幼兒園心理教育活動優(yōu)秀教案

幼兒園心理教育活動優(yōu)秀教案幼兒園心理訓(xùn)練活動優(yōu)秀教案大家怎么寫呢？在教學(xué)工實際的教學(xué)活動中，很有必要細(xì)心設(shè)計一份教案，教案有助于同學(xué)理解并把握系統(tǒng)的學(xué)問。以下是我細(xì)心收集整理的幼兒園心理訓(xùn)練活動優(yōu)秀教案，下面我就和大家共享，來觀賞一下吧。

幼兒園心理訓(xùn)練活動優(yōu)秀教案

一、活動目標(biāo)

1、初步熟悉心情，知道心情的多樣性和簡單性

2、了解一些心情的表情、體態(tài)和聲音

3、初步學(xué)會合理調(diào)控心情

二、教學(xué)預(yù)備

ppt制作課件《多彩的心情》、測試表格、書簽、白紙幾張

三、活動設(shè)計

（一）激趣導(dǎo)入

1、師：上課鈴剛響，同學(xué)們就急匆忙地來上課，現(xiàn)在，你們的心情如何呢？

（生答：緊急、煩躁、奇怪???……）

2、師：那就讓我們先來輕松一下吧！

播放趣味動畫，隨機表揚和嘉獎某一同學(xué)，觀后問：現(xiàn)在你們的心情又是怎么樣呢？

——創(chuàng)設(shè)情境，引起同學(xué)多種的心情體驗

3、師：剛才同學(xué)們就經(jīng)受了多種的心情變化，你們想了解什么是心情嗎？

（二）熟悉多彩的心情

1、聽散文《多彩的心情》，說說心情有什么特點。

內(nèi)容如下：

心情像一個萬花筒，每旋轉(zhuǎn)一下它就會有一種新的花色圖案消失，真是千變?nèi)f化、五彩繽紛、奧妙無窮。心情像一只住在每個人心里的小兔子，時時撞擊著你的心。有時這只小兔子在你心中開心地玩耍，讓你感到無比愉悅，真想放聲高歌一曲，又想低吟一首秀麗的小詩。有時這只小兔子在你心中亂踢亂咬大發(fā)脾氣，讓你心情煩躁、坐臥擔(dān)心。你的心頭就像罩上一層厚厚的烏云，你會想痛痛快快地大哭一場。有時這只小兔子在你心中悄悄地睡著了，此時你的心就像月光下安靜的大海，那么甘美，那么舒適。我們應(yīng)當(dāng)熟悉這只小兔子，了解這只小兔子并成為它的仆人。

人們的心情往往寫在臉上，流露在眼神里，洋溢在表情中，顯露在動作和身體的姿勢里。我們應(yīng)學(xué)會從人們的表情、動作、體態(tài)中讀出人們的心情，去體驗人們喜、怒、哀、樂……

2、說臉譜

師：下面我們來過三關(guān)，看看同學(xué)們對心情知多少。

人的心情往往是通過面部表情流露出來的，所以人們稱表情是心情的一面鏡子。聰慧的你能通過觀看下面人物的面部表情說出他們是什么嗎？（興奮難受厭惡驚異生氣恐驚等）

3、談動作

人們的動作也往往可以表現(xiàn)自己的心情，想一想你興奮時會做什么樣的動作？生氣時會做什么樣的動作？

我興奮時會：大笑、搖頭晃腦、鼓掌、伸出大拇指……

我生氣時會：哭泣、咬牙、跺腳、攥拳……

4、聽聲音

“媽，我回來了”

（分別用‘興奮、生氣、可怕、安靜、慚愧、難過、煩躁’多種感情朗讀，同學(xué)聽選）

（三）掌握和調(diào)整心情

師：慶賀同學(xué)們順當(dāng)過了三關(guān)，下面讓我們聯(lián)系生活實際，靜下心來——

1、想一想

每天，我們要與許多的人打交道，我們要做許多的事情，這些會給我們帶來不同的感受，像興奮，喜悅、生氣，慚愧等等。當(dāng)你面對下面狀況時，想想你當(dāng)時的感受是什么。

