數(shù)學教師教學工作總結(jié)(15篇)

數(shù)學教師教學工作總結(jié)(15篇)

數(shù)學老師教學工作總結(jié)(15篇)總結(jié)是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規(guī)律性熟悉的一種書面材料，通過它可以正確熟悉以往學習和工作中的優(yōu)缺點，不如我們來制定一份總結(jié)吧?？偨Y(jié)怎么寫才是正確的呢？下面是我整理的數(shù)學老師教學工作總結(jié)，盼望能夠關(guān)心到大家。

數(shù)學老師教學工作總結(jié)1

一、加強師德修養(yǎng)，提高道德素養(yǎng)

過去的一個學期中，我仔細加強師德修養(yǎng)，提高道德素養(yǎng)。仔細學習教育法律法規(guī)，嚴格根據(jù)有事業(yè)心、有責任心、有上進心、愛校、愛崗、愛生、團結(jié)協(xié)作、樂于奉獻、勇于探究、主動進取的要求去規(guī)范自己的行為。對待同學做到：民主公平，公正合理，嚴格要求，急躁教育;對待同事做到：團結(jié)協(xié)作、相互敬重、友好相處;對待父母做到：主動協(xié)調(diào)，主動溝通;對待自己做到：嚴于律已、以身作則、為人師表。

二、加強教育教學理論學習

本學期我但任八班級數(shù)學的教學。我能主動投入到課改的實踐摸索中，仔細學習、貫徹新課標，加快教育、教學方式的討論，更新教育觀念，把握教學改革的方法方法，提高了駕馭課程的力量。樹立了同學主體觀，貫徹了民主教學的思想，構(gòu)建了一種民主和諧公平的新型師生關(guān)系，使敬重同學人格，敬重同學觀點。

三、教學工作

在教學中，我大膽探究適合于同學進展的教學方式。為了教學質(zhì)量，我做了下面的工作：

1、仔細學習課標。

通過學習新的《課程標準》，使自己逐步領悟到“一切為了人的進展”的教學理念。承認同學共性差異，主動制造和供應滿意不同同學學習成長條件的理念落到實處。將同學的進展作為教學活動的動身點和歸宿。重視了同學獨立性，自主性的培育與發(fā)揮，收到了優(yōu)良的效果。

2、仔細備好課。

①仔細學習貫徹新課標，鉆研教材。了解教材的基本思想、基本概念、結(jié)構(gòu)、重點與難點，把握學問的思維。多方參閱各種資料，力求深化理解教材，精確?????把握難重點。在制定教學目的時，特別留意同學的實際狀況。教案編寫仔細，并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓。

②了解同學原有的學問技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的措施。

③考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學，包括如何組織教學、如何支配每節(jié)課的活動。

3、堅持堅持同學為主體，向45分鐘教室教學要質(zhì)量。

細心組織好教室教學，關(guān)注全體同學，堅持同學為主體，留意信息反饋，調(diào)動同學的留意力，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)同學的情感，針對初二班級同學特點，以開心式教學為主，不搞滿堂灌，堅持同學為主體，注意講練結(jié)合。在教學中留意抓住重點，突破難點。首先加強對同學學法的指導，引導同學學會學習。提高同學自學力量;給同學供應合作學習的氛圍，在同學自學的基礎上，組成4人的學習小組，使同學在合作學習的氛圍中，提高發(fā)覺錯誤和訂正錯誤的力量;為同學供應機會，培育他們的創(chuàng)新力量。其次加強教法討論，提高教學質(zhì)量。我在教學中著重實行了問題--爭論式教學法，通過以下幾個環(huán)節(jié)進行操作：指導讀書方法，培育問題熟悉;創(chuàng)設探究環(huán)境，全員質(zhì)凝研討;補充遺缺遺漏，歸納學問要點。

4、仔細批改作業(yè)。

在作業(yè)批改上，做到仔細準時，力求做到全批全改，重在訂正，準時了解同學的學習狀況，以便在講評作業(yè)時做到有針對性，使同學能準時熟悉并訂正作業(yè)中的錯誤。

四、今后努力的方向

1、加強學習，學習新課標下新的教學思想。

2、學習新課標，挖掘教材，進一步把握學問點和考點。

3、多聽課，學習同科目老師先進的教學方式的教學理念。

4、加強轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。

5.讓同學具有優(yōu)良的數(shù)學思維

一個學年的教學工作立刻就要結(jié)束了，在學校教科研室的帶領下，七班級數(shù)學組的老師們樂觀實踐新的教學模式，嚴格根據(jù)“目標導學、質(zhì)疑探究、當堂反饋”的教學步驟組織教學，當然，在新的教學模式實施的過程中，我們也遇到了很多困難，我們采納了實踐——反思——共同探討——再實踐——再反思的方式，想方法讓自己的教學更加符合同學的學問水平和認知水平，提高自己的教育教學力量?，F(xiàn)將本學期的教學工作如下：

一、對同學的分析

七班級是同學從學校到學校的轉(zhuǎn)變階段，除了同學心理的變化外，學習方法也將產(chǎn)生巨大的變化，從學校的3門主要課程，到中學的7門主要課程;從學校以練為主的學習方法，到中學以同學自我探究為主的學習方法;從學校聽老師的話，到學校有自己的想法，對自己學習狀況的.把握等等這些變化，老師要關(guān)心同學完成這些轉(zhuǎn)變，在老師的和要求下，找到適合自己的學習方式。七班級同學精力旺盛，對任何事物布滿了奇怪???，針對同學的特點，老師應當重點培育同學的規(guī)律思維力量，語言表達力量，符號語言力量和空間想象力量。同時，老師應當留意引導同學形成課前預習、課后復習、課堂上樂觀思維、主動回答老師的問題、樂觀思索的學習方法。所以，在教學中應更加關(guān)注同學提出問題的力量的培育，應當更加關(guān)注同學分析理解問題的方法的培育，以人為本，以進展同學的數(shù)學力量為長期目標，為同學的終身進展考慮。

二、教育教學總結(jié)

1、起始班級，形成習慣。

良好的學習習慣是同學不斷提高和進步的有利保障，也是老師提高課堂效率的`前提和基礎。所以，七班級的第一個學期，在課堂中教會同學各種“法規(guī)”就特別重要，其中包括課前預備時，將課堂練習本打開;上課讀書時，用筆指讀;讀書結(jié)束后，樂觀質(zhì)疑;課堂練習時，書寫工整、規(guī)范;當堂訓練時，象一樣緊急等等，這些習慣的養(yǎng)成需要老師有明確的要求，還需要老師的反復強調(diào)和提示。

2、三清工作，查漏補缺。

堂堂清、日日清和周周清是我們的“三清”工作，在還沒能嫻熟運用新的教學模式之前，三清工作的開展讓我能更加了解同學對課堂教學的把握狀況，也讓我能準時發(fā)覺課堂中沒有解決好的問題，關(guān)心同學和老師查漏補缺，準時訂正同學學習的盲點，不斷改進老師的教學。

3、課堂教學，提高效率。

有三清工作做基礎，同學在課堂上學得更加緊急，老師在課堂教學中也會想方設法發(fā)覺更多同學學習上的漏洞，在后來的探究和總結(jié)階段盡量多的解決同學學問上存在的問題，從而促進三清工作的工作量少一些。所以，高效課堂的實現(xiàn)必需有同學良好的學習習慣;有老師對同學學習狀況充分的了解;有老師課堂探究的有效作用;有老師總結(jié)提升的方法和思想的提煉等等，總之，高效課堂是同學和老師的完善協(xié)作，是一個可以解決不同層次同學學習問題的課堂。

