部編版小學(xué)語文六年級(jí)下冊(cè)小升初修辭手法檢測(cè)卷-（含答案）

部編版小學(xué)語文六年級(jí)下冊(cè)小升初修辭手法檢測(cè)卷-（含答案）

小升初修辭手法檢測(cè)卷-小學(xué)語文六年級(jí)下冊(cè)部編版

一、選擇題

1．下面句子使用的修辭手法與其他二項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）

A．兩只小蟲都淹沒在老松樹粘稠的黃色淚珠里。

B．五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。

C．熾熱的太陽，幾乎要把房子烤著了。

2．下面沒有運(yùn)用夸張手法的一句是（）

A．詹天佑在塞外工作，一不小心就有墜入深谷的危險(xiǎn)。

B．貓嘴里嘶叫著，瞪大的眼睛直冒火星。

C．在家上網(wǎng)課的日子，真是度日如年。

D．千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。

3．下列句子中，沒有使用修辭方法的一項(xiàng)是（）

A．大漠沙如雪，燕山月似鉤。

B．驕傲像隔年的草根，冬天剛過去，就鉆出一絲絲的嫩芽。

C．我一直沉醉于世界的優(yōu)美之中，我所熱愛的科學(xué)也不斷增加它嶄新的遠(yuǎn)景。

D．居里夫人從一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者，變成了教科書里的新名詞，變成了物理學(xué)的新的計(jì)量單位，變成了一條條科學(xué)定律。

4．下列修辭手法判斷不正確的是（）

A．太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了，我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。（擬人）

B．我們的干部要關(guān)心每一個(gè)戰(zhàn)士，一切革命隊(duì)伍的人都要互相關(guān)心，互相愛護(hù)，互相幫助。（排比）

C．男孩想擺脫他們，但是那些雞在他后面追著叫著，都快把他的耳朵吵聾了。（夸張）

D．你們想，媽媽的命令，看羊還不夠資格的八兒，難道還能設(shè)什么法來反抗嗎？（設(shè)問）

5．下列句子中，對(duì)修辭手法使用判斷不正確的是（）

A．日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯。（比喻）

B．住方家大院的八兒，今天喜得快要發(fā)瘋了。（夸張）

C．世界上還有幾個(gè)劇種是戴著面具演出的呢？（反問）

D．燕子去了，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。（反復(fù)）

6．下列句子中沒有使用修辭手法的一項(xiàng)是（）

A．曠野里一片黑暗，天地交融在一起，什么也看不見。

B．對(duì)面走來了一群紅領(lǐng)巾，笑笑鬧鬧，讓人感覺到美好。

C．真是奇怪，我好像在哪兒見過你。

D．兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。

7．下列句子沒有運(yùn)用修辭手法的一項(xiàng)是（）

A．三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。

B．黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。

C．人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。

D．在人類古老的長河中，沒有哪一個(gè)民族能像中華民族這樣擁有如此豐富的書法瑰寶。

8．下列說法中不正確的一項(xiàng)是（）

A．文章主要寫什么，次要寫什么，是根據(jù)作者想要重點(diǎn)表達(dá)的意思決定的。

B．趙孟頫是元代著名的書法家，《三門記》是其行書代表作之一。

C．“住方家大院的八兒，今天喜得快要發(fā)瘋了”這句話運(yùn)用了夸張的修辭手法。

D．“勇奪第一”“喜獲金牌”“摘得掛冠”“拔得頭籌”這幾個(gè)詞語的意思相近。

9．下列各組中修辭正確的一組是（）

（1）人們都說“桂林山水甲天下”。

（2）他難道不像一個(gè)真正的守門員嗎？

（3）森林伸出有力的臂膀，發(fā)出歡快的呼嘯聲。

（4）住方家大院的八兒，今天喜得快要發(fā)瘋了。

A．比喻反問擬人陳述B．比喻疑問夸張擬人

C．引用反問擬人夸張D．引用反問夸張陳述

10．以下說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A．“你們誰見過這么臟的作業(yè)本？”是反問句。

