初三班主任下學(xué)期工作總結(jié)4篇

初三班主任下學(xué)期工作總結(jié)4篇初三班主任下學(xué)期工作總結(jié)2019（一）隨著考試的結(jié)束，本學(xué)期的班主任工作終于接近尾聲?；厥走@一學(xué)期，我感到忙碌而充實(shí)，緊張而興奮，疲憊又樂(lè)在其中。因?yàn)槊媾R著畢業(yè)和中考，學(xué)生和教師所承擔(dān)的壓力都非常大?？粗约喝甑膶W(xué)生平安快樂(lè)地走出校園，奔向新的起點(diǎn)，我既欣慰又失落。在這一學(xué)期中，我按照學(xué)校工作計(jì)劃，堅(jiān)持以思想道德教育為核心，以教學(xué)為中心，開(kāi)展班級(jí)管理工作。切實(shí)做到以德育人，全面發(fā)展，努力使全體同學(xué)在初中的最后一個(gè)學(xué)期內(nèi)學(xué)有所成，學(xué)有所獲。一、抓好學(xué)生的思想政治工作，力求學(xué)習(xí)的目標(biāo)明確本學(xué)期時(shí)間短，任務(wù)重，活動(dòng)多。因此，在開(kāi)學(xué)之初，我就著力抓好學(xué)生的思想工作，和他們一起算時(shí)間、算任務(wù)，及時(shí)穩(wěn)定了全班學(xué)生的心理，使每個(gè)同學(xué)都明白自己的奮斗目標(biāo)，在心中有了一個(gè)大略的計(jì)劃。在隨后的幾個(gè)月里，我及時(shí)注意學(xué)生的思想動(dòng)向，和學(xué)生談心，了解他們的想法，做好他們的思想穩(wěn)定工作。在這樣的工作下，人心思穩(wěn)，人人向上的可喜局面出現(xiàn)了。自開(kāi)學(xué)至今，不少學(xué)生的成績(jī)都有了較大幅度的提高，同學(xué)們對(duì)前途有信心，學(xué)習(xí)有干勁。二、面向全體，不對(duì)每一個(gè)學(xué)生輕言放棄九年級(jí)是初中的最后一年，對(duì)于每一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，都是人生的關(guān)鍵。高中雖不是唯一的道路，但中考的成敗卻會(huì)影響到他們今后的人生。面對(duì)中考，他們或成竹在胸，或怨天尤人，或自暴自棄，或隨波逐流。因此，最重要的是要點(diǎn)燃他們心中的希望，相信自己，我能行。學(xué)期初的每一次班會(huì)，我告訴他們，只要努力，每一個(gè)人都能順利升入高中，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。當(dāng)然，高中的大門只會(huì)為勤奮的人打開(kāi)，天下沒(méi)有免費(fèi)的午餐。因此，在學(xué)期初一定要制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且一定要堅(jiān)持到底，永不放棄。每次模擬考試之后，我針對(duì)學(xué)生中的進(jìn)步、懈怠，及時(shí)激勵(lì)先進(jìn)、鞭策后進(jìn)，讓每一次考試都成為一針強(qiáng)心劑，一個(gè)加油站。三、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，采用全場(chǎng)盯防戰(zhàn)略毋庸回避，現(xiàn)在學(xué)生的自我管理能力很差。也許，他們都想努力學(xué)習(xí)，但很少有人能靠自己的毅力來(lái)堅(jiān)持。因此，就要采取一定的措施，才能保證學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)質(zhì)量。首先，制定詳細(xì)的時(shí)間表，合理安排學(xué)生的學(xué)習(xí)、活動(dòng)、休息時(shí)間；然后，全程監(jiān)控，不給學(xué)生放縱自己的機(jī)會(huì)。四、賞罰有度，既不驕縱也不苛刻在班級(jí)管理中，我實(shí)行了賞罰并舉的原則。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)，我及時(shí)表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。對(duì)于表現(xiàn)較差的同學(xué)，我進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐u(píng)和懲罰，幫助他們認(rèn)識(shí)到自己的不足之處。在賞罰上，我既不驕縱也不苛刻，讓每個(gè)同學(xué)都能感受到公平和正義。在九年級(jí)階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣對(duì)于他們未來(lái)的發(fā)展至關(guān)重要。作為班主任，我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面進(jìn)行培養(yǎng)：首先，要注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在班級(jí)管理中，應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生自主探究、自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生建立正確的學(xué)習(xí)觀念，讓他們明白學(xué)習(xí)是為了自己的未來(lái)而努力。