2023北師大版小學二年級數(shù)學上冊教學設計-【第3課時 小小商店】

北師二上第二單元《購物》第3課時小小商店課題小小商店課型新授課教材分析《小小商店》是二年級上冊第二單元《購物》的第三課時，本課通過在具體情境中購物，解決相關(guān)的實際問題，體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。學情分析老師和學生互動，引導學生自主探究，合作交流，讓學生體驗學習數(shù)學的快樂。教學策略學生是學習的主體，根據(jù)課堂的主要內(nèi)容給學生創(chuàng)設一定的情境，如故事情境，游戲情境，激發(fā)學生的學習主動性，讓學生自主探索，動手實踐，使學生真正成為學習的主人，切實提高課堂教學效率的目的，改變過去“教師教、學生聽”的傳統(tǒng)模式。??教學內(nèi)容北師大版二年級上冊教科書第14-15頁教學目標在具體情境中學會購物，能解決相關(guān)的實際問題。在具體的購物情境中進行簡單的計算,并能解決簡單的實際問題。體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，領悟?qū)W習數(shù)學知識的價值。?教學重點在具體情境中學會購物。教學難點在購物情境中進行簡單計算，解決簡單的實際問題。教學準備課件課時安排1課時教學環(huán)節(jié)導學案一、創(chuàng)設情境。師:同學們，我們是不是都喜歡逛超市或者逛商店,自己挑選喜歡的玩具和文具呢？今天老師就和大家一起來到了小小商店，我們看看里面都有什么，你又發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學信息呢？。課件出示:教材第14~15頁情境圖。學生可能會說:生1：我喜歡飛機，1架玩具飛機的價錢是12元。生2：我喜歡的玩具機器人的價錢是25元。生3：一支鋼筆是4元。生4：1個足球72元,1個排球45元,足球比排球貴?！瓗?同學們觀察得很仔細,發(fā)現(xiàn)了這么多的數(shù)學信息，真棒！【設計意圖:讓學生自由的交流各自的發(fā)現(xiàn),為學習新課的奠定了基礎?！慷?、探究新知，經(jīng)歷過程1.師:現(xiàn)在我們一起來看看笑笑買了什么玩具，又是怎么來付錢的呢？笑笑買了1架玩具飛機和1輛玩具坦克,一共需要多少元?生1:1架玩具飛機12元,1輛玩具坦克9元,一共就是12+9=21(元)。師:回答得非常準確!2.師:我們來看一看奇思又想買什么？奇思付給售貨員20元,買了1盒水彩筆,找回多少元?生:1盒水彩筆15元,所以就用20-15=5(元),應該找回5元。3.師:說得真棒!如果你有30元,可以買哪兩樣物品呢?大家可以說說你的想法。學生在小組內(nèi)交流,教師巡視,了解學生交流的情況,再組織匯報。學生所選物品只要是兩樣且總價沒有超過30元都可以。4.師:淘氣想買一個皮球,他有3張1元和2張2元,他可以怎樣付錢?我們來聽聽同學們是怎么說的？生1：1張2元和3張1元,正好就是5元。生2：我可以付1張1元和2張2元,也正好是5元。師:這兩種方法都是正確的,說得很好。5.師:請你算一算足球比籃球貴多少元。說說你是怎么想的。生:足球比籃球貴多少元,就是計算足球比籃球多多少元,用減法計算,72-68=4(元)。師:說得非常正確,真棒!師:你能再提出一個數(shù)學問題并解答嗎?【設計意圖:在具體的購物情境中,引導學生運用所學知識解決相關(guān)的實際問題。培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)數(shù)學信息、提出問題、解決問題的能力?！咳⑦_標檢測四、課堂小結(jié)問共需要多少錢?用加法問應找回多少錢?或者貴多少錢？ 用減法如何付錢? 湊錢數(shù)計算有關(guān)元、角、分的加、減法時,單位相同的數(shù)才能相加、減。計算幾元幾角相加減時，要把元與元相加減，再把角與角相加減，最后把幾元與幾角相加。五、教學板書小小商店共需要多少錢?用加法應找回多少錢? 用減法如何付錢? 湊錢數(shù)六、教學反思1、通過創(chuàng)設購物這個具體情境,把購物的現(xiàn)實問題呈現(xiàn)在學生面前，通過讓學生獨立思考，自助探究等方式，尋求解決問題的方法。2.由于學生思考問題的角度不同，所以他們解決問題的方法也是多種多樣的，所以在教學過程中，針對學生出現(xiàn)的多種算法，要及時的給予肯定，并讓學生講解自己的解題思路，從而引導學生