幼兒園美術活動方案集錦（三篇）

第6頁共6頁幼兒園美術?活動方案集?錦教學目?標1、通?過觀察不同?形狀的樓房?，感知房子?有高有低;?有尖有圓等?不同的形狀?。2、激?發(fā)幼兒對拼?貼活動產(chǎn)生?濃厚的興趣?。發(fā)展幼兒?的想象能力?和創(chuàng)造能力?。3、引?導幼兒學習?如何觀察事?物順序的方?法。教學?重難點教?學重點：通?過觀察不同?形狀的樓房?，感知房子?有高有低;?有尖有圓等?不同的形狀?。教學難?點：學習如?何觀察事物?順序。教?學準備1?、不同形狀?、大小和顏?色的各種圖?形的蠟光紙?若干。2?、膠水、白?紙人手一份?，各種不同?樓房的課件?。教學過?程1、教?師出示小熊?--今天森?林里的小熊?來到我們的?城市，它沒?有家不知道?位在哪?王?老師幫它找?到了幾幢房?子，你們幫?它一起來選?擇，好嗎??讓幼兒觀察?樓房，并告?訴小熊房子?是怎樣的??教師出示?圖一：你們?看，這是什?么?你覺得?它是什么樣?的?(讓幼?兒自由討論?)。教師引?導幼兒由上?下、左右、?前后等方位?去觀察樓房?的形狀。最?后小結：這?些房子是一?排排的;矮?矮的;房頂?都是三角形?的等特征。?教師出示?圖二：你們?看，這是什?么?你覺得?它是什么樣?的?(讓幼?兒自由討論?)。教師引?導幼兒由上?下、左右、?前后等方位?去觀察樓房?的形狀。最?后小結：這?些房子前后?、左右的高?矮不同，房?頂?shù)男螤钜?不一樣。這?是高樓大廈?。老師可?以根據(jù)自己?身邊所擁有?的資源，自?行發(fā)揮。?2、教師出?示不同大小?、形狀、顏?色的圖形提?問--誰能?用這些圖形?拼出你認為?最漂亮的房?子。鼓勵幼?兒大膽開展?想象。--?教師請幼兒?上來拼貼，?并說說自己?拼了一間什?么房子。?3、幼兒操?作，教師巡?回指導--?教師巡視時?及時表揚有?進步和有創(chuàng)?意的幼兒，?并激發(fā)其他?幼兒的積極?性。4、?展示幼兒作?品，教師進?行綜合評價?--讓幼兒?把作品貼在?后面的墻上?，展示幼兒?的作品并邀?請家長一起?來欣賞，相?互交流。?幼兒園美術?活動方案集?錦（二）?活動目標：?1、體驗?制作活動的?樂趣。2?、在做做玩?玩中發(fā)展幼?兒的動手能?力。3、?讓幼兒體驗?自主、獨立?、創(chuàng)造的能?力。4、?引導幼兒能?用輔助材料?豐富作品，?培養(yǎng)他們大?膽創(chuàng)新能力?。5、培?養(yǎng)幼兒的技?巧和藝術氣?質(zhì)?；顒?準備：蛋?殼、熟雞蛋?和熟鴨蛋、?雙面膠、彩?色紙、毛線?、各色顏料?、彩泥、剪?刀和魔術棒?。活動過?程：1、?教師手持魔?術棒，以變?魔術的形式?導入活動。?(用棒點擊?托盤，讓個?別幼兒上來?看看變出了?什么?)?2、“你們?想不想做魔?術師呢?”?“那好，老?師為你們準?備了一些材?料，有各色?彩紙、顏料?、彩泥，還?有毛線等等?，希望你們?把這些蛋變?成新的東西?，并且你要?告訴好朋友?或者客人老?師，你是怎?樣變的?用?的什么東西?變的，好嗎??”3、?幼兒制作，?教師巡回，?幫助并鼓勵?幼兒。幼?兒向客人老?師或和同伴?介紹并展示?自己的作品?。幼兒園?美術活動方?案集錦（三?）活動背?景中班幼?兒能感知和?發(fā)現(xiàn)常見幾?何圖形的基?本特征，并?能進行分類?。根據(jù)幼兒?的年齡特點?，我們開展?了“有趣的?圖形”主題?活動。中班?幼兒能運用?繪畫、手工?制作等方式?表現(xiàn)自己觀?察到或想象?的事物，結?合幼兒的生?活經(jīng)驗和能?力水平，我?們組織了此?次活動。?活動目標?1.能發(fā)現(xiàn)?不規(guī)則線條?畫里的幾何?形狀，尋找?出不同的小?魚圖形，并?能根據(jù)已有?經(jīng)驗進行添?畫。2.?能大膽表達?自己的發(fā)現(xiàn)?，體驗圖形?變化的樂趣??；顒訙?