1）由于突然生病，不能參與好不簡單盼來的秋游活動。（難過）

2）一道數(shù)學(xué)難題經(jīng)過刻苦鉆研，最終在交卷之前解出來了。（興奮）

3）早上，你走進教室發(fā)覺幾十張課桌椅全不見了。（驚異）

4）你從電視里看到，中國女排最終奪得了冠軍。（感動）

5）你在小英家看到了她父母特地為她買來的一臺最新式的電腦。（艷羨）

6）你沒有背誦古詩，上課時老師點名檢查，目光正投向你（慚愧）

7）深夜，你一個人孤零零地走在街上。（可怕）

2、演一演——看誰演得像——心情表演嬉戲

師：同學(xué)們，咱們現(xiàn)在進行一場心情表演的嬉戲，看誰能把上面的情景，通過面部表情和適當(dāng)?shù)氖謩輨幼鞅硌莩鰜怼?/p>

嬉戲要求：

①仔細(xì)閱讀以上各項內(nèi)容，進行預(yù)備。

②上臺抽簽，抽到幾號就按幾號的內(nèi)容進行表演，但不能說出表演內(nèi)容。

③臺下同學(xué)猜表演的是哪張簽。

④評出最佳表演獎。

3、測一測——怎樣才算掌握和調(diào)整心情呢？

人在逆境中要選擇一個好心情是一件不簡單的事，但能做到，他就會很快從逆境中走出來。假如你處于下面這些情境中，你是否能選擇一個合適的方法來調(diào)整自己的心情呢？

1）做數(shù)學(xué)遇到難題左思右想解不出來。

a、煩躁摔本、撕紙

b、把問題放一放輕松一下，再連續(xù)討論

c、求助他人

2）來到一個生疏的環(huán)境，很不適應(yīng)。

a、焦慮、心煩

b、懊悔不該來

c、調(diào)整心態(tài)，主動去適應(yīng)環(huán)境，把它看成是一次熬煉自己的機會

3）和同學(xué)之間有誤會

a、生氣

b、難受，認(rèn)為自己滿身是嘴也說不清

c、想方法消退誤會

4）面對他人的批判，責(zé)難。

a、苦痛

b、滿不在乎

c、認(rèn)真聽取，他人說對的地方虛心接受。

5）遇到你不喜愛的人。

a、厭惡怒視

b、不理不睬、視而不見

c、提示自己寬容是美德

6）面對失敗或困難

a、無所謂

b、灰心喪氣

c、正視，查找緣由，決心戰(zhàn)勝它

4、試一試——生活中苦惱的事情還有許多，你能放開心扉來說一說嗎？其實，調(diào)整心情的方法也有許多，當(dāng)你遇到不興奮的事情時，你確定有很多調(diào)整心情的好方法。讓我們來試著當(dāng)一回心理醫(yī)生，為同學(xué)們供應(yīng)調(diào)整心情的秘方。小組爭論方法，說一說。

5、學(xué)一學(xué)——學(xué)會用“手掌圖”來調(diào)整自己的心情

師：剛才各位當(dāng)心理醫(yī)生介紹調(diào)整心情的“宣泄調(diào)控法、自我寬慰法”等都是比較最有效的秘方，下面老師再給同學(xué)們介紹一種好玩又有用的“手掌圖法”，可以讓我們學(xué)會一手掌握自己的心情哦！

①要求同學(xué)把手放在紙上，畫出手掌圖。老師在黑板上示范。

②老師引導(dǎo)學(xué)校生在圖的手指甲上填寫“難受、懊喪、絕望、孤獨、煩躁”等消極心情，同時寫出產(chǎn)生這些心情的緣由，如受委屈，競賽失利，錯過看好節(jié)目的時間，父母外出只有自己一人在家，和好伴侶吵架等。(留意：此處不肯定非讓同學(xué)和老師填得一樣，同學(xué)可多說少說。)

