幼兒愛閱讀心得體會6篇

第第頁幼兒愛閱讀心得體會6篇

幼兒愛閱讀心得體會篇1

吉姆.崔利斯《朗讀手冊》上有這樣一段話：“你或許擁有很多的財寶，一箱箱珠寶和一柜柜黃金，但你永久不會比我富有，我有一位讀書給我聽的媽媽?！?/p>

“親子閱讀”是以閱讀為紐帶，通過共讀，父母與孩子共同學(xué)習(xí)，一起成長。它不僅給父母和孩子制造了溝通互動的機會，共享讀書的感動和樂趣，更為孩子的心靈帶去了情感安慰：高興、聰慧、盼望、志氣、熱忱和信心。

從兒子步入幼兒園開始，我們的親子共讀已經(jīng)堅持了將近一年的時間，欣喜的是，通過閱讀孩子真的是發(fā)生了很大的改變。首先，孩子在潛移默化中養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，每當(dāng)我忙起來把閱讀拋在腦后的時候，他都會提示我一句：“媽媽，今日還沒有讀書呢”。其次，閱讀明顯提高了孩子的語言表達(dá)技能，每當(dāng)他說出一些讓人耳目一新的詞語或句子，都會給我們帶來小小的驚喜和感動。第三，相信閱讀無形之中也開闊了孩子的眼界，豐富了孩子的思想，培育了孩子的獨立思索技能。

陪伴是最長情的告白，親子閱讀不是形式，需要我們家長們上心去投入，上心去實踐：孩子的潛力需要我們家長上心去引導(dǎo)，上心去激發(fā)，相信每一次上心的參加，都會感受到孩子身上的閃光點，都會感受到親子閱讀的獨特魅力。

幼兒愛閱讀心得體會篇2

眾多周知，“讀書破萬卷，下筆如有神！”“行千里路，不如讀萬卷書！”無一不說明白閱讀的重要性，孩子開始閱讀的時間點和頻率影響著孩子日后語言的表達(dá)技能。國內(nèi)外教育家討論都顯示愈早開始共讀的及每周親子共讀頻率愈高的孩子，語言進(jìn)展明顯優(yōu)于較晚開始共讀，讀得次數(shù)較少的幼兒。

跟女兒的親子閱讀已連續(xù)打卡了26天，在這段親子閱讀的美妙時間里，不單止是我們作為父母的單向愛的表達(dá)，更是雙向的促進(jìn)了親子互動的了解，讓孩子自小感知到了閱讀的樂趣，予以父母與孩子共同學(xué)習(xí)一起成長，增進(jìn)了親子間的溝通，還培育了親子間更親切的感情！

現(xiàn)在女兒每天放學(xué)回家都期盼著我們的親子共讀時間。由于女兒覺得書很奇妙，有那么好聽的故事、好玩的游戲、好聽的詩歌，每次讀書，我都會用手或筆指著文字，一句一句地念，雖然女兒并不認(rèn)識全部的字，但是她都會隨著我手指的滑動，看得特別仔細(xì)、專注，每次我把故事講完之后，她都會自己把書拿過去，自己看上很長一段時間，還會提出許多問題！后來漸漸的，我發(fā)覺女兒基本會把我剛才講的故事指著圖片復(fù)述出來，有時也會完整的念出來，并用手指著。雖然我知道把句子分開來，女兒不肯定都認(rèn)識每一個字，但這也說明白孩子在閱讀的過程中，不知不覺中加強了自己的認(rèn)知技能和記憶力的訓(xùn)練和培育。漸漸得，我發(fā)覺女兒的詞匯量積累越來越強！比如我們放學(xué)時看到了太陽下山，女兒就會快樂的說“哇！媽咪！您看！好美妙美的太陽啊！似乎一個美味的咸蛋黃哦！媽咪您想吃嗎？”然后我們又進(jìn)行了一段開心、有趣的對話！”

親子閱讀就像是一棵小小的樹苗，當(dāng)我們和孩子一起上心去澆灌，小樹苗就會發(fā)芽，生氣勃勃，長成參天大樹，啟迪心靈、滋養(yǎng)聰慧！

幼兒愛閱讀心得體會篇3

3-6歲幼兒繪本閱讀的課題討論心得本次我們課題組的老師們圍繞“繪本閱讀指導(dǎo)策略”開展了一系列豐富的閱讀活動，每次教研活動那激烈的爭論氛圍，讓我深刻的體驗到了老師們的協(xié)作精神、仔細(xì)立場。在此我就這學(xué)期的“繪本閱讀指導(dǎo)策略”心得進(jìn)行共享。

