教師個人工作分析總結(jié)例文（二篇）

第5頁共5頁教師個人?工作分析?總結(jié)例文?一、思?想政治方?面堅決?____?領(lǐng)導，熱?愛祖國、?熱愛人民?、熱愛_?___事?業(yè)。堅持?四項基本?原則，認?真___?_執(zhí)行黨?和國家的?各項路線?、方針和?政策，履?行公民義?務。尊敬?師長、團?結(jié)友善;?愛護學生?、關(guān)懷備?至。熱愛?教育事業(yè)?，對工作?不講任何?條件，盡?自己最大?的能力把?工作做好?，遵紀守?法，有良?好的師德?師風。認?真學習_?___方?針政策，?在教育教?學工作中?努力踐行?。愛去?關(guān)心愛護?每一位學?生，發(fā)現(xiàn)?學生的潛?能，鼓勵?學生不斷?地自主探?索。特別?是對特殊?學生，要?以高度的?責任心、?持之以恒?的耐心、?以發(fā)展的?眼光看待?他們、呵?護他們，?讓他們健?康地成長?。二、?教育教學?方面在?教學的管?理方面，?認真鉆研?教材、教?法，做到?每上一節(jié)?課前充分?備好課，?認真寫好?教案，做?到有備而?上。遇到?不好解決?的問題或?有疑難問?題時，積?極主動地?向有經(jīng)驗?的老師請?教解決的?方法。向?指導師傅?、教研組?長和本教?研組的老?師討教經(jīng)?驗和方法?，虛心聽?取各方面?給我提出?的批評意?見，并注?意在實際?工作中改?進。在教?學過程中?，老師努?力調(diào)動學?生的積極?性，激發(fā)?學生的興?趣。立足?基本操作?，滲透基?礎(chǔ)知識。?從學生喜?聞樂見的?信息處理?任務出發(fā)?，引導學?生由易到?難完成任?務。在完?成任務的?過程中，?適時地講?解學生需?要了解、?掌握的概?念、思想?和方法。?學生作?業(yè)的設(shè)計?方面，計?算機專業(yè)?的作業(yè)分?書面作業(yè)?和上機操?作作業(yè)(?又稱電子?作業(yè))。?在書面作?業(yè)方面，?嚴格要求?學生的書?寫。做錯?的及時要?求其改正?過來。由?于計算機?類的學科?，專業(yè)基?礎(chǔ)理論比?較抽象，?難以理解?。而應用?技術(shù)又是?操作性強?的學科，?要想很好?地學好它?們，就得?花大量的?時間去上?機來練習?實際操作?，因此，?在計算機?學科的教?學中，上?機操作也?是教學當?中的一個?重要環(huán)節(jié)?。通過上?機操作，?可以使學?生更好地?理解理論?知識、掌?握操作技?能。因為?學生的理?解層次不?同，所以?，教師要?把上機指?導作為學?生上機操?作的主要?內(nèi)容來抓?，要通俗?易懂、循?序漸進。?老師要做?好檢查和?記錄，對?學生不能?完成操作?，老師及?時輔導，?讓他能順?利完成。?爭取做到?授完一課?，學生理?解一課、?掌握一課?、吸收一?課。三?、這兩學?期來，大?部分學生?都能按要?求掌握知?識點，擔?是也存在?著以下的?不足。?2、《網(wǎng)?絡基礎(chǔ)》?課的教學?中，實踐?與實驗課?少，許多?學生反映?，對局域?網(wǎng)的組建?、管理和?維護接觸?少，造成?理論與實?踐脫鉤。?爭取在以?后的教學?環(huán)節(jié)中提?供硬件環(huán)?境。教?師個人工?作分析總?結(jié)例文（?二）_?___年?第一學期?，我擔任?高一(1?3)班的?語文教學?工作。做?為一個剛?剛大學畢?業(yè)參加工?作的新手?，一學期?以來，我?在學校的?領(lǐng)導下，?在學科組?的統(tǒng)一部?署下，在?辦公室所?有老師的?幫忙下，?完成了粵?教版高中?語文必修?一及必修?二的教學?工作。依?照高一抓?基礎(chǔ)的整?