B．“提高”和“效率、水平、產(chǎn)量、質(zhì)量”都可以搭配。

C．“我們家門前有一塊巴掌大的田地。”這句話用了夸張的手法。

D．“這件衣服不能說不好看?！焙汀斑@件衣服不好看?！币馑际且粯拥?。

11．下列句子運(yùn)用的修辭手法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）

A．這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)產(chǎn)品展覽會(huì)。

B．花生仁脫了它的紅外套。這是不消說的事。

C．大漠沙如雪，燕山月似鉤。

D．戰(zhàn)士們像潮水一般沖向敵軍司令部所在地——隆化中學(xué)。

12．“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流?！边@句詩用了（）修辭手法。

A．比喻B．反問C．設(shè)問和擬人D．設(shè)問和比喻

13．“輕風(fēng)扶細(xì)柳，淡月失梅花?！币痪溥\(yùn)用了（）修辭手法。

A．比喻、對(duì)偶B．對(duì)偶、夸張C．?dāng)M人、對(duì)偶D．比喻、擬人

14．下列句子的修辭手法判斷有誤的一項(xiàng)是（）

A．我從來不敢輕易丟棄一張紙，總是留著——留著。（反復(fù)）

B．明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。（對(duì)偶）

C．面對(duì)有關(guān)地球的許多問題，究竟應(yīng)該做什么樣的回答？（反問）

D．栗樹新葉懸掛在屋頂?shù)纳戏?，猶如剛剛出繭的蝴蝶的嬌弱的翅膀。（比喻）

15．對(duì)下列句子使用的修辭方法判斷有誤的一項(xiàng)是（）

A．那棵榕樹枝葉繁茂，宛如巨大的綠傘。（比喻）

B．我是親友之間交往的禮品，我是婚禮的冠冕。（排比）

C．除夕噼里啪啦大笑著走來，又噼里啪啦大笑著離去。（擬人）

D．更有趣的是他在破船里拾到許多錢，但錢在孤島上又有什么用呢？（反問）

二、填空題

16．指出下列句子使用了什么修辭手法，寫在橫線上。

（1）武松大喝一聲，好像把眼前的山也要震動(dòng)起來。________

（2）這種云是什么云？哦，原來是積雨云?。_______

（3）花開花落，她長大了，花開花落，她變美了，花開花落，她更成熟了。________

17．先補(bǔ)充句子，再在括號(hào)里寫出該句所用的修辭。

（1）___________？日：非然也。()

（2）___________，及日中則如盤盂。()

（3）隨風(fēng)潛入夜，___________。()

（4）大漠沙如雪，___________。()

18．指出下列句子采用什么修辭方法，寫在后面的括號(hào)里。

（1）天空的星星快活地眨著眼。()

（2）大蟲吼一聲，如同半天起了一個(gè)霹靂，震得山岡也動(dòng)了。()

（3）大蟲把鐵棒似的尾巴倒豎起來。()

19．指出下列句子采用什么修辭方法，寫在后面的括號(hào)里。

（1）山間的小花歡快地呼吸著新鮮的空氣。()

（2）夜晚的雷聲轟鳴，像是巨人在打鼓。()

（3）遠(yuǎn)處的山峰，像出征的戰(zhàn)士，像團(tuán)結(jié)的家人，像無邊的長城。()

20．判斷下列句子的修辭方法。

(1).白發(fā)三千丈,緣愁似個(gè)長()

(2).敵人從哪里進(jìn)攻,我們就要它在哪里滅亡,敵人從哪里進(jìn)攻,我們就要它在哪里滅亡。()

(3).先天下之憂而憂,后天下之樂而樂。()

(4).這七人端的是誰不是別人,原來正是晁蓋、吳用、公孫勝、劉唐、三阮。()

參考答案：

1．A

【詳解】本題考查修辭手法的運(yùn)用。

A項(xiàng)運(yùn)用的是擬人的修辭手法，將老松樹當(dāng)做人來寫，會(huì)流淚，有淚珠。

B項(xiàng)運(yùn)用的是夸張的修辭手法，“五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸?！币馑际俏鍘X山脈綿延不絕，可在紅軍眼里不過像翻騰著的細(xì)小波浪，烏蒙山高大雄偉，在紅軍眼里也不過像在腳下滾過的泥丸。將大山（五嶺和烏蒙）說成細(xì)浪與泥丸，這是縮小的夸張。