一、豐富多彩教研活動，提升教育教學(xué)質(zhì)量

作為一名老師來說，對于課題討論還有一些不清晰的地方。在聽聽、看看、聊聊、想想中進(jìn)一步了解了各個教研活動的精致設(shè)計、意義價值等等，讓我這個繪本教學(xué)的“門外漢”有了些許的認(rèn)識和理解，也從側(cè)面加強了自身的繪本教育教學(xué)質(zhì)量。就同一繪本《我爸爸》教研課活動，大家進(jìn)行了互動溝通，共享設(shè)計、組織活動上發(fā)表自己的的不同想法，迸發(fā)了更多的火花。我收獲頗多，對一些模糊的環(huán)節(jié)處理也豁然開朗，對我以后的討論也做了有效的鋪墊，加強了自己開展活動的信心！

二、形式多樣閱讀活動，加強自身閱讀技能

在豐富多彩的教研課活動基礎(chǔ)上，我們還設(shè)計了一系列形式多樣的閱讀活動。我們布置了班的級圖書角“紅袋鼠樂園”，在圖書袋里，我們細(xì)心的預(yù)備了很多優(yōu)秀的繪本圖書《我爸爸》、《年》、《猜猜我有多愛你》等等，通過平常的閱讀，孩子們養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣。利用休息、午餐前、午睡、離園前等時間給幼兒講講故事，看看書，孩子們進(jìn)一步喜歡上了閱讀。在學(xué)期初我們針對新教育課題組老師所在的班級發(fā)放了“致家長的一封信”和“親子閱讀調(diào)查問卷”，得到了大多數(shù)家長的認(rèn)可，他們認(rèn)為開展親子閱讀對孩子的各方面的進(jìn)步都有所援助，是一件很有意義的事情，也盼望得到老師的援助，從小培育幼兒良好的閱讀習(xí)慣！在自主性游戲里，我們還創(chuàng)設(shè)了“歡樂演播室”，把圖書中的故事，以手偶表演的形式表演出來，延伸了孩子閱讀后的愛好。原來計劃的“圖書漂流”由于流感等緣由未開展，盼望在下學(xué)期可以繼續(xù)。通過開展豐富多樣的閱讀活動，不僅孩子們的閱讀愛好提高了，家長們也從孩子各方面的表現(xiàn)提高中，意識到了閱讀的重要性，加強了親子閱讀的意識。相信在大家的努力下，下學(xué)期的收獲肯定會更大！

三、仔細(xì)學(xué)習(xí)文章報告，提高理論素養(yǎng)

除此之外，平常我們也很著重理論學(xué)習(xí)，例如：朱永新《共讀共寫共生活》、王明珠《主題墻飾：推動活動開展的載體》、《手心里的光》等等優(yōu)秀的理論文章。通過研讀各位專家對繪本教學(xué)、意義等各方面的觀點認(rèn)識，提高了我們一線工對教育實踐的正確把握。這些理論的支撐，對于我這樣的新老師來說是必不可少的，援助我對繪本教學(xué)有了一個比較完整、正確的認(rèn)識，在實際教學(xué)的各個環(huán)節(jié)也有了促進(jìn)改善作用。

通過問題爭論、看視頻和錄像、案例研討等，援助我梳理了已有的閱歷，理清了“師幼關(guān)系”的概念，進(jìn)一步了解了它的本質(zhì)內(nèi)涵，形成了正確的兒童觀、教育觀，對我們的教育教學(xué)起到了推波助瀾的效果。從豐厚的資料和詳實的報告中，我深刻的感受到了繪本教學(xué)的書香、昆曲教學(xué)的雅韻相得益彰。