③告知學(xué)校生這幾種心情是不良心情，對我們不利，是應(yīng)當(dāng)掌握的。

④老師引導(dǎo)學(xué)校生提出幾種排解這些心情的方法，填寫到相對應(yīng)的位置上，看誰填得正確。

（四）老師總結(jié)——送一句話

生活中，會有很多不開心的事情發(fā)生，都會影響我們的心情。我們要學(xué)會調(diào)整自己的心情，做心情的仆人。記住——你給生活一個微笑，生活會還給你一個春天。

幼兒園心理訓(xùn)練活動優(yōu)秀教案

活動目的：

1.熟悉超市的購物環(huán)境，了解超市購物的基本常識。

2.通過角色扮演培育幼兒的獨立性和主動參加活動意識，體驗勝利的歡樂。

活動預(yù)備：

1.讓家長帶幼兒去超市體驗購物的過程，積累購物閱歷。

2.錄有幼兒去超市購物過程的錄像。

3.共同收集、制作開辦超市所需的材料及物品，如：貨架、收款機、存包架、購物籃等。

4.請其他班的老師和幼兒來當(dāng)超市的售貨員。

5.木偶架、木偶小兔

活動過程：

一.出示木偶，引起幼兒學(xué)習(xí)愛好

1.老師導(dǎo)語：“小伴侶們看老師，我們開頭上課?！保ㄟ@時，消失哭聲）老師問：“誰在哭呀？”并做出四下找的動作。

2.出示木偶架，配班老師演示木偶小兔，老師說：“原來是小兔在哭，小兔，小兔，你為什么哭呀？”木偶小兔說：“我遇到了困難?！薄笆裁蠢щy，說出來讓我們關(guān)心你想方法?！蹦九夹⊥谜f：“媽媽讓我去超市買東西，可我不知道怎樣買？”老師對全班幼兒說：“小兔遇到了困難，你們情愿關(guān)心它嗎？（情愿）誰能說一說怎樣去超市買東西？”

3.請幼兒依據(jù)自己的生活閱歷敘述。

二.看錄像，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確購物過程

1.老師：“小伴侶們?nèi)コ惺亲约阂粋€人去的嗎？（不是，是和爸爸媽媽一起去的。）前幾天我班小伴侶自己去超市購物了，下面我們和小兔一起看一看小伴侶是怎樣購物的？”

2.放錄像，請幼兒認(rèn)真看。

3.老師結(jié)合錄像提問：

⑴你在錄像中都看到了什么？

⑵哪些小伴侶買到了東西，哪些小伴侶沒買到，為什么？

⑶針對錄像請勝利幼兒介紹購物閱歷，請沒買到東西的幼兒說出為什么沒買到？

4.老師出示圖片進行小結(jié)：小伴侶去超市時肯定要遵守超市的規(guī)定，進入超市要先存包，然后拿一個籃子選購你要買的東西，不能亂拿亂放超市物品，假如找不到要買的東西可以想售貨員阿姨詢問。買東西時不能什么都要，應(yīng)當(dāng)依據(jù)自己帶的錢和需要來買。選好要買的物品后要到收款處交錢，最終取自己的包。這樣才能勝利地買到東西。

三.玩嬉戲：超市

1.老師：小伴侶們，我要告知你們一個好消息，今日，幼兒園的娃娃超市開業(yè)了，我想請你們自己去超市為我班的娃娃家買東西，情愿嗎？（情愿）那好，每人從我這兒拿五元錢去超市購物，看誰能勝利地從超市里買到東西。

2.幼兒和老師開著小汽車去超市購物。

3.幼兒自由地在超市里購物，老師進行巡回指導(dǎo)。

4.小伴侶都買到物品后，老師說：你們都買到東西了嗎？（買到了）自己買到東西高不興奮？（興奮）小伴侶真棒，不用爸爸媽媽陪著，自己就能從超市買到東西，你們真是能干的孩子，現(xiàn)在我們趕快布置娃娃家去吧！

