年終總結(jié)工作計(jì)劃模板教學(xué)課件

時(shí)間反復(fù)無(wú)常，鼓著翅膀飛逝年終總結(jié)工作計(jì)劃模板年終總結(jié)工作計(jì)劃模板時(shí)間反復(fù)無(wú)常，鼓著翅膀飛逝年終總結(jié)工作計(jì)劃模板e(cuò)83201年終總結(jié)工作計(jì)劃resentationandmakeitintoeusedinawiderfield報(bào)人:代用名目錄/CONTENTe標(biāo)題文本預(yù)設(shè)83此部分內(nèi)容作為文字排版占位顯示(建議使用主題字體)標(biāo)題文本預(yù)設(shè)此部分內(nèi)容作為文字排版占位顯示(建議使用主題字體)標(biāo)題文本預(yù)設(shè)此部分內(nèi)容作為文字排版占位顯示(建議使用主題字體)標(biāo)題文本預(yù)設(shè)此部分內(nèi)容作為文字排飯占位顯示(建議使用主題字體)哲人說(shuō)，“忘記歷史就等于背叛”；《舊唐書?魏徵傳》中也提到“夫以銅為鏡，可以正衣冠；以史為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以知得失”。美國(guó)哥倫比亞大學(xué)教育學(xué)院歷史系的戴安娜?諾維茨教授說(shuō)：“沒(méi)有歷史頭腦的民族是健忘的民族，一覺(jué)醒來(lái)，他們就不知道自己是誰(shuí)了。”可見(jiàn)，學(xué)歷史、懂歷史、運(yùn)用歷史的重要性，她可以使我們插上飛翔的翅膀。然而，傳統(tǒng)的歷史教學(xué)中由于需要時(shí)間向?qū)W生詳盡的介紹歷史事實(shí)，課下由于歷史課經(jīng)常被學(xué)生忽略，使得課堂上學(xué)到得知識(shí)得不到應(yīng)有的鞏固，這就嚴(yán)重影響了歷史知識(shí)的掌握。構(gòu)建“和諧互助”課堂，有助于學(xué)生在一個(gè)輕松活躍的氣氛中愉快地學(xué)習(xí)知識(shí)，完成歷史學(xué)習(xí)，改變他們對(duì)歷史學(xué)科的偏見(jiàn)，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。以下是筆者在教學(xué)中的點(diǎn)滴體會(huì)：一“親其師，而信其道”。新課程標(biāo)準(zhǔn)特別強(qiáng)調(diào)情感教育目標(biāo)，要求廣大教師在教學(xué)過(guò)程中，積極注入情感，與學(xué)生能融洽相處，促使學(xué)生產(chǎn)生積極的情感，進(jìn)而能使學(xué)生主動(dòng)探索，大膽創(chuàng)新。和諧、融洽的師生關(guān)系在教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮著特殊、奇妙的作用。只有建立良好的師生關(guān)系，學(xué)生才會(huì)對(duì)這位教師給予的教育產(chǎn)生接納感，才會(huì)帶著良好的情感來(lái)正面理解教師的語(yǔ)言，接受教師的教育，從而使整個(gè)教育過(guò)程得以順利進(jìn)行。要建立良好的師生關(guān)系，需要師生雙方的共同努力二歷史課堂教學(xué)中應(yīng)用幽默藝術(shù)。幽默是一種優(yōu)美的健康品質(zhì)，它能帶給人們輕松和笑聲；幽默是智慧的閃現(xiàn)，是教育家最主要的、第一位的助手，它具有多方面的、獨(dú)特的教育功能。所謂教學(xué)幽默藝術(shù)，是指用富有情趣、意味深長(zhǎng)的表現(xiàn)手段進(jìn)行教學(xué)，以對(duì)學(xué)生傳授知識(shí)，發(fā)展能力，滲透教育、培養(yǎng)幽默感和樂(lè)觀主義人生觀為目的的教學(xué)藝術(shù)形式。對(duì)于每位教師而言，加強(qiáng)教學(xué)幽默藝術(shù)修養(yǎng)，掌握教學(xué)幽默藝術(shù)的必要技法，無(wú)疑是有益于增進(jìn)自己教學(xué)藝術(shù)的情趣和魅力、乃至形成個(gè)人教學(xué)風(fēng)格和特色的。歷史課堂教學(xué)中教師通常可以運(yùn)用的幽默藝術(shù)方式術(shù)。在教學(xué)中根據(jù)內(nèi)容的需要，可引用或設(shè)計(jì)幽默詼諧的典故插曲，即可達(dá)到內(nèi)容與笑典相映成趣的效果。如講到南朝士族的腐朽時(shí)，可用建康令王復(fù)的孱弱無(wú)知、“馬”“虎”不分的故事：“真是馬虎到家了，敢情‘馬虎’這詞就源于此”。三以自己的熱情去點(diǎn)燃學(xué)生的激情。