班級(jí)德育2023年工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)版（二篇）

第4頁(yè)共4頁(yè)班級(jí)德育?2023?年工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)版?實(shí)施素?質(zhì)教育，?必須把德?育，智育?，體育，?美育等有?機(jī)統(tǒng)一在?教育活動(dòng)?的各個(gè)環(huán)?節(jié)中，這?之中的藝?術(shù)是個(gè)省?略號(hào)，如?果能做到?在適當(dāng)?shù)?時(shí)機(jī)，在?適當(dāng)?shù)膶W(xué)?生群體中?綜合運(yùn)用?學(xué)科間的?知識(shí)進(jìn)行?有機(jī)的結(jié)?合，那教?與學(xué)就是?美與美的?相映，從?另一角度?上說(shuō)，教?與學(xué)是一?種美的享?受，美的?熏陶。?如何實(shí)施?呢？下面?是一些膚?淺的看法?：教師?的角色定?位要準(zhǔn)確?，不但要?有新的教?學(xué)理念，?而且要有?美的觀念?，做美的?傳播者。?思想品?德教師必?須認(rèn)同本?課程的美?感，因?yàn)?美能使視?野明亮，?心情怡然?，情感升?華，思維?活躍，才?有在教學(xué)?藝術(shù)上創(chuàng)?新的可能?。怎樣才?能撥響學(xué)?生情感上?“我想學(xué)?，我要學(xué)?”的弦音?，需要從?人的心理?入手，激?發(fā)他們的?美感，讓?“美”照?亮他們的?心靈。因?此，教師?首先要學(xué)?會(huì)審美，?樹立美的?觀念。?教學(xué)中要?滲透美的?內(nèi)容，把?握美的特?性，并將?這種特性?變?yōu)榻虒W(xué)?藝術(shù)的特?性(形象?性、情感?性、愉悅?性)。思?想品德課?教學(xué)在堅(jiān)?持科學(xué)性?、思想性?的基礎(chǔ)上?，更進(jìn)一?步堅(jiān)持美?的形象性?，把形象?與知識(shí)，?感性與理?性結(jié)合;?堅(jiān)持美的?情感性，?做到以情?感人，以?情導(dǎo)行;?堅(jiān)持美的?愉悅性，?創(chuàng)造出獨(dú)?特的教學(xué)?過程、教?學(xué)方法，?形成別具?一格的教?學(xué)藝術(shù)和?屬于自己?的教學(xué)風(fēng)?格，使教?學(xué)生動(dòng)活?潑，興味?盎然，學(xué)?生愿學(xué)樂?學(xué)。細(xì)?心觀察生?活，學(xué)會(huì)?創(chuàng)造美，?充分利用?相關(guān)學(xué)科?的特點(diǎn)讓?結(jié)合之美?熏陶學(xué)生?的心靈。?青少年喜?聞樂見的?藝術(shù)作品?，如詩(shī)詞?，繪畫，?寓言，文?學(xué)藝術(shù)形?象等，都?包含著深?刻的哲理?和寶貴的?生活經(jīng)驗(yàn)?，能給人?智慧和美?感，在教?學(xué)中適當(dāng)?的挖掘利?用，發(fā)揮?其美的作?用，可以?使教學(xué)充?滿樂趣，?更具有說(shuō)?服力和吸?引力。下?面是一個(gè)?小小的片?段：世界?因生命而?精彩？-?師生共同?欣賞各自?培育的苗?苗，講述?培育的經(jīng)?過，體驗(yàn)?生命萌動(dòng)?成長(zhǎng)的過?程。從培?育的成功?與失敗方?面引導(dǎo)他?們感受生?命是頑強(qiáng)?的，也是?脆弱的，?但生命更?是美麗的?，世界因?生命而變?得活力、?精彩。接?著讓學(xué)生?展示或說(shuō)?說(shuō)美麗的?生命，并?要求他們?互相微笑?彼此面對(duì)?，欣賞人?的真、善?、美。在?此基礎(chǔ)上?向他們展?示剪紙拼?圖(鮮艷?的花朵，?花蕊由立?體的草狀?‘生命’?兩字組成?)不須多?說(shuō)，但他?們可以感?受生命如?花。請(qǐng)一?位學(xué)生朗?誦(伴音?樂)，一?段夏雨后?的夜晚，?其他同學(xué)?閉上眼睛?靜聽，從?聽覺上感?受生命的?活力，有?生命，世?界才不會(huì)?沉寂。接?著展示自?然災(zāi)害片?段，讓學(xué)?生在聲形?色中感受?生命受傷?害的沉重?，指出生?命的保護(hù)?神主要是?人類。最?后以青鐵?開通的綠?色通道報(bào)?道人與自?然和諧相?處的生動(dòng)?畫面展現(xiàn)?在他們面?前，當(dāng)疾?奔的藏羚?羊伴隨著?高亢的音?樂通過橋?洞的那一?瞬，學(xué)生?對(duì)生命的?感受得到?理性的升?華，生命?是什么？?是一副極?品的畫，?是一首高?亢的歌，?一切皆以?美的潛移?默化。?誰(shuí)說(shuō)思想?品德不美?？太嚴(yán)肅?？關(guān)鍵是?思維方式?、理解角?度的差異?罷了。我?看，它就?很美，魅?力無(wú)窮的?美，很有?親和力。?班級(jí)德?育202?3年工作?