5.幼兒開著小汽車回班結(jié)束。

幼兒園心理訓(xùn)練活動優(yōu)秀教案

活動目標(biāo)：

1.愿意表達(dá)自己對故事的理解。

2.體驗小熊孤獨和歡樂的心情，知道微笑在交往中的重要。

活動重點：

讓幼兒理解故事內(nèi)容，依據(jù)內(nèi)容回答問題。

活動難點：

讓幼兒懂得微笑在伴侶交往中的重要性。

活動過程：

一、引起幼兒愛好

今日，有一只長著圓圓鼻子，鼻子系著紅領(lǐng)巾的小熊來到我們班。大家跟他打個招呼吧（我很美麗，可是沒人情愿和我做伴侶）你們覺得是為什么呀？

二、孤零零的小熊

1.傾聽故事開頭至“小熊每天孤零零的，誰也不跟他玩”

2.小熊去找小豬，發(fā)生了什么事情？（小豬跑掉了）

3.小熊去找小猴子，發(fā)生了什么事情？（小猴子躲起來了）

三、小熊笑了

1.小熊那么美麗為什么沒有伙伴呢？（接下去我們看看發(fā)生了什么事情？）

2.敘述故事從“小熊找到大河馬”至結(jié)尾。

3.提問：小熊找到大河馬問為什么他這么美麗卻沒有伴侶，大河馬是怎么回答他的？

（大河馬說你要對別人微笑，這樣大家才會情愿和你交伴侶）

4.小熊最終有沒有笑呀？小熊一笑，動物們發(fā)生了什么事情？

5.大家喜愛的是怎樣的小熊？（小動物們喜愛的不是小熊的圓鼻子，也不是它脖子上的紅領(lǐng)結(jié)，而是好看的微笑）

四、笑一個

1.小熊臉上笑瞇瞇，動物都情愿做他的伴侶，你們情愿做小熊的伴侶嗎？

2.請幼兒微笑著和小熊握手，親一親。

五、課后延長

小熊微笑著找到了自己的伴侶，你有沒有自己的好伴侶，那么等會請你找找你的好伴侶（放音樂讓幼兒找自己的好伴侶）

自己修改過的，盼望對你有用。

幼兒園心理訓(xùn)練活動優(yōu)秀教案

一、活動目標(biāo)

1．知道打架、罵人是一種不好的行為。

2．能對自己進行評價，以此養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

二、活動預(yù)備

事先排練好表演情境、卡片

三、活動過程：

（一）導(dǎo)入活動

1．出示畫有幼兒打架、罵人的卡片，請幼兒對比自己實際，對你曾經(jīng)做過的事在卡片的方格中做上記號。

2．請幼兒講講那是怎么回事，并評價自己做得對不對

（二）情境表演

1．引出故事情境表演《玩玩具的時候》，幼兒觀看表演。

2．提問：

（1）故事情景里的鵬鵬做得對嗎？為什么？

（2）哭了的圓圓做得對嗎？為什么？

（3）鵬鵬說由于圓圓先罵人，他才動手的，他這樣做合適嗎？

（4）鵬鵬說他只是輕輕地推了圓圓一下，不是打人，你認(rèn)為是這樣嗎？

（5）爭論：假如你是東東，觀察了這樣的狀況，你會說些什么呢？會怎么做呢？

（三）爭論

老師依據(jù)實際生活中的情境提問，并讓幼兒綻開爭論。

幼兒園心理訓(xùn)練活動優(yōu)秀教案

為了提高師生的心理保健意識和心理健康水平，進一步營造校內(nèi)的心理訓(xùn)練氛圍，加強我校同學(xué)心理素養(yǎng)訓(xùn)練，促使同學(xué)科學(xué)地熟悉、了解心理健康學(xué)問，形成正確的心理健康觀念，學(xué)校打算開展首屆以“關(guān)注心理，歡樂生活”為主題的心理健康訓(xùn)練宣揚月活動。

一、活動目的與宗旨

活動目的：通過主題活動，宣揚心理健康訓(xùn)練學(xué)問，明確心理健康訓(xùn)練的意義與作用，培育同學(xué)的參加意識和樂觀向上的心理品質(zhì)，促進同學(xué)人格的健全進展，在全校掀起維護心理健康的熱潮。

