三年級上音樂教案-打棗人教新課標(biāo)

教學(xué)設(shè)計一教案背景：1面對學(xué)生：小學(xué)2學(xué)科：小學(xué)音樂3課題：教唱《打棗》4課時：15課前預(yù)備：百度視頻搜尋，CD，鼓，棗，嗩吶三教學(xué)目標(biāo)：色。力量目標(biāo)：通過力度、速度的變化感受音樂所仿照的人聲。四教材分析：教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)分嗩吶的音色。教學(xué)重點(diǎn)：了解嗩吶的音色特點(diǎn)，想象用嗩吶仿照人物對話的情景。學(xué)情分析：有猛烈的生活氣息。運(yùn)用樂器演奏模擬人聲，生動活潑，比照鮮亮，表現(xiàn)樂器，不同音色，音區(qū)的旋律片段縱橫穿插，豐富了演奏效果，極富表現(xiàn)力。聲音聽辨法律動六教學(xué)過程：請學(xué)生先聽一段音樂，聽聽有那些樂器？〔聽全曲〕生：鼓，鑼，嗩吶歌曲簡介：《打棗》這首歌曲叫《打棗》，河北吹歌，是中國傳統(tǒng)樂吹打擊樂的一種，以吹管人們歡天喜地，喜氣洋洋的場面。2 〔出示鼓，大棗〕生：“很輕”(請學(xué)生嘗試一下)復(fù)聽《打棗》請同學(xué)們拿出食指，仿照棗子掉在地上的聲音，輕小扣擊〔片段〕一二組：仿照鼓的聲音，三四組：仿照鑼的聲音嗩吶的音色：光明，音量大構(gòu)造：哨片材料：管身木制，成圓柱狀應(yīng)用：全國各地廣泛流傳，民間吹歌會“秧歌會”〔聽嗩吶的音色〕生：時而高亢，時而消沉心情的變化你能用肢體語言來表現(xiàn)嗎？生：凹凸生：豐收，快活 祝豐收吧！〔聽全曲〕三組：鑼二組：鼓10感受〕

今日教師還帶來另一首嗩吶名曲《百鳥朝鳳》，〔聽音樂，講講簡介《百鳥朝鳳》11嗩吶在不同地區(qū)的作用：連云港本地：灌云伊山的板浦每年正月十五，“鑼鼓棚”都以鑼鼓和嗩吶為主東北：秧歌會，扭秧歌12教師預(yù)備了一段視頻《打棗》請同學(xué)們邊看邊表演 二師小結(jié)：了嗩吶的構(gòu)成，音色和有關(guān)的風(fēng)俗人情，讓學(xué)生能更好的想象力，給學(xué)生營造一個自主學(xué)習(xí)的氣氛。老爺爺趕鵝教學(xué)年級：小學(xué)三年級教學(xué)時間：一課時教學(xué)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對唱曲的寵愛。2、通過各種小活動引導(dǎo)學(xué)生能夠用自然的聲音、較準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)，有表情地演唱歌曲。增加自信念，不斷提高學(xué)生的參與和合作力量。教學(xué)重點(diǎn)：用輕快光明的聲音演唱歌曲,并且通過各種演唱方式的練習(xí),把握歌曲的節(jié)奏，體驗(yàn)感受歌曲心情。教學(xué)難點(diǎn)：正確把握節(jié)奏型：0XXX0 。 教學(xué)用具：教學(xué)過程：一、師生問好：二、導(dǎo)入：1、師：今日有一只得意的大白鵝來到了咱們班〔課件出示大白鵝的圖片〔圖片搜尋〕------〔課件出示節(jié)奏，教師扮演大白鵝拍著手讀：XXXXⅩ│0XXX0│XXXXⅩ│0XXX0││ 嘎嘎同學(xué)們嘎嘎嘎嘎嘎你們好嘎嘎嘎〔出示節(jié)奏：XXXXⅩ│0XXX0│XXXXⅩ│0XXX0││嘎嘎大白鵝 嘎嘎嘎 嘎嘎你也好 嘎嘎嘎提示學(xué)生在仿照時覺察問題“空拍。2、師：大白鵝知道我們正在上音樂課，它很寵愛唱歌，他用唱歌的方式向我們問好了〔播放聲音：XXXXⅩ│0XXX0│XXXXⅩ│0XXX0││ 嘎嘎同學(xué)們 嘎嘎嘎 嘎嘎你們好 嘎嘎嘎我們也唱著歌向它問好吧〔學(xué)生唱：XXXXⅩ│0XXX0│XXXXⅩ│0XXX0││嘎嘎大白鵝嘎嘎嘎嘎嘎你也好嘎嘎嘎〕二、學(xué)唱歌曲1、師：大白鵝來到咱們班特別快活，它要用音樂給我們講一個好玩的故事。我們先聽一聽，它講了一個什么故事？