人教版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教材培訓(xùn)教學(xué)課件

人教版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教材培訓(xùn)1、紀(jì)律是管理關(guān)系的形式?！⒎{西耶夫2、改革如果不講紀(jì)律，就難以成功。3、道德行為訓(xùn)練，不是通過語(yǔ)言影響，而是讓兒童練習(xí)良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀(jì)律、頹廢等不良行為。4、學(xué)校沒有紀(jì)律便如磨房里沒有水。——夸美紐斯5、教導(dǎo)兒童服從真理、服從集體，養(yǎng)成兒童自覺的紀(jì)律性，這是兒童道德教育最重要的部分。——陳鶴琴人教版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教材培訓(xùn)人教版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教材培訓(xùn)1、紀(jì)律是管理關(guān)系的形式。——阿法納西耶夫2、改革如果不講紀(jì)律，就難以成功。3、道德行為訓(xùn)練，不是通過語(yǔ)言影響，而是讓兒童練習(xí)良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀(jì)律、頹廢等不良行為。4、學(xué)校沒有紀(jì)律便如磨房里沒有水?！涿兰~斯5、教導(dǎo)兒童服從真理、服從集體，養(yǎng)成兒童自覺的紀(jì)律性，這是兒童道德教育最重要的部分?！慂Q琴小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)教村化教育配標(biāo)改實(shí)數(shù)書數(shù)學(xué)中上本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想。1、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),提供學(xué)生熟悉的具體情景,以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)。2、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容,為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué),感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,合作交流的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。5、把握教學(xué)要求,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進(jìn)評(píng)價(jià)學(xué)生的方法托爾斯泰說：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。”物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，高中物理課教學(xué)不僅僅是傳授課本上的基本知識(shí)，更重要的是根據(jù)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要將學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活和工作中，用興趣引導(dǎo)教學(xué)，使物理教學(xué)有一個(gè)質(zhì)的飛躍。一、培養(yǎng)學(xué)生的求知欲，點(diǎn)燃興趣人教版《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書物理必修1》的前言中有北京大學(xué)趙凱華教授寫的一篇文章《走進(jìn)物理課堂之前》，文章主要講述一群孩子在樹下玩耍，一只熟透了的蘋果掉下來，他們就辯論起來：蘋果為什么會(huì)落下來？蘋果在掉下來時(shí)是不是越來越快？每秒下落的距離之比有什么規(guī)律？于是他們用粉筆和滑梯做實(shí)驗(yàn)，讓粉筆從滑梯上滑下來討論上述兩個(gè)問題。但是由于粉筆滑下的時(shí)間太短，無法完成預(yù)期的設(shè)想。于是他們找到老師，老師聽完匯報(bào)后，笑瞇瞇地把他們帶到實(shí)驗(yàn)室，介紹“頻閃儀”，用它來做實(shí)驗(yàn)，這時(shí)，孩子們非常興奮，他們互相合作，迅速解決上述問題。老師就對(duì)他們說：“同學(xué)們，你們干了件偉大的事。你們還沒有學(xué)物理便自己找到了它，多么了不起！”并且還說：“同學(xué)們今天學(xué)物理，主要不是去用它，而是為將來掌握高科技打好基礎(chǔ)?！焙⒆觽冇只钴S起來，熱切希望跟老師學(xué)好物理課。二、創(chuàng)造氛圍，培養(yǎng)興趣1.選擇奇趣故事，誘發(fā)興趣在《共振》教學(xué)時(shí)引入故事如下：古時(shí)有一個(gè)有趣的故事，說的就是人們?nèi)绾吻擅畹叵舱竦?。