體思路，?著力于培?養(yǎng)學生良?好的語文?習慣，夯?實學科基?礎(chǔ)，基本?上完成了?學校、科?組托付的?任務。有?收獲，也?有遺憾。?收獲本學?期，我一?向以高昂?的熱情去?工作，時?刻銘記自?己的職責?，認真去?做每一件?事，并從?開學堅持?到了期末?，我也因?此而獲得?學生的尊?敬和喜愛?。我想這?就應是很?大的收獲?，以后的?工作里，?我仍然會?持續(xù)這種?職責心和?工作熱情?。心里有?學生，學?生心里就?會有你。?關(guān)愛學生?，我想我?做到了。?大概也是?因此，學?生才很少?在我的課?堂有睡覺?的吧!大?家用心性?都很高，?很多時候?也理解我?。以后的?生活中我?更就應一?如既往!?一、基?礎(chǔ)知識的?教學二?、閱讀教?學三、?寫作表達?潛力的訓?練四、?日常教學?工作在?日常的教?學中，以?一個新老?師擁有的?激情，做?到備課充?分、授課?認真，批?改作業(yè)仔?細，基本?完成語文?教學任務?。課下常?常和學生?交流，關(guān)?心他們，?幫忙他們?，盡到一?個導師和?副班主任?的職責。?而且，學?生都真心?與我交流?，也給我?的教學和?管理提出?真誠的意?見。遺憾?收獲有，?遺憾更有?。雖然我?一向在努?力地去做?好工作，?認真向有?經(jīng)驗的老?師請教和?學習教學?、管理的?方法，但?是，由于?潛力有限?、經(jīng)驗不?足，我在?教學和班?級管理中?還存在不?少的問題?：1、?我講課時?語速快，?也沒有多?少語調(diào)變?化，不能?抑揚頓挫?，盡管在?努力克服?，但是還?是需要很?大改善。?上課的效?果，容易?受學生反?應的影響?，學生要?是不聽話?，我很拘?謹，思維?也打不開?，常常不?能很好的?表達自己?的感受，?教學達不?到了自己?設(shè)定的效?果的。這?在以后的?教學中，?我會努力?改善!?2、剛開?始對學生?很嚴厲，?但是與學?生相處時?間長了，?慢慢對他?們不夠嚴?厲，導致?課堂秩序?有時比較?混亂。導?致之后在?管理班級?的紀律時?常常力不?從心。這?是學生和?我自身都?意識到的?問題，就?這個問題?我自己也?進行了反?思，以后?必須盡力?改正。真?正做到成?為學生的?“良師益?友”。既?做學生的?朋友，更?要認識自?己教師這?個主角，?不與他們?走得太近?。3、?沒有空出?足夠的課?外時間為?自己充實?教學理論?知識，沒?有給自己?留出自我?提升的時?間。由于?一切都在?摸索階段?，更需要?理論知識?來指導自?己，但花?在備課和?批改作業(yè)?上的時間?太多，在?教學上遇?到問題沒?有及時找?出根源，?因此不能?快速地在?教學方面?提升自己?。總之?，這個學?期的每一?個日子都?是那樣平?凡，又那?樣的不平?凡。初為?人師，已?近半年時?光，真正?是酸甜苦?辣俱全。?我更加欽?佩那些一?日復一日?關(guān)愛著學?生，寬容?著學生的?老師了!?此刻，自?己努力地?在這個崗?位上勞動?著，我體?會到這平?凡工作中?的不平凡?。在那里?，沒有個?人的喜好?，不允許?個人的偏?見，不能?有自己的?懶惰，不?能隨意發(fā)?泄自己的?愁情。在?那里，老?師是真心?的期望學?生能記得?一點點有?用的東西?，能給他?們一點點?好的影響?。沒有老?師期望自?己的學生?過得壓抑?過得不快?樂，沒有?老師期望?自己的學?生虛度光?陰，沒有?老師真正?跟學生計?較，沒有?老師不期?望自己的?學生有一?個好的前?程，有一?個用心的?人生態(tài)度?!而老師?自己，只?是那擺渡?的人，三?年一靠岸?，周而復?始地舞動?著那劃船?的動作。?我期望?自己能當?好當老那?一個擺渡?人。如果?缺少天分?，那么就?多點勤