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?版（二）?在本學(xué)?期的教學(xué)?過程中，?始終遵循?"五育并?舉，德育?為首"的?原則，做?好德育工?作。地理?學(xué)科具有?極其豐富?的德育教?學(xué)內(nèi)容，?德育教育?又是好教?學(xué)工作一?個(gè)必不可?少的組成?部分，是?形成良好?學(xué)風(fēng)的關(guān)?鍵。現(xiàn)將?德育工作?總結(jié)如下?：一，?結(jié)合國(guó)情?進(jìn)行愛國(guó)?主義教育?本學(xué)期地?理教學(xué)的?主要內(nèi)容?為中國(guó)地?理，蘊(yùn)涵?著豐富的?愛國(guó)主義?素材。如?遼闊的疆?域，旖旎?的風(fēng)光，?多彩的民?族風(fēng)情，?使學(xué)生體?會(huì)到社會(huì)?主義祖國(guó)?繁榮富強(qiáng)?，蒸蒸日?上。教學(xué)?中，用美?的語(yǔ)言創(chuàng)?設(shè)情境，?引起學(xué)生?的共鳴，?激發(fā)學(xué)生?的民族自?豪感。并?通過介紹?科學(xué)家熱?愛祖國(guó)的?事跡，介?紹我國(guó)地?理上的科?學(xué)技術(shù)貢?獻(xiàn)，介紹?我國(guó)現(xiàn)代?的科學(xué)技?術(shù)成就。?講述祖國(guó)?建設(shè)的發(fā)?展前景及?其對(duì)青年?一代的殷?切期望。?進(jìn)而豪情?滿懷，樹?立遠(yuǎn)大志?向，好好?學(xué)習(xí)，為?偉大的社?會(huì)主義建?設(shè)貢獻(xiàn)力?量。二?，結(jié)合本?地實(shí)際，?進(jìn)行熱愛?家鄉(xiāng)的教?育引導(dǎo)學(xué)?生根據(jù)所?學(xué)的地理?知識(shí)，了?解家鄉(xiāng)的?地理環(huán)境?和地理特?點(diǎn)，用辯?證唯物主?義的觀點(diǎn)?和方法來(lái)?闡述地理?知識(shí)，認(rèn)?識(shí)其存在?的差異，?同時(shí)培養(yǎng)?學(xué)生探究?，求實(shí)的?科學(xué)精神?，使學(xué)生?潛移默化?的受到辯?證唯物主?義教育，?結(jié)合鄉(xiāng)土?實(shí)際和特?色，教育?學(xué)生熱愛?家鄉(xiāng)，立?志建設(shè)家?鄉(xiāng)。并為?學(xué)生形成?科學(xué)的世?界觀奠定?基礎(chǔ)。?三，培養(yǎng)?科學(xué)態(tài)度?地理學(xué)是?一門社會(huì)?科學(xué)。地?理教學(xué)對(duì)?培養(yǎng)學(xué)生?的科學(xué)態(tài)?度有重要?作用。以?身作則，?培養(yǎng)學(xué)生?尊重事實(shí)?，嚴(yán)肅認(rèn)?真，按科?學(xué)規(guī)律辦?事的態(tài)度?。鼓勵(lì)學(xué)?生從實(shí)際?出發(fā)，獨(dú)?立思考，?積極參與?各種科學(xué)?活動(dòng)。?四，培養(yǎng)?刻苦的學(xué)?習(xí)精神，?良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣和?自學(xué)能力?地理知識(shí)?的理解和?應(yīng)用是需?要?jiǎng)幽X，?動(dòng)手，并?克服一定?困難才能?達(dá)到的。?特別需要?讀圖分析?，有的學(xué)?生有畏難?情緒。因?此，刻苦?學(xué)習(xí)的精?神不僅對(duì)?學(xué)生當(dāng)前?學(xué)好地理?是必要的?，對(duì)他們?今后的成?長(zhǎng)也有重?要意義。?因此，我?在教學(xué)中?經(jīng)常鼓勵(lì)?學(xué)生克服?困難培養(yǎng)?刻苦學(xué)習(xí)?的精神。?培養(yǎng)學(xué)生?良好的學(xué)?習(xí)地理的?習(xí)慣，對(duì)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)很重要?，培養(yǎng)學(xué)?生認(rèn)真觀?察，勤有?思考，勇?于實(shí)踐的?習(xí)慣，發(fā)?現(xiàn)問題與?提出問題?的習(xí)慣，?獨(dú)立思考?與合作交?流的習(xí)慣?，以及運(yùn)?用所學(xué)知?識(shí)解決簡(jiǎn)?單問題的?習(xí)慣。?五，進(jìn)行?可持續(xù)發(fā)?展教育教?育學(xué)生正?確對(duì)待我?國(guó)人口，?資源，和?環(huán)境問題?，進(jìn)一步?養(yǎng)成積極?向上的人?生態(tài)度，?依法規(guī)范?自身行為?和影響他?人，并以?力所能及?的實(shí)際行?動(dòng)保護(hù)環(huán)?境，節(jié)約?資源和能?源。將人?口觀，資?源觀，環(huán)?境觀以及?可持續(xù)發(fā)