大班語言活動春天來了教案

第頁共頁幼兒園大班語言夢姐姐的花籃教案大班語言活動春天來了教案精選幼兒園大班語言夢姐姐的花籃教案大班語言活動春天來了教案篇一1〕看課件，幼兒欣賞故事。2〕提問：夢姐姐住在哪里？夢姐姐長什么樣子？她是什么時候出來的？她看見了誰？在做什么？夢姐姐給了她一朵什么顏色的花？它夢見了什么？1〕師：小青蛙正在水草邊靜靜的睡覺。夢姐姐飛過來，在它身邊撒下一朵淡綠色的花。師：猜猜小青蛙會夢到些什么？(幼兒自由講述)2)師：小青蛙自己也做了一個很美的夢，我們一起去看看吧。(師幼共同講述)夢里有什么呢？1〕幼兒和好朋友一起討論并講述。2〕完好欣賞。1〕幼兒聽音樂想象，教師扮夢姐姐。2〕請一名幼兒講述。3〕再次想象，請和好朋友一起說一說。畫夢：請你把自己美麗的夢用筆畫下來。1、感受散文優(yōu)美的意境，體驗快樂、美妙、多彩的夢境。2、積極參與活動，能大膽講述自己的夢，發(fā)揮想象力。1、課件一份2、花籃一個、花朵45朵、音樂磁帶《夢幻曲》幼兒園大班語言夢姐姐的花籃教案大班語言活動春天來了教案篇二《綱要》在語言領域中提出：“開展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有時機說并能得到積極應答的環(huán)境”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，開展幼兒語言表達才能和思維才能?！备鶕?jù)這一目的和要求，結(jié)合大班幼兒的年齡特點和語言開展程度，我選擇了這節(jié)語言活動《夢姐姐的花籃》，通過“做夢”的形式，讓幼兒將現(xiàn)實生活中積累的經(jīng)歷與夢境相結(jié)合，產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，激發(fā)幼兒的想象，并以看、聽、說的活動形式，讓幼兒在欣賞故事和體驗故事意境美的同時，還可以開展幼兒的想象力和創(chuàng)造思維才能，從而進一步進步幼兒的語言表達才能。語言《夢姐姐的.花籃》1、理解故事的內(nèi)容，感受故事的優(yōu)美意境。2、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編與花色相應的夢，激發(fā)幼兒的想象力與創(chuàng)編才能。理解故事的內(nèi)容，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編與花色相應的夢。輕音樂、背景圖、小動物圖片、花朵、實物圖、花籃。一、回憶經(jīng)歷，直接導入提問：小朋友你們做過夢嗎？都夢到了什么？〔請幼兒自由發(fā)言〕二、欣賞故事〔輕音樂〕1、今天教師給你們帶來了一個故事，名字叫《夢姐姐的花籃》。2、邊講邊提問故事里都有哪幾個小動物？〔小猴子、小青蛙、小鳥〕夢姐姐送給了它們什么顏色的小花？它們做了一個什么樣的夢？都夢見了什么？3、完好的欣賞故事三、給小動物送夢1、出示小動物，請幼兒說說都是誰？2、選擇各種顏色的花朵，以及實物圖片，將這些圖片貼在黑板上，編成一首兒歌。3、鼓勵幼兒創(chuàng)編與花色相應的夢，激發(fā)幼兒想象與別人不同的內(nèi)容，引導幼兒用完好的語言答復。四、給小朋友送夢夢姐姐送給小朋友五顏六色的花朵，請幼兒說一說會做到什么樣的夢?！补膭钣變簞?chuàng)編與花色相應的夢，激發(fā)幼兒想象與別人不同的內(nèi)容，引導幼兒用完好的語言答復?！澄?、延伸活動1、可以將自己的夢分享給其他的伙伴。2、將自己的夢畫下來進展分享。幼兒園大班語言夢姐姐的花籃教案大班語言活動春天來了教案篇三1．引導幼兒在欣賞過程中理解散文詩的內(nèi)容，感受散文詩的語言美和意境美。