4、課后反饋，有針對性。

課堂教學的最終一個環(huán)節(jié)是當堂反饋，開頭時，我總是把握不好課堂進度，讓過多的講解占用了同學課堂反饋的時間，同學對自己本節(jié)課學問的把握狀況估量不精確?????，老師沒有對同學進行堂堂清的依據(jù)，課堂效率仍舊無法提高。后來，通過對教學模式的進一步嫻熟把握，把握好質(zhì)疑探究階段時間和效率，即使是5分鐘，也要開展當堂反饋，這種反饋有很強的針對性，也為老師課下與同學面對面的供應了有效的依據(jù)。

5、引入競爭，激發(fā)愛好。

徒弟與徒弟間的競爭，師傅與師傅間的競爭，課堂上回答問題的競爭，課堂反饋速度的競爭，課堂測試對錯的競爭，黑板上板演題目的格式、書寫、正確性的競爭，對同學們錯誤訂正狀況的競爭，以及同學自己對自己的評價，同學們之間的評價，師徒間的評價，老師對同學的評價，這些競爭的引入可以“比”出同學學習的樂觀性和主動性，也“比”出了班級中深厚的學習氛圍。

6、不斷反思，尋求方法。

當然在教學過程中，我遇到了各種各樣的問題，例如：同學不會讀書;同學為了加快書寫速度，致使書寫字跡潦草;多次遇到困難的同學，缺乏自信等等問題，對待這些問題我是從每節(jié)課的反思中不斷總結(jié)自己課堂的不足的，從同教研組老師們身上學習方法，運用到自己的教學實踐中，不斷訂正自己錯誤的教學行為，讓自己的教學更加適合自己的課堂。

總之，本學年的教學工作是在不斷的探究和實踐中摸索前進的，雖然有困惑，雖然有不熟識，但新的教學模式的優(yōu)點越來越多的顯現(xiàn)在我的面前，我想，我不會放棄探究，不斷完善自己的課堂教學將成為我以后教學工作的主要目標。

數(shù)學老師教學工作總結(jié)2

本學期我主要擔當高二班級218和224兩個班的數(shù)學教學工作，順當完成了選修2—3、選修2—2，1—1，1—2的內(nèi)容，完成了常規(guī)的教學任務。轉(zhuǎn)瞬間一學期的教學工作已接近尾聲，為了更好地完成今后的教學工作，總結(jié)閱歷、吸取教訓，本人就本學期的教學工作總結(jié)如下：

一、教育教學工作和其他方面

這學期的數(shù)學教學工作，取得了良好的教學成果，得到了所擔當班級同學的很好評價和充分愛戴?！笆谌艘贼~，不如授人以漁?！狈从吃诮虒W上，也就是說，老師不僅要教同學“學會”，更重要的是要同學“會學”。這就需要老師更新觀念，轉(zhuǎn)變教法，把同學看作學習的主體，逐步培育和提高同學的自學力量，思索問題、解決問題的力量，使他們能終身受益。下面，淺談自己的幾點做法。

1、在課前預習中培育同學的自學力量

課前預習是教學中的一個重要的環(huán)節(jié)，從教學實踐來看，同學在課前做不做預習，學習的效果和課堂的氣氛是不一樣的。通過預習促使他們?nèi)タ磿?，去動腦，逐步培育他們的預習力量。這些要求剛開頭實施時，是有肯定困難的，有些同學還不夠自覺，通過一個階段的實踐，絕大多數(shù)同學能養(yǎng)成良好的習慣。此外實行一些措施激發(fā)同學課前樂觀思索主動探究的愛好。

2、在課堂教學中培育同學的自學力量

課堂是教學活動的主陣地，也是同學獵取學問和力量的主要渠道。作為數(shù)學老師轉(zhuǎn)變以往的“一言堂”“滿堂灌”的教學方式顯得至關(guān)重要，而應采納組織引導，設置問題和問題情境，掌握以及解答疑問的方法，形成以同學為中心的生動活潑的學習局面，激發(fā)同學的制造激情，從而培育同學的解決問題的力量。

在敬重同學主體性的同時，也要考慮到同學之間的個體差異，要因材施教，發(fā)掘出每個同學的學習潛能，盡量做到基礎分流，彈性管理。在教學中我采納分類教學，分層指導的方法，使每一位同學都能夠穩(wěn)步地前進。調(diào)動他們的學習樂觀性。對于問題我沒有急于告知同學答案，讓他們在溝通中把握學問，在爭論中提高力量。盡量讓同學發(fā)覺問題，盡量讓同學質(zhì)疑問題，盡量讓同學標新立異。

在課堂教學中，我的一個主要的教學特征就是：給同學足夠的時間，這時間包括同學的.思索時間、演算時間、爭論時間和深化探究問題的時間，在我的課堂上可以看到更多的是同學正在樂觀的思索、熱鬧的爭論、親自動腦，親自動手，不會將問題結(jié)果完全寄予于老師的傳授，而是在樂觀主動的探究。

3、在課后作業(yè)、反饋練習中培育同學的自學力量

課后作業(yè)和反饋練習、測試是檢查同學學習效果的重要手段。抓好這一環(huán)節(jié)的教學，也有利于復習和鞏固舊課，還熬煉了同學的自學力量。在學完一節(jié)、一課、一單元后，讓同學動手“列菜單”，歸納總結(jié)，要求同學盡量自己獨立完成，以便正確反饋教學效果，通過一系

列的實踐活動，把每個同學的學習樂觀性都調(diào)動起來，成為教學活動的參加者和組織者。

二、思想工作日常工作方面

俗話說：“活到老，學到老。”本人始終在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己各方面的素養(yǎng)，以便使自己更快更好地適應社會進展的形勢。通過閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素養(yǎng)。工作期間本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退。在工作中，敬重領導、團結(jié)同事，正確處理與領導、同事之間的關(guān)系。平常，勤儉節(jié)省、任勞任怨、對人真誠、喜愛同學、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，到處以一名人民老師的要求來規(guī)范自己的言行，樂觀地培育自己的綜合素養(yǎng)和力量。

三、業(yè)務進修方面

隨著新課程改革對老師業(yè)務力量要求的提高，我常常抽出時去聽老老師的講課，取長補短，教學技能更加精進。同時利用暑假時間樂觀參與了海南省高中新課程遠程教育培訓，并閱讀大量有關(guān)教育和教學的專業(yè)書籍，不斷地充實和提高自己。

數(shù)學老師教學工作總結(jié)3

一學期的時間轉(zhuǎn)瞬即逝，本學期的教學工作即將落下帷幕。一學期以來，我擔當九班級的數(shù)學教學工作，在教學的各方面嚴格要求自己，為了明年的教學工作做得更好，做得更精彩，為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢，準時總結(jié)，吸取教訓，現(xiàn)將一學期的如下：

一、教學工作

教學工作是學校各項工作的中心，我在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，充分運用學?，F(xiàn)有的教育教學資源，堅持備好每節(jié)課，上好每一堂課。

1、備課深化細致

平常仔細討論教材，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，精確?????把握難重點。在制定教學目的時，特別留意同學的實際狀況。