C項(xiàng)運(yùn)用的是夸張的修辭手法，將太陽的熱度夸大化，突出天氣非常的炎熱。

2．A

【詳解】本題考查對(duì)夸張修辭手法的掌握。

夸張，是為了達(dá)到某種表達(dá)效果的需要，對(duì)事物的形象、特征、作用、程度等方面著意夸大或縮小的修辭方式。

“詹天佑在塞外工作，一不小心就有墜入深谷的危險(xiǎn)?！睂懗隽巳猸h(huán)境的惡劣，沒有運(yùn)用夸張的修辭手法。

3．C

【詳解】考查了修辭，修辭是修飾文字詞句、運(yùn)用各種表現(xiàn)方式，使語言表達(dá)得準(zhǔn)確、鮮明而生動(dòng)有力。常用的有比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、設(shè)問、反問，對(duì)引用、對(duì)比、借代等。

A．“大漠沙如雪，燕山月似鉤。”這句話把“沙”比作“雪”，把“月”比作“鉤”是比喻句。

B．“驕傲像隔年的草根，冬天剛過去，就鉆出一絲絲的嫩芽?！本渥影选膀湴痢北茸鳌安莞?，運(yùn)用比喻的手法。

C．“我一直沉醉于世界的優(yōu)美之中，我所熱愛的科學(xué)也不斷增加它嶄新的遠(yuǎn)景。”句子沒有運(yùn)用修辭手法。

D．“居里夫人從一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者，變成了教科書里的新名詞，變成了物理學(xué)的新的計(jì)量單位，變成了一條條科學(xué)定律。”重復(fù)出現(xiàn)三次“變成了”，運(yùn)用排比的手法。

4．D

【詳解】本題考查修辭手法的運(yùn)用。

A項(xiàng)判斷正確。本題運(yùn)用的是擬人的修辭手法，“太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了”將太陽擬人化，表現(xiàn)出作者對(duì)時(shí)光流逝之快的感慨。

B項(xiàng)判斷正確。本題運(yùn)用的是排比的修辭手法，使用三個(gè)“互相……”的句式，更好的表明一切革命隊(duì)伍的人都要互相關(guān)心。

C項(xiàng)判斷正確。本題運(yùn)用的是夸張的修辭手法，“都快把他的耳朵吵聾了”將雞的聲音夸大化，表現(xiàn)出男孩對(duì)雞的聲音的討厭之情。

D項(xiàng)判斷錯(cuò)誤。本題運(yùn)用的是反問的修辭手法，用疑問的語氣表達(dá)肯定的意思。意思是：你們想，媽媽的命令，看羊還不夠資格的八兒，不能設(shè)什么法來反抗。

5．D

【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)句子所用修辭的判斷。

A．“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯?！边@句話出自《兩小兒辯日》，意思是：太陽剛出來時(shí)涼爽，到了中午的時(shí)候熱得如同把手伸進(jìn)熱水中。該句子把中午的陽光比作熱水，運(yùn)用了比喻的修辭手法。由此可知，該選項(xiàng)說法正確。

B．“住方家大院的八兒，今天喜得快要發(fā)瘋了。”這句話夸大了八兒喜悅的程度，運(yùn)用了夸張的修辭手法。由此可知，該選項(xiàng)說法正確。

C．“世界上還有幾個(gè)劇種是戴著面具演出的呢？”這句話以疑問的形式表達(dá)了確定的意思，加強(qiáng)了語勢(shì)，運(yùn)用了反問的修辭手法。由此可知，該選項(xiàng)說法正確。