一個(gè)無(wú)精打采，懨懨欲睡的老師，怎么可能讓學(xué)生在課堂上興趣盎然，精神振奮呢？我一直有個(gè)原則，不能把自己在生活和工作中的任何不愉快的情緒帶進(jìn)課堂，不能影響我的學(xué)生。不管有什么煩心事，不管多么疲勞，甚至生病了，只要走進(jìn)課堂，我就要讓我的學(xué)生看到一個(gè)快樂(lè)的、熱情的，充滿活力的老師。只要老師能保持充沛的精力和自信樂(lè)觀的精神狀態(tài)，就一定能感染學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。四為學(xué)生提供一個(gè)舞臺(tái)。一支粉筆、一張嘴的傳統(tǒng)教學(xué)模式顯然不適應(yīng)新課改的要求。即使老師口才再好，如果每節(jié)課都是老師的“獨(dú)角戲”，學(xué)生也會(huì)厭煩的。怎樣才能真正體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是課堂教學(xué)的主體呢？我進(jìn)行了歷史專題討論課的嘗試。比如在學(xué)習(xí)商鞅變法時(shí)，我安排了一節(jié)活動(dòng)課，讓學(xué)生就商鞅變法是否成功舉行一個(gè)辯論會(huì)。那節(jié)活動(dòng)課上，同學(xué)們的表現(xiàn)令我驚嘆。他們積極參與，熱情高昂，立場(chǎng)鮮明，論述充分，并不乏個(gè)性色彩，高潮迭起，情緒熱烈。原來(lái)，給學(xué)生一個(gè)舞臺(tái)，就給了學(xué)生一片自由的天空，給了他們展示自己的機(jī)會(huì)，給了他們伸展心靈的空間。除了這樣的辯論會(huì)，還可以組織歷史劇表演，歷史歌曲比賽，歷史典故故事會(huì)等等。這些靈活多樣的形式，使學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中成長(zhǎng)。正可謂“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，要知此事須躬行?！笨斩闯橄蟮闹v解，使人感到枯燥、乏味，而一次成功地實(shí)踐活動(dòng)將使人終生難忘。五利用多媒體輔助歷史教學(xué)。初中生在思維特點(diǎn)上以形象思維為主，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)處于感性認(rèn)識(shí)階段，這就要求教師要加強(qiáng)直觀教學(xué)。而多媒體教學(xué)手段是現(xiàn)在的中學(xué)生最樂(lè)于接受的了。記得在講《南京大屠殺》時(shí)，我制作了一個(gè)電腦課件。搜集了很多有關(guān)南京大屠殺的歷史圖片，并配以文字說(shuō)明。還配了若隱若現(xiàn)的背景音樂(lè)，以烘托氣氛。最令學(xué)生震撼的是我剪輯了電影《南京大屠殺》中的片斷，血淋淋的場(chǎng)面讓學(xué)生無(wú)比悲憤，很多學(xué)生甚至義憤填膺，握緊了他們的小拳頭。此時(shí)，不用我過(guò)多講述，學(xué)生自然明白了南京大屠殺是日本軍國(guó)主義犯下的滔天罪行，也明白了落后就要挨打的道理，從而達(dá)到了本課的思想教育目標(biāo)。在歷史教學(xué)中利用這些課件，能夠打破時(shí)空限制，化遠(yuǎn)為近，化靜為動(dòng)，圖文聲像并茂，生動(dòng)感人，形象逼真地再現(xiàn)已消逝的歷史現(xiàn)象，創(chuàng)造歷史情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)主動(dòng)積極性。六精心設(shè)計(jì)啟發(fā)性思考題，積極激發(fā)學(xué)生思維。人們的思維活動(dòng)通常是由疑問(wèn)而產(chǎn)生的，更何況初中學(xué)生正處在思維活躍的心理發(fā)展階段，作為教師應(yīng)充分利用這一優(yōu)勢(shì)，恰當(dāng)?shù)慕o學(xué)生設(shè)置富有啟發(fā)性的問(wèn)題，點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花，活躍學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，通過(guò)外在的信息刺激，培養(yǎng)學(xué)生的勤于思考的品質(zhì)。在《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》這一節(jié)是時(shí)，我設(shè)計(jì)了這樣一些思考題：1840年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，其直接原因是什么？