2、注意課堂教學效果

針對九班級同學特點，堅持同學為主體，老師為主導、教學為主線，注意講練結(jié)合。在教學中留意抓住重點，突破難點，做到講解清楚化，精確?????化，條理化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動同學的樂觀性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)同學的主觀能動作用，讓同學學得簡單，學得輕松，學得開心；留意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，同學動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學學習需求和學習力量，讓各個層次的同學都得到提高。

3、虛心請教其他老師

在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都樂觀征求其他老師的看法，學習他們的優(yōu)點。

4、作業(yè)與練習

在作業(yè)批改上，仔細準時，力求做到全批全改，分析并記錄同學的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題作出分類總結(jié)，以便在輔導中做到有的放矢。

5、課后輔導

在課后，為不同層次的同學進行相應的輔導，以滿意不同層次的同學的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的.成果。

二、工作中存在的問題

1、教材挖掘不深化。

2、教法不敏捷，不能吸引同學學習，對同學的引導、啟發(fā)不足。

3、新課標下新的教學思想學習不深化。

4、差生末抓在手。由于對同學的了解不夠，對同學的、思維力量不太清晰。

三、今后努力的方向

1、加強學習，學習新課標下新的教學思想。

2、學習新課標，挖掘教材，進一步把握學問點和考點。

3、多聽課，學習同科目老師先進的的教學理念。

4、加強轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度，加強教學，加大教學投入。

數(shù)學老師教學工作總結(jié)4

時間過得真快，轉(zhuǎn)瞬又過了一學期。這是勞碌的一學期，也是充實的一學期，收獲的一學期。在學校教務處的支配下，這一學期由我負責高二（xxx）、（xxx）兩個班的教學工作。我結(jié)合同學的實際狀況，有針對性地制訂了教學方案，使教學工作有方案，有組織，有步驟地開展，在考試中xxx班數(shù)學成果在一般班中取得了其次名，xxx班數(shù)學成果超過重點班xxx班，達到全班級其次名，較好地完成了教學任務?，F(xiàn)將本學期教學工作總結(jié)如下：

一、充分的課前備課

上好新課的前提是備好課，依據(jù)教材內(nèi)容及同學的實際，細心設計教學過程和擬定教學方法尤為重要，因此，我把備課當作關(guān)鍵的關(guān)鍵。本學期，我加強了理論學習，特殊是報名參與了省級數(shù)學骨干老師培訓班的學習，受益匪淺，學習了中學校常用的教學方法，包括講授法，爭論法，直觀演示法，練習法，讀書指導法；而課堂教學常用方法包括講授式的教學方法，問題探究式教學方法，訓練與實踐式教學方法，基于現(xiàn)代信息技術(shù)的教學方法。通過學習，這也為我增加了不少自信。我本著“干什么、學什么，缺什么，補什么”的原則，在學期初上新課前，仔細討論教材、教參、礁，試題，吃透學問，力求每一課都備的完善。課后，我仔細思，對每節(jié)課進行了再備課。

二、高效率的課堂教學

上好課就要抓好每一次課堂教學。在教學中，我注意理清學問的條理和規(guī)律，堅持每個學問點講清晰，分析透，通過多種方式將課本學問化難為易，不給同學吃夾生飯，增加情景教學，努力增加課堂教學的效果。學習了課堂教學常用方法包括講授式的教學方法，問題探究式教學方法，訓練與實踐式教學方法，基于現(xiàn)代信息技術(shù)的教學方法后，在課堂上我有意識選擇去實踐些教學方法。

依據(jù)數(shù)學課程的特點，實施較多的是講授式的教學方法和問題探究式教學方法，比如概念性課題，一般采納問題探究式教學方法。我在上選修2—3《排列與組合》這一課時，就采納了問題探究式教學方法。新課引入通過提出問題1：我們班級50名同學中選出5名同學參與數(shù)學競賽有多少種選法？這是什么方面的問題。同學作答，得出能描述的是只需要選出來，不需要討論挨次，故而是一個組合問題。問題2：假如競賽選手獲獎后要求拍照紀念，共有多少種排座方式，這個是什么問題？你能舉出其他例嗎？引導同學閱讀教材。

問題3：那么需要討論挨次的問題就是排列問題，又該如何去求呢？從而較自然的引導同學了解排列數(shù)公式與組合數(shù)公式。在學問點講授完后對先天作業(yè)進行講評，同時增加了一問：探究什么問題與挨次有關(guān)，什么問題又與挨次無關(guān)是解決排列組合問題的關(guān)鍵。最終課堂上布置相關(guān)習題指導同學練習，同學完成得很好。

三、完善的課后思

看過一句這樣的話“思之則活，思活則深，思深則透，思透則新，思新則進”。學期初我虛心地向數(shù)學組長張建輝老師取經(jīng)學習，學習他的教法和課堂處理藝術(shù)，同時也得到了許多同行的`指導，比如卓志波老師的課堂提問效果很好，比如彭一秋老師的黑板板書真的狠棒，楊立群老師的階梯式作業(yè)布置很有特色，都值得我好好的學習借鑒。我上完每節(jié)課后都思自己的教學行為，總結(jié)教學的得失與成敗，對整個教學過程進行回顧、分析和端詳，才能漸漸形成自我思的意識和自我監(jiān)控的力量，才能不斷豐富自我素養(yǎng)，提升自我進展力量，逐步完善教學藝術(shù)，以期實現(xiàn)老師自身的教學水平提升。

總之，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。一學期來，我的教學工作中取得了肯定的成果，個人的教學也有了一點提高，但是與現(xiàn)代教學質(zhì)量的要求還有不小的距離，自身尚存在肯定的不足，如：在教學工作中課堂語言不夠生動等問題，這些問題尚需在今后的教學工作中不斷改進和完善，以達到更高的高度為同學更好的服務。

數(shù)學老師教學工作總結(jié)5

愛好是最好的老師，愛好也是提高效率的法寶。數(shù)學教學要提高效率和質(zhì)量，首先必需激發(fā)同學學習數(shù)學的愛好，點燃他們求知的火花，才能引發(fā)他們求知的欲望，調(diào)動起學習的樂觀性，使他們喜愛數(shù)學。在教學過程中，時時調(diào)動同學的樂觀思維，到處開啟同學的心智，課課給同學以學問、方法及新奇感，營造一種深厚的學習氛圍，使同學在輕松、愉悅、和諧的氣氛中自覺的獵取學問和養(yǎng)成力量，變“要我學”為“我要學”。

1、培育同學學習數(shù)學的樂觀情感。

課堂上開展一些豐富多彩的活動，讓同學在活動實踐中學習數(shù)學，也更簡單激發(fā)學習愛好，提高學習效率。

2、培育良好的學習數(shù)學的方法。

受人以魚，不如授人以漁，現(xiàn)在提倡終身教育的理念，我們的教育并不是教給同學多少枯燥的學問，而是教給同學終生受益的學習方法，因此老師在課堂教學中必需對同學的學習進行有效的.學法指導，這樣同學在科學有效的方法指導下進行的學習必定是有效的，也必將是高效的。

3、培育同學良好的思維習慣

數(shù)學是思維的體操，培育同學良好的思維習慣是每位數(shù)學老師義不容辭的責任?？蓜?chuàng)設一些開放性、拓展性、一題多講性習題，激發(fā)同學的思維敏捷性。