備1.黑?板，示范用?線條畫__?__張(內(nèi)?含三角形、?圓形、半圓?形、長方形?)，裝飾好?的不同形狀?和不同裝飾?方法的小魚?范例___?_條。_?___線條?畫5大張(?內(nèi)含三角形?、圓形、半?圓形、長方?形、橢圓形?、梯形)，?黑色勾線筆?人手___?_支，水彩?筆若干。?活動過程?1.出示線?條畫范例，?請幼兒說說?自己的發(fā)現(xiàn)?。師：這?是一張神奇?的線條畫，?在畫里藏著?許多秘密呢?，仔細看看?，你發(fā)現(xiàn)了?什么?師?：再仔細看?看，線條畫?里還有和它?一樣的形狀?嗎?線條畫?里有其他的?形狀嗎??教學建議：?在幼兒發(fā)現(xiàn)?一種圖形后?，引導幼兒?繼續(xù)尋找相?同的圖形，?進行歸類;?鼓勵幼兒在?線條畫中尋?找和發(fā)現(xiàn)不?同的幾何圖?形。2.?游戲?qū)耄?示范尋找和?添畫出魚的?圖形。(?1)師：再?告訴你們一?個秘密，許?多調(diào)皮的小?魚就躲在這?些形狀里，?跟我們玩捉?迷藏游戲呢?，你找到它?們了嗎??(2)教師?示范在其中?一張線條畫?中添畫出小?魚外形。?①師：老師?已經(jīng)找到一?條小魚了，?想不想看看?它躲在哪兒??(教師示?范找一條長?方形的小魚?，添畫出小?魚的眼睛、?嘴巴、鰭、?尾巴)②?師：___?_形的小魚?找到了，剛?才老師添畫?了什么，就?變成了小魚?了?(3?)幼兒嘗試?尋找不同的?形狀，添畫?小魚外形。?①師：其?他形狀里也?藏著很多小?魚呢，誰找?到了?試試?把它們畫出?來吧。(請?兩名幼兒在?線條畫中指?出小魚，添?畫眼睛、嘴?巴、鰭、尾?巴)②小?結：線條畫?里藏著圓形?的小魚、三?角形的小魚?、長方形的?小魚、半圓?形的小魚。?教學建議?：在教師示?范添畫小魚?外形時，如?果有幼兒提?出他已找到?小魚，則請?幼兒來示范?添畫，教師?可在一旁提?示要添畫完?整，可用“?哪里是小魚?的頭”、“?小魚的眼睛?在哪里”、?“看看小魚?還少了什么?”等進行提?示。請幼兒?來嘗試尋找?和添畫時，?提醒幼兒尋?找與范例不?一樣的圖形?小魚，兩名?幼兒可同時?添畫不同形?狀的小魚，?這樣節(jié)約其?他幼兒等待?的時間，又?給幼兒多種?形狀的小魚?外形的感受?。(4)?出示裝飾好?的小魚，貼?在相應的圖?形上。師?：我也找到?了幾條小魚?，你們瞧，?這是圓形的?點點魚、三?角形的波浪?魚、長方形?的斜線魚、?半圓形的小?花魚，它們?都穿上漂亮?的衣服啦。?教學建議?：裝飾好的?小魚盡量選?擇小圖形，?因為大多數(shù)?幼兒在示范?時喜歡找大?的圖形，這?樣裝飾好的?小魚貼在相?應圖形上，?就不會遮住?幼兒之前的?范例，能較?好地尊重和?展示幼兒的?創(chuàng)意。3?.幼兒操作?，尋找和添?畫魚的外形?。(1)?師：你們想?不想找小魚??在桌上的?線條畫里還?藏著許多各?種形狀的小?魚，里面還?有跟黑板上?不一樣的圖?形呢，找到?小魚后就幫?小魚畫出頭?、眼睛、鰭?、尾巴，還?可以給它穿?上漂亮的衣?服，我們趕?緊去找一條?吧。(2?)幼兒操作?，教師提醒?幼兒要添畫?完整的魚，?畫得快的幼?兒可用水彩?筆添畫魚身?花紋。留意?找到不同圖?形的小朋友?的作品。?教學建議：?幼兒操作的?線條畫比范?例多了梯形?和橢圓形的?圖形，給幼?兒更多挑戰(zhàn)?和遷移經(jīng)驗?的機會。重?點引導幼兒?尋找小魚圖?形，并添畫?完整，鼓勵?幼兒尋找多?條不同形狀?的小魚。?4.拼圖欣?賞，分享圖?形變化的小?魚。(1?)拼圖游戲?。與幼兒?一起將操作?桌子拼起來?，使畫面變?成大拼圖。?引導語：中?間的小朋友?站兩邊，小?魚小魚找朋?友，變成一?張大拼圖。?(2)分?享交流。?師：線條畫?里藏著的各?種形狀的小?魚被我們找?出來了，誰?找到了跟黑?板上不一樣?形狀的小魚??有趣的圖?形能變出有?趣的小魚，?你最喜歡