合督導評估，我要和大家一樣負責一部分材料的整理工作，還要負責全部材料的審核、整理、匯總，還要根據大家的材料，寫好自評表，很多內容分是分到別人哪兒去了，但是佐證材料要我去找，有的要我去協(xié)調，打印要我去安排。本學期校慶五