當然，除了以上提到的這些方面之外，還有老師具備營造寬松融洽的課堂氣氛的力量、老師具備正確處理師生關(guān)系的力量、老師具備把枯燥的內(nèi)容以生動活潑的形式講給同學的力量等等，這些也會提高課堂教學效率。

數(shù)學老師教學工作總結(jié)6

一學期即將過去，可以說緊急勞碌而收獲多多。總體看，全體數(shù)學老師仔細執(zhí)行學校教育教學工作方案，轉(zhuǎn)變思想，樂觀探究，改革教學，在連續(xù)推動我?！白灾鳌獎?chuàng)新”課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，樂觀探究，改革教學，收到很好的效果。

一、課程標準走進老師的心，進入課堂

我們怎樣教數(shù)學，《國家數(shù)學課程標準》對數(shù)學的教學內(nèi)容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了很多新的要求。無疑我們每位數(shù)學老師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位老師必需重新思索的問題。開學初組織攻關(guān)老師和教研組長參與處組織的新課程標準及新教材培訓學習，并參與處討論性學習培訓。在各班級組織仔細學習的基礎上全體數(shù)學老師集中分學段培訓，鮮亮的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內(nèi)容標準及課程實施建議有更深的了解，本學期各班級在新課程標準的指導教育教學改革躍上了一個新的臺階。

二、課堂教學，師生之間同學之間交往互動，共同進展。

本學期我們每位數(shù)學老師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學作為有利于同學主動探究的數(shù)學學習環(huán)境，把同學在獲得學問和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分進展作為教學改革的基本指導思想，把數(shù)學教學看成是師生之間同學之間交往互動，共同進展的過程，組織了第六屆同組共研一課活動，在教研組長的帶領下，緊扣新課程標準，和我?！白灾鳌獎?chuàng)新”的教學模式。在有限的時間吃透教材，分工撰寫教案，以組爭論定搞，每個人依據(jù)本班同學狀況說課、主講、自評；樂觀利用各種教學資源，制造性地使用教材公開輪講，反復聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例（……）。

綜合起來看這次教學活動兼顧到學問教育與人文教育的和諧統(tǒng)一，而這些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要每一位老師不斷學習、不斷修煉，提高文化水平與做人境界，這將是一個長期而特別有價值的努力過程。

常思索，常討論，常總結(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求進展，進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持“以人為本，促進同學全面進展，打好基礎，培育同學創(chuàng)新力量”，以“自主——創(chuàng)新”課堂教學模式的討論與運用為重點，努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量，課堂高效率。

三、創(chuàng)新評價，激勵促進同學全面進展。

我們把評價作為全面考察同學的學習狀況，激勵同學的學習熱忱，促進同學全面進展的手段，也作為老師反思和改進教學的有力手段。

對同學的學習評價，既關(guān)注同學學問與技能的理解和把握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和進展；既關(guān)注同學數(shù)學學習的結(jié)果，更關(guān)注他們在學習過程中的變化和進展。抓基礎學問的把握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結(jié)合，定量采納等級制，定性采納評語的形式，更多地關(guān)注同學已經(jīng)把握了什么，獲得了那些進步，具備了什么力量。使評價結(jié)果有利于樹立同學學習數(shù)學的自信念，提高同學學習數(shù)學的愛好，促進同學的進展。引一個三班級評語例子：“這幾天我們學習了較大的長度單位《千米的熟悉》，××通過自己的努力，能收集、記錄較遠的路程，知道如何推想、估量較遠的距離，在這方面是班里最好的。但在語言表達方面有肯定的困難，希連續(xù)努力。等級評定，優(yōu)?！边@個以定性為主的評語，是同學與老師的一次情感溝通，同學獲得了勝利的體驗，樹立了學好數(shù)學的自信念，也知道了哪些方面應當連續(xù)努力。

本學期我們在作業(yè)評價方面做了一些嘗試，做法是日評、周評、月評一條龍，老師評、同學評、小組評，、家長評一條龍，老師對一日作業(yè)做出評價，

同學自查后對評價結(jié)果登記在作業(yè)狀況扉頁欄中，周五下午同學以小組評定等級后帶回家，有時把班里同學好的作業(yè)帶回家，雙休日家長對孩子一周的學習、作業(yè)進行評價、了解、對比后對孩子的學習提出要求，周始老師綜合激勵換星，（2個優(yōu)a換1枚章）同學每周都為自己樹立一個新的學習目標，這個目標又轉(zhuǎn)化為每天的學習行為，使他們?nèi)諒鸵蝗?，周復一周，不斷地吸取閱歷，常常進行彌補，月末進行爭星活動，同學在一個月內(nèi)品嘗自己學習勝利的喜悅，或向他人學習，每一個月是一個新起點，同學都站在同一個起跑線上。將同學的學習距離縮短，（9、10、11、12、1）五星級作業(yè)評定，極大限度地調(diào)動了同學的學習樂觀性，既看到學習的進步，又有了學習的動力，并樹立起學習的目標，較好地發(fā)揮了評價的激勵作用。

四、抓實常規(guī)，保證教育教學任務全面完成。

堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進老師嚴謹、扎實、高效、科學的`良好教風及同學嚴厲?、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。五環(huán)節(jié)的考評主要形式有以下四個：

1、自檢——管理上，努力體現(xiàn)以人為本的思想。要求每位老師對比有關(guān)制度，檢查自己全部的職業(yè)表現(xiàn)是否規(guī)范、得體。

2、互觀——由組長牽頭，組員間互觀溝通，取長補短，加強隨機教研。

3、校查——a隨機查：管理人員進課堂（通知聽課、推門聽課、跟蹤聽課），聽課、看教案、查作業(yè)、查同學學習習慣、態(tài)度、效果等一條龍式的檢查。b集中查：每月對不同班級、不同常規(guī)項目集中抽查。

堅持每月一次的大教研組活動，矯正疏漏，拋磚引玉，反饋考核狀況，并將常規(guī)五環(huán)節(jié)量化在校內(nèi)網(wǎng)，增大考核透亮?????度，把常規(guī)工作抓嚴、抓細、抓實，促進教學管理的良性循環(huán)。

全體數(shù)學老師從點滴入手，了解同學的認知水平，查找資料，細心備課，努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍，激發(fā)愛好，教給了同學學問，更教會了他們求知、合作、競爭，培育了同學正確的學習態(tài)度，良好的學習習慣及方法，使同學學得好玩，學得實在，確有所得，向40分鐘要效益；分層設計內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學情分析，“一得”溝通都是大家隨機教研的話題，新老老師互學互促，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測，，班里抓單元驗收的段段清，并跟蹤五名好差生進行調(diào)查。為了使新課程標準落實進一步落實，引到老師走進新課程，拋磚引玉，對新課程標準的教學內(nèi)容、教學方式、教學評估、及教育價值觀等多方面體現(xiàn)，分了分數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、實踐與綜合、統(tǒng)計與概率四個領域來命題，強調(diào)同學的數(shù)學活動，進展同學的數(shù)感、空間觀念以及應用意識與推理力量，優(yōu)化筆試題目的設計，設計學問技能形成過程的試題，設計開發(fā)性試題，設計生活化的數(shù)學試題。真正將考試作為促進同學全面進展、促進老師提高改進教學的手段，并對本班前后5名同學跟蹤調(diào)研，細致分析卷面，分析每位同學的狀況，找準今后教學的切入點，查漏補缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實雙基。