幼兒愛閱讀心得體會篇4

“五一”假期,我讀了一本好書《生命的留言》,是身患癌癥晚期的陸幼青。這本書是在生命的最末幾個月里帶著劇烈的身體痛楚、傾注個人的最末能量寫成的。,他是一個特別頑強、幽默、樂觀而又很有志氣的人。在這樣一種無望下,他給我們呈現(xiàn)出來的仍舊是一種淡淡的藍(lán)色,而不是沉沉的黑色,這已經(jīng)是一種奇跡。我不知道,他是怎樣掌握心情的抖動,依舊在哀傷中站立,是真正的頑強?還是無望之后的鎮(zhèn)靜或是身為男人的固執(zhí)?人生原來,可能都是綠色的,就像一株草或是一棵樹,這也就難怪,病中的陸幼青,會一次又一次要求妻子,幫自己逃出家門,去湖邊、去草地上,去一切和自然有關(guān)的地方,這個時候,或許只有綠色才能撫慰他。讀著此書,感覺特別精彩,也特別感動,就像崔永元說的:陸幼青的文字往那一放,你再寫什么都頓生難度。讀著此書,感覺給自己增加了很好的一筆精神財寶,受益匪淺。啟示一:雖然疾病的痛苦讓陸幼青難于言說,他仍舊盼望他的家人的生活不要有一絲陰影;他還呼吁:歡樂起來吧,伙伴們,不要為年齡、健康、容貌、金錢、職務(wù)、公正之類的事情而不歡樂。

幼兒愛閱讀心得體會篇5

**鎮(zhèn)中心幼兒園這次舉辦的“我與孩子同讀書，共成長”的親子閱讀活動進(jìn)一步讓我們感受到陪伴是最長情的告白。

書籍，是通向宏觀世界的七彩橋梁；

書籍，是信步微觀世界的通幽小徑；

書籍，可以帶我們翱游千萬里，直上重霄；

書籍，可以帶我們縱橫億萬載，穿梭古今。

書籍，猶如阿里巴巴的那句“芝麻開門”，給孩子的成長帶來了不可估量的財寶。

讀書，往往是外在與內(nèi)在，強制與自由的結(jié)合體。父母的選擇決斷了孩子的閱讀內(nèi)容和視野，從最初的《三字經(jīng)》到《安徒生童話》，從單純的聽《詠鵝》到嫻熟的背詩句，在爸爸媽媽的示范閱讀與即興表演雙向結(jié)合的情境里，孩子仿照的技能突顯，加之適時的確定與互動，孩子對書本的愛好初步形成。隨著成長，動畫片開始介入孩子的生活。以動畫片為媒介引導(dǎo)孩子閱讀的條件成熟。孩子開始有所選擇，依據(jù)愛好選取自己愛看的圖書，比如恐龍系列。

書籍的閱讀打開了孩子想象的大門，張開帶著光華的翅膀，飛進(jìn)充斥很多可能的夢幻王國，孩子是王國的締造者，為你講解并描述發(fā)生的故事，語言流暢，條理清楚，妙詞頻現(xiàn)，佳句迭出，神采奕奕，自編自導(dǎo)自演，自主自信自強。

書籍的閱讀帶來了生活習(xí)慣的改變。逛超市的第一步由買玩具或者零食轉(zhuǎn)變?yōu)橘I喜愛的書，并且在看書買書的過程中無師自通了作比較，在數(shù)不盡的誘惑中堅決自己的選擇并勇猛的站在沒有爸媽陪伴的書架處閱讀，等待……

閱讀的過程中，我們發(fā)覺孩子慢慢學(xué)會了基本的禮貌，學(xué)會了關(guān)懷別人，變得勇猛、頑強，這就是閱讀的魅力，閱讀的收獲。

幼兒愛閱讀心得體會篇6

特別感謝學(xué)校能開展親子閱讀活動，讓我與家人從中感受到歡樂。在此活動中我有幾點體會，盼望能與大家共享、共勉：

一、貴在堅持。

生活中充斥著無可奈何，許多時候想與家人一起看看書，總會為著各種緣由而耽擱。其實每天保證和孩子讀10到20分鐘書便很足夠了，不要為自己找各樣的借口。

二、選擇孩子感愛好的書。

愛好是最好的老師，我們應(yīng)當(dāng)尊敬孩子的心理特點，給他選一些印刷美觀，內(nèi)容有趣的圖畫書，讓孩子有愛好去讀。

三、不要讓閱讀成為孩子的死任務(wù)。

閱讀開始之初，只要孩子情愿把書放在手上有滋有味地讀，家長就應(yīng)當(dāng)感到心滿足足了。不要強求孩子學(xué)會里面的每一個字，要愛護(hù)好孩子的閱讀愛好。

四、要為孩子創(chuàng)設(shè)一個清靜舒適的讀書環(huán)境。

孩子簡單受外界的影響而分心，在他看書時最好能