活動宗旨：

1.教會同學(xué)管理自己的心情，使其擁有樂觀穩(wěn)定的心情，避開患各種心情障礙。

2.關(guān)心同學(xué)學(xué)會正確熟悉自我和四周世界，從而使同學(xué)能與同學(xué)、老師、父母融洽相處。

3.使同學(xué)擁有健全的人格，擺脫不良心態(tài)，從而更好地投入到學(xué)習(xí)和生活中去。

二、活動主題：

關(guān)注心理健康，樂觀歡樂生活。

三、活動時間：

20__年6月

四、活動內(nèi)容

（一）心理健康活動周啟動暨國旗下講話（詳細(xì)內(nèi)容如下）：

1.宣布心理健康活動月開頭

2.宣讀試驗學(xué)校心理健康活動月方案

3.以“關(guān)注心理健康，樂觀歡樂生活”為主題進行國旗下講話

（二）黑板報

各班以“關(guān)注心理健康，樂觀歡樂生活”為主題出一期黑板報，低年段以同學(xué)的學(xué)習(xí)為內(nèi)容，比如:如何養(yǎng)成良好的行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣,怎樣讓孩子們歡樂學(xué)習(xí);中年段以如何調(diào)整心情，歡樂每一天，或熟悉自我，增加自信念為內(nèi)容;高年段以溝通、互動、和諧以及良好的人際關(guān)系為內(nèi)容。

（三）心理健康講座

1.老師心理健康講座

2.同學(xué)青春期衛(wèi)生講座（五、六班級女生）

（四）心理輔導(dǎo)課

各班的輔導(dǎo)員在團體輔導(dǎo)室上一節(jié)心理輔導(dǎo)課，并做好相關(guān)的心理健康訓(xùn)練記錄。(上傳教案和照片2個至FTP)

各任課老師上傳2個滲透心理健康訓(xùn)練的教案。

（五）廣播站

在紅領(lǐng)巾廣播站推出“心靈之約”我。（知心姐姐）

（六）心理健康訓(xùn)練主題隊會

活動主題：“關(guān)注心理健康，樂觀歡樂生活”

活動目的：通過主題班隊活動課讓同學(xué)懂得如何以樂觀的心態(tài)去面對生活和學(xué)習(xí)，不要有過多的思想負(fù)擔(dān)，珍惜今日，把握今日，爭取做生活的舵手。（活動方案請在課后交給心理輔導(dǎo)站）

（七）心理健康學(xué)問展現(xiàn)活動

1.各班出一期有關(guān)學(xué)校生心理健康學(xué)問為主題的黑板報。

2.心理健康學(xué)問手抄報競賽。（3—5班級每班推舉五份）

3.心靈日記（6班級每班10份）

4.以《歡樂的生活》為主題的美術(shù)作品展（1、2班級每班推舉5份）

五、活動總結(jié)

附：校電子屏幕宣揚標(biāo)語：

A．關(guān)注心理健康，樂觀歡樂生活

B．“健康的心理是你邁向勝利的起點！”

C．“關(guān)注心靈，關(guān)愛健康”

D．“關(guān)注心理健康、構(gòu)建和諧校內(nèi)”

幼兒園心理訓(xùn)練活動優(yōu)秀教案

活動意義

將來的世界是一個布滿激烈競爭的世界，也是一個需分工合作，攜手并進的世界。一個人要想在一個時代立于不敗之地，就必需有合作和競爭的精神。而現(xiàn)代家庭中的兒童少年多為獨生子女，他們比較自我為中心，所以教會同學(xué)合作，是人際交往進展中重要課題。

活動目標(biāo)

1、了解友好合作的重要性和必要性，體驗團結(jié)合作帶來的歡樂情感，增加合作意識。

2、初步把握如何進行團結(jié)合作，培育合作力量。

活動內(nèi)容

學(xué)校生人際交往心理輔導(dǎo)

活動形式

嬉戲、爭論。

活動對象

學(xué)校四班級同學(xué)

活動時間

1課時。

活動預(yù)備

一次性筷子、報紙若干、計時器等。

活動過程

一、嬉戲?qū)?，初步體驗

（1）我們來比一比誰的力氣大：我這里有一根筷子，你能把它折斷嗎？（出示2根，5根，10根讓同學(xué)嘗試折斷）。你猜猜他能折斷嗎？（同學(xué)猜后，試驗證明）

