《魚戲蓮間》教學(xué)設(shè)計(jì)方案

《魚戲蓮間》教學(xué)設(shè)計(jì)方案華羅庚試驗(yàn)學(xué)校西寧分校 王煥章案例名稱 第七課魚戲蓮間——制作沿引導(dǎo)線運(yùn)動的動畫科目 信息技術(shù) 教學(xué)對象小學(xué)五年級 供給者課時 1課時

王煥章一、教材內(nèi)容分析本冊教材是清華大學(xué)出版社出版的信息技術(shù)一條龍教材五年級上冊的內(nèi)容。外形漸變動畫、運(yùn)動漸變動畫以及沿引導(dǎo)線運(yùn)動的動畫。本課時的教學(xué)內(nèi)容是引導(dǎo)線動畫，主要內(nèi)容是引導(dǎo)層的添加，繪制引導(dǎo)線，二、教學(xué)目標(biāo)〔學(xué)問，技能，情感態(tài)度、價值觀〕1、學(xué)問與技能①把握和理解引導(dǎo)圖層的含義②了解運(yùn)動引導(dǎo)圖層的作用學(xué)生能把各種學(xué)問融合貫穿。2、過程與方法3、情感目標(biāo)Flash三、學(xué)習(xí)者特征分析flashflashflashFlash通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生加深對動作補(bǔ)間動畫的嫻熟成的，加深對層概念的生試驗(yàn)、探究，使學(xué)生把握引導(dǎo)線的設(shè)置及應(yīng)用，培育學(xué)生的自主學(xué)習(xí)力氣和探究學(xué)習(xí)力氣。8.0會創(chuàng)立簡潔的逐幀動畫，外形和移動漸變動畫，使元件沿著直線運(yùn)動，能夠從外部導(dǎo)入素材到舞臺，使用影片剪輯。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)依據(jù)信息技術(shù)課程的教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)和學(xué)科特點(diǎn)，以建構(gòu)主義理論為根底進(jìn)展主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)”為中心的教學(xué)設(shè)計(jì)，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的力氣，提高學(xué)生信息獵取、信息加工處理和信息應(yīng)用的力氣。五、教學(xué)環(huán)境及資源預(yù)備1、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室2、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)3、Flash8.04、IE六、教學(xué)過程教學(xué)過程 教師活動 學(xué)生活動

設(shè)計(jì)意圖及資源預(yù)備〔一〕創(chuàng)設(shè)情景，

1、出示任務(wù)，引導(dǎo)穩(wěn)固2、我們從中不難覺察，動作漸變動畫都是使運(yùn)動對象沿

利用所學(xué)學(xué)問做簡單的動作漸變動畫〔運(yùn)動〕

矢量圖片任務(wù)驅(qū)動

某一特定路徑〔路線〕運(yùn)動呢？3、呈現(xiàn)“魚戲蓮間”動畫。的動畫。

學(xué)生思考，爭論問題設(shè)置懸念，引出問題呈現(xiàn)目標(biāo)，任務(wù)驅(qū)觀看動畫，激發(fā)興趣動。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣從簡潔的任務(wù)入手，〔二〕逐層深入，探究知

1、講授“引導(dǎo)圖層”含義、作用2、教師演示、講授知

〔鋼筆工具或鉛筆工具〕

和金魚矢量圖3、[問]：假設(shè)想使小球沿著畫終點(diǎn)在哪？如何讓小球聽話的沿著這條路徑進(jìn)展移動呢？

通過自主探究活動，訓(xùn)練自主學(xué)習(xí)力氣4、總結(jié)、歸納，集體演示 自主實(shí)踐答復(fù)以下問題 共同認(rèn)知5、出示任務(wù)、安排小組，操作指導(dǎo)

小組合作、完成做平，作品呈現(xiàn)

供給合作學(xué)習(xí)力氣6、總結(jié)學(xué)生中存在的普遍性問題和常犯的錯誤〔三〕課堂小結(jié) 教師補(bǔ)充完整〔四〕學(xué)問拓展 供給制作資料

歸納總結(jié)引導(dǎo)層的運(yùn)動動畫制作中要留意的問題課后完成任務(wù)

提高穩(wěn)固學(xué)問點(diǎn)學(xué)問著陸、穩(wěn)固練習(xí)，激發(fā)探究熱忱，自主實(shí)踐《魚戲蓮間》教學(xué)流程圖教學(xué)內(nèi)容與教師的活動

媒體的運(yùn)用

學(xué)生的活動

教師進(jìn)展規(guī)律選擇開頭出示任務(wù)，引導(dǎo)穩(wěn)固 做簡潔的動作漸變動畫設(shè)置懸念，引出問題爭論 觀看演示激發(fā)興趣 教學(xué)演示動畫“引導(dǎo)圖層”含義、作用 “延引導(dǎo)層運(yùn)動的小球” 上機(jī) 點(diǎn)撥、指導(dǎo)提出問題、引發(fā)疑問 帶著問題自主探究 總結(jié)演示成果演示 樂觀評價引導(dǎo)、總結(jié)普遍問題播放課件 歸納總結(jié) 口述 小組總結(jié)學(xué)問拓展 料課后完成完畢七、教學(xué)評價設(shè)計(jì)七、教學(xué)評價設(shè)計(jì)《魚戲蓮間》教學(xué)設(shè)計(jì)評價量表學(xué)科信息技術(shù) 執(zhí)教教師王煥章 教學(xué)設(shè)計(jì)課題《魚戲蓮間》評價項(xiàng)目

評 分評 價 要 點(diǎn) 小計(jì)一級指標(biāo)二級指標(biāo)總分值得分教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)確定 三維目標(biāo)確定正確10〔20〕行為主體 以學(xué)生為行為主體表述10重點(diǎn)確定 重點(diǎn)確定正確，設(shè)計(jì)能突出重點(diǎn)10〔20〕難點(diǎn)確定 難點(diǎn)確定正確，突破難點(diǎn)設(shè)計(jì)有效10情景設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)的情景對后續(xù)教學(xué)有啟發(fā)引導(dǎo)作用10教學(xué)流程10教學(xué)環(huán)節(jié)間過渡自然教學(xué)過程媒體應(yīng)用 設(shè)計(jì)的媒體啟發(fā)性強(qiáng)，適時、適量10〔50〕設(shè)計(jì)的試驗(yàn)符合教學(xué)實(shí)際需要，適時、試驗(yàn)設(shè)計(jì)10適量學(xué)生活動 有學(xué)生活動的時間和空間的保證10理念〔10〕教學(xué)理念 表達(dá)教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位10好〔100～85〕 較好〔84～70〕一般〔69～40〕綜合評價簡要評語八、幫助和總結(jié)沿直線運(yùn)動動畫的引申，通過學(xué)習(xí)引導(dǎo)層的使用，物體沿任意指定路徑運(yùn)動的問題迎刃而解。本堂課有以下幾點(diǎn)反思：Flash主要以鼓舞學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)習(xí)慣為主。證學(xué)生在課堂活動中的主導(dǎo)地位，同時也讓學(xué)生的活動是在教師的引導(dǎo)下進(jìn)展。5.內(nèi)容飽滿、突出主線本節(jié)課是一節(jié)一般的操作課，但通過讓學(xué)生活動內(nèi)容的擴(kuò)大，使本節(jié)課不但內(nèi)容更豐富了，而且學(xué)生的興趣也給調(diào)動起來了?？傮w感