唐朝時(shí)候，洛陽(yáng)某寺一僧人房中掛著的一件樂器，經(jīng)常莫名其妙地自動(dòng)鳴響，僧人因此驚恐成疾，四處求治無效。他有一個(gè)朋友是朝中管音樂的官員，聞?dòng)嵦厝タ赐?。這時(shí)正好聽見寺里的敲鐘聲，那件樂器又隨之作響，于是說：“你的病我可以治好，因?yàn)槲艺业侥愕牟「??！敝灰娕笥颜业揭话谚F銼，在樂器上銼磨幾下，樂器便再也不會(huì)自動(dòng)作響了。朋友解釋說這件樂器與寺院里鐘聲的共振頻率相合，于是敲鐘時(shí)樂器也就會(huì)相應(yīng)地鳴響，現(xiàn)在把樂器稍微銼去一點(diǎn)，也就改變了它的固有振動(dòng)頻率，它就不再和寺里的鐘聲共鳴了。僧人恍然大悟，病也就隨著痊愈了。另外，宋代的科學(xué)家沈括就曾巧妙地利用共振原理設(shè)計(jì)出了在琴弦上跳舞的小人：先把琴或瑟的各弦按平常演奏需要調(diào)好，然后剪一些小小的紙人夾在各弦上。當(dāng)彈動(dòng)不夾紙人的某一弦線時(shí)，凡是和它共振的弦線上的紙人就會(huì)隨著音樂跳躍舞動(dòng)。這個(gè)發(fā)明比西方同類發(fā)明要早幾個(gè)世紀(jì)?？偠灾舱癫粌H是一種客觀存在，也是有待于進(jìn)一步開拓的科技領(lǐng)域。學(xué)生聽了故事之后倍感親切，很容易激發(fā)他們學(xué)習(xí)物理的熱情，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)物理的興趣。2.引用民諺俗語(yǔ)，培養(yǎng)興趣在日常生活中，我們經(jīng)常會(huì)接觸到一些民諺、俗語(yǔ)，這些民諺、俗語(yǔ)蘊(yùn)含著豐富的物理知識(shí)，我們平時(shí)如果注意分析、了解一些民諺、俗語(yǔ)，就可以在實(shí)際生活中深化知識(shí)，活化知識(shí)，這對(duì)培養(yǎng)我們分析問題、解決問題的能力是大有幫助的。下面列舉幾例：人心齊，泰山移――如果各個(gè)分力的方向一致，則合力的大小等于各個(gè)分力的大小之和。但聞其聲，不見其人――波在傳播的過程中，當(dāng)障礙物的尺寸小于波長(zhǎng)時(shí)，可以發(fā)生明顯的衍射。一般圍墻的高度為幾米，聲波的波長(zhǎng)比圍墻的高度要大，所以，它能繞過高墻，使墻外的人聽到；而光波的波長(zhǎng)較短（6～10米左右），遠(yuǎn)小于高墻尺寸，所以人身上發(fā)出的光線不能衍射到墻外，墻外的人就無法看到墻內(nèi)的人。洞中方一日，世上已千年――根據(jù)愛因斯坦的相對(duì)論，在接近光速的宇宙飛船中航行，時(shí)間的流逝會(huì)比地球上慢得多，在這個(gè)“洞中”生活幾天，則地球上已渡過了幾年、幾十年，甚至幾百年、幾千年。泥鰍黃鱔交朋友――滑頭對(duì)滑頭――泥鰍黃鱔的表面都光滑且潤(rùn)滑，摩擦力小。一只巴掌拍不響――力是物體對(duì)物體的作用，一只巴掌要么拍另一只巴掌，要么拍在其他物體上產(chǎn)生力的作用，才能拍響。三、學(xué)有所用，升華興趣學(xué)完摩擦力之后，讓班級(jí)學(xué)生先分組研究自行車上的摩擦知識(shí)，然后師生共同總結(jié)。1.自行車外胎為什么要有凸凹不平的花紋？摩擦力的大小跟兩個(gè)因素有關(guān)：壓力的大小、接觸面的粗糙程度。壓力越大，摩擦力越大；接觸面越粗糙，摩擦力越大。自行車外胎有凸凹不平的花紋，這是通過增大自行車與地面間的粗糙程度來增大摩擦力的，其目的是為了防止自行車打滑。2.自行車為什么能前進(jìn)？當(dāng)我們騎在自行車上時(shí)，由于人和自行車對(duì)地面有壓力，輪胎和地面之間不光滑，因此自行車與路面之間有摩擦。不過，要問自行車為何能前進(jìn)？這還是依靠后輪與地面之間的摩擦而產(chǎn)生的，這個(gè)摩擦力的方向是向前的。那前輪的摩擦力有什么用呢？阻礙車的運(yùn)動(dòng)！其方向與自行車前進(jìn)方向相反。正是這兩個(gè)力大小相等，方向相反，所以自行車做勻速運(yùn)動(dòng)。不過，當(dāng)人們?cè)诘厣贤谱孕熊嚽斑M(jìn)時(shí)，前輪和后輪的摩擦力方向都向后。那誰和這兩個(gè)力平衡呢？腳對(duì)地面的摩擦力向前！3.剎車以后，自行車為何能停止？剎車時(shí)，剎皮與車圈間的摩擦力，會(huì)阻礙后輪的轉(zhuǎn)動(dòng)。手的壓力越大，剎皮對(duì)車圈的壓力就越大，產(chǎn)生的摩擦力也就越大，后輪就轉(zhuǎn)動(dòng)得越慢。如果完全剎死，這時(shí)后輪與地面之間的摩擦就變?yōu)榛瑒?dòng)摩擦力（原來為滾動(dòng)摩擦，方向向前），方向向后，阻礙了自行車的運(yùn)動(dòng)，因此就停下來了。4.自行車哪些地方安有鋼珠？為什么安鋼珠？在自行車的前軸、中軸、后軸、車把轉(zhuǎn)動(dòng)處、腳蹬轉(zhuǎn)動(dòng)處等地方，都安有鋼珠。人們騎自行車總是希望輕松、靈活、省力。而用滾動(dòng)代替滑動(dòng)就可以大大減小摩擦力，因此要在自行車轉(zhuǎn)動(dòng)的地方安裝鋼珠。我們可以經(jīng)常加潤(rùn)滑油，使接觸面彼此離開，這樣就可以使摩擦力變得更小。