小學(xué)英語(yǔ)常用教學(xué)方法

第頁(yè)小學(xué)英語(yǔ)常用教學(xué)方法游戲教學(xué)法：用游戲形式復(fù)習(xí)單詞、句型，學(xué)習(xí)新語(yǔ)言點(diǎn)，使同學(xué)寓學(xué)于樂(lè)，在活潑、輕忪、愉快的氣氛中自然而然地獲得英語(yǔ)知識(shí)與技能。游戲要求簡(jiǎn)短易行，有趣味，而且要與本課教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)。

情景教學(xué)法：情景是教師創(chuàng)設(shè)或模擬的生活場(chǎng)景，應(yīng)具有真實(shí)、生動(dòng)、有用的特點(diǎn)，便于同學(xué)將所學(xué)語(yǔ)言材料進(jìn)行綜合、創(chuàng)造性地進(jìn)行表達(dá)交流。這種學(xué)習(xí)方法，有接近生活的交際功能，而且能變單調(diào)、機(jī)械的句型操練為活潑、生動(dòng)的交際性學(xué)習(xí)。

動(dòng)作教學(xué)法：在低年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)中，用具體形象的手勢(shì)、動(dòng)作來(lái)輔助英語(yǔ)學(xué)習(xí)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)習(xí)效果。

活動(dòng)教學(xué)法：就是按照同學(xué)身心發(fā)展過(guò)程中的不同階段來(lái)〔制定〕、布置情境，提供材料，讓同學(xué)積極參加自由操作、觀察思索。通過(guò)活動(dòng)讓同學(xué)自己熟悉事物、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，得出答案，發(fā)掘同學(xué)潛能。

三位一體教學(xué)法：是依據(jù)字母、音素、音標(biāo)三者的內(nèi)在聯(lián)系業(yè)務(wù)和交叉關(guān)系將三者融為一體進(jìn)行教學(xué)的方法。

自然法：這種方法同意同學(xué)依據(jù)自己對(duì)已學(xué)知識(shí)的熟練程度來(lái)參加活動(dòng)。

全身反應(yīng)法：調(diào)動(dòng)同學(xué)的感覺(jué)器官，讓同學(xué)通過(guò)全身各個(gè)部位的不同動(dòng)作達(dá)到記憶的目的。

2幾種小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方法

1.愉快教學(xué)法

教師在教學(xué)中，應(yīng)使整個(gè)教學(xué)都彌漫著一種和諧、融洽、振奮、飽滿的情緒氣氛。同時(shí)，在教學(xué)時(shí)，使同學(xué)進(jìn)入語(yǔ)境，創(chuàng)造情景，幫助同學(xué)通過(guò)英語(yǔ)直接理解教學(xué)內(nèi)容意思，養(yǎng)成用英語(yǔ)思維的習(xí)慣。其次，在教學(xué)過(guò)程中，安排一些興趣活動(dòng)。如：唱歌、游戲、饒口令等。運(yùn)用這些靈活的教學(xué)方法，讓同學(xué)在"樂(lè)中學(xué)'又在"學(xué)中樂(lè)'。在我們的日常生活中，成功與快樂(lè)總是相伴而行的。那么，教師在教育中就應(yīng)該運(yùn)用好表現(xiàn)──成功──快樂(lè)三步曲方法，尤其對(duì)后進(jìn)生，要多給予肯定評(píng)價(jià)。

2.演示法

演示可以使同學(xué)獲得豐富的感性材料，加深對(duì)事物的印象，特別是教學(xué)一些字母、單詞時(shí)，利用實(shí)物、圖片、表情動(dòng)作等創(chuàng)設(shè)大量的視覺(jué)情景，對(duì)兒童反復(fù)進(jìn)行大量的可理解性語(yǔ)言輸入，進(jìn)行反復(fù)多遍的聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)。豐富同學(xué)的感性熟悉，加強(qiáng)演示效果，而盡可能快的使同學(xué)的熟悉上升到理性階段，形成理性階段，形成概念，掌握事物的本質(zhì)。例如：在學(xué)習(xí)字母時(shí)要充分利用卡片;在新授單詞的時(shí)候可以用實(shí)物來(lái)演示，例如"pen'"bag'"book'等。在新授的Isita...'時(shí)，可以直接利用同學(xué)手中的實(shí)物來(lái)進(jìn)行對(duì)話，并且激勵(lì)每一個(gè)孩子積極參加到學(xué)習(xí)中去，要以滿腔的熱情去對(duì)待每一個(gè)孩子，對(duì)他們學(xué)習(xí)中的每一個(gè)進(jìn)步及時(shí)給予肯定、表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)等，讓所有的同學(xué)在對(duì)自身學(xué)習(xí)的滿足中提升學(xué)習(xí)的積極性。