（中國(guó)的禁煙運(yùn)動(dòng)打擊了英國(guó)的鴉片走私活動(dòng)。為了維護(hù)可恥的鴉片貿(mào)易，打開中國(guó)大門，英國(guó)發(fā)動(dòng)了鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)）中國(guó)為什么進(jìn)行禁煙運(yùn)動(dòng)？（英國(guó)鴉片輸入給中國(guó)帶來(lái)深重災(zāi)難。其表現(xiàn)……）英國(guó)為什么向中國(guó)輸入鴉片？（在中英貿(mào)易中英國(guó)入超，英國(guó)為改變這一不利局面）。英國(guó)為什么在中英貿(mào)易中處于入超地位？（主要是中國(guó)自然經(jīng)濟(jì)的抵制以及清政府閉關(guān)自守政策，再加上中英出口對(duì)方的商品在對(duì)方國(guó)家的需要不同）。這樣就把鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)跟中國(guó)的經(jīng)濟(jì)特征和中英兩國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r有機(jī)地聯(lián)系在一起。接著，我提出這樣一個(gè)問(wèn)題：“那么，鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是由于中國(guó)的禁煙運(yùn)動(dòng)引起的嗎？”或者“鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是中英之間貿(mào)易糾紛所導(dǎo)致的嗎？”在給予否定的回答后，我就聯(lián)系國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)分析鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生的根本原因，從而揭示出鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的必然性。這樣既鍛煉了學(xué)生的思維敏捷性，又培養(yǎng)了學(xué)生全面正確分析問(wèn)題的能力。七多鼓勵(lì)學(xué)生，給學(xué)生以成就感心理研究表明：中學(xué)生自尊心強(qiáng)，但他們心理上還不成熟，學(xué)習(xí)中可能因一時(shí)的困難或挫折而失去信心，連續(xù)的失敗可能會(huì)使他們失去學(xué)習(xí)的興趣。因此，在教學(xué)中要注意教學(xué)難度的把握。除了規(guī)定總的教學(xué)目標(biāo)以外，還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的個(gè)性規(guī)定不同的近期目標(biāo)，當(dāng)這個(gè)目標(biāo)達(dá)到后，則馬上再提出一個(gè)新的、已提高了的近期目標(biāo)。當(dāng)然，這些目標(biāo)是根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況有針對(duì)性地提出來(lái)的，只要學(xué)生認(rèn)真努力就可以達(dá)到。這樣就使學(xué)生始終處于一種積極的追求之中，能經(jīng)常體驗(yàn)到成功的喜悅，使學(xué)生對(duì)自己學(xué)習(xí)充滿信心，從而提高學(xué)習(xí)的興趣。另外還可以用語(yǔ)言來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生，在學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，對(duì)所有的屬于自主回答的答案，均應(yīng)給予鼓勵(lì)性和肯定性評(píng)價(jià)，內(nèi)容合理的要肯定其內(nèi)容，如“你說(shuō)的很好”，“這一點(diǎn)非常對(duì)”；內(nèi)容有出入的，也就是要充分肯定學(xué)生在回答的過(guò)程中所體現(xiàn)出來(lái)的“閃光點(diǎn)”，如“雖然在某方面還有點(diǎn)問(wèn)題，但你能說(shuō)到這些，說(shuō)明你認(rèn)真思考了”，這樣會(huì)使學(xué)生有一種“成功感”。