其次，要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。在班級(jí)管理中，應(yīng)該注重學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和技巧的培養(yǎng)，讓他們掌握高效的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生多做練習(xí)，多思考，多交流，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中不斷提高。最后，要注重學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。在班級(jí)管理中，應(yīng)該注重學(xué)生的全面發(fā)展，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中不斷提高自己的綜合素質(zhì)。同時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中不斷提高自己的道德水平和社會(huì)責(zé)任感?？傊?，作為九年級(jí)班主任，我們應(yīng)該注重學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，讓他們?cè)谖磥?lái)的發(fā)展中能夠取得更好的成績(jī)。1.將被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為自主學(xué)習(xí)。在九年級(jí)階段，學(xué)生已經(jīng)逐漸明確了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。班主任應(yīng)該利用這個(gè)機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，選擇學(xué)習(xí)方法，并且教育學(xué)生自我監(jiān)控、自我指導(dǎo)、自我強(qiáng)化，以便學(xué)生能夠積極拓展自己，取得進(jìn)步。2.鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)，積極進(jìn)取。班主任應(yīng)該創(chuàng)造出強(qiáng)有力的競(jìng)爭(zhēng)局面，以激發(fā)學(xué)生的斗志和挖掘?qū)W生的潛能。通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)完成任務(wù)的緊迫感，有效提升學(xué)習(xí)效率，從而改掉學(xué)生拖拉懶散的作風(fēng)。3.讓學(xué)生學(xué)會(huì)“會(huì)學(xué)”。未來(lái)社會(huì)的文盲是沒(méi)有掌握獲取知識(shí)方法的人。因此，班主任應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生真正認(rèn)識(shí)“會(huì)學(xué)”的意義，認(rèn)識(shí)自學(xué)能力的重要性，并且指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法。在學(xué)法指導(dǎo)上，班主任應(yīng)該既有整體上的指導(dǎo)，又注意個(gè)別指導(dǎo)，同時(shí)也創(chuàng)造條件進(jìn)行學(xué)習(xí)方法交流，讓學(xué)生在交流中吸收借鑒他人經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)完善自己的學(xué)習(xí)方法。4.防止偏科，全面發(fā)展。班主任應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注學(xué)生各學(xué)科的均衡發(fā)展，保持與各學(xué)科老師密切聯(lián)系，隨時(shí)把握偏科學(xué)生學(xué)習(xí)情況，并且和科任教師一起為他們出謀劃策，排解困難。班主任還應(yīng)該利用課余時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，以幫助偏科學(xué)生建立自信，提升興趣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。二、班主任的角色班主任不僅是聯(lián)系各科教師與學(xué)生之間的紐帶，也是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)的橋梁。班主任既是導(dǎo)師又是慈母，既要顧全大局，高瞻遠(yuǎn)矚，宏觀引領(lǐng)，又要體察入微，深入角落，關(guān)心呵護(hù)。班主任的工作是繁瑣而鎖碎的，但愿班主任的辛勤汗水能夠澆灌出學(xué)生成功的花朵。