D．“燕子去了，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。”這句話連用三個(gè)結(jié)構(gòu)相近的分句，構(gòu)成了排比句，運(yùn)用了排比的修辭手法。反復(fù)，是根據(jù)表達(dá)需要，有意讓句子或詞語重復(fù)出現(xiàn)的修辭方法，反復(fù)就是為了強(qiáng)調(diào)某種意思，突出某種情感，特意重復(fù)使用某些詞語、句子或者段落等。由此可知，該選項(xiàng)說法錯(cuò)誤。

6．C

【詳解】本題考查的是修辭手法的判斷和理解，結(jié)合整句話的內(nèi)容進(jìn)行辨析和理解即可。本題中沒有使用修辭手法是C項(xiàng)。

A項(xiàng)：本句話中運(yùn)用了夸張的修辭手法，突出了曠野的黑，什么也看不清，也寫出了雷雨來時(shí)的天氣惡劣。

B項(xiàng)：本句話中運(yùn)用了借代的修辭方法，用紅巾領(lǐng)指代小學(xué)生。

D項(xiàng)：本句話中運(yùn)用了擬人和對(duì)偶的修辭手法，把黃鸝描寫的更加生動(dòng)活潑，鳥兒成雙成對(duì)，構(gòu)成了一幅具有喜慶氣息的生機(jī)勃勃的畫面。

7．D

【詳解】本題考查修辭手法。

A項(xiàng)“三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。”意思是三萬里長的黃河奔騰向東流入大海，五千仞高的華山聳入云霄上摩青天，用了夸張的修辭手法，通過夸大河的長和山的高，展現(xiàn)出祖國大好河山的壯闊，側(cè)面表現(xiàn)對(duì)祖國山河的熱愛。

B項(xiàng)“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。”意思是烏云上涌，就如墨汁潑下，卻又在天邊露出一段山巒，明麗清新，大雨激起的水花如白珠碎石，飛濺入船。運(yùn)用了比喻的修辭手法，將云比喻成翻墨，將雨比喻成珍珠，顏色干凈利索。

C項(xiàng)運(yùn)用了對(duì)比和比喻的修辭手法，將“重于泰山”和“輕于鴻毛”進(jìn)行對(duì)比，將人的死的價(jià)值輕重比作“泰山”和“鴻毛”。

D項(xiàng)沒有使用修辭手法。

8．B

【詳解】本題文學(xué)常識(shí)。

A項(xiàng)，題目敘述正確。文章主要寫什么，次要寫什么，是根據(jù)作者想要重點(diǎn)表達(dá)的意思決定的。

B項(xiàng)，題目敘述錯(cuò)誤。趙孟頫是元代著名的書法家，《三門記》是其楷書代表作之一。

C項(xiàng)，題目敘述正確。從“快要發(fā)瘋”可知運(yùn)用了夸張的修辭。

D項(xiàng)，題目敘述正確?！坝聤Z第一”“喜獲金牌”“摘得掛冠”“拔得頭籌”都是表示取得了第一的好成績(jī)。

9．C

【詳解】本題考查修辭手法的理解

（1）本句中引用“桂林山水甲天下”的這句人們說的話。

（2）本句中“難道不……嗎？”是反問句式。

（3）本句中森林寫出了人才會(huì)做出的動(dòng)作：“伸出臂膀”“發(fā)出呼嘯聲”所以是擬人句。

（4）本句中“快要發(fā)瘋了。”是對(duì)“喜”的程度的形容。含有夸大的成份，所以本句是夸張句。

10．D

【詳解】本題考查修辭手法、詞語搭配和句子理解能力。結(jié)合語境來理解句子，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要多積累，做到理解內(nèi)容，分析寫法，領(lǐng)悟情感，語言表達(dá)要準(zhǔn)確。

A、B、C選項(xiàng)正確；

D．有誤，“這件衣服不能說不好看?！币馑际恰斑@件衣服好看”和“這件衣服不好看?！辈皇且粋€(gè)意思。

11．B

【詳解】本題考查修辭手法的理解。

A．這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)產(chǎn)品展覽會(huì)。比喻。把“粥”比作“農(nóng)業(yè)產(chǎn)品展覽會(huì)”。

B．花生仁脫了它的紅外套。這是不消說的事。擬人。把花生仁寫了做人會(huì)做的動(dòng)作“脫了紅外套”