對(duì)存在的問(wèn)題以委婉的方式給學(xué)生指出來(lái)，使明確今后應(yīng)努力的方向和注意的問(wèn)題。學(xué)生既增強(qiáng)了信心，又提高了學(xué)習(xí)的興趣?？傊處熮D(zhuǎn)變觀念，建立和諧的課堂.才能提高教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)實(shí)踐中，我深深體會(huì)到，教學(xué)方法直接影響到教學(xué)效果。教學(xué)中要堅(jiān)持讓學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)，把學(xué)生看作是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，千方百計(jì)地給學(xué)生創(chuàng)造“動(dòng)”的機(jī)會(huì)，營(yíng)造愉快的學(xué)習(xí)氛圍，來(lái)調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，就一定能夠搞好歷史教學(xué)當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)飛速發(fā)展的社會(huì)，需要教師培養(yǎng)一大批新型技術(shù)化人才，特別是讓他們養(yǎng)成自己分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的良好習(xí)慣，還要讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，去解決實(shí)際問(wèn)題，達(dá)到舉一反三的目的，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，具有十分重要的意義。為此，在化學(xué)教學(xué)中，我們要轉(zhuǎn)換教學(xué)觀念，運(yùn)用多元教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而實(shí)現(xiàn)課堂有效教學(xué)。下面根據(jù)本人教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)談點(diǎn)粗淺認(rèn)識(shí)。一、轉(zhuǎn)換教學(xué)觀念，倡導(dǎo)探究學(xué)習(xí)建構(gòu)主義認(rèn)為，探究學(xué)習(xí)應(yīng)讓學(xué)生積極參與，主動(dòng)發(fā)展，自主探究。這就要求我們教師要轉(zhuǎn)換教學(xué)觀念，大力倡導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，誘發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。新課程教學(xué)理念也特別關(guān)注探究學(xué)習(xí)，要求學(xué)生主動(dòng)探究，獲取知識(shí)，發(fā)展能力，逐步培養(yǎng)探索精神和創(chuàng)新意識(shí)。為此，在化學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)不斷激勵(lì)學(xué)生“導(dǎo)思”、“導(dǎo)探”、“導(dǎo)創(chuàng)”，培養(yǎng)學(xué)生探索學(xué)習(xí)的能力。例如，在高考化學(xué)復(fù)習(xí)時(shí)，筆者為了有效培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)下列問(wèn)題，讓他們進(jìn)行自主探索。1．怎樣用實(shí)驗(yàn)證實(shí)Na2O2能與CO2反應(yīng)并有O2生成？2．請(qǐng)你探究Cl2與H2O反應(yīng)后產(chǎn)生什么物質(zhì)？3．將氯水逐步加入到滴有酚酞的NaOH溶液中，紅色為什么會(huì)逐步褪去？怎樣用實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證？這些問(wèn)題一展開，學(xué)生在下面竊竊私語(yǔ)，這時(shí)筆者要求學(xué)生以小組為單位，進(jìn)行自主合作，也可以采取更為靈活多樣的自主探究學(xué)習(xí)的形式，如讓學(xué)生提交一份實(shí)驗(yàn)方案、設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置，通過(guò)實(shí)驗(yàn)自己總結(jié)出觀察的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，也可引導(dǎo)學(xué)生自己查閱資料或到互聯(lián)網(wǎng)上獲取信息，進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)。