這樣教師讓每一個(gè)學(xué)生都能表現(xiàn)自己，展示自己，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，讓學(xué)生從“井底”中跳出，由“青蛙”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤禊Z”，放眼看世界、看宇宙、看人生，進(jìn)而培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣。作文是體現(xiàn)一個(gè)人文學(xué)素養(yǎng)最為基礎(chǔ)的內(nèi)容，也是培養(yǎng)小學(xué)生語(yǔ)文水平的根基。作文是學(xué)生根據(jù)某一材料或是某一題目來進(jìn)行寫作，其從綜合方面對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文水平進(jìn)行考查，但是從當(dāng)前的考查情況來看相對(duì)較差，造成這種情況的主要原因在于教師教學(xué)策略的選擇和應(yīng)用沒有獲得成效。所以，需要對(duì)我國(guó)小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，然后提出有效的教學(xué)策略來提高小學(xué)生作文寫作能力。一、當(dāng)前我國(guó)小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)現(xiàn)狀當(dāng)前在我國(guó)小學(xué)教學(xué)中，作文是其中最難的一個(gè)教學(xué)內(nèi)容，也是在考試分?jǐn)?shù)中占比最大的一個(gè)部分。小學(xué)作文不僅對(duì)于學(xué)生來說相對(duì)較為難學(xué)，對(duì)于教師來說同樣是一非常大的難題，要想提高小學(xué)作文教學(xué)效果，應(yīng)當(dāng)采取有效策略。但是，從當(dāng)前我國(guó)小學(xué)作文教學(xué)情況來看，很多學(xué)生都非常不喜歡作文，這使得其在作文學(xué)習(xí)過程中常常處于被動(dòng)的狀態(tài)，在寫作時(shí)也都是應(yīng)付的心理。除了學(xué)生自身對(duì)作文較為反感以外，教師在作文教學(xué)當(dāng)中很多時(shí)候所采用的還都是填鴨式方法，教師在教學(xué)時(shí)只是一味地進(jìn)行講解，并沒有考慮到學(xué)生對(duì)其所講授內(nèi)容的接受程度，此種教學(xué)方法所產(chǎn)生的教學(xué)效果相對(duì)較差，會(huì)對(duì)作文教學(xué)效率產(chǎn)生非常大的影響，而且還會(huì)使學(xué)生對(duì)作文的學(xué)習(xí)產(chǎn)生非常大的厭煩情緒，長(zhǎng)此以往，作文教學(xué)所產(chǎn)生的效果越來越差，小學(xué)學(xué)生也將會(huì)對(duì)作文的學(xué)習(xí)喪失信心。二、小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)水平提高的有效策略1.激發(fā)學(xué)生寫作興趣興趣是學(xué)生最好的老師，只要學(xué)生在作文寫作上充分了興趣，那么其將會(huì)有效提高作文教學(xué)效果。在激發(fā)學(xué)生寫作興趣上，教師可以通過以下兩種形式來進(jìn)行：第一，在開展相關(guān)作文講座之前，可以先通過相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)來使小學(xué)生有客觀的體會(huì)，這對(duì)于小學(xué)生作文寫作來說具有非常重要的意義。例如，在蘇教版第五冊(cè)《習(xí)作4》秋游作文教學(xué)當(dāng)中，教師可以先通過帶領(lǐng)學(xué)生開展秋游活動(dòng)，讓其深入到秋游活動(dòng)當(dāng)中去，這不僅有助于學(xué)生了解秋游活動(dòng)的內(nèi)容，而且在寫作上能夠擁有更多的素材，這對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣具有非常重要的意義。第二，采用多媒體教學(xué)設(shè)備。仍以秋游為例，作文寫作的內(nèi)容是讓學(xué)生們感受到秋天給我們所帶來的感受有哪些，由于之前開展過秋游活動(dòng)，此時(shí)教師只需要將秋游活動(dòng)的錄像播放給同學(xué)們看，讓其再一次回味秋游活動(dòng)，這對(duì)于學(xué)生作文寫作具有非常重要的意義。通過相關(guān)活動(dòng)的開展和多媒體設(shè)備的應(yīng)用，使學(xué)生能夠?qū)ψ魑膶懽鲀?nèi)容有一定的了解，這對(duì)于激發(fā)小學(xué)生寫作興趣具有非常重要的作用和意義。2.認(rèn)真批閱評(píng)價(jià)作文為了能夠讓學(xué)生對(duì)自己所寫作的文章有一個(gè)正確的認(rèn)知，教師應(yīng)當(dāng)對(duì)其所寫作的作文進(jìn)行嚴(yán)格的批閱和評(píng)價(jià)。教師在批閱小學(xué)生所寫的作文時(shí)，不要一直批評(píng)其在寫作中所存在的錯(cuò)誤，要多進(jìn)行正面的鼓勵(lì)和評(píng)價(jià)，以此來培養(yǎng)學(xué)生寫作的興趣。