C．大漠沙如雪，燕山月似鉤。比喻。把“沙”比作“雪”。把“月”比作“鉤”。

D．戰(zhàn)士們像潮水一般沖向敵軍司令部所在地——隆化中學(xué)。比喻。把“戰(zhàn)士們”比作“潮水”。

12．D

【詳解】本題考查修辭手法的運(yùn)用。

出自五代李煜的《虞美人》春花秋月何時(shí)了，往事知多少？小樓昨夜又東風(fēng)，故國不堪回首月明中。雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。

意思：要問我心中有多少哀愁，就像這不盡的滔滔春水滾滾東流。

有問有答是設(shè)問。從“似”可以看出是比喻。

13．C

【詳解】本題考查修辭手法的運(yùn)用。

“輕風(fēng)扶細(xì)柳，淡月失梅花?！边\(yùn)用的擬人與對(duì)偶的修辭手法，扶把“輕風(fēng)”、“細(xì)柳”擬人化了，既寫出了風(fēng)的輕微、柳的纖弱，又寫出了風(fēng)與柳的親昵和互相依偎的神態(tài)。用字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意義對(duì)稱的句子準(zhǔn)確地寫出了風(fēng)與柳，月與梅融為一體的情景。

擬人：把事物人格化，將本來不具備人動(dòng)作和感情的事物變成和人一樣具有動(dòng)作和感情的樣子。

對(duì)偶：用字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意義對(duì)稱的一對(duì)短語或句子來表達(dá)兩個(gè)相對(duì)應(yīng)或相近或意思相同的修辭方式。

14．C

【詳解】本題考查修辭手法的判斷。

A項(xiàng)，正確。反復(fù)，是根據(jù)表達(dá)需要，有意讓句子或詞語重復(fù)出現(xiàn)的修辭方法，反復(fù)就是為了強(qiáng)調(diào)某種意思，突出某種情感，特意重復(fù)使用某些詞語、句子或者段落等。

句中“留著——留著”是反復(fù)。

B項(xiàng)，正確。對(duì)偶是用字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意義對(duì)稱的一對(duì)短語或句子來表達(dá)兩個(gè)相對(duì)應(yīng)或相近或相同的意思的修辭方式。

其中“明月”對(duì)“清風(fēng)”；“驚鵲”對(duì)“鳴蟬”。

C項(xiàng)，錯(cuò)誤。面對(duì)有關(guān)地球的許多問題，究竟應(yīng)該做什么樣的回答？是一個(gè)疑問句。

D項(xiàng)，正確。栗樹新葉懸掛在屋頂?shù)纳戏?，猶如剛剛出繭的蝴蝶的嬌弱的翅膀。其中把“栗樹新葉”比作了“蝴蝶的嬌弱的翅膀”。

15．B

【詳解】本題考查修辭手法的判斷和辨析。

排比是一種常見的修辭手法，通常是三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)的短語或句子排列在一起，用來加強(qiáng)句子語氣。

B選項(xiàng)里只有兩個(gè)分句。

16．夸張?jiān)O(shè)問反復(fù)

【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)修辭手法的掌握情況，首先要了解常見的修辭手法有比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問、反問、反復(fù)等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭手法。

（1）本句根據(jù)關(guān)鍵信息“武松大喝一聲”，“山也要震動(dòng)起來”可知此句運(yùn)用了夸張的修辭手法。

（2）本句根據(jù)句子“這種云是什么云？”“哦，原來是積雨云??！”可知這是自問自答，是運(yùn)用了設(shè)問的修辭手法。

（3）本句根據(jù)“花開花落……花開花落……花開花落”句式，連用三個(gè)“花開花落”，由此判斷出運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法。

17．為是其智弗若與設(shè)問日初出大如車蓋比喻潤物細(xì)無聲擬人燕山月似鉤對(duì)偶、比喻

【詳解】本題考查對(duì)詩詞名句的識(shí)記以及對(duì)修辭手法的理解。

（1）“為是其智弗若與？日：