2〔搜尋視頻〕聽完請學(xué)生用簡潔的語言來描述這個故事，學(xué)生舉手答完。師小結(jié)：故事講了老爺爺進(jìn)城賣鵝，這個老爺爺格外好玩，他不是在賣鵝，而是讓人跳個舞，他就送給他一對鵝。今日老爺爺說了，假設(shè)哪位同學(xué)表現(xiàn)好，節(jié)奏唱的準(zhǔn)確，老爺爺就托付教師嘉獎給他一只大白鵝。3、師唱歌曲，生體會歌曲心情談話：這是一首格外幽默的羅馬尼亞兒童歌曲，歌曲的名字就叫《老〔搜尋〕歌曲的心情，如歡快的、活潑的、跳動的……4、教師教唱歌曲較為簡潔的前半局部旋律。5、放伴奏，帶著學(xué)生按節(jié)奏讀歌曲前半局部歌詞。6、師彈琴，學(xué)生填唱歌詞。教師指出缺乏進(jìn)展訂正，然后指導(dǎo)學(xué)生再次演唱。7聽教師演唱歌曲后半局部歌詞，讓學(xué)生說說旋律是否生疏。學(xué)生能8、重點(diǎn)出示后半局部歌詞，帶著學(xué)生演唱這局部歌詞。提示學(xué)生留意“嘎嘎嘎”前半拍和后半拍的休止符都要空出不唱，還要唱得有彈性。教師彈琴，學(xué)生填唱歌詞。教師指出缺乏進(jìn)展訂正，并問：怎樣使我們的聲音更好聽？〔嘴巴要張開，用小肚子幫助，聲音從頭頂上出來等。然后指導(dǎo)學(xué)生再次演唱。9、課件再次出示歌譜，學(xué)生隨鋼琴完整演唱〔教師隨時糾錯〕10、跟伴奏錄音演唱。三、二聲部輪唱練習(xí)：1、師：在吵鬧的集市上也有一群小朋友在演唱，我們聽一下他們的演唱與我們的演唱有什么不一樣的地方？這樣的演唱給你一種什么感覺？〔播放歌曲輪唱的范唱，學(xué)生聽完答，如：聽到一局部小朋友很多鵝在叫……。師小結(jié)：輪唱的形式使歌曲變得更加好玩，下面我們也用這種方法來演唱這首歌曲。2、學(xué)生分聲部，教師講輪唱要領(lǐng)：第一聲部唱完一小節(jié)后其次聲部再進(jìn)入。如第一聲部唱“有個老爺”其次聲部再開頭唱“有個老爺留意看好教師的指揮。3、教師指揮學(xué)生初次進(jìn)展輪唱練習(xí)。唱完說說自己的感受〔如：跟〔看指揮、唱著自己的耳朵聽著別人的、全身心地投入一些、速度要全都、節(jié)拍要準(zhǔn)確……〕師小結(jié)：是呀，假設(shè)我們的聲音再輕一些，唱，這樣就簡潔唱好了。教師指揮，再來試試。4、放伴奏音樂，指揮學(xué)生再次進(jìn)展歌曲的輪唱練習(xí)。四、穩(wěn)固、小組合作體驗(yàn)更多演唱形式：1、老爺爺說了剛剛各位同學(xué)各表現(xiàn)都格外好，他格外快活，嘉獎每唱、領(lǐng)唱、對唱、重唱等。3、學(xué)生嘗試用不同形式演唱歌曲：如小組加頭飾表演老爺爺與大白其余學(xué)生齊唱后半局部；也可以分角色演唱——請一位學(xué)生唱歌曲后半局部等。五、小結(jié)歌曲，信任會有更多的感受。六、下課，唱著表演著《老爺爺趕鵝》走出教室。教學(xué)反思：《老爺爺趕鵝》是一首授歌曲，我依據(jù)三年級學(xué)生以形象思維中，我先讓學(xué)生了解歌曲內(nèi)容、感受歌曲心情，然后教唱歌曲較為簡潔傳授。同時進(jìn)展嘉獎表揚(yáng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在進(jìn)展歌曲輪唱前，我先讓學(xué)生聽聽別人是怎樣進(jìn)展輪唱的，并說出自己的感受，使雖然本節(jié)課有很多成功之處，但也存在一些缺乏有待改正：1、輪唱練習(xí)的遍數(shù)有些少?？梢宰屢?、二小組的同學(xué)換位進(jìn)展穩(wěn)固練習(xí)。2、拓展環(huán)節(jié)有些欠缺?？梢宰寣W(xué)生賞識一些好的輪唱曲、獨(dú)唱曲，感受優(yōu)秀歌曲的魅力。教學(xué)點(diǎn)評：《老爺爺趕鵝》一課能夠充分表達(dá)課程理念，制造性使用教之花。教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，激發(fā)興趣，引人入勝，運(yùn)用活動教學(xué)法、情境教學(xué)法，小