一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

數(shù)學老師教學工作總結(jié)7

隨時留意身邊有無生意可做，才會抓住時機。著手越快越好。遇到不平常的事發(fā)生時馬上想到賺錢，這是生意人應當具備的素養(yǎng)。

這一學年我擔當?shù)氖歉咭唬?）班和高一（4）班兩個班的數(shù)學教學工作由于昆明市是新課改初始年對于我來說是一個新的挑戰(zhàn)回想一年的工作感覺有勝利也有不足，現(xiàn)本人就從政治思想方面、教育教學方面、工作勤能和不足與反思方面做如下總結(jié)：

一、政治思想方面：本學期

本人仔細學習新課改的教育理論仔細鉆研新課標不斷學習和探究適合自己所教同學的教學方法本著："以同學為主體"的原則重視同學學習方法的引導并樂觀參加聽課、評課虛心向同行學習教學方法博采眾長不斷的提高自己的理論水平和教育教學水平以適應新課改教育的進展。

二、教育教學方面：要提高教學質(zhì)量

關(guān)鍵是把握住重要的課堂40分鐘為了上好每一堂課我堅持做到以下幾點：

1、仔細備課新課改使得原來簡潔的寫寫教案列列學問點就算是備課的方法再也不能適應新時期的教學的要求了所以我的備課做到如下三個方面：

⑴、備教材：仔細鉆研教材對教材的基本思想、吃透基本概念了解教材的結(jié)構(gòu)重點與難點把握學問的規(guī)律能運用自如知道應補充哪些內(nèi)容怎樣才能教好。

⑵、備同學：了解同學原有的學問技能的質(zhì)量他們的愛好、需要、方法、習慣學習新學問可能會有哪些困難實行相應的'預防措施。

⑶、備教法：考慮教法解決如何把基礎學問傳授給同學包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

2、努力營造活躍的課堂組織好課堂教學關(guān)注全體同學留意信息反饋調(diào)動同學的學習愛好，使其保持相對穩(wěn)定性當然重要但活躍課堂激發(fā)同學的情感使他們產(chǎn)生愉悅的心境。制造良好的課堂氣氛顯得更為重要所以我努力做課堂語言簡潔明白克服了以前重復的毛病課堂提問面對全體同學留意引發(fā)同學學數(shù)學的愛好課堂上講練結(jié)合布置好家庭作業(yè)作業(yè)少而精注意層次。

3、注意抓好后進生轉(zhuǎn)化要提高教學質(zhì)量還要做好課后輔導工作

包括輔導同學課業(yè)和抓好同學的思想教育尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，本學期在對后進生轉(zhuǎn)化工作上，留意針對不同的同學實行不同的方法先全面了解同學的基本狀況。爭取精確?????的找出導致"差"的緣由并在情感上暖和他們?nèi)〉盟麄兊男湃螐馁澝乐秩康娜硕伎释玫絼e人的理解和敬重在和差生交談時對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重；還有在批判同學時留意陽光語言的使用使他們真正意識到自己所犯的錯誤或自身存在的缺點通過自身的努力盡快的趕超其他同學。

三、工作勤能方面：本人喜愛教育事業(yè)從不由于個人的私事耽擱工作的時間

并樂觀運用有效的工作時間盡力將自己的分內(nèi)工作做得更好在本學期期末考試中高一（3）班的數(shù)學平均分91.12高一4班95.80兩個教學班都取得了肯定的進步。

四、不足與反思：

1、還需要進一步加強數(shù)學教學的討論和專業(yè)學習。

2、在后進生的轉(zhuǎn)化方面需要進一步加強基礎學問的落實。

3、多讀一些教育教學的專著豐富自己的教學理論學問。

4、在教學管理方面要更加留意細節(jié)多與同學進行心靈的溝通。

新課改的形式下對老師的素養(yǎng)要求更高了在今后的教育教學工作中我將更嚴格要求自己多方面全方位的提高自己的素養(yǎng)。

使自己成為新形式下同學寵愛、家長放心、學校合格的老師。

數(shù)學老師教學工作總結(jié)8

新課標明確告知我們，評價已不再是老師的專利了，應把評價的主動權(quán)還給同學。讓同學在和諧的學習氛圍中相互質(zhì)疑、相互觀賞、相互關(guān)心才能把同學吸引住在多層次學習活動中，每一環(huán)節(jié)都有同學對同伴的質(zhì)疑與關(guān)心。同學回答得好，其他的同學也能熱忱地賜予掌聲確定。在自我評價中，有的同學自信地確定了自己的表現(xiàn)，有的同學虛心地對自己提出了盼望。在質(zhì)疑環(huán)節(jié)中，同學提出了很多問題有價值的問題，體現(xiàn)了同學學習的主體性。這樣，讓同學在學習過程中相互觀賞、相互評價、相互關(guān)心和自我評價、自我激勵，使同學既學會了學習又學會了做人，數(shù)學學習的情感、態(tài)度、價值觀得到了較好的體現(xiàn)。

1、數(shù)學教學不能只憑閱歷

從閱歷中學習是每一個人每天都在做而且應當做的事情，然而閱歷本身的局限性也是很明顯的，就數(shù)學教學活動而言，單純依靠閱歷教學實際上只是將教學實際當作一個操作性活動，即依靠已有閱歷或套用學習理論而缺乏教學分析的簡潔重復活動；將教學作為一種技術(shù)，根據(jù)既定的程序和肯定的練習使之自動化。它使老師的教學決策是反應的而非反思的、直覺的而非理性的.，例行的而非自覺的。這樣從事教學活動，我們可稱之為“閱歷型”的，認為自己的教學行為傳遞的信息與同學領悟的含義相同，而事實上這樣往往是不精確?????的，由于師生之間在數(shù)學學問、數(shù)學活動閱歷、這會社會閱歷等方面的差異使得這樣的感覺通常是不行靠的，甚至是錯誤的。

2、對學數(shù)學的反思

當同學走進數(shù)學課堂時，他們的頭腦并不是一張白紙——對數(shù)學有著自己的熟悉和感受。老師不能把他們看著“空的容器”，根據(jù)自己的意思往這些“空的容器”里“灌輸數(shù)學”這樣經(jīng)常會進入誤區(qū)，由于師生之間在數(shù)學學問、數(shù)學活動閱歷、愛好愛好、社會生活閱歷等方面存在很大的差異，這些差異使得他們對同一個教學活動的感覺通常是不一樣的。要想多“制造”一些供課后反思的數(shù)學學習素材，一個比較有效的方式就是在教學過程中盡可能多的把同學頭腦中問題“擠”出來，使他們解決問題的思維過程暴露出來。

3、對教數(shù)學的反思

教得好本質(zhì)上是為了促進學得好。但在實際教學過程中是否能夠合乎我們的意愿呢?我們在上課、評卷、答疑解難時，我們自以為講清晰明白了，同學受到了肯定的啟發(fā)，但反思后發(fā)覺，自己的講解并沒有很好的針對同學原有的學問水平，從根本上解決同學存在的問題，只是一味的想要他們根據(jù)某個固定的程序去解決某一類問題，同學當時或許明白了，但并沒有理解問題的本質(zhì)性的東西。

數(shù)學老師教學工作總結(jié)9

本學期我擔當五（1）班班主任及五（3）班兩個班的數(shù)學老師，在本學期，以同學的全面進展和提高自己的思想政治水平和教學業(yè)務力量為目標，以同學的進步就是我的進步為準則，開展全部教學工作。本學期的教育教學已經(jīng)告一段落。現(xiàn)對個人教學工作做一簡潔小結(jié)：