（2）誰還情愿上來在試一試？

（3）提問：為什么1根，2根的時候那么簡單就折斷了，而10根的時候就折不斷了呢？

（4）師小結(jié)：說得好，假如我們把這一根筷子看作一個人，把這一捆筷子看作好幾個人或我們?nèi)嗤瑢W(xué)，你們會聯(lián)想到什么？（指名回答:人多力氣大）

二、深化體驗，學(xué)習(xí)合作

1、嬉戲：諾亞方舟

（幻燈片展現(xiàn)）嬉戲規(guī)章：

若干位同學(xué)組成一組，同時站在一張報紙上，不許踩地，站好后喊“開頭”，保持5分鐘以上則勝利。

圣經(jīng)記載歷史上曾經(jīng)經(jīng)受了一場要淹沒整個生靈的大洪水，就在大家面臨無望時，漂來一艘諾亞方舟，挽救了很多生命?，F(xiàn)在假設(shè)發(fā)生了洪水，這張報紙就是那天汪洋中的諾亞方舟，只有站在這條小舟上才能生還，大家說說看可以救多少條生命。

（同學(xué)說：4個，5個，7個……）

那么就讓我們一起試試看。

這時同學(xué)們驗證著，站好之后，老師問：“還可以站幾個，其他組能打破這記錄嗎？

同學(xué)們紛紛動腦筋。

結(jié)果一張報紙站的人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了原先的方案。

2、同學(xué)爭論

各小組爭論總結(jié)勝利、失敗閱歷，并代表發(fā)言介紹。

3、小結(jié):剛才的嬉戲讓我們感受到了合作的不行思議的力氣，即使有些看似不行能的事也會制造奇跡。

三、聯(lián)系生活，深化理解

1、想一想：世界上有沒有只靠一個人就能完成的事情?有沒有必需靠兩個人以上才能完成的事情?那么，世界上有沒有一個人根本就完成不了的事情?試舉例。同學(xué)簡答后老師歸納：世界上的許多事情是要靠和別人共同協(xié)作才能完成的。

2、請同學(xué)們分析下列圖片出示的工作需要多少人才能完成。(圖片略)①出版一本書；

②制造一輛汽車；

③唱一臺好戲；

④三峽工程。

3、師生共議后歸納：完成每一項工作都需要眾人合作!小到日常我們的學(xué)習(xí)和生活，大到國家的建設(shè)，都需要合作。只有大家共同合作，齊心合力，才能獲得更多的勝利!（板書課題）

4、師：同學(xué)們，我們學(xué)校每年都進行文明班的評比。那么，要想使咱們班被評為文明班，大家詳細(xì)應(yīng)當(dāng)怎么辦呢？爭論共享。

5、總結(jié)：正所謂“眾人齊心，合力斷金”，只要我們齊心協(xié)力，共同努力，加強合作，就能不斷制造奇跡。最終，讓我們以《團結(jié)就是力氣》這一首歌曲結(jié)束這堂課的學(xué)習(xí)吧?。ǚ拧秷F結(jié)就是力氣》這一首歌曲。

幼兒園心理訓(xùn)練活動優(yōu)秀教案

一、設(shè)計思路

現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，離開了熟識的家庭環(huán)境對幼兒園的一切感到生疏，個別幼兒消失不合群現(xiàn)象，這樣會影響幼兒共性的進展。依據(jù)這一現(xiàn)象，我設(shè)計了小班活動《一起玩，真歡樂》，由于小班幼兒年齡小，形象思維占主導(dǎo)地位，我制作了幼兒寵愛的動畫形式的課件，并為幼兒預(yù)備了大量玩具，讓幼兒在玩中體驗大家一起玩歡樂，并引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，培育幼兒合群、樂群的性格。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、通過活動使幼兒體驗，大家一起玩的歡樂。

2、引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，培育幼兒合群、樂群的性格。

三、教學(xué)預(yù)備

課件、磁帶、錄音機、