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文檔簡介
《飛檐走壁的虎將》―――電教優(yōu)質課教案玉都堯莊小學楊蘋2014.3《飛檐走壁的虎將》教學設計河南省鎮(zhèn)平縣玉都堯莊小學楊蘋教學目標:朗讀課文,學習運用抓住重點詞體會課文內容的方法,了解壁虎的特點。總結全文,激發(fā)學生探索自然的興趣。重點、難點:了解課文介紹的壁虎的有關知識,體會課文的表達方法。教學準備:課件:壁虎的有關資料教學過程:一、導入通過上節(jié)課的學習,我們知道壁虎被稱為“飛檐走壁的虎將”,那么人們?yōu)槭裁捶Q壁虎為“飛檐走壁的虎將”呢?(指名說)(因為壁虎不僅勇猛,而且能夠飛檐走壁,所以被人們稱為“飛檐走壁的虎將”。)課文除了說明人們?yōu)槭裁捶Q壁虎為“飛檐走壁的虎將”外,還給我們介紹了不少關于壁虎的知識。這節(jié)課我們繼續(xù)學習。(板書課題)二、指名讀第二自然段,出示課件:畫出課文是怎樣描寫壁虎捕食蚊子、蒼蠅、飛蛾等昆蟲的?找出描寫壁虎動作的詞,用“——”標出。從這些描寫動作的詞中,你體會到了什么?指名反饋:課件出示“壁虎看見了……百發(fā)百中?!饼R讀理解詞語:出其不意:突然出現,在別人意料之外。百發(fā)百中:形容射擊高明。比喻做事有充分的把握。指名說,出示圖片指名回答,課件出示:寫出了壁虎捕食蚊子、蒼蠅、飛蛾等昆蟲之快、之準、之兇猛。這一連串動作描寫生動、鮮活,突出了壁虎的力量之大、動作之靈活。從“吞食”“百發(fā)百中”中展示了壁虎虎虎生威的氣勢。品讀賞析:壁虎看見了,便慢慢地爬去,出其不意地來個突然襲擊:伸長脖子或躍起身子,張開大口,吐出靈巧的舌頭,把這些蟲子一口吞食,百發(fā)百中??偨Y板書:捕食昆蟲三、齊讀第三自然段邊讀邊想:面對兇猛的蝎子,壁虎表現得怎樣?理解詞語:面無懼色:臉上沒有害怕的神色,形容一點兒也不害怕。從猛擊這個詞中,你體會到了什么?(出示課件)(壁虎的勇敢和虎勁)說說你對蝎子的了解,指名說后出示課件有關蝎子的圖片。出示小資料:蝎子,屬節(jié)肢動物,身體多為黃褐色,口部兩側有一對螯,胸部有四對腳,前腹部比較粗,后腹部細長,末端有毒鉤,用來御敵或捕食。可入藥。蝎子對人類有害。面對強敵,壁虎是怎樣捕食蝎子的?再讀課文。指名回答后出示:“當它遇見兇狠的蝎子時,也面無懼色。它逐漸挨近蝎子,用尾巴對它猛擊一下。蝎子當然也不甘示弱,用它的武器——尾刺,向壁虎狠刺,但壁虎毫不在乎。雙方激戰(zhàn)兩三個回合,壁虎大發(fā)虎威,縱身一躍,把蝎子捕食了?!崩斫庠~語:不甘示弱從“猛擊”“毫不在乎”“大發(fā)虎威”“縱身一躍”這些詞中,你體會到了什么?面對強敵,壁虎“毫不在乎”“大發(fā)虎威”“縱身一躍”捕食,壁虎的“虎威”在這里又得到了證實。從它捕食蝎子的動作之快、之準、之猛,體會到虎虎生威??偨Y板書:捕食蝎子 虎虎生威小結:2、3段學習方法:抓重點詞句體會的方法。四、合作學習4——8自然段,分組討論:.用同樣的方法學習4-8自然段,想想每段是圍繞那句話寫的?介紹了壁虎的哪些特點?.壁虎能飛檐走壁的原因是什么?.圖文結合說說對“丟卒保帥”的理解,“卒”指什么?“帥”指什么?指名反饋小結:4-8自然段介紹壁虎胃口大,耐饑能力強,能飛檐走壁,巧妙避敵,以及它喜歡清靜、冬日冬眠的特點。(相機板書)想一想:還有哪些動物像壁虎一樣會冬眠?(指名說)總結全文,出示課件課文表現了作者怎樣的思想感情?(表現了作者對壁虎的喜愛之情和大自然的神奇、有趣。)對學生進行愛護動物教育:學習了這篇課文,我們了解到壁虎吃蚊、蠅、蛾等小昆蟲,對人類有益,同學們要自覺養(yǎng)成愛護動物,保護環(huán)境的良好習慣。知識延伸除了文中介紹壁虎的特點外,你知道壁虎還有什么特點?課件出示小資料:壁虎,夜間活動,夏秋的晚上常出沒有燈光照射的墻壁、天花板、檐下或電桿上,白天潛伏于壁縫、瓦角下、櫥柜背后等隱蔽處,并在這些隱蔽地方產卵,每次產2枚;卵白色,圓形,殼易破碎。有時幾個雌體將卵產在一起。它們是能鳴叫的爬行動物。孵化期1個多月。課堂檢測(出示課件)(一)、選詞填空。紋身蝎子叢林蚊子.( )身上有許多花紋,人們稱它是( )專家。.()生活在( )里,身體有劇毒。(二)、選擇詞語填空。百發(fā)百中逃之夭夭毫不在乎自由自在當機立斷.面對緊急情況,我們應該( )。.魚兒在水里( )地游來游去。游人來了也( )。.青蛙伸出舌頭,瞄準眼前的飛蟲,一抓一個準,真是( )。.敵人趁著夜色( )。(三)、理解課文填空。1、通過學習課文,我知道壁虎冬天( )
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