一、德

我喜愛教育事業(yè)，把自己的精力、力量全部用于學校的教學過程中，并能自覺遵守職業(yè)道德，在同學中樹立了良好的老師形象。能夠主動與同事相互學習，協(xié)作默契，教學水平共同提高，能夠顧全大局，團結(jié)協(xié)作，順當完成了各項任務。在平常的工作中，聽從領導的`工作支配，樂觀參與各種會議，用實際行動支持學校內(nèi)外工作，能團結(jié)同事，自覺遵守各項規(guī)章制度，正確的進行批判和自我批判；喜愛本職工作，加強自我修養(yǎng)，喜愛同學，真誠對待同學，用自己的愛心、急躁、責任心伴隨同學的成長。

二、能

1、備課：在備課方面做到提前一周備課，充分備好每一堂課，做到有備而來，不誤人子弟。在教案的設計上采納“備課備同學”，設計出同學喜愛的課，感愛好的課，設計出適合同學基礎的課堂。針對兩個班級的基礎不同，也常常設計不同思路的兩節(jié)課。

2、課堂教學：采納有效的表揚方法和鼓舞方式以及形象生動的語言激發(fā)同學的學習愛好，增加同學的理解，加強同學的記憶。在教學中以同學為主體綻開課堂，采納獨立思索、小組爭論等方式讓同學主動探究學問。在學問的教授過程中爭取達到老師精講，同學精練。

3、課后跟蹤：作業(yè)方面做到全批全改，爭取做到不錯批，不漏批，對同學的錯誤盡力做到一對一輔導，對同學的改錯也有兩次三次的跟蹤，同時也有同學改正了我沒有準時批閱甚至沒有批閱的現(xiàn)象。

三、勤

本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、按時進行樓層值日，從不貽誤學校平安工作。每次都能準時參與學校的大小會議、老師的聽課、評課及課組的教研活動等。在平日工作中，敬重領導、團結(jié)同事、喜愛同學。

四、績

本學期本班在學校各項競賽、各項評比中以及鎮(zhèn)級、甚至縣級各項活動中部分同學都取得不錯的成果，習慣不好的同學都養(yǎng)成了好習慣，都能主動學習，按時完成作業(yè)。但是還有極個別同學對學習沒有愛好，成果提不高，作業(yè)拖拉，言行不收斂，這是我做的不到位的地方，也是值得我反省的地方，同時我信任在下學期隨著自己閱歷、力量等的提高，這些不夠到位的地方會有大的改善。

五、廉

本期有收過同學送的粽子、荔枝，沒有收過同學的珍貴物品和錢財。

在今后的工作中我會更加努力學習，取長補短，再接再勵，完善自我。

數(shù)學老師教學工作總結(jié)10

在我的意識里，始終認為自己是一名一般而平凡的老師，沒有顯赫的戰(zhàn)功，沒有驕人的業(yè)績，只是在***學校這塊沃土上悄悄地耕耘著。假如說有什么追求或目標的話，那就是努力要求自己能成為一名同學寵愛、家長敬重、同事信任、領導放心的“好老師”?；趯ψ陨淼倪@種定位，始終以來，我堅持以“勤學、善思、求實”為指南，仔細、務實地走過每一天。因此，今日用文字記錄下來的也不是什么個人總結(jié)，而是自己工作這段時間以來的一些想法與做法。

一、完善自身建設，提高師德修養(yǎng)?！皭坌?、愛生”是我多年來堅持的信念。而“對每一個同學負責”，并與同學建立良好的師生情感，更是我作為老師的基本準則。我用自己的實際行動去感染他們、影響他們，讓他們不僅學會學問，更學會做人。對學校的各項活動，我都傾盡全力，盡我所能。我剛到咱們***學校時學校要求我接三班級兩個班的數(shù)學，教了一年之后，學校要求我重新再接兩個三班級班，一班和三班。剛剛和這兩個班的同學建立起了感情，和兩個班的班主任工作協(xié)作的.也很融洽，沒想到一年之后，學校又要求我改教三班和四班，由于種種緣由，當時四班的數(shù)學成果是全班級最差的，當時我心里特別不情愿，但是我也深深

懂得“個人聽從集體”“哪里需要我就到哪里”的道理。因此，我二話沒說，就盡我所能進行教學，而四班的數(shù)學成果也由班級最終一名逐步提高，在上學期南市區(qū)的調(diào)研考試中獲得了南市區(qū)

和同學的主體位置;在課外輔導方面，急躁細致，培育優(yōu)生，幫扶后進生，使每個同學都擁有自信、擁有勝利，在歡樂中學習，從歡樂中得到進展，我也多次擔當學校、區(qū)公開課任務。

三、與班主任、家長親密協(xié)作。常常與班主任相互溝通，反映同學平常的學習、活動、生活狀況，共同管理好同學;樂觀主動地與家長聯(lián)系，了解同學在家里、在社會、在假日的狀況，并向家長報告同學在校的表現(xiàn)，相互溝通，共商教育孩子們的方法，使同學能健康進展。發(fā)覺個別同學問題時，主動與家長聯(lián)系，并力爭家長的理解、支持和協(xié)作，向家長宣揚科學的教子方法，使家庭教育與學校教育同步，共同培育好青少年一代。

一分耕耘一分收獲，在學校領導、其他老師的無私關(guān)心下，我也取得一些成果:

點滴成果只能代表過去，教育教學是一門永無止境的藝術(shù)。愛在左，責任在右，作為老師，我的追求不僅是要傳授

給同學學問和技能，而且要培育他們擅長觀看，勤于思索，勇于探究的精神，更要塑造他們健全完善的人格，使每個孩子的生活更加豐富多彩，使他們真正學會生活、感悟生活。

數(shù)學老師教學工作總結(jié)11

一學期即將過去，可以說緊急勞碌而收獲多多?？傮w看，全體數(shù)學老師仔細執(zhí)行學校教育教學工作方案，轉(zhuǎn)變思想，樂觀探究，改革教學，在連續(xù)推動我?！白灾鳌獎?chuàng)新”課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，樂觀探究，改革教學，收到很好的效果。

一、課程標準走進老師的心，進入課堂

我們怎樣教數(shù)學,《國家數(shù)學課程標準》對數(shù)學的教學內(nèi)容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了很多新的要求。無疑我們每位數(shù)學老師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位老師必需重新思索的問題。開學初組織攻關(guān)老師和教研組長參與處組織的新課程標準及新教材培訓學習，并參與處討論性學習培訓。鮮亮的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內(nèi)容標準及課程實施建議有更深的了解，本學期各班級在新課程標準的指導教育教學改革躍上了一個新的臺階。