3.模仿學(xué)習(xí)法

學(xué)習(xí)英語(yǔ)模仿學(xué)習(xí)是很重要的方法，小同學(xué)要說(shuō)得準(zhǔn)確，首先必須看得準(zhǔn)，聽(tīng)得準(zhǔn)。因此，教師在范讀字母、單詞或句子之前，要讓同學(xué)聽(tīng)老師的讀音，看老師的口形，并激勵(lì)同學(xué)大膽開(kāi)口，敢于大聲講英語(yǔ)，說(shuō)錯(cuò)了及時(shí)改正，并注意將正確的音與錯(cuò)誤的音進(jìn)行比較，反復(fù)訓(xùn)練，以免在語(yǔ)音上給同學(xué)留下后患。另外，應(yīng)激勵(lì)同學(xué)課下盡量用所學(xué)過(guò)的常用表達(dá)方式進(jìn)行互相對(duì)話。因?yàn)槲覀儾皇菃渭優(yōu)閷W(xué)語(yǔ)言而教語(yǔ)言，而是在用中學(xué)，在學(xué)中用，培養(yǎng)運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

3小學(xué)常用的教學(xué)方法

(1)講授法。這種教學(xué)方法是教師通過(guò)語(yǔ)言系統(tǒng)連貫地向同學(xué)傳授知識(shí)的方法。它包括講述、講解、講讀、講演等具體形式。講授法是一種最常見(jiàn)的教學(xué)方法。講授法具有傳遞知識(shí)信息和控制同學(xué)的熟悉活動(dòng)兩方面作用，通過(guò)這些作用可以發(fā)展同學(xué)的智力，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，使同學(xué)的思維活動(dòng)處于積極的狀態(tài)中。他們一邊在緊張的思索，一邊又在感受求知的樂(lè)趣。教師在講授中既可通過(guò)分析和比較、歸納和演繹、綜合和概括，又可通過(guò)講重點(diǎn)、講關(guān)鍵、講難點(diǎn)、講思路、講規(guī)律、講方法等多種形式來(lái)促進(jìn)同學(xué)掌握知識(shí)、熟悉知識(shí)的價(jià)值，并將其內(nèi)化為一種學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

(2)談話法。又稱問(wèn)答法，是教師依據(jù)一定的教學(xué)目的要求和同學(xué)已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)師生間的問(wèn)答對(duì)話而使同學(xué)獲得新知識(shí)或鞏固知識(shí)、發(fā)展智力的教學(xué)方法。談話法分為復(fù)習(xí)談話和啟發(fā)談話兩種形式。談話法可使教師直接了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，有利于同學(xué)獨(dú)立思索，并培養(yǎng)同學(xué)的表達(dá)能力。一般來(lái)說(shuō)談話法花費(fèi)的教學(xué)時(shí)間較長(zhǎng)，對(duì)同學(xué)知識(shí)準(zhǔn)備狀況要求較高，所以，在一堂課中，談話法一般與其它的教學(xué)方法配合使用。

(3)讀書(shū)指導(dǎo)法。這種方法是是教師指導(dǎo)同學(xué)通過(guò)閱讀教科書(shū)和參照書(shū)以及課外讀物，使同學(xué)獲知識(shí)、發(fā)展能力的一種方法。它包括指導(dǎo)同學(xué)預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、閱讀參照書(shū)、自學(xué)教材等形式。讀書(shū)指導(dǎo)法是加深理解和牢固掌握知識(shí)，擴(kuò)展同學(xué)的知識(shí)領(lǐng)域，培養(yǎng)同學(xué)自學(xué)能力的一種很好的方法。在使用此方法的時(shí)候，教師要明確教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)交給同學(xué)讀書(shū)的方法。當(dāng)同學(xué)讀書(shū)完畢后，教師還要依據(jù)實(shí)際狀況組織同學(xué)互相交流，加深對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解。

4英語(yǔ)教學(xué)注意事項(xiàng)

要想讓同學(xué)學(xué)好英語(yǔ)，應(yīng)學(xué)會(huì)從實(shí)際出發(fā)

有些同學(xué)在初次接觸英語(yǔ)時(shí)，會(huì)產(chǎn)生不理解與不喜愛(ài)的內(nèi)心活動(dòng)，建議在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)將生活與英語(yǔ)聯(lián)系在一起，如打招呼時(shí)用Hello，再見(jiàn)時(shí)用seeyou等，圍繞同學(xué)的日常生活來(lái)展開(kāi)話題，從而降低同學(xué)對(duì)英語(yǔ)的陌生感。

要想讓同學(xué)學(xué)好英語(yǔ)，應(yīng)學(xué)會(huì)閱讀

英語(yǔ)就如同漢語(yǔ)一樣，也是必須要去讀，去寫(xiě)，去聽(tīng)的，建議在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重同學(xué)的閱讀教育，不僅可以鍛煉同學(xué)的口語(yǔ)能力，還可以讓同學(xué)積存詞句，從而讓同學(xué)更好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

要想讓同學(xué)學(xué)好英語(yǔ)，應(yīng)學(xué)會(huì)聽(tīng)

建議在