三、工作總結(jié)在這個(gè)學(xué)期里，我主要做了以下幾點(diǎn)工作：將被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為自主學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)，積極進(jìn)取，讓學(xué)生學(xué)會(huì)“會(huì)學(xué)”，防止偏科，全面發(fā)展。我相信這些工作對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展都有著積極的影響。在接下來(lái)的工作中，我會(huì)繼續(xù)努力，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。1.了解每個(gè)學(xué)生的情況，尊重和滿足他們的需求，創(chuàng)造愉快的心理運(yùn)動(dòng)空間。2.用真誠(chéng)的愛(ài)心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，積極引導(dǎo)優(yōu)等生揚(yáng)長(zhǎng)改過(guò)，動(dòng)員學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫助后進(jìn)生提高學(xué)習(xí)成績(jī)。3.平等對(duì)待每一位學(xué)生，不搞特殊化，不偏見(jiàn)，尊重學(xué)生人格，公平、公正、平等對(duì)待班上每一位同學(xué)，增強(qiáng)師生情感交流渠道，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有一個(gè)溫馨和諧的場(chǎng)所。4.發(fā)現(xiàn)選拔班干部的問(wèn)題，采取先民主后集中的方式，讓學(xué)生先進(jìn)行投票選舉，再由教師進(jìn)行權(quán)衡，選出理想的干部，并根據(jù)其氣質(zhì)、性格類型以及能力的差異進(jìn)行分工，優(yōu)化班委組合，教育培養(yǎng)班干部。作為班主任，我的首要任務(wù)是讓學(xué)生盡快適應(yīng)九年級(jí)的變化，順利度過(guò)轉(zhuǎn)折時(shí)期。我尊重每一個(gè)學(xué)生，滿足他們的尊重、承認(rèn)和情感的需求，創(chuàng)造愉快的心理運(yùn)動(dòng)空間。同時(shí)，用真誠(chéng)的愛(ài)心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，積極引導(dǎo)優(yōu)等生揚(yáng)長(zhǎng)改過(guò)，動(dòng)員學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫助后進(jìn)生提高學(xué)習(xí)成績(jī)。我平等對(duì)待每一位學(xué)生，不搞特殊化，不偏見(jiàn)，尊重學(xué)生人格，公平、公正、平等對(duì)待班上每一位同學(xué)，增強(qiáng)師生情感交流渠道，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有一個(gè)溫馨和諧的場(chǎng)所。同時(shí)，我發(fā)現(xiàn)選拔班干部的問(wèn)題，采取先民主后集中的方式，讓學(xué)生先進(jìn)行投票選舉，再由教師進(jìn)行權(quán)衡，選出理想的干部，并根據(jù)其氣質(zhì)、性格類型以及能力的差異進(jìn)行分工，優(yōu)化班委組合，教育培養(yǎng)班干部。本學(xué)期我們將繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的思想品德和行為規(guī)范教育。我們將充分利用晨會(huì)、班會(huì)等時(shí)間，促進(jìn)學(xué)生健康的自我意識(shí)的形成，使他們能夠自覺(jué)抵御不良思想和行為的誘惑，形成良好的行為習(xí)慣和思想品德。同時(shí)，我們還將開(kāi)展理想、品德、意志方面的教育，讓學(xué)生正確對(duì)待“升學(xué)”“就業(yè)”等問(wèn)題，既要有努力方向、奮斗目標(biāo)，也要有充分的思想準(zhǔn)備，接受挑戰(zhàn)。我們也將加強(qiáng)學(xué)生常規(guī)工作的管理。在開(kāi)學(xué)初，我們將根據(jù)學(xué)校要求，規(guī)范班級(jí)布置，認(rèn)真接受各項(xiàng)檢查與活動(dòng)，爭(zhēng)取改正不良習(xí)慣，并在一定基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的自治自理能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念、集體觀念和競(jìng)爭(zhēng)觀念。我們還將保持教室、校園及公共場(chǎng)所的整潔。本學(xué)期我們將加強(qiáng)宣傳的力量，發(fā)揮集體力量，提高板報(bào)的質(zhì)量。