二、課堂教學，師生之間同學之間交往互動，共同進展。

本學期我們每位數(shù)學老師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學作為有利于同學主動探究的數(shù)學學習環(huán)境，把同學在獲得學問和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分進展作為教學改革的基本指導思想，把數(shù)學教學看成是師生之間同學之間交往互動，共同進展的過程，組織了第六屆同組共研一課活動，在教研組長的帶領下，緊扣新課程標準，和我校“自主——創(chuàng)新”的教學模式。在有限的時間吃透教材，分工撰寫教案，以組爭論定搞，每個人依據(jù)本班同學狀況說課、主講、自評；樂觀利用各種教學資源，制造性地使用教材公開輪講，反復聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。實踐表明，這種分合協(xié)作的備課方式，既照看到各班實際狀況，又有利于老師之間的優(yōu)勢互補，從而整體提高備課水平，課前細心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，登記同學學習中的閃光點或困惑，是老師最珍貴的第一手資料，教學閱歷的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高老師的教學水評是非常有用。近三年的改革收獲？多，課前預備不流于形式，變成一種實實在在的討論，老師的群體才智得到充分發(fā)揮，課后的反思為以后的教學積累了很多有益的閱歷與啟示.我們在總結(jié)成果的同時，不斷反思教學，以科研促課改，以創(chuàng)新求進展,不斷地將公開課上的精華延長運用于日常教學實踐，把仍在困惑這我們的很多問題，有個在熟悉。努力處理好數(shù)學教學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，努力處理好應用意識與解決問題的重要性，重視培育同學應用數(shù)學的意識和力量。重視培育同學的探究意識和創(chuàng)新力量。

常思索，常討論，常總結(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求進展,進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持“以人為本，促進同學全面進展，打好基礎，培育同學創(chuàng)新力量”，以“自主——創(chuàng)新”課堂教學模式的討論與運用為重點，努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量，課堂高效率。

三、創(chuàng)新評價，激勵促進同學全面進展。

我們把評價作為全面考察同學的學習狀況，激勵同學的學習熱忱，促進同學全面進展的手段，也作為老師反思和改進教學的有力手段。

對同學的學習評價，既關(guān)注同學學問與技能的理解和把握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和進展；既關(guān)注同學數(shù)學學習的結(jié)果，更關(guān)注他們在學習過程中的變化和進展。抓基礎學問的把握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結(jié)合，定量采納等級制，定性采納評語的形式，更多地關(guān)注同學已經(jīng)把握了什么，獲得了那些進步，具備了什么力量。使評價結(jié)果有利于樹立同學學習數(shù)學的自信念，提高同學學習數(shù)學的愛好，促進同學的進展,極大限度地調(diào)動了同學的學習樂觀性，既看到學習的進步，又有了學習的動力，并樹立起學習的目標，較好地發(fā)揮了評價的激勵作用。

四：抓實常規(guī)，保證教育教學任務全面完成。

堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進老師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及同學嚴厲?、勤奮、求真、善問的.良好學風的形成。五環(huán)節(jié)的考評主要形式有以下四個：

1、自檢——管理上，努力體現(xiàn)以人為本的思想。要求每位老師對比有關(guān)制度，檢查自己全部的職業(yè)表現(xiàn)是否規(guī)范、得體。

2、互觀——由組長牽頭，組員間互觀溝通，取長補短，加強隨機教研。

3、校查——A隨機查：管理人員進課堂（通知聽課、推門聽課、跟蹤聽課），聽課、看教案、查作業(yè)、查同學學習習慣、態(tài)度、效果等一條龍式的檢查。B集中查：每月對不同班級、不同常規(guī)項目集中抽查。

堅持每月一次的大教研組活動，矯正疏漏，拋磚引玉，反饋考核狀況，并將常規(guī)五環(huán)節(jié)量化在校內(nèi)網(wǎng)，增大考核透亮?????度，把常規(guī)工作抓嚴、抓細、抓實，促進教學管理的良性循環(huán)。

全體數(shù)學老師從點滴入手，了解同學的認知水平，查找資料，細心備課，努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍，激發(fā)愛好，教給了同學學問，更教會了他們求知、合作、競爭，培育了同學正確的學習態(tài)度，良好的學習習慣及方法，使同學學得好玩，學得實在，確有所得，向40分鐘要效益；分層設計內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學情分析，“一得”溝通都是大家隨機教研的話題，新老老師互學互促，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測，，班里抓單元驗收的段段清，并跟蹤五名好差生進行調(diào)查。為了使新課程標準落實進一步落實，引到老師走進新課程，拋磚引玉，對新課程標準的教學內(nèi)容、教學方式、教學評估、及教育價值觀等多方面體現(xiàn)，分了分數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、實踐與綜合、統(tǒng)計與概率四個領域來命題，強調(diào)同學的數(shù)學活動，進展同學的數(shù)感、空間觀念以及應用意識與推理力量，優(yōu)化筆試題目的設計，設計學問技能形成過程的試題，設計開發(fā)性試題，設計生活化的數(shù)學試題,真正將考試作為促進同學全面進展、促進老師提高改進教學的手段，并對本班前后5名同學跟蹤調(diào)研，細致分析卷面，分析每位同學的狀況，找準今后教學的切入點，查漏補缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實雙基。

與此同時，我們統(tǒng)籌支配同學在校一日活動，課外愛好活動有組織、有方案，時間、內(nèi)容、老師、場地均得到落實，各愛好活動期中組織匯報表示，12月底結(jié)合迎新組織展現(xiàn)。同學在多樣的愛好活動中不僅鞏固、運用了所學的學問，也為今后構(gòu)建新的學問結(jié)構(gòu)，提高實踐、應用力量，具備創(chuàng)新精神打下了基礎，真正做到第一課堂打基礎，其次課堂進展特長。

一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

數(shù)學老師教學工作總結(jié)12

叮咚轉(zhuǎn)瞬的時間，我在老師的崗位上又走過了20xx年上半年，追憶往昔，展望將來，為了更好的總結(jié)閱歷教訓使自己快速成長，成為一名合格的"人民老師"，無愧于這一稱號，我現(xiàn)將20xx年度工作狀況總結(jié)如下：

一、師德方面：加強修養(yǎng)，塑造師德

我始終認為作為一名老師應把"師德"放在一個重要的位置上，由于這是老師的立身之本。"學高為師，身正為范"，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給同學一個好的師范，盼望從我這走出去的都是合格的同學，都是一個個大寫的"人"。為了給自己的同學一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強修養(yǎng)，課余時間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平。今后我將連續(xù)加強師德方面的修養(yǎng)，力爭在這一方面有更大的提高。

二、教學方面：虛心求教，強化自我

擔當跨班級初一和初三的兩個班的數(shù)學教學的工作任務是艱難的，在實際工作中，那就得實干加巧干。對于一名數(shù)學老師來說，加強自身業(yè)務水平，提高教學質(zhì)量無疑是至關(guān)重要的。隨著歲月的消逝，伴著我教學天數(shù)的增加，我越來越感到我學問的匱乏，閱歷的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責任之重大。為了盡快充實自己，使自己教學水平有一個質(zhì)的飛躍，我從以下幾個方面對自身進行了強化。

首先是從教學理論和教學學問上。我不但自己訂閱了三四種教學雜志進行教學參考，而且還借閱大量有關(guān)教學理論和教學方式的書籍，對于里面各種教學理論和教學方式盡量做到博采眾家之長為己所用，在讓先進的理論指導自己的教學實踐的同時，我也在一次次的.教學實踐中來驗證和進展這種理論。

其次是從教學閱歷上。由于自己教學閱歷不足，有時還會在教學過程中遇到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老老師學習，力爭從他們那里盡快增加一些珍貴的教學閱歷。我個人應付和處理教室各式各樣問題的力量大大增加。