但是，教師還要指出其寫作中的不穩(wěn)妥之處，并說明原因，然后再提出相應(yīng)的改進(jìn)方法，讓學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到自己在作文寫作當(dāng)中所存在的不足，不斷吸取和積累寫作經(jīng)驗(yàn)。另外，教師還需要分析學(xué)生作文寫作時(shí)所采用的寫作方法，針對(duì)寫作方法使用不當(dāng)?shù)膶W(xué)生，教師應(yīng)當(dāng)對(duì)其進(jìn)行引導(dǎo)，在其寫作時(shí)選擇最為適當(dāng)?shù)姆椒?，這對(duì)于作文寫作來說能夠產(chǎn)生積極的作用。3.鼓?鈦?生有效閱讀作文的寫作在一定程度上與學(xué)生自身文章閱讀的情況有關(guān)，當(dāng)學(xué)生進(jìn)行了非常多文章的閱讀時(shí)，其在作文寫作時(shí)則會(huì)有相應(yīng)的寫作素材。然而，由于小學(xué)階段的學(xué)生自身生活經(jīng)驗(yàn)缺少，也沒有進(jìn)行更多文章和作品的閱讀，這使得其在寫作時(shí)嚴(yán)重缺少素材，為了能夠解決這一現(xiàn)象，教師應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生多多進(jìn)行各類文章的閱讀，以此來積累更多的寫作素材。另外，學(xué)生在閱讀過程中能夠?qū)ξ恼轮袃?yōu)美語(yǔ)句進(jìn)行記憶或是分析，則使其自身的寫作素養(yǎng)得到較大程度的提升，通過記憶優(yōu)美語(yǔ)句，能夠使其在寫作時(shí)將這些語(yǔ)句應(yīng)用到文章當(dāng)中，不僅能夠起到裝飾的作用，使作文看起來更加具有文學(xué)色彩，而且還能夠不斷提升學(xué)生自身的文學(xué)素養(yǎng)，這對(duì)于其作文寫作能力的提升也具有積極意義?？傊?，教師根據(jù)當(dāng)前小學(xué)作文教學(xué)的具體情況來采取相應(yīng)的解決措施，不僅能夠獲得較為理想的教學(xué)效果，而且還能夠幫助學(xué)生在作文學(xué)習(xí)上樹立起一定的信心，使其不會(huì)再害怕面對(duì)作文的寫作，這對(duì)于鞏固小學(xué)生作文基礎(chǔ)來說是非常重要的。所以，教師應(yīng)當(dāng)在作文教學(xué)過程中采取相應(yīng)的教學(xué)措施，從而提高作文教學(xué)效果和小學(xué)生的寫作能力?！拘W(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)教村化教育配標(biāo)改實(shí)數(shù)書數(shù)學(xué)中上本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想。1、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),提供學(xué)生熟悉的具體情景,以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)。2、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容,為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué),感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,合作交流的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。5、把握教學(xué)要求,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進(jìn)評(píng)價(jià)學(xué)生的方法教材分析①大數(shù)的認(rèn)識(shí)⑤除數(shù)是兩位數(shù)的除法s有多大?統(tǒng)計(jì)角的度量你寄過賀于嗎位數(shù)乘兩位數(shù)數(shù)學(xué)廣角5平行四邊形和梯形總復(fù)習(xí)n大數(shù)的認(rèn)識(shí),三位數(shù)乘兩位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法,角的度量,以及平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。在數(shù)與計(jì)算方面:這一冊(cè)教材安排了大數(shù)的認(rèn)識(shí),三位數(shù)乘兩位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在小學(xué)階段,本學(xué)期結(jié)束后,有關(guān)正整數(shù)的認(rèn)識(shí)和計(jì)算的內(nèi)容將全部教學(xué)完。