我們將以學(xué)習(xí)為重點(diǎn)，為建設(shè)祖國(guó)輸送人才做好準(zhǔn)備。在開(kāi)學(xué)初，我們要求每一位學(xué)生寫好本學(xué)期的打算，確定好自己的目標(biāo)，并向著這目標(biāo)努力。為此，班中首先應(yīng)創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓大家形成你追我趕的局面，經(jīng)常適時(shí)地對(duì)班中同學(xué)進(jìn)行鼓勵(lì)，不斷提高學(xué)生的自信心。我們還要爭(zhēng)取在中考中取得好成績(jī)，積極參加學(xué)校的各種活動(dòng)，爭(zhēng)取學(xué)生全面的發(fā)展。同時(shí)，我們還要配合體育老師上好體育課，加強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)的訓(xùn)練，爭(zhēng)取在中考體育測(cè)試中能人人過(guò)關(guān)。本期工作重點(diǎn)包括：狠抓理想和前途教育，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度；狠抓安全教育，做到警鐘長(zhǎng)鳴，避免安全事故的發(fā)生；以正面教育為主，樹(shù)立正面典型，讓學(xué)生學(xué)有榜樣，趕有目標(biāo)；加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育，特別是考前教育，讓學(xué)生做到有張有弛，以正常的心態(tài)參加考試；經(jīng)常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，在六月份做好學(xué)生的畢業(yè)離校工作。存在的問(wèn)題是班級(jí)管理工作有條不紊，但還需要更加嚴(yán)格。作為班主任，我們應(yīng)該有高度的責(zé)任心、上進(jìn)心和使命感，運(yùn)用科學(xué)的班級(jí)管理方法，把班主任工作落實(shí)到實(shí)處、細(xì)處。回首這半年的工作，我們有經(jīng)驗(yàn)，也有教訓(xùn)，但我們將繼續(xù)努力，不斷提高自己的工作水平，為學(xué)生的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)力量。首先，加強(qiáng)了班級(jí)管理。我們建立了班級(jí)規(guī)章制度，班干部嚴(yán)格執(zhí)行，班級(jí)紀(jì)律得到了有效地維護(hù)。其次，注重了學(xué)生的自我管理能力培養(yǎng)。我們通過(guò)組織學(xué)生參加各種活動(dòng)，讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)會(huì)自我約束和管理。最后，加強(qiáng)了學(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)造。我們鼓勵(lì)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。這些措施都有效地促進(jìn)了班級(jí)的凝聚力和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。三、家校溝通我們班級(jí)注重家校溝通，及時(shí)向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)，同時(shí)也向家長(zhǎng)傳達(dá)學(xué)校的教育方針和政策。我們還積極組織家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)了解班級(jí)的工作和學(xué)生的情況，同時(shí)也聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，不斷完善班級(jí)工作?？傊?，本學(xué)期班主任工作雖然有不足，但我們班級(jí)的成績(jī)和氛圍都有了明顯的提高。下學(xué)期，我們將繼續(xù)努力，進(jìn)一步完善班級(jí)管理和教育工作，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展提供更好的保障。首先，我們依據(jù)學(xué)校政教處的量化考核，健全、完善班內(nèi)評(píng)估機(jī)制，實(shí)施科學(xué)管理，促進(jìn)良好的班風(fēng)。嚴(yán)格管理班集體的常規(guī)，是提高班級(jí)整體教育質(zhì)量的關(guān)鍵。我們注意到學(xué)生求知欲旺盛，好勝心強(qiáng)，他們渴望得到老師和同學(xué)們的認(rèn)可。因此，我們引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，讓學(xué)生在各項(xiàng)評(píng)比中鍛煉自己的意志，并做到取長(zhǎng)補(bǔ)短。