最終我做到"不恥下問"教學互長。從另一個角度來說，同學也是老師的"老師"。由于同學接受新學問快，接受信息多，因此我從和他們的溝通中亦能豐富我的教學學問。

為了不辜負領導的信任和同學的盼望，我決心盡我所能去提高自身水平，爭取較精彩的完成新高一教學。為此，我一方面下苦功完善自身學問體系，打牢基礎學問，使自己能夠比較自如的進行教學。另一方面，連續(xù)向老老師學習，抽出業(yè)余時間具有豐富教學閱歷的老師學習。對待課程，虛心聽取他們看法備好每一節(jié)課。認真聽課，仔細學習他們上課的支配和技巧。這一年來，通過仔細學習教學理論，刻苦鉆研教學，虛心向老老師學習，我自己感到在教學方面有了較大的提高。同學的成果也證明了這一點，我教的教室在歷次考試當中都取的了較好的成果，。接手這兩個班的教學，我更是一點不敢放松，每備一節(jié)課我都向老老師年輕老師虛心的求教力爭盡善盡美。

三、考勤紀律方面

我嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，敬重領導、團結(jié)同事，能正確處理好與領導同事之間的關(guān)系。平常，勤儉節(jié)省、任勞任怨、對人真誠、喜愛同學、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，到處以一名人民老師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培育自己的綜合素養(yǎng)和力量。

四、業(yè)務進修方面

隨著新課程改革對老師業(yè)務力量要求的提高，本人在教學之余，還擠時間自學本科和主動學習各類現(xiàn)代教育技術(shù)。

總之20xx學年度，我擔當?shù)膬蓚€教室的數(shù)學教學工作取得了肯定的成果，我將連續(xù)努力，取得更優(yōu)異的教學成果，為學校爭光！

數(shù)學老師教學工作總結(jié)13

一、仔細鉆研教材，明確指導思想。

教材以數(shù)學課程標準為依據(jù)，汲取了教育學和心理學領域的最新討論成果，致力于轉(zhuǎn)變學校生的數(shù)學學習方式，在課堂中推動素養(yǎng)教育，力求體現(xiàn)三個面對的指導思想。目的是使同學體會數(shù)學與大自然及人類社會的親密聯(lián)系；體會數(shù)學的價值，增加理解數(shù)學和運用數(shù)學的信念；初步學會應用數(shù)學的思維方式去觀看，分析，解決日常生活中的問題；形成勇于探究，勇于創(chuàng)新的科學精神；獲得適應將來社會生活和進一步進展所必需的重要數(shù)學事實和必要的應用技能。

二、仔細備好課，突出學問傳授與思想教育相結(jié)合。

不但備同學而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學的實際，設計課的類型，擬定教學方法，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，課后準時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記。

三、注意課堂教學藝術(shù)，提高教學質(zhì)量。

課堂強調(diào)師生之間、同學之間交往互動，共同進展，增加上課技能，提高教學質(zhì)量。在課堂上我特殊留意調(diào)動同學的樂觀性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)同學學得簡單，學得輕松，學得開心，培育同學多動口動手動腦的力量。本學期我把課堂教學作為有利于同學主動探究數(shù)學學習環(huán)境，讓同學在獲得學問和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分進展作為教學改革的基本指導思想，把數(shù)學教學看成是師生之間同學之間交往互動，共同進展的過程。提倡自主性“同學是教學活動的主體，老師成為教學活動的組織者、指導者、與參加者?！边@一觀念的確立，同學成了學習的仆人，學習成了他們的需求，學中有發(fā)覺，學中有樂趣，學中有收獲，這說明：設計同學主動探究的過程是探究性學習的`新的空間、載體和途徑。

四、創(chuàng)新評價，激勵促進同學全面進展。

我把評價作為全面考察同學的學習狀況，激勵同學的學習熱忱，促進同學全面進展的手段，也作為老師反思和改進教學的有力手段。對同學的學習評價，既關(guān)注同學學問與技能的理解和把握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和進展；既關(guān)注同學數(shù)學學習的結(jié)果，更關(guān)注他們在學習過程中的變化和進展。更多地關(guān)注同學已經(jīng)把握了什么，獲得了那些進步，具備了什么力量。使評價結(jié)果有利于樹立同學學習數(shù)學的自信念，提高同學學習數(shù)學的愛好，促進同學的進展。

數(shù)學老師教學工作總結(jié)14

這學期我擔當?shù)氖歉呷齲、x班的數(shù)學老師，高三的學習是緊急的，一學期的時間過得很快，回顧這一學期的工作，我主要從以下幾個方面對本學期教學工作狀況作如下總結(jié)：

一、備課

依據(jù)課標要求，提前備好課，寫好教案。備課時仔細鉆研教材、教參，學習好大綱，虛心向同年組老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。樂觀參與教研室組織的教研活動，在教研員x老師、xx主任、xx組長、xx老師的指導和關(guān)心下進行集體備課，認真聽，仔細記，領悟精神實質(zhì)。復習階段，我把每一單元的學問框架、重點內(nèi)容印在試卷上，為的就是讓同學有個清楚的復習印象隨時能復習、掃瞄。

二、上課

上好課的'前提是做好課前預備，不打無預備之仗。上課時仔細講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從同學的實際動身，留意調(diào)動同學學習的樂觀性和制造性思維，使同學有舉一反三的力量。桌間巡察時，留意對學困生進行面對面的輔導，課后準時做課后記，找出不足。

三、輔導

我利用課余時間對同學進行輔導，不明白的急躁講解，教給他們好的記憶方法，好的學習習慣，做到對所學學問鞏固復習，準時查缺補漏。

四、作業(yè)

由于高三的課業(yè)負擔較重，我只布置適量作業(yè)，利用好訂的學案，且作業(yè)總是經(jīng)過細心地選擇，適當?shù)亓粢恍┯欣谕瑢W力量進展的、發(fā)揮主動性和制造性的作業(yè)。

五、愛就是了解

平常要多關(guān)懷同學的一些生活狀況和學習狀況，其次要敬重同學的人格，理解同學要從青少年的心理進展特點動身，理解他們的要求和想法，理解他們稚嫩和天真;信任同學要信任他們的潛在力量，只有這樣，同學才能與老師縮當心理距離，同學才會對老師產(chǎn)生依靠感。

六、個人學習

樂觀學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。

七、教研活動

樂觀參與學校、xx市、xx區(qū)的每次教研活動，參與區(qū)組織的批改試卷，并且圓滿完成任務。

同時擔當高三數(shù)學備長，我們組堅持每周集體備課。有時探討課堂優(yōu)化教學，有時探討專題，群策群力，并主要做法：

1、每周一套滾動試題;

2、每周至少小測一次;

3、每月或每單元大測一次;

4、區(qū)統(tǒng)測前組織高三綜合測評一次。

以上是我這學期的工作總結(jié)，盼望下學期會有更好的收獲。

數(shù)學老師教學工作總結(jié)15

一本勵志書上曾經(jīng)這樣說過，一個人的勝利與否，不在于他的年齡大小，而在于他的意志力、經(jīng)受和心智.回顧我的20xx，假如真的要來一個總結(jié)的話，自己真的是感同身受.總覺內(nèi)心深處時時充盈著感動。是領導的關(guān)懷，同事間的互助，師生間的靈犀，讓我感到了生活的意義，感到了生命的美妙，也給了我在單調(diào)機械的工作中堅持下去的理由和信念。我感動著這一切，所以我也努力工作著，回報著。

轉(zhuǎn)瞬間，一年過去了，在這一年的工