本冊(cè)這些知識(shí)的學(xué)習(xí),一方面使學(xué)生學(xué)會(huì)用較大的數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流,掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計(jì)算技能,進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感;另一方面通過十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的學(xué)習(xí),對(duì)有關(guān)數(shù)概念的各方面知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的整理和融會(huì)貫通,為學(xué)生形成科學(xué)、合理的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ);并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)、分?jǐn)?shù)及小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算做好鋪墊。因此,這部分知識(shí)仍然是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能在空間與圖形方面這一冊(cè)教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個(gè)單元,這些都是本冊(cè)的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,通過豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)直線、線段、射線、角、垂線、平行線、平行四邊形和梯形,學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的作圖方法;同時(shí)獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,體會(huì)各種圖形的特征及圖形之間的關(guān)系,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)步發(fā)展。在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面本冊(cè)教材安排了復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,讓學(xué)生利用已有的知識(shí),學(xué)會(huì)看懂這兩種統(tǒng)計(jì)圖并學(xué)習(xí)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析,進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,形成統(tǒng)計(jì)的觀念。在用數(shù)學(xué)解決問題方面:教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個(gè)單元,教學(xué)用所學(xué)的乘、除法計(jì)算知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問題;另一方面,安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng),初步體會(huì)的運(yùn)籌的數(shù)學(xué)思想方法,感受數(shù)學(xué)的魅力。同時(shí)讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用優(yōu)化的思想方法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析及推理的能力,培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),安排了兩個(gè)綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)的綜合應(yīng)用“1億有多大”和“你寄過賀卡嗎?”,讓學(xué)生通過小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng),運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題,體會(huì)探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。四年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排了59課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。各部分教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時(shí)大致安排如下大數(shù)的認(rèn)識(shí)(11課時(shí))1億有多大?1課時(shí)二、角的度量(4課時(shí))、三位數(shù)乘兩位數(shù)(9課時(shí))1.口算乘法2課時(shí)左右2.筆算乘法7課時(shí)左右四、平行四邊形和梯形(6課時(shí))五、除數(shù)是兩位數(shù)的除法(15課時(shí))1.口算除法2課時(shí)左右2.筆算除法12課時(shí)左右整理和復(fù)習(xí)..1課時(shí)六、