通過(guò)量化的形式進(jìn)行管理，使好的學(xué)生和后進(jìn)生都能得到被認(rèn)同的機(jī)會(huì)，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，也促進(jìn)了良好的班風(fēng)形成。其次，我們注重創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)適合讀書(shū)的環(huán)境，首先要力求保證教室的干凈，從值日生到每個(gè)學(xué)生都要求他們要為教室的整潔付出自己的努力。同時(shí)，我們也注重創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中更好地學(xué)習(xí)。第三，我們樹(shù)立學(xué)習(xí)榜樣，烏申斯基說(shuō)過(guò)：“教師個(gè)人的范例，對(duì)學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光?！卑嘀魅蔚淖陨硭刭|(zhì)、道德修養(yǎng)，客觀上就是班級(jí)群體乃至班級(jí)中每一個(gè)體的楷模。因此，在班級(jí)工作中我時(shí)刻注重身教，為人師表，以良好的形象率先示范，潛移默化地影響和激勵(lì)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成?；仡欉@個(gè)學(xué)期的工作，我想這些成績(jī)的得來(lái)，與班級(jí)所實(shí)施的一些列舉措是分不開(kāi)的。我們認(rèn)真分析班級(jí)的特點(diǎn)，明確班級(jí)管理的主導(dǎo)思想，營(yíng)造了一種大氛圍，把提高學(xué)習(xí)成績(jī)和良好自覺(jué)習(xí)慣的養(yǎng)成作為工作的核心。同時(shí)，我們也抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)解決問(wèn)題。我們相信，這些經(jīng)驗(yàn)和做法可以為下一步的工作提供有益的借鑒。作為班主任，我召開(kāi)主題班會(huì)，讓學(xué)生體會(huì)遵守規(guī)范的重要性，并在日常學(xué)習(xí)生活中發(fā)揮值日班長(zhǎng)的作用，堅(jiān)持寫好班級(jí)日志。對(duì)于那些不遵守課堂紀(jì)律、課堂睡覺(jué)或不完成作業(yè)的學(xué)生，我進(jìn)行“換位”思考教育，讓他們?cè)诜词≈惺芙逃?，約束自己，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。針對(duì)初三學(xué)生的思想復(fù)雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點(diǎn)，我及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，同學(xué)生進(jìn)行談心并家訪，解決問(wèn)題。同時(shí)，開(kāi)展有益的文體活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生將情緒正常宣泄，調(diào)整心態(tài)，投身于班級(jí)的各種活動(dòng)中。為了幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，我開(kāi)展各種形式的班級(jí)討論會(huì)、演講會(huì)、讀書(shū)報(bào)告會(huì)等活動(dòng)，或者跟部分學(xué)生談心，讓學(xué)生寫出個(gè)人的短期、長(zhǎng)期學(xué)習(xí)目標(biāo)和養(yǎng)成教育目標(biāo)，提高學(xué)生的發(fā)展動(dòng)力。我也引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，選取學(xué)習(xí)方法，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中要學(xué)會(huì)自我監(jiān)控、自我指導(dǎo)、自我強(qiáng)化，只有化被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)，學(xué)生才能取得長(zhǎng)足的進(jìn)步。我建立鼓勵(lì)機(jī)制和競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，體現(xiàn)群眾活力，創(chuàng)造危機(jī)感。利用每次考試創(chuàng)造出強(qiáng)有力的競(jìng)爭(zhēng)局面，激發(fā)學(xué)生昂揚(yáng)的斗志，挖掘?qū)W習(xí)的巨大潛能。透過(guò)競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)生會(huì)提高學(xué)習(xí)用心性，增強(qiáng)完成任務(wù)的緊迫感，有效提升學(xué)習(xí)效率，改掉學(xué)生拖拉懶散的作風(fēng)。我與其他任課教師經(jīng)常討論班級(jí)管理問(wèn)題、班級(jí)存在的問(wèn)題以及用怎樣的方式教育管理學(xué)生，向各位教