提高高中班主任德育實效性策略研究

提高高中班主任德育實效性策略研究提高高中班主任德育實效性策略研究

作為高中班主任，德育工作是重中之重，它的重要性不亞于我們日常的教學工作。一個好的德育工作能夠在經濟條件、環(huán)境條件、家庭條件等各方面條件不同的情況下，使學生們在德、智、體、美各方面都得到健康發(fā)展。因此，如何提高高中班主任的德育實效性，讓德育工作更加有效，成為我們關注的焦點。

一、多措并舉，從多個層面提高高中班主任的德育實效性

1.從素質入手

高中班主任是一支教育隊伍中德、智、體、美都要素質全面、能力較強的骨干力量。具有一定的教學、管理、心理、德育等方面的知識和技能，具有較好的思想品質、道德修養(yǎng)和師德操守，以及其它特長。

因此，要提高高中班主任的德育實效性，首先要從班主任自身的素質入手。班主任要有一顆教育之心，注重個人的修養(yǎng)、職業(yè)素質的提升，注重自己的學習以及對學生的關心、體貼、幫助和有效引導，多參加教育培訓，積極參與德育活動和社會實踐，不斷提高自身的綜合素質，做到以身作則，成為學生的榜樣，發(fā)揮示范作用，讓學生用心去模仿，用行動去效仿。

2.從做好基本的德育工作入手

高中班主任要做好基本的德育工作，如組織各類形式的教育活動、開展集體活動、制定班級規(guī)章制度、關注學生思想動態(tài)、做好學生心理輔導、加強與家長的溝通等，這些基本的工作對于高中班主任提高德育實效性至關重要。在做好這些基本工作的過程中，高中班主任要認真貫徹落實德育方針和理念，站在學生的角度去思考問題，換位思考，理解學生、尊重學生，堅持以關愛與引導為基礎開展教育工作。

3.從家校合作入手

在提高高中班主任的德育實效性過程中，家校合作是重要的一環(huán)。加強家庭教育，促進學校和家庭教育的有效滲透，增強治理效果，提高教育質量。在家庭教育中，高中班主任要和家長形成協(xié)同育人、共同育人的局面。要利用家訪等途徑了解學生家庭情況、家長要求等信息，了解家庭對學生德育成長的期望，發(fā)揮家長的教育作用，發(fā)揮復雜家庭的中介作用，促進家校良性互動，共同育人。

4.從科學的德育策略入手

高中班主任要根據(jù)學生年齡和心理特點，采取多種多樣的德育策略，創(chuàng)造有利于學生德育成長的環(huán)境和氛圍。要注重學生道德意識的培養(yǎng)、道德品質的塑造和道德修養(yǎng)的提高。要體現(xiàn)人本化的教育，尊重學生的情感和心靈，關心學生的成長和發(fā)展，尊重學生的個性差異和發(fā)展規(guī)律，盡可能地滿足他們的需求。

二、需要班主任們付出更多的努力

要提高高中班主任的德育實效性，班主任們也需要更多的付出。班主任身上肩負著教書育人的重任，要承擔更多的責任，不斷努力，不斷進步。有了較高的素質和較好的職業(yè)道德基礎，班主任還需要長時間扎實的德育實踐和精益求精的工作態(tài)度，按照德育實效性策略來開展德育工作，不斷總結經驗，發(fā)現(xiàn)不足，提高長處，不斷更新知識，與時俱進。

三、總結

通過對于提高高中班主任德育實效性策略的探討，我們發(fā)現(xiàn)，在提高班主任的德育實效性方面，需要多措并舉，從多個層面入手，每位班主任都需要不斷提高自身的素質，做好基礎的德育工作，加強家校合作，采取科學的德育策略來創(chuàng)造有利于學生德育成長的環(huán)境和氛圍。班主任們也需