筆者這樣設(shè)計(jì)的目的，就是引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦，進(jìn)行實(shí)踐操作，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，并能調(diào)動(dòng)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。二、運(yùn)用有效方法，引導(dǎo)探究學(xué)習(xí)新課標(biāo)明確指出，要以學(xué)生為主體，勇于打破思維定勢(shì)，使其在教學(xué)活動(dòng)一開始就處于積極主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)狀態(tài)，使他們將陌生的東西變?yōu)槭煜さ闹R(shí)，把所學(xué)的知識(shí)真正運(yùn)用到解決實(shí)際問(wèn)題中去。這就需要我們教師要運(yùn)用科學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效探索學(xué)習(xí)。因此，在化學(xué)課堂教學(xué)中，教師要運(yùn)用多元方法，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)探究活動(dòng)，啟迪思維，讓他們學(xué)思結(jié)合，達(dá)到融合貫通的目的，將會(huì)收到良好的效果。例如，在講“氯氣的性質(zhì)”時(shí)，筆者為了引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)開放問(wèn)題，首先在學(xué)生掌握一定的知識(shí)之后，讓學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，誘發(fā)學(xué)生探索思考：把氯氣分別通入下列溶液中，1．AgNO3溶液；2．FeCl2溶液；3．Na2CO3溶液；4．紫色石蕊溶液。要求：1．觀察現(xiàn)象；2．寫出化學(xué)方程式。學(xué)生對(duì)此興趣特別濃，都在思考解題思路，然后在小組里進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，同時(shí)教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，讓他們對(duì)觀察的現(xiàn)象，分別進(jìn)行交流，這樣不僅能激發(fā)學(xué)生的探究興趣，還能把知識(shí)從氯氣和水的反應(yīng)向外延到和溶液的反應(yīng)，促進(jìn)學(xué)生探究學(xué)習(xí)。三、營(yíng)造探究機(jī)會(huì)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)建構(gòu)主義認(rèn)為，不論什么教學(xué)內(nèi)容都可以用一個(gè)個(gè)問(wèn)題呈現(xiàn)出來(lái)，去刺激學(xué)生學(xué)習(xí)，激發(fā)他們進(jìn)行思維。而新課程教學(xué)理念也積極倡導(dǎo)我們要以學(xué)生的發(fā)展為主，創(chuàng)造有利探究條件，讓學(xué)生充分進(jìn)行自主探索學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的升華。為此，在課堂教學(xué)中，我們應(yīng)盡量創(chuàng)設(shè)多元問(wèn)題情境，把學(xué)生置于有意義的情境中，并創(chuàng)造探究氛圍，引導(dǎo)學(xué)生提出恰當(dāng)?shù)奶骄繂?wèn)題，拓展他們的思維，幫助學(xué)生在探究的基礎(chǔ)上，加深認(rèn)識(shí)、理解知識(shí)，發(fā)展他們的技能，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)目的。