2、指導幼兒學習詞語："金黃"、"火紅"、"五顏六色"，學會運用散文詩中的優(yōu)美句式。3、鼓勵幼兒大膽表達，能圍繞"夢姐姐的花籃"擴展想象，嘗試仿編散文詩。4、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學習人物的簡單對話。5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。1、重點：運用多種感官理解散文詩的內(nèi)容，感受散文的優(yōu)美意境和語言美。2、難點：能圍繞"夢姐姐的花籃"擴展想象，開展幼兒的想象才能和仿編才能。ppt、小夜曲音樂、各種顏色的花和花籃教學課時：二課時教育理論根據(jù)：《夢姐姐的花籃》是一首充滿優(yōu)美意境和遐想的散文詩，教師旨在此首散文詩的欣賞過程中，通過自由、寬松的語言交往環(huán)境，運用多種手段支持、鼓勵幼兒與教師、同伴互相交流并大膽表達，從而幫助幼兒充分感受散文詩的語言美、意境美，并充分發(fā)揮想象力，學會運用散文中的優(yōu)美句式，在語言欣賞過程中培養(yǎng)孩子們審美的眼睛、審美的耳朵和審美的心靈。一、引發(fā)幼兒興趣〔一〕教師出示"夢"的字卡，提問--師：小朋友認識這個字嗎？幼：夢師：誰會用夢字組詞？幼：我夢見圣誕老人給我送來了許多禮物……〔二〕引出散文詩。二、欣賞散文詩，感受散文詩的語言美和意境美?！惨弧车谝槐樾蕾p：播放ppt，教師配樂朗讀散文詩。師：聽完這首散文詩，你有什么感覺，請你說一說自己的感受吧。幼：夢姐姐的花籃〔二〕第二遍欣賞：幫助幼兒理解、感受。師：夢姐姐是怎樣讓小動物做夢的？幼：送花師：都有誰得到了夢姐姐的花？幼：小黃雞、小青蛙、紅頦鳥師：啟發(fā)幼兒用散文中的語言答復分段播放ppt，分析^p理解散文詩，充分感受散文詩的意境美?！?〕賞析小黃雞的夢：師：小黃雞得到什么顏色的花？它夢見了什么？啟發(fā)幼兒用散文詩中的語言答復。幼：金黃比黃色更亮請幼兒閉上眼睛邊聽散文詩邊隨音樂想象、感受小黃雞的夢境。師：請幼兒說一說在小黃雞的夢里仿佛看見了什么？幼：美麗、陶醉、浪漫、詩意、無憂無慮、自由自在〔2〕賞析小青蛙的夢：師：想一想小青蛙的夢里有什么？幼：深綠，淺綠師：猜猜看在小青蛙綠色的夢中還會夢見什么？幼：安逸、寧靜、舒適、安靜〔3〕賞析紅頦鳥的夢：師：紅頦鳥得到了什么顏色的花？它夢見了什么？幼：紅色的花，它夢見火紅的楓葉，火紅的漿果，天邊出現(xiàn)火紅的晚霞請幼兒閉上眼睛邊聽散文詩邊隨音樂想象、感受小黃雞的夢境。師：請幼兒說一說在紅頦鳥的夢里仿佛看見了什么？幼：火紅的國旗、火紅的火烈鳥、火紅的燈籠……師：有什么感覺？〔三〕第三遍欣賞：閉眼睛完好欣賞配樂散文詩，充分感受意境美。三、想象創(chuàng)編散文詩師：猜一猜夢姐姐的花籃里還會有什么顏色？幼：五顏六色師：請小朋友們在聽到音樂后閉上眼睛感受一下，"夢姐姐"會不會來到你身邊，音樂停下來，你們再睜開眼睛。請幼兒嘗試用散文詩里的句式仿編自己的夢："夢姐姐送給我一朵色的花，我就做了一個色的夢，我夢見了。"啟發(fā)幼兒創(chuàng)設優(yōu)美夢境。四、活動延伸：1、繼續(xù)分組，充分創(chuàng)編散文詩，教師啟發(fā)幼兒感受意境美。2、主題意愿畫：夢姐姐的花籃。《夢姐姐的花籃》是一首非常優(yōu)美的散文詩，散文中提到的夢境給人一種寧靜又美妙的感覺。課件是我自己精心制作的，讓幼兒邊聽邊欣賞畫面，可以給予幼兒直觀的視覺經(jīng)歷，并在不同的夢境中去觸發(fā)幼兒的想象力。因此，通過此次語言欣賞活動，不僅讓幼兒在ppt畫面的根底上進展再造想象，而且可以大膽地表達幼兒的所思、所想。開始部分我利用幼兒感興趣的識字和組詞游戲引出語言欣賞的主題內(nèi)容；第二部分采用ppt多媒體來進展教學，用課件展現(xiàn)逼真的色彩，讓幼兒通過視、聽感受散文詩的夢幻色彩、優(yōu)美意境。