例如，在學(xué)習(xí)SO2-4的檢驗(yàn)方法時(shí)，筆者先用Na2SO3和Na2CO3作為Na2SO4的對(duì)照試劑，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到酸不能用HNO3而應(yīng)用HCl,鹽不能用Ba(NO3)2而應(yīng)用BaCl2。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生思考HCl和BaCl2有無(wú)滴加順序的問(wèn)題。在學(xué)生討論出Ag+有干擾時(shí)，都認(rèn)為先滴加BaCl2后滴加HCl。如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明？問(wèn)題一出，各小組學(xué)生都興致勃勃地用濃度均為0.1mol/LNa2SO4和AgNO3配起混合溶液來(lái)，但無(wú)一例外都是渾濁的，這時(shí)有學(xué)生想起Ag2SO4是微溶?┪鎩Ｄ懿荒芘?Ag2SO4的澄清溶液呢？如何配制？用Na2SO4和AgNO3的稀溶液，那濃度小到什么程度？難到要一點(diǎn)一點(diǎn)地進(jìn)行嘗試？在學(xué)生提出一個(gè)個(gè)問(wèn)題時(shí)，筆者不失時(shí)機(jī)地提出自主預(yù)習(xí)“離子積常數(shù)”內(nèi)容。在下節(jié)課解決這個(gè)問(wèn)題時(shí)，學(xué)生果然對(duì)這部分內(nèi)容掌握得很好，當(dāng)然SO2-4的檢驗(yàn)方法探究實(shí)驗(yàn)也相當(dāng)成功?？傊?，在課堂教學(xué)中，我們要改變教學(xué)觀念，運(yùn)用多元教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生自己參加自主探索學(xué)習(xí)，才能使學(xué)生真正理解知識(shí)的奧妙，真正不折不扣地培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，相信我們的學(xué)生一定能養(yǎng)成自主探究學(xué)習(xí)習(xí)慣，教學(xué)質(zhì)量就會(huì)不斷提高。為了我們的學(xué)生成為新世紀(jì)有用人才，真心希望我們的教師一定要重視學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)。e83201年終總結(jié)工作計(jì)劃resentationandmakeitintoeusedinawiderfield報(bào)人:代用名目錄/CONTENTe標(biāo)題文本預(yù)設(shè)83此部分內(nèi)容作為文字排版占位顯示(建議使用主題字體)標(biāo)題文本預(yù)設(shè)此部分內(nèi)容作為文字排版占位顯示(建議使用主題字體)標(biāo)題文本預(yù)設(shè)此部分內(nèi)容作為文字排版占位顯示(建議使用主題字體)標(biāo)題文本預(yù)設(shè)此部分內(nèi)容作為文字排飯占位顯示(建議使用主題字體)e83添加標(biāo)題內(nèi)容您的內(nèi)容打在這里,或者通過(guò)復(fù)制您的文本后,在此框中選擇粘貼,并選擇只保留文字。您的內(nèi)容打在這里單擊此處添加標(biāo)題這里輸入小標(biāo)題這里輸入小標(biāo)題這里輸入小標(biāo)題這里輸入小標(biāo)題最新精品PPT模板最新精品PPT模板,最新精品PPT模板每個(gè)頁(yè)面都是作者每個(gè)頁(yè)面都是作者精頁(yè)面都是作者精個(gè)頁(yè)面都是作者精心制作,所有內(nèi)容可心制作,所有內(nèi)容可心制作,所有內(nèi)容可心制作,所有內(nèi)容可自行編輯修改,歡迎自行編輯修改,歡迎自行編輯修改,歡迎自行編輯修改,歡迎下載!下載下載!下載!112345678這里輸入小標(biāo)題這里輸入小標(biāo)題這里輸入小標(biāo)題這里輸入小標(biāo)題最新精品P模板,+最新精品PT模板最新精品PPT模板最新精品PPT模板每個(gè)頁(yè)面都是作者精每個(gè)頁(yè)面都是作者精每個(gè)頁(yè)面都是作者精每個(gè)頁(yè)面都是作者精心制作,所有內(nèi)容可心制作,所有內(nèi)容可心制作,所有內(nèi)容可心制作,所有內(nèi)容可自行編輯修改,歡迎自行編輯修改,歡迎自行編輯修改,歡迎自行編輯修改,歡迎下載下載!下載單擊此處添加標(biāo)題點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加標(biāo)題點(diǎn)擊添點(diǎn)擊添加文本加文本點(diǎn)擊添加標(biāo)題點(diǎn)擊添加文本單