本環(huán)節(jié)采取了開放式的提問，教師提供給幼兒充分表述的時機，引導幼兒發(fā)現(xiàn)花的顏色和夢內(nèi)容的關系，一改一聽、二問、三總結(jié)的傳統(tǒng)形式。而是進展分段欣賞-提問-設疑-釋疑-再欣賞的方式層層遞進，通過我的提問"小黃雞得到什么顏色的花？它夢見了什么？金黃與黃色有什么不同？請幼兒說一說在小黃雞的夢里仿佛看見了什么？有什么感覺？--猜猜看在小青蛙綠色的夢中還會夢見什么？有什么感覺？--請幼兒說一說在紅頦鳥的夢里仿佛看見了什么？有什么感覺？來引導幼兒大膽想象，我并不是在等待幼兒正確答案的出來，而是鼓勵幼兒盡可能的講述夢的內(nèi)容，不強求答案的正確度、完好性，不斷引導幼兒用已有知識經(jīng)歷來推斷下面可能發(fā)生的事情。不僅能激起孩子帶著問題學習的欲望，更給孩子創(chuàng)編的空間。在集體講述時，全體幼兒都能有興趣的用完好的句子來講述整首散文。第三環(huán)節(jié)是在幼兒理解的根底上學習紡編散文，發(fā)揮他們再造想象的才能，鼓勵幼兒創(chuàng)編與花色相應的夢，激發(fā)幼兒想象與別人不同的內(nèi)容，引導幼兒用完好的語言答復，用上優(yōu)美的詞匯：夢姐姐送給我一朵色的花，我會做一個色的夢，我夢見了……本環(huán)節(jié)充分給予幼兒大膽想象、大膽表述的時機，讓幼兒告訴大家自己認識的顏色，以及還有什么東西是這種顏色的。在教師的幫助下，幼兒能以散文中的形式來表述。但在仿編環(huán)節(jié)中，幼兒的思維不是很開闊，聯(lián)想到的事物有類同，假設教師再引導的深化一點，那仿編出來的效果可能還要好。幼兒園大班語言夢姐姐的花籃教案大班語言活動春天來了教案篇四《綱要》在語言領域中提出：“開展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有時機說并能得到積極應答的環(huán)境”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，開展幼兒語言表達才能和思維才能?！备鶕?jù)這一目的和要求，結(jié)合大班幼兒的年齡特點和語言開展程度，我選擇了這節(jié)語言活動《夢姐姐的花籃》，通過“做夢”的形式，讓幼兒將現(xiàn)實生活中積累的經(jīng)歷與夢境相結(jié)合，產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，激發(fā)幼兒的想象，并以看、聽、說的活動形式，讓幼兒在欣賞故事和體驗故事意境美的同時，還可以開展幼兒的想象力和創(chuàng)造思維才能，從而進一步進步幼兒的語言表達才能。語言《夢姐姐的花籃》1、理解故事的內(nèi)容，感受故事的優(yōu)美意境。2、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編與花色相應的夢，激發(fā)幼兒的想象力與創(chuàng)編才能。理解故事的內(nèi)容，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編與花色相應的夢。輕音樂、背景圖、小動物圖片、花朵、實物圖、花籃。一、回憶經(jīng)歷，直接導入提問：小朋友你們做過夢嗎？都夢到了什么？〔請幼兒自由發(fā)言〕二、欣賞故事〔輕音樂〕1、今天教師給你們帶來了一個故事，名字叫《夢姐姐的花籃》。2、邊講邊提問故事里都有哪幾個小動物？〔小猴子、小青蛙、小鳥〕夢姐姐送給了它們什么顏色的小花？它們做了一個什么樣的夢？都夢見了什么？3、完好的欣賞故事三、給小動物送夢1、出示小動物，請幼兒說說都